Informe de propuesta defensa ppt
La defensa de la propuesta de tesis se divide en dos partes: informe de propuesta y defensa. En efecto, es una forma de revisión integral de los resultados de las fases inicial y de planificación del proyecto por parte de los involucrados.
1. Procedimientos generales para la defensa de tesis de graduación
1. Los estudiantes deben presentar su tesis de graduación por triplicado, junto con el esquema y el borrador, al instructor medio mes antes de la reunión de defensa de la tesis, y preparar las preguntas y respuestas que deben formularse.
2. En la reunión de defensa, se pide a los estudiantes que dediquen unos 15 minutos a resumir el tema del artículo y las razones para elegir el tema, y que presenten en detalle los principales argumentos, argumentos y experiencia de redacción del artículo.
3. El profesor encuestado principal hace preguntas. El profesor encuestado principal suele hacer tres preguntas. Después de que el profesor haga la pregunta, ¿pueden los alumnos prepararse entre 15 y 20 minutos por su cuenta y volver a responder las preguntas en el acto? De acuerdo con la situación específica de la respuesta del estudiante, el maestro encuestado principal y otros maestros encuestados pueden hacer las preguntas apropiadas en cualquier momento.
4. Después de que los estudiantes respondieron todas las preguntas una por una, se fueron. El comité de defensa decidirá colectivamente si se aprueba el documento en función de la calidad del mismo y la situación de la defensa, y formulará puntuaciones y comentarios.
5. Cuando el profesor principal de defensa llama al estudiante, debe resumir el proceso de tesis y defensa del estudiante, afirmar sus fortalezas y debilidades, señalar sus errores o deficiencias, proporcionar los complementos y orientación necesarios y al mismo tiempo anunciar su aprobación o desaprobación. del estudiante. En cuanto a las puntuaciones de las tesis, generalmente no se anuncian en el acto.
2. Métodos de interrogatorio del profesor principal encuestado
1. Las preguntas deben seguir el principio de las fáciles primero y luego las difíciles. El maestro encuestado principal generalmente hará a cada encuestado tres o más preguntas. Es mejor hacer estas preguntas en el orden de fácil primero y luego difícil. La primera pregunta formulada generalmente debe considerarse una pregunta que los estudiantes puedan responder y responder bien. Cuando los estudiantes respondan bien a la primera pregunta, relajarán su nerviosismo y aumentarán su confianza para responder bien las preguntas, lo que les ayudará a desempeñarse a un nivel normal en la defensa de las siguientes preguntas.
2. Haga preguntas paso a paso. Para evaluar correctamente el dominio de los conocimientos profesionales básicos de los estudiantes, a veces es necesario dividir una pregunta grande en varias preguntas pequeñas y adoptar un método de preguntas paso a paso.
3. Cuando el punto de vista del encuestado sea diferente al suyo, utilice una actitud amable y un tono de discusión para discutir, es decir, sea "mayor" y practique sus habilidades, y evite palabras condescendientes e insultantes. No se considere el maestro de la "verdad" y utilice fácilmente juicios negativos como "incorrecto", "incorrecto" y "falacia". Tenga presente el lema "Lo correcto puede no ser correcto, lo incorrecto puede ser correcto" y siga el flujo del bien. No es necesario imponer sus propios puntos de vista a los demás, simplemente dé sus propios puntos de vista a la otra parte como referencia.
4. Cuando los estudiantes no pueden responder una pregunta al grano o no pueden responderla por el momento, se deben utilizar métodos de preguntas heurísticas y guiadas. Los profesores que han participado en comités de defensa de tesis pueden haberse encontrado con esta situación: los estudiantes no pueden responder las preguntas planteadas, y algunos simplemente "se quedan" impotentes, otros están divagando y andando por las ramas, pero en realidad no conocen las respuestas; En este caso, el profesor encuestado no debe dejar que los alumnos "se queden" avergonzados ni permitirles hablar entre ellos, sino que debe iluminarlos o guiarlos a tiempo. Sólo a través de la inspiración y la guía podemos juzgar que realmente no tiene este conocimiento cuando todavía no puede responder la pregunta o entender bien el punto.
En tercer lugar, los estudiantes deben prestar atención a las cuestiones de defensa.
Para pasar con éxito la defensa y realmente mostrar su habilidad en la defensa, los estudiantes no solo deben estar completamente preparados antes de la defensa, pero también entender y dominar los fundamentos y el arte de la defensa.
(1) Traer materiales y útiles necesarios: En primer lugar, los estudiantes deben traer sus trabajos y materiales de referencia principales cuando asistan a la reunión de defensa. En la reunión de defensa, después de que el maestro defensor principal hace preguntas, los estudiantes pueden prepararse durante un cierto período de tiempo antes de responder cara a cara. En este caso, la necesidad de traer artículos y materiales de referencia importantes es evidente. En segundo lugar, también deberás llevar bolígrafo y libreta para anotar las preguntas y los valiosos puntos de vista y opiniones planteados por el profesor defensor. Al grabar, no sólo puedes aliviar tu propia tensión, sino también comprender mejor la clave y la esencia de las preguntas del profesor. Al mismo tiempo, puedes pensar mientras grabas, lo que hace que el proceso de pensamiento sea natural.
(2) Tenga confianza y no se ponga nervioso: sobre la base de una preparación completa, no se ponga nervioso y tenga confianza. Es importante generar confianza y eliminar el nerviosismo y el pánico, ya que el nerviosismo excesivo puede generar preguntas que de otro modo quedarían sin respuesta. Sólo si tienes confianza y estás tranquilo tu defensa podrá funcionar bien. La confianza proviene principalmente de estar completamente preparado de antemano.
(3) Después de escuchar la pregunta con claridad, piense primero antes de responder: cuando el maestro encuestado principal hace una pregunta, los estudiantes deben concentrarse en escuchar atentamente, anotar las respuestas en sus cuadernos y considerar cuidadosamente las preguntas planteadas por el maestro encuestado principal Sea concentrado y sustancial y no se apresure a responder sin comprender el significado de la pregunta. Si no tienes clara una pregunta, puedes pedirle al profesor que la repita. Si no comprende algunos conceptos de la pregunta, puede pedirle al maestro que se los explique, o puede expresar su comprensión de la pregunta y preguntar si eso es lo que significa, y luego responderla después de obtener una respuesta positiva. De esta forma es posible evitar responder preguntas irrelevantes. Responde al grano.
(4) Responda las preguntas de forma concisa y clara: después de conocer el significado exacto de las preguntas planteadas por el profesor encuestado, deberá responder en poco tiempo y hablar con confianza, en un lenguaje fluido y en un tono positivo. No dudes en proponer tus propias ideas. Al responder preguntas, primero, debe captar los puntos clave, ser conciso y directo, y no divagar para que la gente no entienda el punto después de escuchar; segundo, esforzarse por ser objetivo, integral y dialéctico, dejando espacio para espacio; y evitar decir "muerte"; en tercer lugar, debe analizarse de manera concreta y clara. Además, preste atención a las palabras claras, la voz moderada, etc.
(5) No discuta con preguntas sin respuesta: a veces los profesores del comité de defensa no están satisfechos con las respuestas dadas por los encuestados y harán más preguntas para comprender si el autor del artículo realmente entiende y domina esta pregunta. En este caso, si el encuestado confía en poder explicar con claridad, puede exponer los motivos de su respuesta; si no está seguro, puede intentar responder con la mayor seriedad posible. Incluso si no es exacta, lo es. No importa, siempre que esté relacionado con la pregunta, el maestro lo guiará e inspirará. Si realmente es un problema que no has descubierto, debes explicarlo con sinceridad. Lo descubrí y digo que debes estudiar este problema seriamente en el futuro y que no puedes poner excusas ni poner excusas. Porque es posible que el profesor del comité de defensa haya estudiado este tema específicamente y, por muy inteligente que seas, no podrás engañarlo. Lo que debe entenderse aquí es que no es sorprendente que a un estudiante se le haga una pregunta en la reunión de defensa, porque los miembros del comité de defensa son generalmente expertos en este campo. Es natural que no puedan responder a una de sus preguntas. Por supuesto, no todas las preguntas se pueden responder y no es normal hacer tres preguntas si no se sabe.
(6) Cuando los puntos principales del artículo son diferentes de los del profesor encuestado principal, puedes discutir con ellos:
Durante la defensa, a veces el profesor encuestado principal Plantee puntos básicos que sean diferentes de los puntos principales del artículo. Diferentes puntos de vista y luego invite a todos a hablar sobre ello. En este momento, debes hacer todo lo posible para defender tu propio punto de vista y refutar el punto de vista opuesto. Entre las preguntas formuladas por el docente principal encuestado, hubo algunas preguntas de conocimientos básicos y algunas preguntas de indagación académica. La primera pregunta requiere una respuesta correcta y completa, que no es negociable. En el último caso, no hay una conclusión final sobre lo correcto o lo incorrecto, y las personas con diferentes puntos de vista pueden discutirlo entre sí. Si los puntos básicos del documento escrito están bien pensados, son razonables y están bien fundamentados, no renuncies a tus opiniones sólo porque los miembros del comité de defensa tengan opiniones diferentes. De lo contrario, equivaldrá a negar la tesis que tanto te ha costado escribir. Debes saber que algunas de las opiniones planteadas por el profesor defensor que son diferentes a la tesis no son sus propias opiniones. Sólo quiere escuchar comentarios y opiniones sobre este punto de vista, o poner a prueba su capacidad de defensa o la firmeza de su propio punto de vista. Para dar un paso atrás, incluso si le pides tu opinión al maestro, debes discutir con él con la actitud de "Amo a mi maestro y amo la verdad aún más".
Pero al discutir con el maestro defensor, debes prestar atención a la propiedad y utilizar argumentos apropiados. En términos generales, debe concentrarse en defender sus propios puntos de vista, refutar los argumentos de la otra parte en lenguaje eufemístico tanto como sea posible, usar el tono de voz para hacer preguntas y utilizar conversaciones secundarias, conversaciones secretas y desvíos para introducir sus propios puntos de vista en el debate. otra parte sin dejar rastro alguno Ser razonable, basado en evidencia o basado en evidencia. Que el profesor que hizo la pregunta sienta que aunque aceptó la opinión, su autoestima no resultó herida.
Por ejemplo, en una reunión de la defensa, cuando un profesor explicó el monopolio con altas ganancias, describió el monopolio con altas ganancias como la parte de las ganancias que es mayor que la ganancia promedio. El alumno que respondió la pregunta se dio cuenta de que la explicación del profesor estaba equivocada. Dijo en tono tranquilo y confuso: "Entonces, ¿cómo se entiende que las altas ganancias del monopolio significan que el precio de monopolio es más alto que el precio de costo?" Dijo en voz alta: "¡Buena pregunta!" Entre los aplausos del maestro que hizo la pregunta, sé que te ha reconocido completamente. En este tipo de debate, el profesor defensor no se avergonzará, al contrario, sentirá que es muy nivelado y sólido.
(7) Sea cortés: El proceso de defensa de la tesis es también un proceso de comunicación académica. Los encuestados deben considerar esto como una buena oportunidad para aprender, buscar consejo y hacer preguntas a los profesores y expertos defensores. Por lo tanto, durante todo el proceso de defensa, el demandado debe respetar a los maestros del comité de defensa y ser civilizado y cortés en palabras y hechos, especialmente cuando las preguntas planteadas por el maestro demandado principal son difíciles de responder, o las opiniones del maestro demandado son diferentes. del suyo propio. Cuando termine la defensa, independientemente de las circunstancias de la defensa, debes marcharte con calma y educación.
Además, después de la defensa de la tesis de graduación, el autor debe escuchar atentamente el juicio del comité de defensa, analizar y pensar más a fondo las opiniones expresadas por el profesor de defensa y resumir la experiencia y las lecciones aprendidas en la tesis. escribiendo. Por un lado, al escribir esta tesis de graduación, debe comprender qué métodos de investigación científica ha aprendido y dominado, y se ha mejorado su capacidad para hacer preguntas, analizar problemas, resolver problemas y realizar investigaciones. Cualquier deficiencia se puede utilizar como referencia para estudiar otros temas en el futuro. Por otro lado, debes considerar cuidadosamente las preguntas y opiniones planteadas por el profesor defensor en la reunión de defensa de tesis, revisar tu propia tesis, profundizar tu propia investigación y revisar seriamente tu tesis para lograr un desarrollo en profundidad y lograr mayores resultados. Mejorate en conocimientos y habilidades.
Habilidades de defensa de la propuesta de tesis 1. Habilidades de Defensa
Los estudiantes primero presentan el esquema del trabajo, llamado. ¿Léame? ¿Qué es necesario enfatizar? ¿Léame? En cambio. ¿Autoestudio? . El truco importante aquí es tener cuidado de no leer el informe de un libro y convertirse en alguien. ¿leer? . ? ¿Leerlo de un libro? Es el tabú número uno. El contenido de esta parte puede incluir la motivación de la escritura, las razones, la dirección de la investigación, la comparación de temas, el alcance de la investigación, los últimos resultados de la investigación sobre este tema, mis nuevos conocimientos, nuevos entendimientos o nuevos avances en el artículo. Sea conciso y vaya al grano. No le tomes demasiado tiempo, normalmente no más de diez minutos. ¿Así llamado? ¿Es complicado dejar la colcha clara hasta que esté cocida? En otras palabras, trate de que el texto sea rico y directo. Debes resaltar los puntos clave y expresar tus mayores logros, experiencias más profundas, esencia y partes más distintivas. Lo que cabe señalar aquí es que el tema no está claro; en segundo lugar, evite el contenido vago y la divagación; en tercer lugar, evite ser aburrido y desenfocado;
Durante la defensa, los estudiantes deben prestar atención a sus modales y modales. Esta es la primera señal para entrar en el canal emocional humano. Si el encuestado puede presentar una buena imagen con buen comportamiento y conducta dentro de los primeros dos minutos, es un buen comienzo. Algunas personas descomponen la postura del cuerpo humano en las unidades más pequeñas para estudiar (como cabeza, hombros, pecho, columna, cintura, etc.). Piensan que el pecho cóncavo indica debilidad e inferioridad, ¿pecho alto? Pero el exceso es arrogancia; los hombros, las manos y el cuello muestran integridad y fuerza, y una espalda recta refleja seriedad y confianza. Pero si es demasiado, se considerará rígido y conservador. Una ligera inclinación y una ligera inclinación pueden parecer modestos y educados. ¿Qué dijo una vez el Sr. Sun Yat-sen? Incluso si el público está asombrado, ¿el formato de gesto debe brindarle al oyente una atmósfera tranquila y delicada? Sus amables palabras realmente nos inspiraron mucho.
Al escuchar las preguntas del profesor, domina las siguientes habilidades:
Cálmate, escucha y recuerda.
Concéntrate y piensa detenidamente.
Debemos tener confianza y tener la mente abierta.
Busca la verdad a partir de los hechos y nunca fuerces nada.
Escucha atentamente y escucha con claridad.
¿Las habilidades que necesitas dominar para responder preguntas son las habilidades que necesitas para responder cada pregunta al construirla? ¿centro? ¿quid? ¿Guan Jian? ¿Dónde está? ¿Desde qué ángulo es la mejor manera de responder la pregunta? ¿Qué ejemplos habría que dar para demostrarlo? ¿El contenido de la respuesta es esencialmente párrafos organizados? ¿Composición oral? . Primero, el artículo debe tener argumentos y argumentos. En segundo lugar, hay un comienzo, un tema y un final. En tercer lugar, debe ser organizado y jerárquico. Cuarto, utilice palabras correctas y hable con fluidez. 5. Debes hablar con claridad y a velocidad moderada.
Por lo tanto, antes de defender su tesis de graduación, debe tener una estimación del contenido de la defensa. Por supuesto, la reducción o aumento flexible durante el proceso de defensa de la tesis también es una manifestación del control del tiempo de defensa de la tesis, que requiere atención.
7. ¿Defensa de tesis? Cíñete al texto original
A menudo hay muchos debatientes durante la defensa de las tesis de graduación en el campus. Por lo tanto, es imposible que los miembros del comité de defensa de la tesis de graduación tengan una comprensión integral del contenido de cada tesis de graduación, y es posible que algunos ni siquiera estén familiarizados con el tema de la tesis de graduación. Por eso, durante todo el proceso de defensa de la tesis, es muy importante centrarse en el tema e interpretar el tópico. Además, a los miembros generalmente les resulta fácil hacer preguntas sobre el tema del artículo. Si el límite puede discutir el tema del trabajo de principio a fin, hará que los jueces piensen con claridad y darán su aprobación a su tesis de graduación.
8. ¿Defensa de tesis? Uso personal
En el proceso de defensa de tesis de graduación, inevitablemente estará involucrado el uso de pronombres personales. Sugiero utilizar la primera persona tanto como sea posible, como por ejemplo? ¿A mí? ¿a nosotros? Incluso si el material del artículo es una cita de otros, ¿se utiliza? ¿Citamos? La mayoría de los datos o materiales, especialmente las tesis de graduación, los escribe usted mismo, por lo que debe utilizar la primera persona con más decisión y audacia. ¿A mí? Entonces qué. ¿a nosotros? . Si es así, dará la impresión de que la cosa es tuya y de que has trabajado mucho.
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