Plan de trabajo de música para jardín de infantes
Colección de 6 planes de trabajo musical para jardín de infantes
Los días van pasando y, sin darnos cuenta, nos recibe una nueva vida y nuevos desafíos. En este momento, necesitamos hacer un esfuerzo. plano detallado. Entonces, ¿realmente sabes cómo hacer planes? Los siguientes son 6 planes de trabajo de música para jardín de infantes que he recopilado para usted. Puede leerlos, espero que le gusten.
Plan de trabajo musical para jardín de infantes 1
1. Ideología rectora:
“La música es una de las áreas de práctica social importantes donde las personas pueden obtener oportunidades de desarrollo integral. desarrollo.” En el proceso de sentir y expresar la música, los niños no sólo pueden obtener placer físico y mental, sino que, lo que es más importante, también pueden construir un puente espiritual con el mundo exterior.
Los sonidos hermosos existen en todas partes en la vida real: el silbido del viento que sopla entre las ramas, el tictac de las gotas de lluvia que caen sobre el alféizar de la ventana y el susurro de los niños al pisar las hojas caídas, todo se junta. para formar una hermosa pieza musical, por lo que "la naturaleza y la vida" son los lugares más intuitivos y ricos para que los niños contacten y sientan la belleza de la música. Al mismo tiempo, las "Directrices para el aprendizaje y el desarrollo de niños de 3 a 6 años" también señalan que "la clave para el aprendizaje en el campo del arte es crear plenamente las condiciones y oportunidades para que germinen los sentimientos y experiencias de belleza de la naturaleza en los niños". y la vida social y cultural."
Por lo tanto, este semestre nuestro grupo de asignaturas de música implementará concienzudamente el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes (prueba)" y la "Guía de aprendizaje y desarrollo para niños de 3 a 6 años" y seguirá el progreso del distrito de Xiangcheng. Ritmo del Grupo de Materias Musicales, centrándose en las "actividades de interpretación de instrumentos de percusión" y estableciendo el concepto básico de "sentir la naturaleza y experimentar la vida" para realizar actividades de música rítmica. Nos esforzamos por ayudar a los niños a disfrutar del placer de las actividades musicales y desarrollar su capacidad de sentir la música respetando a los niños y defendiendo la naturaleza. Al mismo tiempo, se mejora la sensibilidad de los profesores hacia la música, se enriquece la connotación musical y se mejora la capacidad de los profesores para organizar actividades de interpretación de instrumentos de percusión.
2. Objetivos de la actividad:
1. Fortalecer el estudio teórico de los miembros del grupo de asignaturas y mejorar la capacidad de los profesores para captar actividades musicales rítmicas.
2. Enriquece la comprensión y la acumulación de varios buenos sonidos de los niños.
3. Recopilar y clasificar diversos objetos naturales comunes, resumirlos y clasificarlos según sus características tímbricas.
4． Asocie y utilice los sonidos de estos objetos naturales e intente diseñar un plan de actuación.
3. Medidas específicas:
1. Organice a los maestros para que estudien el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes (prueba)", la "Guía de aprendizaje y desarrollo para niños de 3 a 6 años", las "Actividades de interpretación de instrumentos de percusión" de Xu Zhuoya y utilice Internet y libros para mejorar la comprensión de la teoría básica por parte de los maestros. de la música rítmica y sentar una buena base musical.
2. Por otro lado, a través de seminarios especiales, los miembros del grupo temático comparten sus confusiones y toques en la investigación práctica, enriqueciendo la connotación de autoeducación y mejorando su capacidad para practicar la educación.
3. Establecer el concepto educativo de "las actividades de un día son todas lecciones", dar importancia al valor educativo de todos los aspectos de la vida de un día, como actividades de caminata, actividades de ejercicio físico al aire libre, etc., y guiar a los niños a comenzar desde sus propias vidas. , adentrarse en la naturaleza y sentir las cosas buenas de la vida. Los niños tienen un sentimiento intuitivo por la música, por lo que permitirles que realmente la busquen y la sientan, con la orientación adecuada de los maestros, puede permitirles sentir verdaderamente la belleza de los sonidos de la naturaleza en un estado mental agradable.
4． Los profesores graban y recopilan materiales sonoros naturales en forma de texto, fotografías, vídeos, grabaciones, etc.
5． La música tiene la función de abrir la sabiduría. Si estás expuesto a diferentes entornos de vida, acumularás diferentes experiencias. Por lo tanto, también utilizaremos los recursos de los padres para movilizarlos para que lleven a sus hijos a una naturaleza más amplia, encuentren mejores sonidos y acumulen. Experiencias más ricas.
6． Preste atención a escuchar y apreciar excelentes obras musicales y literarias, y mejorar gradualmente la sensibilidad musical de los niños.
7． Combinado con el desarrollo de juegos regionales y actividades didácticas, crea un espacio amplio y libre para que los niños expresen sus sentimientos musicales. Plan de Trabajo Musical de Educación Infantil Parte 2
1. Objetivos didácticos:
1. Juegos musicales.
(1) Comprender la estructura y el contenido de la música.
(2) Realizar juegos musicales según reglas y ritmo.
(3) Participa activamente en el juego.
2. Creación de letras y danza.
1) Ser capaz de adaptar letras con audacia.
(2) Después de entender la letra, puedes crear con valentía bailes basados en la letra.
Aproveche cada oportunidad para aprender una nueva canción, deje que los niños creen movimientos de baile y conéctelos en bailes basados en los movimientos creados por los niños, estimulando así el deseo de los niños de crear movimientos.
2. Disposición del tiempo
Septiembre: Aprende a jugar juegos musicales.
Octubre: Ser capaz de respetar las reglas de los juegos musicales y realizar juegos musicales.
Noviembre: Ser capaz de jugar según las reglas de los juegos musicales y comprender el contenido de la música.
Diciembre: Capaz de adaptar letras con audacia y crear movimientos de baile.
Enero: después de adaptar las letras y crear movimientos de baile, puedes actuar con valentía frente a tus compañeros.
3. Resultados esperados
Los niños pueden participar activamente en juegos musicales y respetar las reglas del juego, y pueden comprender el contenido y la estructura de la música. Ser capaz de adaptar y crear letras con valentía, crear bailes utilizando movimientos de baile que haya aprendido, actuar con valentía frente a sus compañeros y colaborar activamente con otros para actuar. Plan de trabajo musical para jardín de infantes, parte 3
El ritmo es una habilidad que se debe poseer en las actividades de práctica musical y es un medio importante de expresión del estado de ánimo y el estilo musical. El período de clase reducida es el mejor escenario para cultivar el ritmo de los niños, y también es el período básico para cultivar las cualidades musicales. El método de gamificación está en consonancia con las características fisiológicas y psicológicas de los niños: los niños son activos y juguetones, piensan de forma concreta y todo empieza. de sus intereses. Este semestre, llevé a cabo un proyecto de investigación sobre "Un estudio preliminar sobre la gamificación en el cultivo del sentido del ritmo de los niños en clases pequeñas", con el objetivo de explorar su contenido, propósito y medios organizativos mientras utilizo métodos de gamificación para cultivar el sentido del ritmo de los niños en clases pequeñas. Ahora haré un breve resumen de algunas de mis prácticas y procesos de implementación en la primera y segunda etapa.
1. Principales resultados del trabajo
(1) La primera etapa: etapa de preparación
1. Comprender el desempeño de los niños de esta clase en términos de ritmo musical , Determinar temas de docencia e investigación.
2. Consulte materiales relevantes de educación musical para la primera infancia, como "Serie de educación musical gamificada para niños", "Diseño de actividades de educación musical Xu Zhuoya", "Entrenamiento de habilidades y calidad musical para niños", etc., y escriba un plan.
3. Cultivar y establecer rutinas preliminares de actividad musical.
(2) La segunda etapa (etapa de implementación)
1. Estimular el interés de los niños por el ritmo
(1) Proporcionar una variedad de instrumentos musicales para permitir a los niños Obtener satisfacción con los toques gratuitos para estimular el interés y el deseo de los niños de tocar instrumentos musicales.
(2) Proporcione a los niños dos instrumentos musicales (como campanas y tablas de baile redondas) para que puedan escuchar la diferencia en los sonidos que hacen mientras los golpean y percibir mejor las diferencias en los instrumentos. a través de la comparación del timbre, e inicialmente dominar el método de ejecución del instrumento.
(3) Proporcione dos instrumentos musicales con timbres muy diferentes y utilice movimientos durante el proceso de golpeteo para ayudar a los niños a comprender la relación entre los timbres de los instrumentos y la expresión de emociones. Por ejemplo, cuando toque el tambor grande, guíelos para que imiten movimientos poderosos como "tigre, león". Golpea el triángulo y haz peces nadando, saltando conejitos y otros movimientos diestros al tocar la campana. Dado que no hay requisitos de ritmo en estas actividades de juego de tapping gratuito, también les dará una sensación de éxito y satisfacción a los niños de clases pequeñas que aún no pueden dominar el tapping regular.
2. Activa el sentido del ritmo y la dinámica de los niños mientras escuchan y juegan.
La música proviene de la vida natural. A menudo entreno conscientemente a niños pequeños para que aprendan a percibir el ritmo de la vida, como guiarlos para que escuchen y observen los sonidos rítmicos de la naturaleza, los animales y la vida, y luego imite, perciba y registre patrones de ritmo. A partir de esto, los niños pueden descubrir que los sonidos se dividen en agudos y graves, largos y cortos, fuertes y débiles, para que puedan acumular una rica experiencia auditiva. En segundo lugar, también diseñé una serie de juegos de escucha que comienzan en un nivel bajo y van de fácil a difícil, para que los niños puedan sentir la dinámica del ritmo mientras escuchan y juegan. Por ejemplo: use palillos para golpear utensilios y utensilios comunes en la vida diaria como ollas de aluminio, vasos, platos, etc. para distinguir los altos y bajos del sonido. A veces, también utilizo el método de intercambio de roles maestro-alumno, es decir, el maestro usa un instrumento de percusión para marcar un ritmo simple y los niños usan acciones como aplaudir, hombros y pisotones para expresarlo. , los niños marcan el ritmo y la maestra lo reproduce.
2. Desventajas:
1. El tiempo para el entrenamiento del ritmo es relativamente limitado, lo que no favorece el cultivo del sentido del ritmo de los niños.
2. Las capacidades auditivas y de memoria de los niños aún son relativamente deficientes y es necesario desarrollarlas y mejorarlas.
3. Medidas de mejora y prácticas de próxima etapa.
1. Practicar el ritmo a lo largo de diversas actividades.
(1) Antes de enseñar una nueva canción cada vez, se puede permitir que los niños sigan el ritmo de la música y escuchen los tipos de ritmos en la música. Después de que los niños puedan marcar el ritmo con precisión, déjelos. Los niños siguen el ritmo de la canción. Ritmo, velocidad, etc. para aprender la letra. También puedes leer la letra y grabar el ritmo al mismo tiempo.
(2) Práctica en combinación con el ritmo del lenguaje.
(3) Configurar un área de creación de ritmo en las actividades regionales. También puedes aprovechar el tiempo antes de las comidas para practicar el ritmo. También puedes practicar imitando los sonidos de varios animales en varios juegos.
2. Preste atención al desarrollo de las capacidades de memoria y audición del ritmo de los niños.
En actividades futuras, los maestros pueden inspirar y guiar a los niños para que les cuenten a los maestros u otros niños los diversos ritmos que escuchan, de modo que la memoria del ritmo de los niños pueda desarrollarse virtualmente. Con perseverancia a largo plazo, los niños pequeños podrán prestar atención a diversos sonidos de la vida diaria y desarrollar sus capacidades auditivas y de memoria para el ritmo.
Plan de trabajo musical para jardín de infantes, parte 4
1. Análisis de la situación actual
1. Ventajas
Medio semestre de experiencia laboral docente me ha dado una cierta comprensión de la educación niños Mi experiencia y mis conocimientos me han hecho sentir menos preocupado y perdido al tratar con niños que cuando comencé a trabajar.
Con el desarrollo del trabajo de padres en la primera mitad del semestre, he acumulado cierta experiencia en el trabajo de padres y tengo una relación relativamente armoniosa con los padres de la clase. Los padres también son muy considerados. y cooperativo con el trabajo del profesor.
Tener ganas de aprender, atreverte a aceptar los desafíos de las cosas nuevas y estar dispuesto a aceptar el impacto de los nuevos conceptos de enseñanza.
2. Deficiencias
Debido a que soy un profesor nuevo y solo he trabajado durante medio año, todavía me falta experiencia en el trabajo y no puedo resolver algunos problemas de manera satisfactoria.
2. Objetivos generales de desarrollo personal.
1) Mejorar tus habilidades de gestión y enseñanza de niños de clases pequeñas lo antes posible.
2) Esfuércese por mejorar su calidad profesional, estudie mucho y estudie negocios, y familiarícese más con las características de edad y desarrollo de los niños de clase pequeña.
3) Continuar fortaleciendo el desarrollo del trabajo parental y lograr una comunicación oportuna y efectiva con los padres.
Medidas
1) Aprenda más de los profesores de clase con una rica experiencia docente, preste atención a los modelos a seguir y la internalización, y esfuércese por mejorar lo antes posible sus habilidades de gestión y enseñanza para los niños de clases pequeñas. lo más posible.
2) Desde el establecimiento del sitio web del jardín de infantes, mi relación con los padres ha dado un paso más y continuaré trabajando duro este semestre. Además de la atención oportuna, también es necesario acelerar la frecuencia de cambio del contenido de la ventana de contacto del hogar para brindar mejores servicios a los padres. Además, también debo brindar comentarios a los padres sobre el estado de los niños en el jardín de infantes cada semana, comprender a menudo las necesidades de los padres y esforzarme por hacerlo mejor y convertirme en un buen maestro a los ojos de los padres.
3) Preste atención activamente a la información y teorías profesionales sobre educación preescolar nacionales y extranjeras, y absorba nuevos conocimientos y habilidades en disciplinas educativas a través de diversos canales: publicaciones sobre educación infantil, tecnología multimedia, observación, escucha de conferencias, etc.
Como profesor de jardín de infancia, no basta con estar lleno de entusiasmo y buena ética profesional, también debes aprender algunas habilidades más, utilizar tu tiempo libre para escuchar las conferencias de otros profesores y leer más. CD. Busque más información sobre la enseñanza en casa y aprenderá mientras viva. Esto es absolutamente beneficioso sin ningún daño. Plan de Trabajo de Música de Kindergarten Parte 5
El nuevo semestre ha comenzado nuevamente En las actividades del último semestre, nuestro grupo de investigación y enseñanza de música aprendió el nuevo esquema y los nuevos cursos, y los conceptos y comportamientos de los maestros. transformándose constantemente. Establecer el concepto básico de "orientado al desarrollo infantil", respetar a los niños, prestar atención a los momentos ordinarios de cada niño, prestar atención a las ventanas de desarrollo de los niños y cambiar los métodos de aprendizaje de los niños... Estos nuevos conceptos se pueden memorizar en el corazón de nuestros maestros. . "¿Cómo podemos enseñar a la gente a pescar en lugar de enseñarles a pescar?" Esta es una pregunta en la que pensamos a menudo. En la operación real, los conceptos nuevos y antiguos de nuestros maestros chocaron, lo que generó mucha confusión.
En las actividades de enseñanza e investigación de este semestre, combinaremos la teoría musical de Orff, cambiaremos el modelo de educación musical tradicional e integraremos múltiples artes como la música infantil, la danza, la elección, la literatura y la fotografía. Lleve a los niños al alegre mundo de escuchar, hablar, cantar, bailar, tocar e interpretar música, brindándoles una experiencia artística diversa, feliz y exquisita.
Plan de trabajo de un semestre
1. Continuar fortaleciendo el estudio teórico de los miembros del equipo.
2. Realizar investigaciones sobre la combinación de música Orff y actividades en el parque.
3. Realizar la formación de “Coro Duoduo”.
4. A través de la enseñanza de la danza rítmica, se pueden ejercitar las extremidades y la mente de los niños.
Segundas Medidas
1. Realizar 10-15 minutos de intercambios teóricos en cada actividad docente e investigadora. Presentarle nuevas teorías y desarrollos en educación musical, o compartir excelentes artículos sobre educación musical y excelentes diseños de actividades.
2. Realizar actividades basadas en el solfeo de Orff y combinadas con las características del parque y la clase. Despierta la creatividad de los niños y enriquece su imaginación.
3. El docente es el responsable de formar el “Coro Duoduo” y utilizar su tiempo libre para formar a los niños. A partir de canciones y rimas infantiles se puede liberar la creatividad y el aprecio de los niños.
4. La educación sobre el interés por la danza es una forma ideal de brindar educación estética a los niños pequeños. La danza, un arte intuitivo y perceptible, está en consonancia con el rápido desarrollo físico y mental, la inocencia, la vivacidad y los pasatiempos de los niños. Con características fisiológicas y psicológicas como la curiosidad y una fuerte imitación, la educación en danza es adecuada para el desarrollo y crecimiento de los niños pequeños, permitiéndoles dominar mejor el cuerpo y utilizar el lenguaje del movimiento de manera expresiva y creativa para expresar su rico mundo interior. Dos profesores se encargan de organizar seminarios de enseñanza de danza y ritmo para niños.
Plan de trabajo musical para jardín de infantes, parte 6
1. Ideología rectora
Basado en el estado básico y las necesidades de desarrollo de la educación musical en el jardín de infantes en nuestra ciudad, este estudio se centra en la reforma de la educación musical en el jardín de infantes. Aprovechar el "Diálogo Nacional Norte-Sur sobre Educación Musical en el Jardín de Infancia" como una oportunidad, tomar la educación musical orientada a la vida y al juego como un gran avance, defender el nuevo concepto de "Vida Infantil · Música Infantil" y explorar plenamente. localización, nacionalización, contenidos de educación musical orientados a la vida y al juego.
2. Objetivos de la investigación
Combinar elementos musicales diversificados como recursos educativos efectivos para crear un ambiente para la educación artística en los jardines de infantes y formar un ambiente donde "hay música en el jardín y canto en la clase" Ambiente de investigación, explorar activamente estrategias efectivas para la educación y enseñanza musical en el jardín de infantes, cultivar las habilidades artísticas y las cualidades humanísticas de los niños y promover de manera sólida y efectiva el desarrollo de la educación musical en el jardín de infantes en nuestra ciudad en la práctica.
3. Contenido de la investigación
1. Combinar orgánicamente la promoción regional y la investigación basada en jardines, y utilizar la educación musical localizada, nacionalizada, orientada a la vida y orientada al juego como un gran avance para explorar Estrategias efectivas para la educación y enseñanza musical en el jardín de infantes permiten a los niños atreverse a hablar, atreverse a pensar, atreverse a expresar y atreverse a crear en actividades musicales, sentir felicidad, experimentar felicidad, compartir felicidad, estar realmente comprometidos y participar activamente, y enriquecerse. elementos musicales de él y cultivar la capacidad artística y las cualidades humanísticas de los niños.
2. Explorar a fondo los materiales musicales únicos en la región norte, organizarlos, adaptarlos y crearlos para formar contenidos de educación musical para la primera infancia con características locales y características del jardín de infantes, centrándose en el desarrollo de recursos y las lecciones típicas de la investigación. proceso El desarrollo y transformación de los resultados de la investigación promoverá el desarrollo en profundidad de la educación y la enseñanza musical en el jardín de infantes en su conjunto.
3. Aprovechar al máximo y desarrollar diversos recursos educativos eficaces para crear un ambiente de investigación para la educación musical en el jardín de infancia, basándose en la situación real del jardín de infancia, crear activamente áreas de actividad musical distintivas para proporcionar a los niños libertad de expresión. y creatividad. Espacio para mejorar la alfabetización artística de los niños.
4. Al llevar a cabo diversas formas de actividades de investigación y capacitación, el espíritu del "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes (prueba)" se implementará en la práctica de la educación y la enseñanza musical, y se explorará de manera específica lo adecuado. especialidades docentes El desarrollo de mecanismos efectivos de investigación y capacitación mejora la alfabetización musical de los docentes en diferentes niveles, actualiza los conceptos de enseñanza y mejora su educación musical y sus habilidades docentes.
IV.Métodos de investigación
1. Método de encuesta por cuestionario, es decir, mediante la formulación de un cuestionario sobre la situación actual de la educación y la enseñanza musical en los jardines de infancia de la ciudad de Dalian, la implementación del Situación de la educación y enseñanza musical en todo tipo de jardines de infancia en todos los niveles en la ciudad de Dalian Investigar y realizar análisis de viabilidad.
2. Método de investigación acción, es decir, a través de una variedad de formas de investigación y capacitación, que incluyen: investigación y capacitación, tutoría especial, orientación de expertos, demostraciones típicas, seminarios e intercambios, orientación práctica, observación y evaluación. , etc., en la práctica Resuelva eficazmente problemas prácticos en la educación y enseñanza musical en el jardín de infantes, mejore la calidad de la educación musical en el jardín de infantes y promueva el desarrollo profesional de los maestros en diferentes niveles.
3. El método de investigación basado en el jardín se basa en la situación real del jardín, "los problemas están orientados al tema" y se lleva a cabo una investigación específica sobre el tema especial de la educación musical característica y basada en el jardín. afuera.
4. Método de estudio de caso, es decir, utilizar recursos educativos efectivos en la investigación, desarrollar lecciones típicas de enseñanza de música con características regionales y características de jardín de infantes, demostrando y liderando el desarrollo de las actividades de educación y enseñanza musical de jardín de infantes.
5. Método de resumen de experiencia, es decir, resumir en el momento oportuno los resultados de la investigación escalonada, fomentando las características, desempeñando un papel protagónico como modelo y centrándose en la transformación y promoción de los resultados de la investigación.