Ensayos sobre la enseñanza en las clases de jardín de infantes

15 ensayos sobre la enseñanza en la clase de jardín de infantes

En nuestra vida diaria, creo que todos debemos haber entrado en contacto con ensayos, que pueden hablar sobre conocimientos culturales, expresar opiniones académicas o comentar sobre el mundo y las personas, inspirador y estimulante. ¿Cuáles son los ensayos clásicos? A continuación se muestran algunos ensayos sobre la enseñanza en el jardín de infantes que compilé para que todos puedan consultarlos. Espero que puedan ayudar a los amigos necesitados.

Ensayo de enseñanza 1 de la clase grande de jardín de infantes

Desde el establecimiento del pequeño rincón experimental, ha sido muy popular entre los niños, y los niños han venido a esta área para realizar actividades. Ese día, descubrí que faltaban seis pequeños imanes de la canasta de imanes. Pregunté a los niños quiénes lo habían notado y todos dijeron que no lo habían visto. Les dije a los niños que lo tomaron y lo devolvieron en silencio. El maestro no lo criticaría. En el futuro, debería recordar no quitar cosas del jardín de infantes. Pasó un día y por la noche el pequeño imán todavía no regresaba. .Pensé ¿quién se lo llevó? ¿Por qué tomarlo en privado? Este tipo de cosas nunca ha sucedido en la clase.

Temprano a la mañana siguiente, la abuela de Zhuang Lei lo envió al jardín de infantes. Me llamó y me dijo en secreto: “Maestro Shen, Zhuang Lei se llevó el pequeño imán a casa, y su abuelo y yo. Lo golpeé y le dije que no podía llevarse cosas del jardín de infantes a casa. También admitió que estaba equivocado. No lo critiques. Me pidió que simplemente te lo dijera a ti y no se lo dijera a otros maestros. , vete." Llamé a Zhuang Lei y le pregunté: "¿Por qué te llevaste el pequeño imán a casa?" Zhuang Lei dijo: "Maestro, nuestra casa está recién decorada, quiero ver qué cosas pueden ser atraídas por el imán, así que. Dije que los llevé a casa y quiero devolverlos cuando termine de usarlos". Después de escuchar las palabras de Zhuang Lei, me conmovió el espíritu exploratorio del niño. Su propósito era bueno y digno de elogio, y su Falta el método. Esto es un error en nuestro trabajo. Los niños deben aprender a discutir con los maestros, decirles sus necesidades y obtener permiso. Para ello, he ajustado el método de gestión de los materiales de los juguetes de la esquina. Los niños que quieran tomar prestados materiales de juguetes a casa sólo tienen que decírselo al profesor y registrarlos en una pequeña libreta. Recuerden traerlos al día siguiente, para no hacerlo. para afectar a otros niños.

Después de este incidente, también vi el interés de los niños por la exploración científica. Los niños pequeños son exploradores natos y, a menudo, muestran un fuerte deseo de explorar y aprender de forma proactiva sobre el mundo que los rodea. Como maestro, lo más importante es no caracterizar precipitadamente ciertos "comportamientos no convencionales" de los niños, sino creer sinceramente que cada niño tiene buenas intenciones y comprender las verdaderas razones detrás de su comportamiento para comprender sus necesidades y motivaciones reales. Proporcionar a los niños un entorno de exploración psicológicamente seguro para evitar malentendidos o daños a los niños y disminuir su entusiasmo por la exploración y el aprendizaje. Ensayos sobre la enseñanza en la clase 2 de jardín de infantes

En primavera, el viento es suave y el sol brilla intensamente. Los niños son como pájaros fuera de sus jaulas, cantando juntos y luciendo alegres. Los llevé a la piscina de arena para jugar con juguetes de arena y agua. Los niños hablaron de sus descubrimientos y sensaciones mientras jugaban. Ziyang señaló su carro y dijo: "Mi carro puede volcarse y la arena desaparecerá tan pronto como le dé la vuelta. ¡Es tan liviano!" Jinhang empujó su carro hacia arriba y dijo: "Mi carro puede empujar mucho". suciedad". ¡También es fantástico jugar con él!... Al ver el gran interés de estos niños por los coches, comencé a pensar: ¿Pueden varios coches convertirse en nuestras actividades temáticas? Entonces, les pedí a los niños que comenzaran a recolectar fotografías sobre autos y las pusieran en el área de la biblioteca de la clase. Todos los días, durante las actividades de la esquina, les leí libros y les conté historias sobre autos. Estaba tan feliz que también hice algunas preguntas deliberadamente: "¿Qué tipo de autos has visto?" Bajo mi guía, los niños y yo estudiamos juntos, discutimos y recopilamos información: algunos trajeron bicicletas hechas, otros dibujaron varios autos y algunos trajeron excavadoras, autos, camiones de bomberos, nuestra clase de repente se convirtió en un mundo de autos y los vehículos se convirtieron en el foco de todos.

Después de esta observación y análisis de la actividad temática de "Varios autos", sentí profundamente que los niños son como varios autos, bajo la guía de los maestros, en el amplio espacio de la pista, ¡corren libremente! Ensayo de enseñanza de jardín de infantes 3

La siesta se convierte en un hábito

Cada vez que estaba de guardia al mediodía, descubrí que siempre había algunos niños en nuestra clase acostados en la cama dando vueltas y vueltas. y tener dificultades para conciliar el sueño Recuerdo el pasado En aquella época utilizábamos muchos métodos para ayudar a los niños a conciliar el sueño lo antes posible: contar cuentos, escuchar música, etc., pero para aquellos niños que tienen dificultades para conciliar el sueño: tienen. casi ningún efecto. Creo que este también es un problema que preocupa a nuestros maestros de preescolar. Creo que a los niños les resulta difícil tomar una siesta. Esto puede estar relacionado con el hecho de que algunos niños tienen hábitos diferentes en casa. Por ejemplo, algunos niños dejan que sus padres duerman con ellos en casa y otros no tienen el hábito. de tomar una siesta desde que eran pequeños. Todo esto está relacionado con que los niños tengan dificultades para conciliar el sueño en el jardín de infantes, por lo que también podríamos intentar crear un ambiente tranquilo para los niños. Podemos llevarlos a jugar algunos juegos tranquilos. y también permitir que los niños imiten los patrones de sueño de varios animales pequeños para ayudarse a conciliar el sueño. Poco a poco, el hábito se vuelve natural. Además, también podemos hacer que las habitaciones de los niños sean más oscuras y cálidas. dificultad para conciliar el sueño, trate de no impacientarse y reprenderlo en voz alta, y decirle algunas cosas que si no duerme, hacer pequeños movimientos o hacer ruidos afectará a todos los niños.

En ese momento, la maestra quería ver qué hermanito y hermanita dormían más profundamente. Inesperadamente, estos niños estaban muy interesados, no, ese día al mediodía, ya que todos estos niños estaban dormidos, pensé. Este método puede ser adecuado para estos niños. En el futuro, continuaré explorando más métodos para ayudar a los niños que tienen dificultades para tomar una siesta a conciliar el sueño lo antes posible. Ensayo de enseñanza de jardín de infantes 4

La innovación es el alma del progreso de una nación. La educación preescolar es una parte integral de la educación básica y asume la ardua tarea de sentar las bases para el cultivo del talento. Por lo tanto, como educador preescolar, usted debe mirar al mundo y al futuro, alentar a los niños a ser nuevos e innovadores, esforzarse por cultivar el espíritu innovador de los niños y entrenar sus habilidades innovadoras.

Esta mañana, cuando organizamos una actividad integral para el alegre Festival de los Faroles, muchos niños expresaron las escenas alegres y los sentimientos de ir a los faroles a través del arte. Cuando caminé hacia Jiayin, descubrí que todo ella. Dibujé tanques, cañones, aviones de combate, etc., parezco un poco insatisfecho. Me pregunto por qué tus pinturas tienen un olor tan fuerte a pólvora en un festival tan feliz y pacífico. Pero luego lo pensé y quise escuchar lo que ella tenía en mente. Entonces le pregunté en voz baja por qué lo pintó así y me dijo emocionada: "Maestro, este es el tío del Ejército Popular de Liberación conduciendo un tanque y encendiendo luces para celebrar el Festival de los Faroles; esta es la Fuerza Aérea encendiendo el luces de los aviones de combate para iluminar el cielo, y también celebran el Festival de los Faroles y...". ¡escuchar! La imaginación de la niña es tan rica. Estoy muy feliz de haber escuchado pacientemente las buenas noticias en este momento para no dañar su autoestima y, al mismo tiempo, también me permití escuchar su lenguaje interior. Por lo tanto, los maestros sólo pueden descubrir los puntos brillantes de los niños escuchando atentamente. No deben decir: "¿Por qué estás tan molesto?" "¿No viste que estoy ocupado? ¡Vamos a jugar!". y otras palabras que dañan la autoestima de los niños. Cuando sus hijos le hagan preguntas o le hablen, usted debe anotar lo que está haciendo, escuchar atentamente lo que dicen, ser amable con la curiosidad y el deseo de conocimiento de sus hijos y animarlos a desarrollar un interés en la creación.

Otro ejemplo: En la innovadora actividad temática "La Cuerda Maravillosa", los niños eligieron su cuerda favorita para jugar, balanceándola en sus manos a voluntad, y a veces se convertía en una rama que se balanceaba, y otras Se convirtió en un pequeño árbol arrastrado por el viento. El árbol se balanceaba, se convertía en niños y bailaba por un rato, y se convertía en una hermosa imagen por un rato. En esta actividad, a los niños se les permite explorar y acumular mientras juegan con la cuerda, despegando las capas capa por capa, imaginando desde un punto hasta múltiples puntos, usando el tiempo de capa por capa para permitir que los niños innoven y desarrollen capa por capa. Y experimente imitación e imitación. La estructura innovadora combina movimiento y estática, brindando a los niños espacio total para la imaginación, la creación y la libre expresión, apoyando plenamente el desarrollo de las habilidades innovadoras de los niños y probando varias formas de jugar con la cuerda.

La creatividad de los niños está más impulsada por la curiosidad, lo que les permite sentir que los profesores son sus partidarios más leales. Por lo tanto, los maestros deben comprender, comprender y respetar a los niños, para que los niños sientan que los maestros pueden comunicarse, apoyarlos y cooperar plenamente con ellos, para que puedan crear con valentía, estimular los puntos brillantes de los niños y hacerlos más seguros y proactivos. , germina la vitalidad de la creación y expresa tus sentimientos. Ensayo de enseñanza en el jardín de infantes 5

Cuando un niño pequeño progresa un poco, no debemos olvidar elogiarlo. Esto mejorará la confianza en sí mismo del niño y le dará una sensación de logro: esto es lo que tengo. Aprendí desde que comencé a trabajar Lo que más me tocó.

La "teoría de las inteligencias múltiples" propuesta por el psicólogo estadounidense Gardner cree que cada niño tiene ocho inteligencias en distintos grados, y la inteligencia dominante de cada niño es diferente, es decir, la diferencia en el estilo de aprendizaje de cada niño está determinada. por su inteligencia dominante. Por ejemplo, algunos niños tienen una inteligencia lingüística sobresaliente, algunos niños tienen una inteligencia visual espacial sobresaliente y algunos tienen una inteligencia motora sobresaliente. Por lo tanto, debemos ser buenos para descubrir las fortalezas del niño, superar las deficiencias mediante estímulos, elogios y orientación, e intentarlo. nuestro mejor esfuerzo para compensar sus defectos.

Recuerdo que había una niña en nuestra clase que no se atrevía a mirar a los ojos a la maestra y hablar; se ponía nerviosa cuando la maestra se acercaba a ella y nunca levantaba la mano para responder preguntas. Por lo tanto, la expresión del lenguaje, la interpretación musical y otros aspectos del desarrollo son más lentos que los de otros niños. Al ver a esos niños, me siento muy angustiado y enredado. No tenemos forma de investigar qué la llevó a estar donde está ahora. Lo único que podemos hacer es darle una nueva educación y un nuevo punto de partida a partir de ahora. Por lo tanto, prestamos atención a cada uno de sus movimientos, con la esperanza de capturar sus aspectos más destacados y áreas de mejora, animarla, elogiarla y brindarle oportunidades y expectativas. Cuando descubrimos que sobresale en pintura o deportes, la elogiamos frente a todo el grupo de niños y la dejamos demostrar. Cuando salude al maestro bajo la guía del maestro, le limpiaremos la cabeza y le daremos una sonrisa de aprobación; cuando pueda simplemente responder la pregunta del maestro a pedido del maestro, le animaremos con aplausos y una pequeña calcomanía... Bajo Con estos diferentes elogios y estímulos, poco a poco se volvió más generosa y se atrevió a mirar a la maestra. Estas mejoras se pueden cambiar con simples estímulos y elogios.

Suhomlinsky dijo una vez: "Educar a las personas es educarlas sobre sus expectativas para el futuro". Y una de las formas más importantes de darles expectativas a nuestros hijos es elogiarlos y alentarlos constantemente... Buenos niños. son elogiados. Ensayo de enseñanza de jardín de infantes 6

El amor de un niño es puro y el amor de un niño es perfecto. A veces es como una brizna de lluvia primaveral que nutre tu corazón; a veces es como un rayo de sol que calienta tu corazón. Como maestra de preescolar, estoy rodeada de niños todo el día, comiendo, durmiendo, vistiendo, yendo al baño... casi inseparables. Con el paso del tiempo, los niños desarrollarán un apego maternal hacia usted. Si un día no ven tu sombra, se lo preguntarán miles de veces a otros profesores. Se siente como si un grupo de pollitos no pudieran encontrar a su madre.

Anteayer me tomé un día libre por enfermedad. Después de entrar al jardín de infantes, los niños no encontraron rastro de mí. Se apresuraron a registrar todas las habitaciones, pero no lo lograron, así que corrieron a preguntarle al maestro Liu, que estaba en mi clase. La maestra Liu dijo a los niños: "La maestra Xu está enferma y necesita que le den un cabestrillo en casa". Los niños se pusieron aún más ansiosos cuando se enteraron de que la maestra estaba enferma. "¿Es grave la enfermedad de la maestra? ¿Cuándo puede venir? ¿Duele la inyección? Maestra Liu, por favor llámenos y pregúntenos cómo está nuestra maestra Xu ..." Los niños son como hormigas en una olla caliente. El maestro Liu estaba tan enredado que estaba indefenso y no tuvo más remedio que llamarme. Al escuchar los sinceros saludos de los niños por teléfono, al otro lado del teléfono me conmovieron hasta las lágrimas y mi voz se ahogó en sollozos. Consolé a los niños: "Mañana iré al jardín de infantes". Al escuchar mi voz, los corazones inquietos de los niños finalmente se relajaron.

Al día siguiente, nada más llegar al jardín de infancia, los niños de la clase pequeña me rodearon con un "hula". "¡La maestra está aquí!" El entusiasmo era como ver a un viejo amigo después de una larga ausencia, y los rostros de todos se llenaron de una sonrisa feliz.

Un niño piensa que la madre de la foto luce mejor con un top rojo. Otro niño pensó que la ropa de su madre debería ser verde para verse mejor. Al ver que todos los niños tenían sus propias opiniones, me hice a un lado sin decir nada.

En ese momento, vi a los dos niños todavía discutiendo, así que pregunté por qué. Algunos dicen que el color rojo se ve mejor y otros dicen que el color verde se ve mejor. ¡Estaban discutiendo de nuevo! En ese momento, el niño Zeze se levantó y dijo, estás bien, todos los colores son hermosos, así que dejaron de discutir y comenzaron a pintar. Me tomó un tiempo terminar los dibujos y todos dijeron que se veían bastante bien. Me paré cerca y lo vi. Cogí dos cuadros y les dije a los niños: ¿les gustan estos dos cuadros? . Cuando los niños escucharon esto, inmediatamente aplaudieron felices. Luego les dije a los niños que si tienen opiniones diferentes en el futuro, deben resolverlas mediante la discusión, pero no hagan más ruido, no dejen que esto vuelva a suceder.

De este incidente, vi que cuando hay una disputa entre niños, el maestro puede dejar que los niños resuelvan el problema por sí mismos. Esto no solo puede ejercitar las habilidades de expresión lingüística de los niños, sino también cultivar su capacidad para expresar sus opiniones en público. 10 ensayos sobre la enseñanza en clases numerosas en el jardín de infantes

La inocencia infantil es el puente de comunicación con los niños

Como maestra de preescolar, siento que no solo debemos tener amor, sino más importante , debemos tener una inocencia infantil.

A todos los niños les encanta ver dibujos animados. Recientemente, el más comentado entre los niños es "Pleasant Goat and Big Big Wolf". Cuando empiezan a hablar de ello, todos se emocionan a veces, solo por un detalle. Hace que las caritas se sonrojen. Sí, también me gusta ver dibujos animados, como "Tom y Jerry", "King Kong Calabash", etc. Los he visto más de una vez.

Un día, Fan Chenyang, Liu Wenrui y algunos otros hermanos y hermanas pequeños estaban discutiendo sobre "Pleasant Goat y Big Big Wolf". Entré y comencé a discutir con ellos. Al principio se quedaron atónitos y luego. Todos me miraron con pánico y luego se emocionaron. Discutamos esto conmigo. Estaba muy feliz mirando sus lindas caritas, porque en ese momento sabía que no había distancia entre los niños y yo. Una vez, la madre de Fan Chenyang me dijo: "Fan Chenyang llegó a casa y dijo alegremente: 'A nuestra maestra también le gusta ver Pleasant Goat y Big Big Wolf, y yo amo mucho a nuestra maestra'".

Sí, Entiendo que en mi relación con mis hijos no hay distancia entre ellos porque tengo una inocencia infantil, que es el mejor puente para comunicarme con los niños pequeños. Desde entonces, la distancia entre los niños y yo se ha vuelto más estrecha, y mi corazón se ha vuelto más cercano. ¡Que todos nuestros maestros de jardín de infantes construyan el puente de la inocencia con los niños! Ensayo didáctico 11 de la clase de jardín de infantes

Peinar el cabello

Liu Ping es la "pequeña princesa" de nuestra clase. No solo es limpia y hermosa, sino también inteligente y sensata. Amada por los profesores. Tiene el pelo como el de una muñeca. Cada vez que veo que su pelo está desordenado, se lo peino y le hago bonitas trenzas. Parece saber que esa es la preferencia de la profesora por ella, y ella siempre. me sigue inseparable.

Esta mañana, vi que el cabello de Ning Ning estaba desordenado y despeinado. La llamé y le pregunté: "¿Por qué no te peinas?". Ning Ning dijo: "Maestra, lo hice a propósito". "Si no lo peinas, quiero que lo peines por mí. ¿Por qué solo peinas las coletas de Liu Ping cada vez que yo también lo quiero?", No supe qué decir por un momento.

De repente me di cuenta de que había cometido un error sin querer. Aunque peinar el cabello era un asunto menor, creó un sentimiento de desigualdad en los corazones de los niños. Esto no es bueno para nadie.

Recordé que hubo varias ocasiones en clase en las que Ning Ning me tiraba del pelo y lo critiqué, pero él se mostró indiferente. Si tomaba la iniciativa de peinarle, satisfaría la psicología del niño. necesidades Para no ensombrecer el alma de los niños, nuestro objetivo es dejar que el sol caliente las flores y la hierba. ¿Lo hemos conseguido? Ensayo de enseñanza en la clase de jardín de infantes 12

Lin Quan es un niño relativamente introvertido en mi clase. Por lo general, se queda callado y no le gusta levantar la mano para hablar durante la clase, ni interactúa activamente con maestros y compañeros. , carece de suficiente confianza en sí mismo.

Una mañana, después de venir a la guardería a dar una charla, estaba invitando a los alumnos de turno. Cuando pregunté: "¿Quién quiere ser el alumno de turno hoy?", los niños se apresuraron a criar a sus hijos. Manos, y Lin Quan también levantó las manos tímidamente. Rápidamente aproveché esta rara oportunidad y le pedí que fuera el estudiante de turno hoy. Parecía muy feliz. Cuando llegaba la hora de merendar, estaba ocupado contando y colocando tazas; cuando llegaba la hora de almorzar, contaba las cucharas con cuidado... Antes de la escuela, lo elogiaba delante de todos, y los niños también lo aplaudían. Y Lin Quan mostró su sonrisa tímida.

Desde entonces, descubrí que Lin Quan puede tomar la iniciativa de participar en actividades y su entusiasmo también ha aumentado. A partir de esto, pensé en el impacto de las actividades grupales en la calidad psicológica de los niños. En las actividades grupales, se debe prestar más atención a que los niños tengan éxito y sean felices.

Pasó un período de tiempo durante la presentación de una historia, Lin Quan levantó la mano varias veces y sus respuestas fueron cada vez más precisas. Todos estaban felices por la mejora de Lin Quan. Lin Quan gradualmente se volvió más animado y alegre, y tuvo más interacciones con sus compañeros y maestros.

Al observar los cambios de Lin Quan, me siento muy satisfecho. Parece que el trabajo diario en la vida grupal tiene un papel más importante en el cultivo de la buena calidad psicológica de los niños. Los niños suelen tener fuertes experiencias emocionales en grupos. Cuando completan una determinada tarea, ganan experiencia y mejoran su confianza en sí mismos. Cuando vuelven a enfrentar problemas, pueden superar las dificultades con confianza. Ensayo didáctico 13 de la clase numerosa de Kindergarten

Ayer al mediodía, como es habitual, se llevaron a cabo actividades regionales. Inspeccioné las actividades de los niños en diversas áreas. El tranquilo rincón de libros a un lado me llamó la atención. Cuando me acerqué, vi que los niños corrían por el laberinto. Al principio, pensé que a los niños que leen libros siempre les gusta leer los libros con Ultraman en la portada. Les gusta luchar y matar a Ultraman y a los monstruos. Pero más adelante, a medida que más y más niños leían este tipo de libros, me llamó la atención. Durante la observación, descubrí que hay muchos niños que leen este tipo de libros. Siempre pueden sumergirse en ellos, usar constantemente su cerebro para encontrar "rutas", ayudar a Ultraman a derrotar monstruos juntos y sentir la alegría del éxito.

He estado pensando por qué a los niños les encanta el libro Ultraman Labyrinth que está en el rincón de los libros. En primer lugar, creo que son las imágenes del libro las que atraen a los niños. Al mismo tiempo, los juegos de exploración y desafío como los laberintos también están en consonancia con las características psicológicas de los niños pequeños. Los laberintos generalmente usan flechas para marcar entradas e intersecciones, y hay muchos obstáculos en el camino, que requieren que los niños pequeños usen una vista aguda y suficiente paciencia, sabiduría y coraje para descubrirlos. Al caminar por el laberinto, los niños pueden enriquecer su experiencia, cultivar su paciencia, etc., y aprender muchos conocimientos nuevos. En segundo lugar, este proceso también ejercita los sentimientos de los niños. Puede que haya más de un camino hacia el éxito, pero sólo hay un mejor camino para llegar al destino en el laberinto. A medida que los niños jueguen, poco a poco comprenderán que el fracaso no es terrible, siempre que tengan paciencia y perseverancia, triunfarán.

Un libro pequeño puede permitir a los niños ejercitarse en todos los aspectos y contiene un rico valor educativo. Se puede ver que la educación está en todas partes de la vida. Sólo viviendo atentamente y comprendiendo la vida podemos entenderla. No importa en qué actividad se encuentre, sólo acercándose a los niños podrá comprenderlos y luego entrar en el maravilloso mundo de los niños y ganará mucho. Ensayo de enseñanza de jardín de infantes 14

Cuidado especial para niños especiales

Han comenzado las actividades al aire libre. Algunos niños lanzan pelotas, otros juegan con sacos de arena y algunos saltan la cuerda... como un niño. Los pájaros alegres están activos en el patio. Pero el hermano y la hermana pequeños de Weiwei son diferentes de otros amigos porque está discapacitado, no solo no puede ver con un ojo, sino que también tiene un desprendimiento congénito de la pierna derecha y la acababa de mover unos meses antes de ingresar al jardín de infantes. Después de una operación importante, todavía no me siento muy estable al caminar y mi capacidad de expresión del lenguaje también es relativamente pobre. Para un niño así, como maestra de clase pequeña, mientras cuido bien a otros niños, también necesito cuidarlo y cuidarlo cien veces, no importa a dónde vaya, lo llevaré conmigo en cualquier momento y lo abrazaré. su manita, por miedo a que se salga de su camino. Qué accidente.

Pero esta vez descubrí que su manita luchaba por escapar, y de vez en cuando usaba su otra manita para romperme la mano y me decía con voz confusa: "Maestra, yo también quiero jugar". En una frase, mi corazón dio un vuelco y sentí que tenía dudas sobre la forma de cuidar a esa personalidad. Le dije: "Weiwei, debes tener cuidado de no caer".

No hay muchos niños como Weiwei en nuestra vida diaria. Están discapacitados y son simplemente "pájaros heridos". Pero tiene sus propios ideales y deseos. También quiere jugar, imaginar, crear y volar como sus compañeros. Si el maestro nunca lo deja ni por un momento y se preocupa por él cientos de veces, esto demuestra plenamente que el maestro le brinda un cuidado meticuloso desde el aspecto físico, pero ignora el desarrollo de su personalidad, aunque su cuerpo está discapacitado y su desarrollo cerebral es normal. , y puede leer y contar bien. También quiere hacer cosas que sus hermanos y hermanas pequeños quieren hacer; también quiere jugar con cosas que sus hermanos y hermanas pequeños quieren jugar. Si otros hermanitos y hermanitas van a juegos y juegan, hacer que él sea una excepción no dañará su autoestima ni dañará su alma. Estará insatisfecho con el cuidado y la preocupación del maestro por él. Por lo tanto, Weiwei finalmente se armó de valor y le dijo a la maestra: "Maestra, yo también quiero jugar". El maestro debe cuidarlo mientras lo entrena lentamente para que se adapte al ambiente del jardín de infantes y le permita crecer saludablemente en este ambiente. No importa qué actividades o juegos, se le debe permitir participar y unirse a este equipo masivo. Sólo durante las actividades, la maestra siempre cuida mucho de él, esto no sólo protege su autoestima, sino que también permite que otros niños conozcan y aprendan a cuidar a sus amigos discapacitados, sabiendo que ayudarse unos a otros es una virtud. también reflejan una atmósfera donde todos son iguales y viven en armonía. Ensayo de enseñanza de jardín de infantes 15

Los niños de la clase de jardín de infantes están a punto de ir a la escuela primaria y, a menudo, tienen que practicar la escritura de números. Por lo tanto, decidimos dejar que los niños no solo llevaran una pequeña mochila escolar todos los días, sino que también los llevarían a la escuela. Pero también pone un estuche. Sin embargo, después de sólo unos días de implementación, comenzaron a surgir problemas.

Después de levantarse al mediodía de ese día, Tingting corrió hacia mí y me dijo ansiosamente: "Maestro, falta mi estuche". Le pregunté: "¿Cómo es su estuche? ¿De qué color es?" ?" Tingting me lo describió. Entonces les pedí a los niños sentados alrededor de Tingting que revisaran sus cajones y mochilas para ver si había el estuche de lápices de Tingting, pero no había ninguno.

Hice una señal a toda la clase para que se callaran y les dije a todos: "Falta el estuche de Tingting. Ahora le pido que se acerque y me diga cómo es su estuche. Pueden buscarlo. " "Sí". Le pedí a Tingting que pasara al frente y les dijera a todos: "Mi estuche es azul y tiene un Mickey Mouse. Tiene dos capas y es de este tamaño", dijo Tingting mientras lo usaba. Manos gesticulando. .

Todos empezaron a revisar sus cajones y sus mochilas.

"No." "Yo tampoco tengo uno aquí."...

Después de todo el revuelo, el estuche de Tingting todavía no fue encontrado. Yo también estoy indefenso.

Pasó el segundo día, y no fue hasta el mediodía del tercer día que algo sucedió. Ese día, después de cenar, Xinxin se acercó con un estuche azul y me dijo: "Maestro, lo encontré en el cajón de Duoduo". Cuando miré, había un Mickey Mouse en el estuche. ¿Es hormigueo? Pensé: "Duoduo suele tener muy buen desempeño moral, ¿cómo pudo tomar el estuche de lápices de Tingting? También pensé en el incidente de Xinxin de tomar el cuaderno de otra persona hace algún tiempo, así que lo entendí. Le pregunté a Xinxin: "La maestra cree que Duoduo ganó No lo tomaste. ¿Lo tomaste? " No está bien darle algo a Xinxin. Después de la escuela, le conté a Xinxin lo que pasó. Le decimos: "Nunca volveré a tomar cosas de otras personas".

”

Sigues siendo un buen niño que corrige tus errores cuando sabes que están mal. Espero que situaciones similares no vuelvan a suceder en Xinxin.