Plan de actividades regional para niños de clase numerosa [Plan de actividades de clase numerosa de jardín de infantes]
2. Contenido de la actividad 1. Área de juego en línea (una publicación)
Propósito: aprender a usar lana para pegar varias pinturas hermosas y cultivar la capacidad estética y el interés de los niños por hacer.
Materiales: lana de colores, papel blanco, pegamento o pasta, tijeras.
Cómo jugar: Los niños dibujan patrones como flores y animales en papel blanco, y usan tijeras para cortar la lana en gajos o terciopelo para pegar.
2. Rincón de manualidades
Objetivo: Desarrollar la imaginación y la creatividad de los niños a través de la práctica.
Materiales: caja de cerillas, papel de colores.
Cómo se juega: Utiliza cajas de cerillas para montarlas, insertarlas y pegarlas en diversos objetos, y los niños utilizan papeles de colores para doblar pequeños animalitos.
3. Ángulo práctico
Objetivo: Consolidar la comprensión de los niños sobre la formación de colores y números, y ejercitar la flexibilidad de sus manos.
Materiales: lana, cuerda de plástico, papel crepé.
Cómo se juega: Divide los materiales en las mismas tres partes y enseña a los niños a trenzar su cabello de varios colores.
4. Rincón del libro
Propósito: Cultivar el interés de los niños por la lectura de libros ilustrados y organizarlos para que lean en silencio. Desarrollar las habilidades de expresión oral de los niños y mejorar los niveles de lectura.
Materiales: Varios libros
Cómo jugar: Presente los nombres de los libros a los niños, despierte el interés de los niños por los libros, guíelos para que lean los libros en silencio y Deje que los niños se cuenten entre sí sobre el contenido de los libros.
5. Zona esquina sureste
Objetivo: Los niños aprenden a abrir un supermercado a partir de saber abrir una tienda. Deben estar familiarizados con los métodos de compra del supermercado en función de sus productos y comprar de manera ordenada.
En tercer lugar, medidas para las actividades de las esquinas regionales
1. Hacer planes, llevar a cabo actividades de manera ordenada e incorporar las actividades de las esquinas del distrito en los planes de enseñanza y las actividades del día educativo.
2. Desde los líderes hasta los maestros de nuestro jardín de infantes, hemos comprendido claramente la importancia de llevar a cabo actividades en los distritos para desarrollar la inteligencia de los niños e implementar una educación de calidad. Pusimos todo nuestro ingenio en juego, diseñamos creativamente las actividades del distrito y nos dedicamos a ellas con entusiasmo. El interés es el mejor maestro, por eso cultivamos la capacidad de los niños para usar sus manos y cerebro desde una edad temprana. Hacemos algunos regalos hermosos para cada niño, se los pegamos y les decimos que están hechos de materiales de desecho para estimular la curiosidad y cultivar. su interés en realizar. Enseñe a sus hijos con paciencia y cuidado las habilidades de cortar, pegar y deletrear. Deje que los niños usen cajas de cerillas viejas para ensamblar varios muebles, use cáscaras de huevo para hacer muñecos roly-poly, enséñeles habilidades para cortar y pegar, y elogie y anime a los niños a crear sus propias obras.
Cuarto, el efecto de las actividades
1. Los niños utilizan materiales de desecho para fabricar varios juguetes. Son baratos e higiénicos y no son peores que los juguetes de alta gama. de esas manitas diestras El volumen y la cantidad de ejercicio no tienen comparación con ningún juguete eléctrico. Los niños que participan en actividades tienen pensamiento activo y fuertes capacidades receptivas, y tienen mejores conocimientos y comportamiento que otros niños que no participan en actividades.
2. Los profesores han cambiado fundamentalmente el concepto tradicional de educación y la enseñanza en el aula se basa principalmente en juegos, con igual énfasis en la infusión de conocimientos y el cultivo de habilidades, y la enseñanza pura se considera una actividad educativa temática integral. .
3. Ha habido un cambio gratificante en la comprensión de los padres. Cooperan activamente con los jardines de infancia para llevar a cabo diversas actividades, desde exigir que los jardines de infancia enseñen a los niños a aprender a leer, sumar y restar, hasta exigir a los niños. realizar actividades especiales en función de sus propias características, con el principal contenido educativo de desarrollar la inteligencia de los niños y cultivar las habilidades de los niños.
Mi trabajo creativo
Objetivos de la actividad
1. Permitir que los niños expresen su creatividad a través de la pintura, la decoración y otros métodos, y que puedan hablar con valentía y coherencia. idioma.
2. Cultivar la conciencia ambiental de los niños.
3. Aprende a organizar los electrodomésticos en diversas zonas.
Actividades a preparar
1. Área de arte: papel de dibujo, cartulina, pasta, tijeras, plastilina, restos.
2. Zona de lectura: Sólo crece, libros infantiles, fotografías de reciclaje de residuos y otros libros de elaboración propia.
3. Área de actuación: En casa con mis padres, primero utilizamos materiales de desecho para hacer moda, música y desfiles de moda.
Proceso de actividad 1. Inspire el interés de su hijo a través de la conversación.
Profe: ¿Sabes quién diseñó la ropa, los zapatos, los calcetines y los juguetes? Si el profesor te pidiera que diseñaras, ¿qué te gustaría diseñar?
2. Guíe a los niños para que expresen su imaginación con valentía.
En segundo lugar, guíe a los niños a observar algunas obras creativas.
1. Exhibir modas confeccionadas para estimular la creatividad de los niños.
Maestra: Niños, ¿creéis que estas modas son bonitas? ¿Sabes quién hace esta ropa? ¿De qué está hecha esta ropa?
2. Guíe a los niños para que expresen sus hallazgos con valentía.
3. La maestra resumió y les dijo a los niños que hoy tenemos que usar nuestro cerebro inteligente y nuestras manos capaces para diseñar nuestras propias obras como ropa, juguetes, portadas de libros, etc.
En tercer lugar, el profesor introduce algunos materiales y guía a los niños para que elijan los materiales adecuados para el diseño. Cuarto, los niños eligen sus materiales o actividades favoritas.
1. Los docentes realizan recorridos para guiar a los niños que diseñan ropa, juguetes o cobertores en el momento oportuno.
2. Hay muchos materiales de desecho en nuestra área de actuación para hacer moda y ropa. Los niños pueden ir al área de actuación para crear.
En quinto lugar, finaliza la actividad.
El profesor resume los problemas del juego y elogia a los niños buenos que son serios, innovadores y dejan sus utensilios en el juego.
Ropa de Año Nuevo
1. Intención del Diseño
En torno al tema "Feliz Año Nuevo", lanzamos la actividad "Ropa de Año Nuevo". El principal ámbito de actividad en esta región son las artes. Para que los niños experimenten la alegría de usar ropa nueva para el Año Nuevo, permítales diseñar su propia ropa y mezclarse con la atmósfera del Año Nuevo, para que todos los niños tengan la oportunidad de participar y probarla. El diseño de las otras dos áreas: el área de matemáticas y el área de rompecabezas lo realizó nuestra clase la semana pasada. Durante el evento, descubrimos
2. Los objetivos de las actividades regionales
1. Puede elegir su área de actividad favorita según sus propios deseos, negociar si encuentra problemas y cultivar las habilidades de comunicación de los niños.
2. Respetar las reglas del juego durante la actividad y disfrutar del juego.
3. Ser capaz de evaluar con audacia tu propio proceso de juego frente al grupo.
En tercer lugar, plantee asuntos que necesiten atención en el juego.
1. Juegue en silencio y discuta en voz baja.
2. No compitan y sean humildes unos con otros.
3. Cumplir con las reglas de juego de cada distrito.
Cuatro. Área de escenario 1, área de diseño artístico
Propósito: En la actividad "Traje de Año Nuevo", proporcione a los niños diversos materiales de desecho y complete la operación de diseñar diferentes prendas.
Materiales: periódicos, botellas, lana, papel de regalo, cinta adhesiva de doble cara, pegamento para vidrio, tijeras pequeñas, etc.
Cómo se juega: Los niños crean basándose en sus propias ideas de diseño y materiales preparados por el profesor.
2. Ajedrez de rompecabezas
Propósito: utilizar los siguientes métodos de rompecabezas para revisar conocimientos en diversos campos.
Materiales:
(1) Ajedrez volador inglés.
(2) Nueva palabra ajedrez volador.
(3) Ajedrez volador aritmético.
Cómo jugar:
(1) Ajedrez volador inglés: los niños usan piedra, tijera y papel para decidir quién comienza primero y usan los dados restantes para determinar el número de pasos. Se tomará la pieza de ajedrez. Irá a la posición correspondiente y dirá en voz alta el nombre en inglés de la ocupación, revisará las palabras en inglés y el que llegue primero a la meta será el ganador.
(2) Ajedrez volador con palabras nuevas: los niños usan piedra, tijeras y papel para decidir quién comienza primero y determinan el número de pasos que da la pieza de ajedrez en función del número de dados restantes. su pieza de ajedrez y lea la nueva palabra correctamente sáquela, de lo contrario cambie las piezas y déjelas en el tablero, y el juego continúa.
(3) Ajedrez volador aritmético: los niños deciden quién comienza primero cortando papel y piedras, y luego deciden el número de pasos que da la pieza de ajedrez en función del número de dados restantes, y luego voltean uno de las piezas de ajedrez. Calcula la respuesta para la pieza de ajedrez, coloca la tarjeta del número de respuesta en la bandera, luego toma una manzana y el juego continúa.
3. Campo de Matemáticas
Propósito: Estimular la participación de los niños mientras agitan, miran, califican y memorizan.
Estadísticas de interés en actividades, 9 puntos a reseñar.
Materiales:
(1) Se colocan bolas de vidrio en botellas de calabaza.
(2)Nueve botones.
(3) Encuentra amigos.
Cómo se juega:
(1) Los niños agitan la música para ver cuántas hay en cada lado y luego las graban. El método de división solo se puede grabar una vez
(2) Una vez que los niños se familiaricen con el juego, pueden practicar la división de 9 en frijoles para consolidar sus conocimientos.
(3) El uso de tarjetas de animales pequeños para encontrar niños se ha dividido en 9 tarjetas para consolidar aún más los conocimientos.
Los niños eligen sus propios juegos y los profesores los guían.
1. Ayude a guiar a los niños a elegir un área razonable.
2. Anima a los niños a completar el juego de principio a fin.
3. Los profesores deben proporcionar orientación oportuna.
Actividades de evaluación de verbos intransitivos
1. Los niños abandonan la zona de forma ordenada.
2. Evaluación mutua infantil y evaluación maestro-niño.
3. Los niños del distrito de arte realizaron un espectáculo de modelos y el evento terminó.