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Plan de lección de clase abierta de poesía antigua de jardín de infantes

Plan de lección para clases abiertas sobre poesía antigua en el jardín de infantes

Permita que los niños aprendan inicialmente a recitar el poema antiguo "One Go, Two Li Three", comprendan la concepción artística del poema y experimenten la diversión de la poesía digital. . Siente la belleza rítmica de la poesía antigua aplaudiendo y marcando el ritmo. La siguiente es la información relevante sobre el plan de lección abierta de poesía antigua del jardín de infantes que compilé cuidadosamente. ¡Espero que le resulte útil!

Plan de lección de clase abierta de poesía antigua de jardín de infantes "One Go, Two Li San"

Objetivos de la actividad

Aprender preliminarmente a recitar el poema antiguo "One Go". , Two Li San", Comprenda la concepción artística de la poesía y experimente la diversión de la poesía digital.

2. Siente la belleza rítmica de la poesía antigua dando palmas y marcando el ritmo.

3. Potenciar el amor por la poesía china antigua y mejorar la capacidad de autocontrol para coordinar el ritmo de la historia con sus compañeros.

Actividades para preparar

1. Tarjetas de caracteres chinos del uno al diez.

2. Material didáctico ppt "Una ida, dos o tres millas".

3. Poesía antigua y acompañamiento coral a la música.

4. Dos bloques de construcción.

Proceso de actividad

1. Los profesores crean situaciones para estimular el deseo de los niños de aprender poesía antigua.

La maestra muestra de una a diez tarjetas de caracteres chinos y guía a los niños a leer.

Profesor: ¿Conoces estas palabras? ¡Leámoslo juntos!

Hubo un gran poeta en la antigüedad que escribió estos diez números en un poema antiguo. El profesor te leerá este antiguo poema. Descubra dónde se esconden estos diez números. El título de este antiguo poema es "Uno es dos Li San".

En segundo lugar, el maestro orienta a los niños a apreciar la poesía antigua.

Profe: ¿Qué números escuchaste en el poema? ¿Cómo crees que se llama este poema? (Recalque que estos poemas también se llaman poemas digitales)

Maestro: Maestro, lea este antiguo poema nuevamente. Por favor búsquelo. Además de los números, ¿qué más escuchas en el poema? (Los niños hablan libremente) ¡Miremos las imágenes y hablemos!

Maestra: Niños, por favor miren con atención y dígannos qué ven.

Tener una casa. Oh, probablemente haya gente viviendo en estas casas. Aquí hay cuatro o cinco familias. Mire más de cerca qué más hay en estas casas. Sí, es una chimenea. Al cocinar, saldrá humo blanco de la chimenea. Piénsalo, ¿qué dice el poema? No importa si no lo recuerdas. El profesor volverá a leer el poema. Descubre qué frase trata sobre estas casitas con chimenea. (Hay cuatro o cinco casas en Yancun) ¡Estas casas están dispersas y son hermosas!

¿Qué más hay en esta foto? ¡Parece haber una casa a lo lejos! Estas casas tienen techos a dos aguas. Este tipo de casa se llama pabellón. Leámoslo juntos. ¿Qué dice este poema? (Pabellones - 67 yuanes) Sí, los pabellones de los que estamos hablando son uno por uno. ¡Qué pintorescos y hermosos son estos pabellones!

Sí, aquí hay árboles grandes. Estas grandes ramas están repletas de hojas. Hay hermosas flores floreciendo por todas partes debajo de este gran árbol. ¿Cómo describe este poema estas hermosas florecitas? (Ochenta o noventa flores)

Bien, ahora haz una flor, florecerá maravillosamente.

En la foto hay dos niños. ¿Qué crees que están haciendo? Al ver el hermoso paisaje del pequeño pueblo de montaña, es posible que decidan echar un vistazo. ¿Hasta dónde llegaron una vez que dejaron un paisaje tan hermoso? ¿Qué dice este poema? (De una a dos o tres millas). Sí, el clima es genial. Salí a caminar y caminé dos o tres kilómetros sin darme cuenta. Vi cuatro o cinco familias en un pequeño pueblo no muy lejos. Mientras caminaba, vi seis o siete pabellones antiguos al borde de la carretera, ¿no? ¡Qué huele tan bien! ¡Resulta que hay muchas flores hermosas al borde del camino!

Profe: ¡Este cuadro es tan hermoso! El antiguo poema "Un viaje de veintitrés millas" habla de lo que significa la imagen. Es notable que este poeta exprese tanto en tan sólo cuatro frases. ¡Ahora intentemos recitar este antiguo poema! (Los niños vuelven a memorizar el poema antiguo, enfatizando que se debe leer el título. El título es el mismo que la primera oración del poema antiguo)

La maestra preguntó: Debemos memorizar este poema antiguo lentamente. Este poema describe un paisaje tan hermoso. ¿Cómo te sientes cuando ves el hermoso paisaje? Entonces recitemos este antiguo poema con buen humor. (Los niños memorizaron poemas antiguos por segunda vez)

Los niños leyeron muy bien. El poema habla de Yan Village, con sus pabellones y pabellones y flores en flor. ¿Podemos expresarlos a través de acciones? Probémoslo, ¿vale? ¿Qué puedo hacer si voy dos o tres millas?

——(El niño intenta hacer movimientos) ¿Qué tal cuatro o cinco en Yancun? ¿Cuál es la siguiente oración? ¿Qué vas a hacer? ¿Qué pasa con la última frase? (El niño recitó poemas antiguos por tercera vez, realizando movimientos mientras leía. Hija mía, los antiguos eran realmente poderosos.

Mientras caminaban, contemplaron el hermoso paisaje, lo que le hizo suspirar y surgió un poema. Ahora, la maestra deja que un niño se convierta en un pequeño poeta y recite este antiguo poema mientras camina. (Guía a los niños para que hagan movimientos y lean los encantos de los poemas antiguos. Invita a uno o dos niños a actuar).

Bueno, ¡realmente parece un pequeño poeta!

En tercer lugar, los profesores utilizan una variedad de juegos para ayudar a los niños a recitar poesía y apreciar la belleza del ritmo de la poesía.

Maestro: Niños, leamos poemas antiguos lentamente. ¡Es realmente interesante! De hecho, ¡podemos leer la poesía antigua de otra manera! ¿Aún recuerdas la canción "Quiet Night Thoughts" que cantamos antes? ¡Vamos a cantarlo!

¡Ahora intentemos cantar "One to Two or Three Miles" con la melodía de Jingyesi!

Pues los niños cantaron muy bien y ¡sabía así!

Tenemos más formas de leer este antiguo poema. Niños, observen cómo la maestra lee este antiguo poema. (La maestra recitó el poema mientras marcaba el compás con bloques)

Resulta que hay muchas formas interesantes de recitar poemas antiguos. Los niños pueden intentar leer poemas antiguos según el ritmo del profesor después de clase. ¡También puedes pensar en leer este antiguo poema con algo más hoy!

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