Ensayo de muestra de análisis de caso de educación ética de maestros de jardín de infantes
La ética docente, es decir, la ética de ser docente, es una parte importante de la ética profesional tradicional de mi país. A continuación se muestran algunos estudios de caso sobre educación ética de docentes de jardín de infantes que recopilé para su referencia. Ejemplo 1 de análisis de caso de educación ética de maestros de jardín de infantes
Caicai, un niño nuevo en nuestra clase, lloró todo el día cuando llegó por primera vez al jardín de infantes. Básicamente, no podía entender las palabras del maestro ni su capacidad de expresión lingüística. También era muy pobre (le operaron la lengua y es de Anhui). Sus otras habilidades también son muy pobres y pertenece a la categoría de desarrollo retrasado. Le gusta golpear, rascar, pellizcar, etc. interactúa con sus compañeros. Sus padres son muy cariñosos con él y no escucha a nadie en casa. Para tales niños, cuando los educamos e influyemos en ellos, debemos considerar la capacidad receptiva del niño y proceder paso a paso, para que podamos recibir buenos resultados educativos. Recuerdo que cada vez que dibujaba y coloreaba, Cai Cai lo estropeaba con crayones y se enojaba tanto que no podía soportarlo. En ese momento, en lugar de regañarnos, decíamos: "Hemos progresado". hoy, simplemente usa el mismo color en el futuro". Esto es para guiar a los niños pequeños a entrar en el umbral. El umbral aquí es poder pintar de un color. ?Y cada vez que hablas, sólo necesitas una palabra o frase, y no es necesario que pronuncies una frase completa. Los requisitos son moderados y es fácil para los niños pequeños aceptarlos y obtener buenos resultados. Ejemplo 2 de análisis de caso de educación ética de maestros de jardín de infantes
Habrá algunos niños traviesos e inquietos en cada clase. Además, estos niños a menudo se encuentran con situaciones inesperadas para los adultos. Por su "desobediencia" o "problemas deliberados", los adultos a veces están ansiosos por criticar a los niños, especialmente aquellos niños que generalmente no preguntan ni observan. con cuidado y no criticará indiscriminadamente.
Después de una actividad, vi a un niño metiéndose debajo de la mesa y tirado en el suelo. Entonces lo llamé y lo critiqué. Le pregunté por qué se acostó en el suelo cuando estaba tan sucio. Después de escuchar esto, derramó lágrimas de agravio y susurró: "Maestro, hay trozos de papel en el suelo. Quiero recogerlos". “Aunque esta voz era pequeña, me conmovió de inmediato. Las intenciones del niño eran tan hermosas, pero no lo elogié, sino que lo critiqué. Así que rápidamente le pedí perdón y le dije que la maestra no sabía que estaba recogiendo trozos de papel y que era culpa de la maestra. Pero al mismo tiempo le dije que la conducta de coger papel es correcta, pero los niños no pueden tumbarse en el suelo. Puedes pensar en una mejor manera de recogerlo. Él asintió. Muestra 3 de análisis de caso de educación ética de maestros de jardín de infantes
Hoy, los niños y yo fuimos al patio de recreo a jugar a la pelota. Cuando caminamos hacia el pozo de arena, se detuvieron de nuevo. De repente vi a Ming Ming agarrando un puñado de. arena y lo sostuve en alto. Lo levanté y dije que era demasiado tarde, así que inmediatamente corrí y recogí al niño al lado de Mingming. Esta es una idea que pasó por mi mente. En lugar de dejar que los niños sean curiosos y expectantes, es mejor satisfacerlos y satisfacerlos. Decidí cambiar la actividad al aire libre de hoy por jugar en la arena.
Les proporcioné varias herramientas, frascos de diferentes tamaños y, por supuesto, educación sobre seguridad. Al contarles la historia "Se metió arena en los ojos del oso", les dije que no soplaran arena. "Bebé, encuentra una herramienta con la que te guste jugar". Tan pronto como terminó de hablar, el niño no podía esperar para elegir la herramienta. Los niños lo intentaron una y otra vez. Algunos niños usaron cestas para cavar arena, pero al principio no pudieron sacarla. Después de varios intentos, cambiaron a usar cucharas grandes y saltaron de alegría. Al observar sus expresiones concentradas, no pude evitar pensar en lo que dijo Chen Heqin: Deje que los niños aprendan haciendo, adquieran experiencia directa y adquieran nuevos conocimientos en el proceso. Muestra 4 de análisis de caso de educación ética de maestros de jardín de infantes