Plan de lección "Conociendo los colores" para la clase pequeña de jardín de infantes
Como maestro, generalmente necesita preparar un plan de lección con el que pueda organizar mejor las actividades de enseñanza. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir un plan de lección para "conocer los colores" en las clases de jardín de infantes? El siguiente es un plan de lección para "Conocer los colores" para las clases de jardín de infantes. ¡Espero que les guste!
Plan de lección para la clase pequeña de jardín de infantes "Comprensión de los colores" (texto seleccionado 1);
1. Conocer la diferencia entre el rojo y el amarillo y poder colocar diferentes objetos del mismo color. juntos.
2. Experimenta la alegría de jugar con profesores y compañeros.
3. Cultivar las habilidades de observación, expresión y discriminación de los niños.
Preparación de la actividad:
Gráfico mural didáctico, muñeco conejo casero, unos rábanos rojos y amarillos y dos clips musicales.
Proceso de la actividad:
1. El comienzo (introducción a la escena)
Maestra: Niños, acabo de recibir una llamada de Rabbit. Nos invitó a su casa. ¿Quieres ir? Entonces tomemos el tren y partamos.
Segundo, la parte del medio
1. Reconocer los colores (rojo y amarillo)
(1) Mostrar el gráfico mural didáctico (La casa del conejo) para guiar a los niños. observar conejos Dónde.
(2) La maestra y los niños cantaron juntos "Little Rabbit Be Good" y los conejos "rojo" y "amarillo" aparecieron uno tras otro. El maestro saludó a los niños en su propio tono y se presentó a sí mismo y a los rojos y amarillos.
2. Buscando colores (rojo y amarillo)
Profesor: "El rojo, el amarillo y el amarillo son bienvenidos a jugar. ¡Ven a visitarnos!"
(1) Encuentra (referencia) la cosa roja a través del dúo.
Eres realmente mi buen amigo. Encontraste mi sol rojo, mi globo rojo, mi manzana roja, mi flor roja, mi casa roja, mi círculo rojo y mi zanahoria.
(2) Usa dúo para encontrar (encierra en un círculo) cosas amarillas.
Resumen de "Huang Huang" A mí también me gusta a todos. Encontré mi globo amarillo, mi casa amarilla, mi rábano amarillo, mi seta amarilla y mi flor amarilla...
3.
Maestro: "Rojo y amarillo, por favor ayúdanos a recoger los rábanos. Dale el rábano rojo al rojo en la canasta roja y el rábano amarillo al amarillo en la canasta amarilla".
(1) Niños Cantando una canción y caminando con el "conejito", llegamos al campo de rábanos.
(2) Cantar y arrancar rábanos para regalar rábanos.
(3) Rojos y amarillos aceptan el rábano en su cesta.
3. Finalización (actividad extendida)
(Voz en off) Gracias por traernos tantos rábanos. Si quieres, ¡pídele a tus amigos que te los lleven a tu casa! Cuando llegues a casa y encuentres algo rojo o amarillo, avísanos. ¡Adiós, adiós!
Plan de lección "Conociendo los colores" para la clase pequeña de jardín de infantes (parte 2 seleccionada) Nombre de la actividad:
Actividad de matemáticas "Conociendo los colores"
Objetivo de la actividad:
1. Conozca el rojo y el verde.
2. Aprende a clasificar objetos por color.
3. Estar dispuesto a participar en actividades de matemáticas y ser capaz de hablar con valentía en las actividades.
Preparación de la actividad:
Material didáctico: tarjetas rojas y verdes, dos casas, dos conejos y muchos dibujos de rábanos de dos colores. Imágenes de bolas rojas y verdes, algunas flores rojas, muchas imágenes de pasto verde y muchos gráficos verdes.
Proceso de actividad:
Primero, entender los colores.
El profesor muestra la carta de colores. Maestra: Niños, miren, la maestra tiene aquí dos tarjetas. ¿De qué color son estas tarjetas? (Rojo, Verde)
En segundo lugar, aprende a clasificar por color.
(1), Maestra: Niños, ¿saben que hoy hay dos invitados en nuestra clase pequeña? ¿Quiénes son? (Mostrando un conejo rojo), los niños lo llamaron Conejo Rojo. Utilice el mismo método para mostrar el conejito verde y avisar a los niños o saludarlo. Maestra: Hoy el conejito nos va a dar una buena noticia. Se está moviendo. Echemos un vistazo a la nueva casa del conejito (muestre las casas roja y verde publicadas en la pizarra) y enviemos los conejos rojos y verdes a la nueva casa.
(2)Maestro: A los conejos les gusta plantar flores, a los conejos rojos les gusta plantar flores rojas y a los conejos verdes les gusta plantar pasto verde. Mientras hablaba, mostró las flores rojas y la hierba verde pegadas al mundo humano.
(3) La maestra muestra imágenes de dos bolas rojas y verdes y pregunta a los niños individualmente de qué colores son. Luego deja que los niños se lo den al conejito para que juegue. Maestra: Niños, ¿lo saben? Al conejito también le gusta disparar la pelota, al conejo rojo le gusta disparar la pelota roja y al conejo verde le gusta disparar la pelota verde. ¿Quién les dará el balón? (Busque dos niños para entregar la pelota).
3. Juego grupal "Alimenta al Conejo".
Maestra: ¿Qué pasa con el conejo rojo y el conejo verde? Estaban plantando flores y lanzando pelotas al césped cuando de repente sintieron hambre. ¿Qué debo hacer? Guíe a su hijo para que hable a su manera. Maestra: Niños, ¿qué es lo que más le gusta al conejo? (rábano) Saquemos algunos rábanos y dáselos al conejo.
(La profesora mostró varias fotografías de rábanos esparcidos por el suelo). Guíe a los niños para que observen el color de los rábanos. Pídale al niño que nombre el color de la zanahoria y déle dos conejos según el color. Maestra: Pero a los conejos rojos les gustan las zanahorias y a los conejos verdes les gustan las zanahorias verdes. Los niños deben darle zanahorias al conejo rojo y zanahorias verdes al conejo verde, ¿vale? Los niños y los maestros juntan rábanos y guían a los niños para que digan de qué color es el rábano. Finalmente, deja que los niños entreguen los rábanos en la casa del conejo correspondiente. Fa dijo: El conejo rojo come zanahorias...
Cuarto, finaliza el juego "Encuentra el color y vete a casa"
Maestra: Hoy, los niños de la clase pequeña se desempeñaron muy bien. Bueno. La maestra también preparó pequeños números para ti. El niño que recibió el círculo rojo se convirtió en un bebé rojo y el niño que recibió el círculo verde se convirtió en un bebé verde. Conducían el tren y jugaban afuera.
Los objetivos del plan de lección "Conocer los colores" para clases pequeñas de jardín de infantes (Parte 1)
1 Conocer varios pares de colores similares: rojo-rosa, amarillo-naranja, azul. , azul claro y turquesa.
2. Estimular el interés de los niños por los colores y hacer que estén dispuestos a cambiar de color y dibujar.
Preparación
1. Tarjeta de color rojo rosa, amarillo naranja, azul claro, cian verde.
2. Bebé de terciopelo 8.
3. Los niños tienen tocados de bebé de colores, pasteles al óleo y papel de dibujo.
Proceso
Primero, busca amigos y combínalos con el mismo color.
1 La música comienza y los niños que llevan el tocado del mismo color se toman de la mano.
2. Muestre 8 bebés de color terciopelo en secuencia:
(1) Maestra: Aquí viene un bebé rojo. Dice que tengo un amigo que se parece mucho a mí. Mira, quién aquí se parece a mí, por favor ayúdame a encontrarlo.
Los niños buscan el rosa, "Buenos amigos, tómense de la mano, abrácense", la maestra demuestra la acción con un niño.
(2) Los niños llevan coloridos tocados de bebé, escuchan música y bailan libremente. Cuando la música se detiene, los niños encuentran tarjetas del mismo color y ven quién encuentra más.
(3) Los niños intercambian sombreros y vuelven a jugar.
2. Los niños prueban: Bebés coloridos se toman de la mano.
1. Colorea a tus amigos, ven a bailar en círculo (elige diferentes colores y píntalos en puntos grandes).
2. Cambia el mismo color y pinta arriba, abajo, izquierda y derecha en el borde del punto.
3. Unamos nuestras manos y conectemos los puntos.
En tercer lugar, comparte y comunícate
1. Descubre dónde están tus buenos amigos.
2. Señala qué dos buenos amigos están tomados de la mano.
Objetivos de la actividad del plan de lección "Conociendo los colores" para clases pequeñas en jardín de infantes (cuatro seleccionados)
1. Desarrollar la comprensión de los niños sobre el rojo, el amarillo y el azul.
2. Cultivar la capacidad de los niños para observar los colores.
3. Cultivar la capacidad de los niños para hacer cosas y cantar canciones infantiles.
Actividades a preparar
Preparación del material: tarjetas rojas, amarillas y azules, tarjetas de bebé, tarjetas de sol, tarjetas de plátano, tarjetas de mar, tarjetas de mariposas rojas, amarillas y azules, rosa roja gráficos murales, girasoles amarillos, gráficos murales, gráficos murales de campanillas azules, papel con mariposas y flores, algunos pasteles al óleo.
Proceso de la actividad
1. Guíe a los niños para que comprendan los conceptos de rojo, amarillo y azul a través de la exhibición de tarjetas.
Profesora: Hola niños.
Yang: Hola, profesora.
Maestra: Niños, hoy tenemos nuevos amigos en nuestro salón de clases. ¿Los niños los han visto? Encontrémoslo juntos.
Yang: Maestro, sí.
Profesora: Los niños son increíbles. Inmediatamente vieron las cartas en la mano del maestro. (Saque las tarjetas de bebés de colores) La maestra les dijo a todos que estos son bebés de colores y que están aquí para hacerse amigos de los niños.
Querida, ¿los niños quieren ser amigos de ellos?
Yang: Sí.
Profe: Bueno, vamos a conocerlos rápido, ¿vale?
Yang: Está bien.
Maestra: Bueno, niños, miren aquí con sus ojitos. (Saca la tarjeta roja del bebé) Este bebé es rojo. Llamémoslo Chico Rojo. Piénsenlo, niños. ¿Los bebés rojos son del mismo color que el sol?
Yang: Sí.
Maestra: Sí, el sol es rojo. (Saca la tarjeta del sol) Entonces, (saca la tarjeta del bebé amarilla) Este bebé es amarillo. Llamémoslo Huang Baobao. A ver si el bebe amarillo es del mismo color que el plátano.
Yang: Es lo mismo.
Maestra: Sí, los plátanos son amarillos. (Saca la tarjeta del plátano) Finalmente, los niños miran a este bebé azul. Es azul, por eso lo llamamos Bebé Azul. ¿Qué creen los niños que es del mismo color que el azul celeste?
Juventud: cielo, mar.
Maestra: Los niños son muy inteligentes. El cielo y el mar son azules. (Saca a Haika) Ahora repasémoslo juntos. ¿Qué clase de bebé es este que tiene el color del sol?
Joven: Chico Rojo.
Profesor: Genial. ¿Qué clase de bebé tiene el color de un plátano?
Joven: Huang Baobao.
Maestra: Por cierto, ¿qué clase de bebé es el bebé del mismo color que el mar?
Bebé: bebé azul.
Análisis: La exhibición de tarjetas despertó el gran interés de los niños en el contenido de la enseñanza y movilizó plenamente su entusiasmo por aprender.
2. Consolidar la comprensión de los colores por parte de los niños a través de cuentos.
Profe: Los niños son geniales. Parece que todos conocéis bebés de estos colores. Animémonos. ¡Muy bien! ¡Somos geniales! Niños, miren, el bebé tricolor se convirtió en tres mariposas. (Saca la tarjeta con tres mariposas) Luego la maestra les contará a los niños un cuento sobre bebés coloridos, ¿vale?
Yang: Está bien.
Maestra: Luego los niños escucharán un cuento y de qué color aparece el bebé en el cuento, y luego la maestra hará preguntas. Bueno, la historia comienza -
Había una vez tres hermosas mariposas, una mariposa roja, una mariposa amarilla y una mariposa azul. Las tres mariposas son muy buenas amigas. Comen juntos, duermen juntos y van juntos al jardín de infancia todos los días. Son buenos. Hoy es domingo. Tres mariposas decidieron jugar juntas en el césped. Salieron felices temprano en la mañana. Las flores florecen en la hierba y es muy hermosa. Estaban volando entre las flores y pasándoselo genial. Pero poco después del mediodía, de repente empezó a llover intensamente y las alas de las tres mariposas estaban mojadas. Las tres mariposas no pueden volar y no pueden regresar a casa. ¿Qué podemos hacer? ¿Qué dicen los niños?
Yang: Busca un lugar donde resguardarte de la lluvia.
Profe: ¡Sí, eres tan inteligente! Las tres mariposas decidieron buscar un lugar para refugiarse de la lluvia y esperar hasta que dejara de llover antes de regresar a casa. Caminaron sobre la hierba y vieron una flor roja. Las tres mariposas dijeron: "Hola, flor roja, nuestras tres alas están mojadas por la lluvia. ¿Puedes dejarnos refugiarnos bajo tus hojas?"
La pequeña flor roja miró a las tres mariposas. Una mariposa. dijo: "Mariposa roja, tu color es el mismo que el mío, así que puedes esconderte debajo de mis hojas, pero la mariposa amarilla y la mariposa azul no pueden". Las tres mariposas dijeron: "Somos buenas amigas. Debemos estar juntas. Vayamos a algún lado". else.
" Las tres mariposas se despidieron de la flor roja y continuaron avanzando. Están agotados. En ese momento vieron una flor amarilla.
Las tres mariposas dijeron: "Hola Huanghua, nuestras alas están mojadas por la lluvia y no podemos caminar.
¿Puedes darnos refugio bajo tus hojas? La flor amarilla pensó por un momento y dijo: "Mariposa amarilla, tu color es el mismo que el mío, así que puedes esconderte de la lluvia debajo de mis hojas, pero la mariposa roja y la mariposa azul no". "Las tres mariposas dijeron: "Gracias. Somos buenos amigos. No seremos separados. Busquemos otro lugar para resguardarnos de la lluvia. ".
" Las tres mariposas se despidieron de la flor amarilla y continuaron avanzando. No tienen poder. En ese momento vieron una pequeña flor azul y las tres mariposas dijeron: "Hola, flor azul, nuestras alas están mojadas por la lluvia y no podemos ir a casa. ¿Puedes dejarnos escondernos debajo de tus hojas?" La pequeña flor azul pensó por un momento y dijo: "Mariposa azul, tu color es el mismo que el mío, así que puedes esconderte de la lluvia debajo de mis hojas, pero la mariposa roja y la mariposa amarilla no pueden". triste porque nadie quiere dejarlos refugiarse juntos de la lluvia y no quieren separarse.
Mientras las tres mariposas estaban preocupadas, apareció una flor de colores. Les dijo a las tres mariposas: "Tres mariposas, vuestras alas están todas mojadas por la lluvia. Venid y refúgiaos bajo mis hojas". Las tres mariposas estaban muy felices, dijeron "Gracias" y corrieron hacia el colorido de las flores. refugio de la lluvia. Después de un rato, la lluvia paró, salió el sol y las alas de las tres mariposas se secaron rápidamente. Salieron de debajo de las coloridas hojas y bailaron alegremente a su alrededor. En este momento, las flores rojas, las flores amarillas y las flores azules bajaron la cabeza avergonzadas.
Bien, niños, se acabó el cuento del maestro. ¿Pueden los niños oír cuántos bebés coloridos aparecen?
Yang: Tres, bebé rojo, bebé amarillo y bebé azul.
Profe: Genial, los niños acertaron en la respuesta. Ahora el profesor comprobará si los conoces. (Saque tres tipos de mariposas, rojas, amarillas y azules, y haga preguntas respectivamente). Las pequeñas mentes de los niños son muy inteligentes. Estos coloridos bebés son ahora tus mejores amigos. ¿Estás feliz?
Joven: feliz.
Análisis: La historia de tres mariposas y el material didáctico permiten a los niños ver intuitivamente la diferencia de colores. Combinando la situación de la historia con su propia experiencia, pueden profundizar aún más su comprensión del rojo, el amarillo y el azul. .
3. Mejorar la conciencia de los niños sobre los colores buscándolos.
Maestro: Está bien, parpadea y encontrémoslo juntos. ¿Puedes averiguar dónde hay bebés de color en nuestra clase? Veamos quién tiene los ojos más brillantes. (Los niños tomaron la iniciativa de averiguar dónde se encontraban el rojo, el amarillo y el azul en la clase). Bueno, los niños lo encontraron con precisión. ¿Habéis descubierto todos quiénes son vuestros amigos?
Yang: Sí.
Maestro: Bueno, déjenme preguntarles a los niños, ¿de qué color de gente se han hecho amigos?
Joven: rojo (amarillo, azul).
Análisis: Este enlace anima a los niños a utilizar sus propios ojos para observar los colores que les rodean y descubrir tantos objetos de estos tres colores como sea posible. También puede ayudar a los niños con habilidades fuertes a ayudar a los niños con habilidades débiles y a cultivar su conciencia de ayuda y cooperación mutuas.
4. Mejore la capacidad práctica y la sensibilidad de los niños al color mediante la coloración práctica.
Si; bien, ahora la profesora tiene algunos dibujos de mariposas y flores que no han sido coloreados. ¿Pueden los niños colorearlos con su color favorito?
Yang: Sí.
Profe: Bueno, ahora la maestra se los da a los niños.
(Veinte minutos después, el trabajo de colorear del niño está completo)
Análisis: La sesión de colorear tiene como objetivo permitir al niño distinguir los colores más de cerca, profundizar su impresión y al mismo tiempo El tiempo ejercita su habilidad práctica.
5. Guíe a los niños a encontrar los mismos colores combinando y repasando lo que han aprendido.
Profe: ¿Han terminado todos los niños de dibujar? Eres genial. Muestra tu dibujo al profesor. Son hermosos. Bien, niños, juguemos a Buscar un amigo. Los niños del equipo de flores levantan sus flores y se paran junto a la maestra. Niños del Equipo Mariposa, por favor vuelen hacia la flor del mismo color que ustedes, ¿de acuerdo? Vea qué grupo de niños puede encontrarlo más rápido.
Los niños completan el emparejamiento bajo la dirección del profesor.
Análisis: Las actividades permiten a los niños relajarse en un ambiente distendido y agradable, repasar y consolidar los conocimientos adquiridos en pequeños juegos, y educar divirtiéndose.
6. Guíe a los niños para que comprendan las diferencias de colores de forma más específica en un ambiente agradable.
Profesor: Genial. Todas las mariposas encontraron flores del mismo color que ellas. Ahora relajémonos y cantemos una canción infantil sobre los colores.
Yang: Está bien.
Maestra: La pequeña crayola lleva un vestido de flores. El rojo, el amarillo, el azul y el verde son tan hermosos. ¡Qué felices están los niños! Haz un dibujo y compara. Dibuja pájaros volando en el cielo azul y flores que crecen en primavera. Tú dibujas el sol y yo dibujo la bandera nacional. Te amamos, patria. (Los niños cantan) Bien, niños, eso es todo por la lección de hoy. ¿Recuerdas lo que aprendimos hoy?
Jóvenes: rojo, amarillo y azul.
Profesor: Bien, entonces en la clase de arte de hoy, pida a los niños que me hagan un dibujo usando estos tres colores, ¿de acuerdo? Bien, este evento termina aquí.
Análisis: Esta parte es una extensión de las actividades lingüísticas. Los maestros plasman lo que han aprendido en canciones infantiles para que a los niños les resulte más fácil entenderlas y recordarlas.
Plan de lección "Comprender los colores" del objetivo de la actividad de clase pequeña de jardín de infantes (seleccionados 5):
1. Guíe a los niños para que comprendan los cuatro colores: rojo, amarillo, azul y verde y sientan sus colores. belleza de los colores;
2. Familiarízate con los cuatro colores: rojo, amarillo, azul y verde, y siente la alegría de encontrar colores.
Preparación de la actividad:
1. Varios carteles de colores (rojo, amarillo, azul, verde) y varios dibujos de flores sin pintar.
2. Material didáctico de pizarra "Comprensión de los colores".
3. La maestra tiene una tiara, la hermana Hua tiene una tiara y una falda.
Proceso de la actividad:
Primero, aprende sobre los colores
1. La maestra se disfraza de madre de color con un tocado, invita a los niños a colorear. bebés, y estimula el interés de los niños en participar en las actividades.
Los roles de madre y bebé hacen que los niños se sientan amigables. A través de la guía de los juegos, se despierta inmediatamente el interés de los niños por participar en las actividades. )
(1) Por favor, lleve carteles de colores a los niños, obsérvense unos a otros y digan que son _ _ bebés de colores.
(Las etiquetas de colores ayudan a los niños a asumir rápidamente el papel. Los niños comparten experiencias de observación y narración mutuas, lo que mejora el aprendizaje mutuo. Los maestros pueden observar la percepción de los colores de los niños desde un costado).
(2) Juegue el juego "El abrazo de mamá y bebé" para consolidar su comprensión de los cuatro colores. Cómo se juega: La maestra canta "_ Color bebe, ¿dónde estás?" Los niños con los carteles de colores correspondientes cantan "Estoy aquí, estoy aquí, mi mamá me da un abrazo, van donde la maestra, y la maestra". se abrazan.
Jugar con mamá siempre es un placer. Abrazar no solo satisface las necesidades psicológicas de los niños en clases pequeñas, sino que también les ayuda a clasificar los nombres de varios colores.)
En segundo lugar, domine los cuatro colores: rojo, amarillo, azul y verde.
1. Mire el material didáctico de la pizarra.
Maestro: Hoy, Little Bear Liangliang fue al campo. una excursión subió y subió, y finalmente subió a la cima de la montaña, vio el hermoso y encantador paisaje. Estaba de muy buen humor (mirando al osito sentado en la pizarra en la ladera). >
Maestra: Adivinen qué vio el osito, ¿de qué color son? >
La maestra pidió a los niños que respondieran la pregunta completa.
Maestra: Resulta que el oso subió. la cima de la montaña y vieron tantas cosas coloridas. Los niños decoraron la cima de la montaña muy hermosamente, ¿te gusta? (Joven: feliz)
(La imagen de fondo crea una buena educación implícita. ambiente para los niños, guiando su pensamiento desde un solo color hasta la naturaleza colorida, preparando el escenario para el siguiente paso)
2. está en la vida y percibe la belleza de los colores
(Desde observar los colores, encontrar los mismos colores hasta hablar. Aprenda los colores de varios objetos en la vida, profundizando y profundizando gradualmente la comprensión de los cuatro colores por parte de los niños. de rojo, amarillo, azul y verde Durante la discusión, los niños pueden ampliar su pensamiento, sentir la belleza de los colores en la vida y mejorar sus habilidades de expresión oral.
En tercer lugar, consolidar los cuatro colores del rojo. amarillo, azul y verde.
1. Mire la tercera animación flash en la pizarra.
Maestra: Después de un rato, cuatro pequeñas brujas volaron y le dijeron al osito. Queremos jugar contigo, ¿vale?" El oso estuvo de acuerdo de inmediato.
Profe: ¿Adivina a qué juegan? (Por favor responda brevemente)
2. Mire el cuarto material didáctico de pizarra.
Resultó que iban a jugar al escondite. Cuatro pequeñas brujas planearon esconderse entre las pequeñas flores que las rodeaban. El oso cerró los ojos y empezó a contar. Cuando el número llegue a 15, el oso los atrapará. Pero estas florecitas son muy tacañas y solo permiten que la brujita del mismo color que él se esconda en las flores. Niños, ¿podréis ayudar a la brujita a esconderse entre las flores? (Joven: capaz)
Maestra: Entonces les pediré a los niños que se acerquen y ayuden a la brujita a esconderse entre las flores. (Por favor, suba al escenario para operar, el maestro le guiará en el uso).
3. Mire el quinto material didáctico de pizarra
Maestro: El juego terminó, pero la pequeña bruja y. Los osos tienen hambre, así que se sientan en el césped y comen la comida que les traen los osos. Mira, hay tantas frutas, coloridas.
Profe: ¿Esas frutas son rojas (amarillas, azules y verdes)? (No solo consolida los colores, sino que también permite a los niños repasar los nombres de las frutas que han aprendido antes).
4. Mire el sexto material didáctico de pizarra.
Maestra: El osito y la brujita están llenos, pero todavía queda mucha fruta, así que necesitan empacarla y llevársela a casa. Pero el osito ama mucho el medio ambiente. Su bolsa está llena de basura que acaba de comer y tirar. ¿Qué debo hacer?
Maestra: Entonces la brujita pensó en una manera y dijo: Todos tenemos nuestras propias bolsas mágicas, pero nuestras bolsas mágicas solo pueden contener frutas del mismo color que nuestras bolsas. Niños, ayudemos a las brujitas a poner las frutas en sus bolsas mágicas. (Por favor, suba al escenario y ponga la fruta en la bolsa).
Tercero, la parte de conclusión
1. La hermana Hua y los niños * * * actuaron juntos (Pequeña flor).
2. Los niños salieron a jugar con la hermana Hua.