Plan de trabajo de jardín de infantes clase media
Plan de trabajo 1 de jardín de infantes clase media El semestre pasado, nuestro plan de clases se implementó muy bien y logramos ciertos resultados en el manejo de clases. Por lo tanto, nuestros tres maestros serán más estrictos consigo mismos este semestre, resumirán cuidadosamente el trabajo del semestre anterior, aprenderán de la experiencia, reflexionarán sobre las deficiencias y promoverán el desarrollo de la personalidad de cada niño bajo la guía del nuevo plan de estudios. Al inicio del semestre, con base en la situación real de la clase y las características de edad de los niños, discutimos y formulamos un plan de trabajo de clase con las características de la clase de este semestre, de la siguiente manera:
A . Análisis de la situación de la clase:
1. Situación de los niños:
Al inicio del semestre, había 15 niños en esta clase, entre ellos 6 niñas y 10 niños. A través de la encuesta de final del semestre pasado y observaciones diarias, analizamos a los niños desde tres aspectos: físico, cognitivo y social:
Desarrollo físico:
Capacidad de autocuidado: La rutina diaria del niño ha sido El niño está básicamente en forma. Puede lavarse las manos activamente antes de las comidas y después de ir al baño. Básicamente puede guardar la vajilla, doblar la ropa de cama y limpiarse la boca. doblar la ropa de manera ordenada.
Movimientos musculares gruesos: Los movimientos musculares gruesos del niño están bien desarrollados y pueden coordinar el ejercicio, el gateo y el equilibrio. Les gusta jugar con la pelota de varias maneras y algunos niños pueden lanzar la pelota con la mano izquierda y derecha.
Movimientos de músculos pequeños: la cuchara se puede sostener correctamente. A los niños les gusta usar tijeras, pero la mayoría de los niños se sienten incómodos al usarlas; varios niños, como Ye y Xiao, no pueden sentarse correctamente.
Autocuidado: Los niños desarrollan el buen hábito de beber más agua después del ejercicio; saben evitar cosas peligrosas y no jugar juegos violentos después de las comidas, pero algunos niños aún mantienen el hábito; Es necesario reforzar la obligación de lavarse las manos después de defecar.
Habilidades intelectuales: Puedo comparar las diferencias entre dos o más objetos y aprender a clasificarlos según su finalidad. Capaz de distinguir y expresar cambios en el ritmo musical, alto y bajo, fuerte y débil, ser capaz de componer movimientos y letras simples basados en la música, y ser capaz de detectar cambios en el entorno circundante. A algunos niños les gusta hacer preguntas y participar en actividades de aprendizaje.
El concepto de números: ordenar según características como tamaño, largo, alto, etc., y ordenar según reglas. Los expertos pueden contar constantemente elementos hasta 10 y reconocer de 4 a 5 formas.
Desarrollo del lenguaje: Capaz de comprender la trama principal del cuento, volver a contar la historia en un lenguaje breve y recitar canciones infantiles con expresiones. La mayoría de los niños pueden hablar con valentía en grupos; es necesario fortalecer las habilidades de expresión lingüística de los niños de Feng Tianyou.
Desarrollo social:
La mayoría de los niños pueden tomar la iniciativa de saludar al personal y a los visitantes del parque, hablarles con valentía, llevarse bien con sus compañeros, saber ayudar y cooperar. entre sí, y unirse en actividades Amables, saber ser humildes al jugar con juguetes, tener el hábito inicial de hacer las cosas de principio a fin y tener confianza inicial en sí mismos.
Los 60 alumnos de la clase son hijos únicos. Viven en un entorno privilegiado y no se preocupan por las cosas. Los niños como Zhu Yutong, y Ye procrastinan y dependen de los demás.
2. Situación de los padres:
Los padres de nuestra clase otorgan gran importancia al desarrollo de todos los aspectos de sus hijos y tienen requisitos más altos para todo el trabajo en la clase. A partir de visitas domiciliarias y contactos diarios, encontramos que los padres pueden básicamente cooperar con la clase en educación y enseñanza, y participar activamente en diversas actividades en el jardín de infantes, especialmente los miembros del comité de padres, incluso sacrificando mucho tiempo de descanso. Sin embargo, los padres de esta clase generalmente están ocupados, la mayoría de ellos están ocupados con el trabajo, los abuelos o las niñeras y la falta de comunicación con los maestros a menudo no ven y se pierden las notificaciones.
2. Meta General
La tarea central de este semestre es promover el desarrollo de la personalidad de cada niño en la vida diaria, orientar a los niños a conocer, experimentar y comprender conocimientos básicos a través de diversos; métodos Reglas de comportamiento social, aprender autodisciplina y establecer un sentido de reglas; combinar con la vida diaria, llevar a cabo educación sobre seguridad, mejorar la conciencia y la capacidad de autoprotección, ayudar a los niños a aprender métodos de lectura correctos y cultivar el interés de los niños en la lectura; respetar a los demás y ser educado en las interacciones interpersonales. Tratar a los demás con honestidad y confiabilidad; capacitar a los niños para que participen activamente en diversas actividades deportivas; fortalecer las características del inglés y cultivar la capacidad de expresión oral en inglés de los niños; adoptar la esencia de la educación Montessori y combinarla con juegos de pensamiento; cultivar a los niños para que sean diligentes en el pensamiento, buenos en el uso del cerebro y sean capaces de innovar con valentía las formas y métodos de diversos materiales de trabajo. Fortalecer la construcción de una cultura de estilo de clase; estudiar, penetrar en la gestión de clase y cambiar los conceptos educativos; fortalecer el aprendizaje, reflexionar constantemente y esforzarse por mejorar los estándares de enseñanza;
En tercer lugar, gestión de clases y autoconstrucción.
Fortalecer la construcción de la cultura de clase, establecer un buen ambiente de aprendizaje, seguir aprendiendo, seguir reflexionando y esforzarse por mejorar su nivel de enseñanza.
1. Continuar estudiando seriamente el nuevo esquema rector, establecer conceptos educativos correctos, unificar ideas educativas y transformarlas en comportamientos educativos. De acuerdo con la situación real de nuestro jardín de infantes y las características sociales y culturales de Guangzhou, gradualmente aprendimos a implementar de manera independiente y creativa un plan de estudios integrado en actividades con la personalidad del jardín de infantes Linggefeng. Ser bueno para descubrir el valor educativo que contienen las cosas, juegos y accidentes que interesan a los niños y aprovechar las oportunidades. Orientación positiva. Preste atención al desempeño y las reacciones de los niños en la vida, sea sensible a las necesidades de los niños, responda rápida y apropiadamente y forme una interacción maestro-alumno cooperativa y basada en la investigación.
2. Insistir en actividades de lectura, tomar notas de lectura, comunicarse entre sí y hacer recomendaciones.
3. Realizar una reunión de clase una vez al mes para discutir, reflexionar y analizar la situación de la clase y de los niños. El líder del equipo es responsable de mantener buenos registros de trabajo, comunicar los problemas en el trabajo de manera oportuna y resolverlos juntos.
4. Aprovechar al máximo y aprovechar diversos recursos, movilizar a los padres para que recojan materiales de desecho y los coloquen en el área de actividades, enriquezcan los materiales de tarea de los niños y ahorren tarifas de clase.
5. Cuide bien la propiedad de clase y ahorre agua y electricidad.
6. Los maestros deben mantener un estado de ánimo optimista, vestirse apropiadamente, arrodillarse y sonreír a cada niño, prestar atención a sus palabras y acciones y dar ejemplo a los niños;
7. Los tres profesores se respetan mutuamente. Aprenda, aprenda unos de otros, aprenda humildemente de otros excelentes profesores y mejore constantemente su propia calidad.
IV.Puntos clave y medidas para cultivar las habilidades de los niños
(1) Prestar atención a cultivar los hábitos de escucha de los niños
Escuchar significa escuchar atentamente lo que dicen los demás. Ser bueno escuchando es una cualidad indispensable para una persona. Aprenda a escuchar, no sólo a oír correcta y completamente la información que desea, sino también a dar a las personas la impresión de ser serios, sensatos y respetuosos. Por tanto, cultivar buenos hábitos de escucha no es una cuestión baladí. Tomaremos las siguientes medidas:
1. Habla más con tus hijos. En el proceso de hablar, deje que los niños aprendan a comprender lo que dice la otra persona, a descubrir lo que quieren saber y a saber cuándo hablar. Lleve a cabo más actividades de conversación y juegos, cree oportunidades para que los maestros tengan conversaciones individuales efectivas con los niños y utilice el comportamiento de escucha de los niños para influir y guiar a los niños durante la conversación.
2. Brindar oportunidades para escuchar. Reproduce obras audiovisuales para tus hijos para que aprendan a escuchar en silencio.
3. Consolidarse en las actividades. Realizar diversas actuaciones, sesiones de cuentacuentos, pequeñas ruedas de prensa y otras actividades similares para guiar a los niños a escuchar atentamente a sus compañeros y animarles a participar en las actuaciones con audacia y entusiasmo.
(B) Mejorar la conciencia de cooperación y las habilidades de comunicación de los niños.
Promueva la comunicación de los niños intercambiando juguetes, compartiendo comida, juegos cooperativos, * * logrando algo juntos y estableciendo un bar de amigos. Y preste atención a guiar a los niños para que sean autodisciplinados y respeten las reglas del juego. Cuando me llevo bien con los demás, puedo ser cortés, saludar a los adultos, tomar la iniciativa de charlar con adultos o niños, empezar a saber turnarme y compartir, y tener un buen amigo.
(3) Cultivar el interés de los niños por aprender inglés
Estimular y cultivar el interés de los niños por el inglés y mejorar su inglés hablado.
Enriquezca el vocabulario de los niños, ayúdelos a aprender a escuchar y dominar la pronunciación correcta, y a dominar saludos simples, canciones infantiles y canciones infantiles. Y puede realizar con valentía programas de inglés frente al grupo.
Medidas concretas:
1. Que los niños saluden a profesores y niños en inglés cuando entren o salgan del parque.
2. Los profesores de conversación matinal pueden comunicarse con los niños en inglés o repasar conversaciones en inglés o canciones que hayan aprendido.
3. Organice a los niños para que escuchen cintas en inglés para ayudarles a practicar la escucha.
4. Crea un rincón inglés y proporciona a los niños dibujos, tiaras, dedos y objetos. Movilizar la iniciativa de los niños para aprender y hablar inglés a través del diálogo situacional, practicar la respuesta a preguntas, actuaciones y otros juegos.
Plan de trabajo infantil clase media 2. El trabajo seguro y rutinario de los jardines de infancia es la garantía para el normal desarrollo de las actividades diarias de los niños y la garantía de su sano crecimiento. Por lo tanto, nuestro profesor de clase concede gran importancia a la seguridad del trabajo de los niños y a la formación periódica. Incorporamos la seguridad y el entrenamiento rutinario como elementos importantes para promover el desarrollo infantil y hacerlo sostenible. En el nuevo semestre, nuestra clase ha desarrollado los siguientes planes de seguridad y trabajo diario.
(1) Trabajo seguro:
1. Actividades matutinas, actividades al aire libre:
1 Al venir al jardín de infantes por la mañana, preste atención a la salud del niño y estabilizar las emociones del niño, no permita que las actividades de los niños salgan de la vista del maestro.
2. Cuando los niños vienen al jardín de infantes, los maestros deben prestar atención a si los niños tienen objetos peligrosos, como cuchillos, hilos, cuchillos, cuchillos, cuchillos, cuchillos, cuchillos, cuchillos, cuchillos, cuchillos, cuchillos, etc. Si lo hay, el maestro debe recogerlo a tiempo para evitar apuñalar al niño.
3. Durante las actividades al aire libre, primero debemos estabilizar las emociones de los niños y evitar que se exalten demasiado para evitar chocar entre sí y provocar accidentes.
4. En las actividades al aire libre es necesario introducir detalladamente las precauciones de las actividades para que los niños sepan prestar atención a la seguridad.
5. Al deslizarse en el tobogán, muestre a los niños individualmente la forma correcta de deslizarse en el tobogán y pídales que no hagan movimientos peligrosos en el tobogán.
6. Antes de realizar las actividades, comprobar la seguridad de materiales e instalaciones.
2. Lavarse las manos al ir al baño:
1. El requisito clave es que los niños no corran rápidamente al salir de la sala de actividades para evitar colisiones.
2. Cuando los niños van al baño, los maestros siempre deben recordarles que presten atención a la seguridad y que caminen por el lado derecho y sigan los pasos para evitar empujar al niño cuando vaya al baño.
3. Cuando los niños se laven las manos, pedirles que no mojen la ropa y que no echen agua al suelo para evitar resbalones.
4. Utilice cuentos para enseñar a los niños a aprender a ser humildes y a no empujar ni chocar.
3. Pausa para el almuerzo, subida y bajada de escaleras:
1. El profesor sigue al niño subiendo y bajando escaleras, siempre prestando atención al estado del niño.
2. Pedir a los niños que no hagan movimientos peligrosos al subir y bajar escaleras.
3. Educar a los niños para que no se peleen entre ellos ni hagan ruidos fuertes en el dormitorio.
En cuarto lugar, otros aspectos:
A la hora de recoger a un niño del parque, se deberá entregar a los padres del mismo. Si un extraño viene a recogerlo, debes llamar y averiguar quién es el niño. Evite que extraños lo recojan.
Educación sobre seguridad verbal (abreviatura de verbo):
Establezca un pequeño tema de conocimientos de seguridad cada semana. Utilice charlas matutinas y actividades educativas y didácticas diarias para educar a los niños sobre seguridad, tales como: 1. Enseñe a los niños a no jugar con objetos peligrosos. (Como agua, fuego, electricidad, etc.)
2. No camines ni hables con extraños.
3. Déjele saber a los niños algunos conocimientos básicos de seguridad. etc.
6. Cooperación en el hogar:
Combinado con las "Actividades del día de puertas abiertas para padres" y el "Contacto en el hogar", se pide a los padres que cooperen: enseñe a los niños algo de autoestima simple y básico en el día a día. Métodos de protección de la vida, recuerde siempre a los niños que presten atención a la seguridad y se protejan. ¿Qué debes hacer si estás separado de tus seres queridos? ¿Qué pasa si me lastimo? ¿Qué pasa si hay un incendio? etc.)
Plan de trabajo clase media infantil 3. 1. Análisis de situación de clase
(1) Desempeño y análisis laboral del último semestre
1. La tasa es cero.
Nuestra clase tomó algunas medidas favorables en el trabajo de seguridad el semestre pasado y no hubo accidentes durante todo el semestre. Fuimos calificados como la única "Mejor Clase de Seguridad" en toda la escuela. Las razones principales son:
(1) Los maestros tienen una gran conciencia de seguridad y siempre prestan atención a los niños.
(2) Poco a poco se establece la conciencia de autoprotección del niño y el niño ha dominado ciertos métodos de autoprotección. (3) La educación característica de la clase: el ejercicio físico mejora la coordinación y la flexibilidad de los movimientos de los niños y reduce la aparición de tropiezos.
2. Se han seguido desarrollando actividades especiales de investigación. Las razones principales son:
(1) Los profesores piensan más sobre el tema y piensan más claramente sobre la red de temas. En torno al contenido relevante, el profesor ha recopilado una gran cantidad de materiales temáticos.
(2) Los padres cooperan más estrechamente. Por un lado, se promueve la educación temática entre los padres a través de diversos canales. Por otro lado, elogie a los padres y a los niños que han recopilado información para que los padres puedan comprender mejor las actividades de investigación temáticas.
(3) A medida que los niños crecen, su curiosidad y capacidad de pensamiento también aumentarán, lo que hace que las actividades temáticas sean más profundas.
3. La educación característica se lleva a cabo vigorosamente. La reunión deportiva de clase y la reunión deportiva de grado se llevaron a cabo con éxito. Desde el comienzo de la clase pequeña, esta clase siempre ha contado con ejercicio físico. Los puntajes de educación física de los niños son mucho más altos que los de las otras dos clases paralelas, lo que indica que la educación especial ha logrado resultados iniciales. Las razones del éxito son:
(1) Asegúrese de pasar más de 2 horas al aire libre y de ejercicio todos los días.
(2) Aprovechar al máximo el entorno natural único del parque. A menudo se realizan actividades como montañismo y senderismo, y los niños suelen tener un estrecho contacto con la naturaleza.
(3) Está en consonancia con las características de edad de los niños que son activos y juguetones. Permítales desarrollar una variedad de movimientos mientras juegan.
(4) Registrar el desarrollo de varios movimientos en un formulario, comunicar y brindar retroalimentación a los padres de manera oportuna sobre el "nivel de desarrollo motor" de cada niño, para que la familia pueda adoptar un enfoque doble para * * * promover el desarrollo de los movimientos del niño.
4. La condición física del niño ha mejorado, la incidencia de enfermedades ha disminuido y el problema de la alimentación lenta también ha mejorado enormemente.
Las razones principales son:
(1) Llevar a cabo educación deportiva específica, extender el tiempo de actividad al aire libre y mejorar la condición física de los niños mientras consumen fuerza física, también necesitan reponerse; energía, por lo que comer es mucho mejor.
(2) Preste atención al cuidado diario durante las actividades físicas y recuerde a los niños que se cambien de ropa a tiempo para reducir la incidencia.
(3) En cuanto a los temas de alimentación y vestimenta, buscar materiales profesionales correspondientes y publicarlos en "Family Internet" para que los padres puedan recibir orientación profesional y científica en estos aspectos y llegar a un * * * entendimiento con los profesores.
5. La creación ambiental es creativa. Incluyendo la creación de un entorno estático y un entorno dinámico.
(2) Evaluación y análisis del último semestre
1. Evaluación integral de la clase. Al final del semestre pasado, el puntaje promedio de evaluación de nuestra clase estaba en el medio del parque y no ganamos el título de "Excelente Colectivo de Clase". Analizando las razones, sigue siendo un viejo problema: la baja asistencia al principio y al final del semestre provoca muchos puntos perdidos.
2. Resultados del examen físico del niño. La tasa de crecimiento anual de la altura y el peso de los niños de nuestra clase es 100. Además, algunos niños tienen baja visión, lo cual es un problema al que se debe prestar atención en la vida diaria este semestre.
3. Resultados de la evaluación infantil. El nivel de desarrollo general de los niños de nuestra clase se encuentra en el medio de las tres clases paralelas y está relativamente equilibrado. En comparación con las clases verticales, las habilidades prácticas de los niños en general han mejorado.
(C) Análisis de la cooperación de los padres
La mayoría de los padres comprenden y reconocen nuestro trabajo y pueden cooperar activamente con nuestro trabajo. Sin embargo, algunos padres no pueden participar a tiempo en actividades abiertas y no tienen tiempo para comunicarse estrechamente. por lo tanto. Este semestre nuestra clase necesita fortalecer aún más el trabajo de los padres y comunicarse bien con los padres individualmente.
2. Los objetivos y el enfoque del trabajo de clase este semestre
El objetivo general: hacer de nuestra clase una clase excelente, saludable, progresiva y llena de vitalidad.
Enfoque en el trabajo:
1. Cultivar el carácter generoso, positivo y seguro de los niños.
2. Mejorar la resistencia psicológica de los niños.
3. Mejorar las habilidades lingüísticas de los niños.
4. Mejorar y estabilizar la tasa de asistencia mensual de los niños.
3. Medidas específicas para implementar los puntos clave del trabajo
(1) Cómo cultivar la personalidad generosa, positiva y segura de los niños
1. sentir "puedo estar bien". Cuando un niño encuentra algunas dificultades, el maestro lo guía y lo alienta: "Creo que puedes resolverlo, ¡simplemente haz algo!" "Cuando el niño resuelva la dificultad, el maestro debe elogiarlo de manera oportuna y apropiada para que el niño tenga un sentido de logro.
2. Brinde oportunidades de libre expresión. Reserve un período de tiempo todos los días para que los niños demuestren sus habilidades. De acuerdo con las diferentes características de cada niño, deje que algunos niños actúen frente al grupo. 1 o 2 veces por semana. Oportunidades para que los maestros de clase se comuniquen con los niños.
3. Estrecha cooperación de los padres para brindar orientación sobre educación familiar a los padres, sugiriendo que los padres aprovechen la oportunidad para alentarlos. Los niños se comunican con los invitados cuando hay invitados en casa. Aprender a ser un pequeño anfitrión que entretiene a los invitados puede ayudar a los niños a ser generosos y seguros.
(2) Cómo cultivar la resistencia psicológica de los niños
1. Cuando el maestro descubra que el niño no puede afrontar los reveses con valentía, brinde orientación oportuna y comuníquese con los padres con prontitud.
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3. Coopere estrechamente con los padres. Padres, sean tolerantes y críticos cuando sus hijos cometan errores.
(3) Cómo mejorar las habilidades lingüísticas de los niños
1. a historias más hermosas. Prosa y poesía.
2. Di más
(1) Las oraciones que el maestro suele decir frente a los niños son relativamente estándar y hermosas. p>
(2) Brindar a los niños más oportunidades de expresión lingüística y permitirles expresarse con fluidez.
3. Proporcionar más orientación.
(1) Los maestros deben corregir a los niños. pronunciación de manera oportuna La distinción entre lengua, lengua, sonidos laterales y nasales
(2) Los maestros deben corregir las conjunciones verbales de los niños, como “entonces………”
Cómo. mejorar y estabilizar la tasa de asistencia de los niños.
1. Preguntar a los padres y no pedir licencia a voluntad
2. Cultivar los buenos hábitos de estudio de los niños y estimular su interés por aprender. /p>
3. Guíe a los niños para que participen activamente en actividades grupales. Los maestros se preparan cuidadosamente antes de las actividades y brindan a los niños más oportunidades para jugar de forma independiente durante las actividades, para que los niños puedan experimentar la diversión de la vida colectiva y estén dispuestos a ir. jardín de infancia.
4. Dé a los niños cierta libertad en la vida y déjeles elegir actividades según sus propias preferencias.
5. de cada niño, apreciar a cada niño y prestar atención.
Cuarto, el trabajo de los padres
Realizar activamente el trabajo sentándose en casa, reuniéndose y hablando. , hacer llamadas telefónicas, leer columnas, hablar con los padres y conocerse en las jornadas de puertas abiertas
Plan de trabajo de la clase media de jardín de infantes 4. 1. Análisis de la situación de la clase
2. Trabajo educativo
Según el plan de trabajo del parque, haremos un buen trabajo en educación y protección. Estandarizar la rutina de las actividades diarias de los niños, mejorar la condición física de los niños, hacer un buen trabajo en educación moral, desarrollar la inteligencia de los niños y cultivar un sentido correcto de la belleza. Promover el sano desarrollo físico y mental de los niños.
Trabajo de protección
1. Respetar y cuidar a cada niño, comprender las necesidades psicológicas y los cambios emocionales de cada niño y tomar medidas oportunas para ayudarlo.
2. Respete el sistema de limpieza y saneamiento de la clase, haga un barrido pequeño todos los días y un barrido grande cada semana; mantenga las cosas limpias y ordenadas, y cultive los buenos hábitos de colocación de las cosas en los niños.
3. Desinfección periódica de juguetes y utensilios; cooperar con médicos y padres para prevenir y aislar enfermedades.
4. Preste atención a la higiene alimentaria de los niños, cultive buenos hábitos de higiene en los niños y garantice el desarrollo saludable de la salud física y mental de los niños.
Trabajo de educación y enseñanza
1. Este semestre, continuar fortaleciendo la formación de las normas de comportamiento diarias de los niños y cultivando los buenos hábitos de comportamiento de los niños.
2. Con base en el propósito educativo del nuevo "Esquema" del jardín de infantes y la situación real de los niños de esta clase, hemos formulado un plan de educación y enseñanza para este semestre; integrar el plan de estudios y luego formular cuidadosamente horarios mensuales, semanales y mensuales de acuerdo con el plan diario del semestre, diseñar cuidadosamente diversas actividades, adoptar diversas formas de métodos educativos en implementación específica, entretener y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, y Realizar diversas actividades con métodos de enseñanza novedosos, intuitivos e inspiradores.
3. Prestar atención a la observación de conductas educativas, comprender el desarrollo de los niños a partir de la observación y utilizar los medios más adecuados para influir en los niños para maximizar su mejora.
4. Realizar una enseñanza bilingüe y demostrar la educación característica de nuestro colegio.
5. Invitar a los padres a participar y orientar nuestras actividades educativas para lograr el efecto de la educación familiar.
6. A través de actividades abiertas a los padres, permitir que los padres comprendan nuestros métodos educativos y nuestros conceptos educativos, para que los padres puedan ser más proactivos en la cooperación con nuestro trabajo.
7. Utilizar los recursos comunitarios para infiltrar la vida comunitaria y la educación ambiental en nuestra educación y enseñanza, y ampliar y abrir nuestros recursos educativos a la sociedad.
3. Seguridad en el trabajo
Siempre debemos anteponer el trabajo de seguridad. Fortalecer la gestión de seguridad en las actividades diarias. Preste atención a la gestión de seguridad de todos los aspectos de las actividades diarias de los niños, como las inspecciones de seguridad matutinas, el uso constante de tarjetas de recogida, actividades autoseleccionadas, inspecciones antes y después de las comidas, antes y después de la siesta, y durante la siesta, etc. , para garantizar que las actividades diarias de los niños no salgan de la vista del maestro. Insertar educación sobre seguridad en las actividades diarias para fortalecer la conciencia de seguridad de los niños y ayudarlos a dominar algunas habilidades de autoprotección. Mejore su sentido de responsabilidad y elimine cuidadosamente todos los factores inseguros. Deberíamos reforzar el manejo de los niños en la litera superior y ayudarles a levantarse. Deberíamos dejar que nuestros hijos crezcan sanamente en un entorno seguro.
El capítulo 5 de la Rutina del Plan de Trabajo de Clase Media de Jardín de Infantes hace referencia al orden de disposición de cada eslabón en la vida diaria, así como al código de conducta que los niños deben cumplir en cada eslabón. Por tanto, la calidad de las rutinas incide directamente en el buen desarrollo de las actividades del jardín de infancia y en el crecimiento saludable de los niños, lo que demuestra la importancia de la educación rutinaria. ¿Cómo debemos cultivar buenas rutinas en los niños pequeños?
Hay algunos problemas generales en este curso:
1. Los estudiantes tienen un pensamiento activo y muestran un gran entusiasmo por participar en actividades, y es necesario mejorar aún más su capacidad de autodisciplina. . A juzgar por las observaciones en el estudio y la vida diaria, todavía no pueden mantener un buen desempeño de principio a fin y, a menudo, no pueden controlarse. Tales como: correr deprisa, no escuchar con atención, hablar en voz alta, etc.
2. La conciencia colectiva no es fuerte. Como la mayoría de los estudiantes de la clase son hijos únicos, sus padres los quieren mucho. Muchas veces los niños pueden hacer lo que quieran, lo que lleva a que los niños no piensen en los demás, no consideren lo que sus acciones traerán a sus compañeros o al colectivo y no tengan motivación para la autodisciplina.
3. En los eventos regionales y los juegos de mesa, las reglas son estrictas. En los juegos autoseleccionados, se debe garantizar a los niños sus plenos derechos a la libre elección, la libre exploración, el libre pensamiento y la libre expresión.
Los objetivos de la educación formal:
Desarrollar la adaptabilidad del aprendizaje de los niños después de ingresar a la escuela, el aprendizaje se convierte en su actividad principal, siendo la lectura, la escritura y la aritmética las actividades dominantes. Se debe prestar especial atención a cultivar el interés de los niños por el aprendizaje, el entusiasmo, la concentración y la perseverancia, y a cultivar buenos hábitos de vida y de higiene en los niños.
2. Rutinas de actividades regionales: Puede participar tranquilamente en las actividades del área de actividad, lograr comunicación y cooperación entre compañeros y guardar los juguetes de manera ordenada.
3. Postura diaria al sentarse:
(1), puede mover la silla, sostener el respaldo de la silla con una mano, sostener el cuerpo de la silla con la otra mano. , manéjelo con cuidado y levante la silla cuando la gire. Instálela y siéntese.
No hacer ruido al colocar las sillas, y saber cuidar bien las mesas y sillas.
(2) Postura sentada en clase: Junte los pies de forma natural y acuéstese. Coloque las manos de forma natural e inclínese ligeramente hacia atrás cuando esté sentado durante mucho tiempo.
(3) Postura sentada para pintar y escribir: mantenga una distancia adecuada entre la parte superior del cuerpo y la mesa, mantenga los pies planos de forma natural, evite que la parte superior del cuerpo se incline y mantenga una distancia adecuada entre los ojos y objetos.
(4) Evite posturas incorrectas al sentarse: inclinarse hacia atrás; apoyarse en la mesa; levantar los pies al estar sentado en posición inclinada;
4. Rutinas de higiene
(1) Utilizar correctamente la vajilla en una mano y en la otra una cuchara. Las clases en CUHK pueden usar palillos para comer.
(2) Come un bocado de arroz, come un bocado de arroz. No viertas toda la comida en el bol. Tome su tiempo. No queda comida. No derrames la comida. Mantenga limpios los escritorios y los pisos.
(3) Come tranquilamente y con atención, no mires a tu alrededor, no hables en voz alta y no hagas comentarios largos.
(4) Límpiate la boca con una servilleta, sujeta suavemente la silla y siéntate en la posición designada. Las actividades tranquilas no interfieren con la comida de los demás.
5. Rutina de actividades regional: Puedes participar tranquilamente en las actividades del área de actividad, llevar registros de ingreso al área, lograr comunicación y cooperación entre compañeros y guardar los juguetes de manera ordenada.
Medidas específicas:
1. Descubra a tiempo y utilice el tiempo de conversación para enseñar a los niños sobre la conservación del agua y otra educación frugal, e inste a los niños a cerrar la manguera a tiempo. Inicio* * * A través de la comunicación y la discusión con los padres, cooperamos con los niños para desarrollar buenos hábitos para caminar. En las actividades diarias, los estudiantes de guardia suelen instar a los niños a caminar lentamente.
2. Bajo la supervisión del responsable de la mesa pequeña del comedor, organiza este grupo de niños para seleccionar a los niños que han comido bien ese día, y añade banderas rojas a los grupos con desempeño destacado. El grupo que tenga más banderas rojas obtendrá "bandera roja de flujo".
3. Organizar a los niños para que participen en los diversos concursos de habilidades organizados ese año para mejorar las habilidades de los niños en todos los aspectos.
4. La familia debe cooperar y dejar que los niños formen hábitos alimentarios consistentes en casa. Al elegir "pequeñas flores rojas" y "pequeños puntos rojos", podrá aumentar gradualmente la velocidad de alimentación de su hijo y corregir sus malos hábitos de quisquilloso con la comida y eclipses parciales.
5. Organice a los niños para que seleccionen "Estrellas de la semana" todos los viernes para animarlos a cumplir con las rutinas de clase.
6. Entrenamiento de la capacidad de autocuidado: hacer que cada niño sepa que es muy capaz, hacer bien lo suyo y educar a los niños con una actitud amigable y humilde.
7. Continúe cultivando las rutinas en el aula: levante la mano activamente en clase, exponga con valentía sus propias opiniones y hable en voz alta no hable casualmente con los niños que están a su lado;
8. Permita que los niños completen pintura, corte de papel, escritura y otras actividades en un tiempo limitado. El objetivo principal es permitir que los niños se concentren en hacer una cosa bien y persistan durante un período de tiempo. que los niños puedan adaptarse a los requisitos de tiempo de clase en el futuro. Por poner otro ejemplo, cuénteles a los niños más cuentos, cuentos de hadas, poemas y otras obras literarias, desarrolle el hábito de sentarse en silencio y escuchar, y siente una base sólida para el aprendizaje formal y sistemático después de la escuela. Nuestro objetivo final es cultivar a los niños desde la heteronomía hasta la autodisciplina, para que la rutina se convierta en una conducta consciente, necesaria y voluntaria. Por lo tanto, el cultivo de las rutinas infantiles no es algo que sucede de la noche a la mañana, sino que es un trabajo de largo plazo que requiere el esfuerzo continuo y de largo plazo de todos los docentes.
Opción 4: Un horario regular no sólo es garantía para las actividades diarias de los niños, sino también para su crecimiento saludable. Por eso, nuestro profesor de clase concede gran importancia a la formación regular de los niños. Consideramos la formación regular como una parte importante para promover y sostener el desarrollo de los niños. Para realizar mejor el trabajo regular de nuestro grupo de clase de escuela intermedia, se han formulado los siguientes planes regulares.
1. Análisis de la situación:
Hay tres clases de secundaria este semestre, la tercera clase es la de primer año, con 89 niños, 46 niños y 43 niñas. Al estudiar y vivir en clases pequeñas durante un año escolar, los niños de la clase media han mejorado aún más su capacidad de autoservicio en el estudio y la vida, y su sentido de misión y responsabilidad comenzó a florecer. Aunque los niños de la clase media se han librado de la ingenuidad y la dependencia de la clase pequeña y no tienen la madurez y la independencia de la clase grande, han demostrado una personalidad y particularidad distintivas. Por tanto, reforzar el entrenamiento regular de los niños es un requisito previo para garantizar el buen desarrollo de las actividades diarias.
Dos.
Objetivos de trabajo:
Continuar cultivando los buenos hábitos alimenticios de los niños, los buenos hábitos de dormir de los niños y la capacidad de vestirse y quitarse, la buena capacidad de escucha de los niños, los buenos hábitos de estudio de los niños, fortalecer la capacidad de cooperación de los niños y continuar fortaleciendo la cortesía de los niños. La educación continúa fortaleciendo la capacidad práctica de los niños.
Tres. Medidas específicas:
1. Los maestros del grupo de nivel deben organizar a los niños para ser seleccionados como estudiantes de mañana 10 minutos antes de la escuela y alentarlos a cumplir con las rutinas de clase.
2. Organizar un concurso de habilidades de autocuidado para niños de todo el grado para mejorar el desarrollo de la capacidad de autocuidado de los niños.
3. Se requiere que los maestros de los grupos de grado hagan un buen trabajo en publicidad a los padres, para que los niños puedan formar hábitos alimentarios consistentes en el hogar a través de la cooperación familiar y aumentar gradualmente su velocidad de alimentación mediante la selección de pequeños. flores rojas.
4. Pida a los maestros de los grupos de grado que seleccionen un líder de grupo en cada grupo en función del desempeño de los niños en la clase para ayudar a los niños de este grupo a negociar y resolver problemas.
5. Pide al profesor de la clase que seleccione un "Premio al Progreso" (niño bueno) una vez por semana en función del desempeño de los niños de la clase.
6. Se requiere que los maestros de clase infiltren la educación regular en la enseñanza de diversas materias de acuerdo con los requisitos regulares y desarrollen gradualmente buenos hábitos regulares en los niños.
7. El líder del escuadrón comprueba aleatoriamente el estado de rutina de los niños de la clase.