Plan de lección temática para clases pequeñas de jardín de infantes "Hermosa primavera"
Plan de lección temática para clases pequeñas de jardín de infantes "Hermosa primavera" 1 objetivos de la actividad;
1. Sentir los colores y la belleza de la primavera viendo y hablando. Aprende a estampar con los dedos.
2. Sea capaz de expresar con valentía sus sentimientos sobre los colores primaverales, con una observación meticulosa y una rica imaginación.
3. Ama la naturaleza y la primavera. Estar interesado en actividades artísticas, tener la capacidad de pintar con audacia y experimentar el placer de las actividades artísticas.
Preparación de la actividad:
1. Haz un dibujo sobre el PPT sobre la enseñanza de las flores de primavera.
2. Cada persona tiene un dibujo de torso y una servilleta, y cada grupo tiene un trozo de pintura.
Proceso de actividad:
1. El profesor reproduce el material didáctico de "Spring" para despertar el interés de los niños.
Guía a los niños para que miren las imágenes con atención y describan el paisaje y las características que ven.
Maestra: Niños, ¿saben qué estación es ahora?
Profe: La primavera ya está aquí. Echemos un vistazo a algunas fotografías de primavera para ver cómo es la primavera.
Profe: ¿Qué viste hace un momento en la imagen? (Sauce, flor de durazno...) Maestra: ¿De qué color es el sauce (flor de durazno...)?
2. El maestro guía a los niños para que digan lo que ven y les muestra cómo combinar lo que ven en una oración completa.
Profesor: El niño es realmente capaz. ¿Sabes cuál es el color de la primavera? (La primavera es verde) ¿Por qué la primavera es verde? (Porque vi el sauce verde) La maestra guió a los niños a imitar este poema.
Profe: ¿Tú también has descubierto el color de la primavera? ¿Por qué?
La primavera es verde, veo sauces verdes; la primavera es roja, veo flores de durazno rojas; la primavera es amarilla, veo flores amarillas... 3. El maestro demuestra las huellas dactilares El dibujo puede estimular el interés creativo de los niños; .
Profe: La maestra salió a jugar hace unos días y tomó una foto muy linda. Maestra: Niños, ¿saben cómo se tomó esta foto? Anime a los niños a imaginar con valentía la creación de imágenes.
La profesora explicó cómo hacer huellas dactilares: extiende el dedo índice, besa la pintura con las yemas de los dedos y luego besa la ramita.
3. La maestra lo demostró dos veces y pidió a los niños que se acercaran para operar. La maestra rápidamente corrigió el método incorrecto del niño.
Profe: Niños, ¿ven mucho pasto en el suelo? ¿Cómo dibujar?
La profesora explicó cómo dibujar hierba: besando la tierra - brotando. (Deje que los niños aprendan a dibujar hierba de abajo hacia arriba)
4. Los niños operan, experimentan la diversión de la creación y dominan los métodos de estampar con los dedos y agregar curvas. Los maestros inspeccionan, observan y brindan orientación oportuna.
5. Muestre obras y oriente a los niños para que se aprecien y se comuniquen entre sí.
Plan de lección temática para clases pequeñas de jardín de infantes "Hermosa primavera" 2. Fuente del tema: La primavera representa esperanza, la primavera está llena de vitalidad, la primavera está aquí, quítese la gruesa ropa de algodón, los niños corren libremente en la brillante primavera, deje que risas felices caigan en cada rincón de la primavera. Los cambios que los niños de clase pequeña traen a la primavera no se limitan a los colores, sino también a una estación llena de curiosidades e historias. El viento calentó y los árboles brotaron. Los pequeños cambios en la naturaleza harán que los niños sientan que se acerca la primavera. El viento primaveral, la lluvia primaveral, la hierba primaveral, los árboles primaverales y las flores primaverales se convertirán en el centro de atención de los niños.
2. Objetivos de la actividad:
1. Inicialmente, sentir la belleza de la primavera, prestar atención al hermoso paisaje primaveral que te rodea y tener una experiencia emocional positiva.
2. La música, el arte, la poesía y otros medios se pueden utilizar para expresar la belleza de la primavera, estimular el amor de los niños por la naturaleza y mejorar su capacidad para sentir y expresar la belleza.
3. En las actividades de aprendizaje y operación, puedes usar tus propias manos y cerebro para superar las dificultades.
Tercero, red de pensamiento temático
Cuarto, creación del entorno
(1) Configuración del muro temático:
1. Utiliza azulejos blancos en pasillos o paredes interiores para dibujar una red temática con tus hijos.
2. Cree decoraciones de pared "hermosas primaverales" en la sala de actividades, como varias flores, sauces, animales pequeños, etc. , y enriquecer el contenido de manera oportuna a medida que las actividades continúan profundizándose.
(2) Configuración del área de actividades:
Área de lenguaje: proporcione a los niños libros, imágenes y cintas relacionadas con la primavera para despertar la atención y el interés de los niños en la primavera.
Área de cría: proporcione una variedad de materiales y lugares para actividades, establezca rincones naturales y cultive el interés de los niños en plantar y criar (como plantar frijoles mungos y colza; criar renacuajos, ranas, etc.
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Área de actuación: Preparar algunos sombreros para los animales que hibernan.
Actividad de implementación del tema verbo (abreviatura de verbo) 1: Lenguaje "Festival de Primavera"
Objetivos de la actividad: 1. Apreciar la prosa y experimentar la sensación de la primavera en el tren.
2. Aprender palabras: verde, dorado, diamante, mirar.
Preparación de la actividad: 1. Tener experiencia en tomar. un tren o un coche y saber mirar por la ventana
2 En el aula hay colgados largos cuadros de pared A y B: plántulas de trigo verdes, flores doradas de colza y viviendas-cueva hechas de grandes materiales. cajas de cartón.
Proceso de la actividad: 1. Juego: Coger un tren
1. Recordar a los niños la sensación de coger un tren o un coche para ver el paisaje. >
¿Alguna vez has tomado un tren? ¿Alguna vez te has sentado en un auto? Mira afuera, ¿qué puedes ver?
2. Estimula el interés de los niños en tomar el tren (los niños viajan en el "pequeño tren"). " gratis) 3. Perciba el contenido de la prosa a través de juegos. La maestra llevó a los niños a jugar a "conducir un tren": caminaron a través de los largos gráficos murales A y B respectivamente, guiando a los niños a mirar el trigo. plántulas por un tiempo, flores de colza por un tiempo y luego entraron en una cueva hecha de grandes cajas de cartón, lo que permitió a los niños experimentar la sensación de estar sentados en un tren.
En segundo lugar, aprecia la prosa.
1. El profesor recitó la prosa con música.
Nos sentamos en el tren y miramos hacia afuera. oro, rombo, mira) ¿Por qué no ves nada?
2 Los niños tomaron el “tren”, miraron el cartel de la pared y entraron en la “cueva” mientras disfrutaban de la prosa. La maestra guía a los niños para que digan "Un momento es........."
3. Actividades al aire libre: conducir un tren
La maestra lleva a los niños. Nos levantamos la ropa y conducimos el tren uno por uno, tratando de reemplazar las palabras y frases en la prosa mientras conducíamos el tren e imitar el paisaje del jardín de infantes en la prosa.
Cuarto, guiar a los niños. para buscar las huellas de la primavera después de bajar del tren, naturalmente.
Actividades extendidas:
Saque a los niños de la sala de actividades, fuera del jardín de infantes. y en la naturaleza tanto como sea posible, para que la naturaleza se convierta en la "sala de actividades" para actividades educativas temáticas. Deje que los niños sientan la primavera, la toquen e interactúen con la primavera, generando así las correspondientes experiencias emocionales y emocionales, desarrollando así habilidades de expresión del lenguaje.
Adjunto ensayo: ¡Toma el tren! El tren largo se va, es oro.
Me subí al tren y miré: Oye, ¿por qué no veo nada? ?
Resultó que el tren había entrado en la cueva.
>Se vuelve aburrido después de un tiempo.
Reflexión sobre la actividad. : Esta es una actividad de lenguaje sencilla e interesante que se centra en dejar que los niños "monten en el tren" de una forma común. En el juego, pueden comprender el contenido de la prosa y percibir el paisaje de la primavera. Durante la actividad, pedí a los niños que colocaran las sillas pequeñas en forma de tren y dejaran que disfrutaran de la prosa mientras conducían el tren. Primero, deje que los niños hablen sobre las características del tren que conocen: largo, un tramo a la vez y que haga sonidos al correr; en segundo lugar, deje que los niños tomen el tren para observar la primavera y oriéntelos para que presten atención a las imágenes; dispuestos en el aula: "Plántulas de trigo verde" "Flores doradas de colza". Cuando aprenda prosa, muestre las imágenes en el orden de la prosa para que los niños aprendan mejor las palabras y luego deje que los niños hablen sobre su oración favorita en el texto para profundizar su aprendizaje de las palabras del texto.
Los niños aprenden prosa y palabras rápidamente porque tienen determinadas situaciones, pero la mayoría de los niños están ansiosos por expresarse y no pueden pronunciar oraciones completas. En las siguientes actividades se les debe dar a los niños más oportunidades para hablar, hablar más y desarrollar sus habilidades lingüísticas completas.
Plan de lección del tema de la clase pequeña de jardín de infantes "Hermosa primavera" 3 Parte 1: El origen del tema.
A los niños les gusta contactar y observar el entorno natural que los rodea, están dispuestos a hacer preguntas, sienten interés y curiosidad por los fenómenos naturales y prestan atención a los cambios obvios en el entorno natural, pueden descubrir cosas nuevas en la vida; , y están interesados y dispuestos a Decirles a adultos y compañeros: Me gusta comunicarme con personas en mandarín y también estoy dispuesto a hablar frente a grupos. Puedo usar palabras para expresar lo que quiero decir y lo que quiero. hacer. Intente utilizar diferentes colores, materiales y herramientas para expresarse libremente y utilice métodos sencillos como pintar, rasgar y cortar para experimentar la diversión de las actividades artísticas.
Parte 2: Objetivos del tema
1. Comprender los cuentos de hadas y experimentar las hermosas emociones de los cuentos de hadas.
2. Siente la hermosa melodía de la canción y aprende a cantar de manera coherente y animada.
3. Fortalecer el cultivo de la capacidad práctica de los niños.
Tercera parte: Diseño de la actividad
Actividad uno: Actividad lingüística "Ikebana"
Intención del diseño:
La primavera es un mar de flores, varias flores florecen en primavera. El contenido del cuento "Hanamichi" está acorde con las estaciones, lo que facilita que los niños sientan y comprendan la historia. Durante la actividad, los niños pueden comprender los cuentos de hadas basados en imágenes y experimentar las hermosas emociones de los cuentos de hadas. Se anima a los niños a hablar con valentía delante de todos y practicar sus habilidades de expresión lingüística.
Objetivos de la actividad:
1. Si estás interesado en leer un libro, leerás el contenido del libro en el orden de las páginas del dibujo.
2. Ser capaz de comprender cuentos de hadas basados en imágenes y experimentar las hermosas emociones de los cuentos de hadas.
3. Ser capaz de hablar con valentía delante de todos y levantar la mano de forma proactiva.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
El objetivo de la actividad es comprender los cuentos de hadas basados en imágenes y experimentar las hermosas emociones de los cuentos de hadas. La dificultad de la actividad es leer el contenido del libro en el orden de las páginas del dibujo.
Preparación de la actividad:
1. Cada persona tiene una copia del "Libro ilustrado para niños".
2. Graba esta historia.
Proceso de actividad:
Primero, importación directa
Profesor: Niños, la primavera ya está aquí. Muchas flores están floreciendo. La maestra hoy trajo una historia sobre flores. El nombre de esta historia es Lu Hua.
Mira el PPT y pon fotos. ¿Qué tipo de camino es Luhua?
En resumen, ¿quién plantó un camino lleno de flores? Echemos un vistazo a la historia.
En segundo lugar, el profesor guía a los niños para que lean libremente y comprendan inicialmente el cuento.
1. Muestre la primera página del cuento.
(1)Profe: Miren, niños. ¿Quién está en la foto?
El cordero y el oso.
Profe: ¿Qué tipo de tienda es ésta? ¿Qué está comprando ese oso?
Joven:. . (Se recomienda que la flor detrás del niño lo guíe para que vea las semillas negras).