Plan de lección de música para la clase media de jardín de infantes: el ratoncito y el chicle
El siguiente es un plan de lección de música para la clase media de jardín de infantes que compilé para usted: Ratoncito y Chicle. Bienvenido a leer.
Plan de lección de música para jardín de infantes clase media: Ratoncito y Chicle
Bases teóricas de enseñanza:
Las actividades rítmicas son movimientos corporales emocionales y rítmicos que siguen a la música. El proceso de movimiento juega un papel positivo en el desarrollo de la capacidad de los niños para utilizar los movimientos corporales para la expresión artística, acumular un cierto vocabulario de música y movimientos artísticos y disfrutar del placer de participar en actividades rítmicas. El movimiento es el "color" de la actividad rítmica.
Los juegos son un componente importante y una forma básica de la educación infantil. Son las actividades de aprendizaje más adecuadas para el desarrollo físico y mental de los niños. Los niños expresan sus deseos, dan rienda suelta a sus emociones y demuestran sus habilidades a través del juego. Sus comportamientos de juego reflejan las emociones, la personalidad, la experiencia y la sabiduría de los niños, y son las ventanas que reflejan el alma de los niños.
En esta actividad, la maestra integró audazmente actividades rítmicas con juegos, guiando a los niños a hacer rimas en el juego y jugar al ritmo, para deleitar el cuerpo y la mente y mejorar la expresión musical al mismo tiempo. tiempo, complementándose mutuamente.
Estrategias de implementación:
1. Dominar los materiales didácticos y adaptarlos adecuadamente.
La música "Little Mouse and Bubble Gum" está en tiempo 6∕8 y estructura AB. La corchea en la sección A tiene características musicales alegres y saltarinas. El legato de nueve tiempos y el patrón melódico en la sección B. Are Jin pone a la gente un poco nerviosa, lo cual está exactamente en línea con la imagen musical inteligente, alerta y linda del ratoncito. Sin embargo, la duración de las dos piezas musicales era un poco corta, por lo que amplié apropiadamente la música en las secciones A y B, y agregué un efecto de sonido de "caída" entre las dos piezas musicales para facilitar la transición de la sección A a la sección. B. El sentimiento tenso y abrupto durante esta pieza musical proporciona la preparación necesaria para que los niños expresen la imagen musical del ratoncito junto con la música.
2. Adapta canciones infantiles y prepara el escenario de forma ingeniosa.
Los niños están familiarizados con la clásica canción infantil "El ratoncito en el candelero". La maestra extrajo el contenido principal y lo combinó hábilmente con el ritmo de la sección A, que no solo puede estimular el interés de los niños en aprender y aprender. participación, pero también reducir No solo reduce la dificultad para que los niños pequeños aprendan el ritmo, sino que también sienta las bases para el ritmo del ratoncito caminando y mirando a su alrededor.
3. Analiza los puntos clave y capta el encanto.
Para que los niños realizaran los movimientos del ratoncito, como caminar tranquilamente, mirar a escondidas y tirar con fuerza del chicle, la maestra lo sujetaba fuerte, caminaba suavemente sin emitir sonido, mantenía la vista arregló, apretó los dientes y apretó los puños y otros puntos de acción, guían a los niños a discutir y analizar, ayudarlos a comprender y actuar, y lograr efectos similares y exagerados. Durante el proceso de jugar al chicle, no es fácil para los niños captar el ritmo de nueve tiempos. El maestro utiliza rápidamente la guía del impulso del sonido para ayudar a los niños a comprender la imagen musical y expresarla.
4. De lento a rápido, paso a paso.
Para implementar la sincronización de los dos movimientos clave de caminar y mirar, el maestro adopta un enfoque paso a paso de lento a rápido, desde rapear canciones infantiles hasta melodías, integrando ritmo, música, y movimientos paso a paso.
5. Ritmo en los juegos, juegos en ritmo.
Tanto la imagen musical de la música como la música en sí son muy parecidas a un juego. Al mismo tiempo, para evitar actividades rítmicas únicas y aburridas, los profesores integran naturalmente los juegos en el juego y completan la coordinación de los movimientos rítmicos en el juego. En la coordinación de las actividades rítmicas también está la alegría y la relajación del juego. . El uso inteligente de gatos escondidos y grandes bandas elásticas añade un elemento importante a la diversión del juego y también sienta las bases para que los niños mantengan su interés en el juego a largo plazo.
Objetivos didácticos:
1. Ser capaz de realizar movimientos de caminar y mirar con el ratón al compás de la melodía de la música.
2. Intenta utilizar expresiones y movimientos exagerados para expresar la escena del ratoncito tirando chicle.
3. Experimenta el placer que aporta el juego.
Preparación didáctica:
Adaptar la canción infantil "El ratoncito va al candelero" y llevar a los niños a cantar; música y efectos de sonido adaptados y editados;
Enfoque didáctico:
Ser capaz de realizar los movimientos del ratón caminando y mirando al compás de la melodía de la música intentar utilizar expresiones y movimientos exagerados para expresar la escena; del ratoncito tirando chicle.
Dificultades de enseñanza:
Realizar movimientos rítmicos al ritmo de una música más rápida.
Proceso de enseñanza:
1. Rapear canciones infantiles, introducir el juego y penetrar inicialmente en el ritmo de la sección A.
¿La maestra lleva a los niños a contar canciones infantiles? El ratoncito sube al candelero︱Roba el aceite y come 0︱El ratoncito sube al candelero︱No puede bajar0︱El pequeño el ratón sube al candelero︱Roba el aceite y come0︱El ratoncito sube al candelero︱Rueda hacia abajo 0 ︱?, mientras ingresa al recinto, impregnando el ritmo de la sección A de la música XXX XXX︱▏ ?
2. Prepare la escena, guíe a los niños a usar sus movimientos y ojos para expresar creativamente los movimientos del ratón al caminar y mirar a izquierda y derecha, y practique la coproducción.
(1) Guíe a los niños para que hablen sobre los movimientos del ratón al caminar y mirar, y practiquen la coordinación de los movimientos.
?Al ratoncito le gusta ir al candelero a robar aceite, pero hay un gran gato atigrado escondido en la casa ¿Cómo debe ir el ratoncito cuando va al candelero?
?El ratoncito simplemente Caminar tranquilamente no es suficiente, hay que mirar mientras se camina. ¿Cómo se debe mirar?
Resumen: El ratoncito debe mirar de manera sigilosa y rápida. lugar donde esté mirando, y mire hacia arriba y hacia abajo, hacia la izquierda y hacia la derecha, hacia adelante y hacia atrás. Solo eche un vistazo y el gato atigrado no lo descubrirá.
(2) Guíe a los niños a practicar los movimientos de caminar y mirar a su alrededor al mismo tiempo que los niños mientras cuentan canciones infantiles.
(3) Realice una transición natural de la práctica del impulso vocal al seguimiento de la música y complete la práctica de co-tempo de caminar con el ratón y mirar a su alrededor.
3. Guíe a los niños para que intenten utilizar expresiones y movimientos exagerados para expresar la escena del ratoncito tirando chicle.
(1) Reproduzca el sonido de "caer" para guiar a los niños a discutir y adivinar:
?¿Qué es este sonido?
?El ratoncito es? robar del candelero Si comes aceite, ¿qué podría pasar? (Anima a los niños a hacer conjeturas audaces)
Resumen: Resulta que el ratoncito se cayó sobre un trozo grande y pegajoso de chicle. Un plan ideado por el gran gato atigrado. El ratón realmente cayó en la trampa.
(2) Guíe a los niños para que intenten utilizar movimientos y expresiones exageradas de diferentes partes de los brazos, dientes, ojos, cuerpo, etc. para expresar creativamente la escena del ratoncito tirando chicle.
Discusión: ¿Dónde podría pegarse el chicle al ratón?
¿Cómo sacar el chicle del ratón rápidamente?
Resumen: ¿Al sacar el chicle? , los brazos están rígidos, los puños apretados con fuerza y los ojos, la boca y el cuerpo tienen que usar la fuerza.
(3) Lleva a los niños a exagerar la escena de un ratoncito tirando chicle con acompañamiento de música.
4. Toque la pieza musical completa para guiar a los niños a apreciar y sentir la imagen musical completa.
5. Indique a los niños que jueguen el juego del "ratoncito y el chicle" con acompañamiento de música, e intenten expresar la imagen musical del ratón caminando, mirando y tirando chicle por completo, en el tiempo. y exageradamente.
6. Añade el personaje de "Tabby Cat" y juega al ritmo.
Bases teóricas de enseñanza y estrategias de implementación:
Como parte importante de la educación estética, el objetivo fundamental de la educación musical es cultivar el desarrollo integral de las personas. Tal como creía el compositor húngaro Kodaly: la música es una parte indispensable de la educación humana. Sin un cultivo en este ámbito, la educación será incompleta y sin música una persona no podrá desarrollarse plenamente.
Dado que el pensamiento de los niños se caracteriza por imágenes concretas, lo que más les interesa, comprende y acepta son canciones y bailes brillantes, hermosos, coloridos y dinámicos. Por tanto, la educación musical juega un papel importante en la educación infantil. Debido a que los niños carecen de conocimientos y experiencia, están ansiosos por aprender habilidades y destrezas mediante la imitación. La música es un arte que expresa expresiones, y los niños tienen las características de ser felices y mostrar sus emociones. A través de la educación musical, creamos un buen ambiente musical para los niños, para que puedan sumergirse verdaderamente en la música desde el oído hasta el alma, para que puedan sentir verdaderamente la sabiduría y el poder de la personalidad que fluye en la música.
La música "Ratoncito y Chicle" consta de dos secciones. La música de la sección A es alegre y saltarina, y la música de la sección B es coherente y suave. Para permitir que los niños comprendan mejor la música, expresen la música y estimulen el interés de los niños en las actividades musicales, he adoptado las siguientes estrategias:
1. Crear una buena situación de juego. Es natural que a todos los niños les gusten los animales, y sus imágenes vívidas e interesantes atraen profundamente a todos los niños. Por lo tanto, utilicé la situación del ratoncito saliendo a jugar, para que los niños puedan integrarse naturalmente en la situación musical y experimentar la música más profundamente a través de los personajes.
2. Utilice historias para ayudar a comprender el contenido musical. Para visualizar la música abstracta, creé un libro ilustrado "El ratoncito y el chicle" para ayudar a los niños a comprender mejor el rico contenido expresado por la música con la ayuda de historias vívidas e interesantes.
3. Los gráficos ayudan a comprender la estructura de la música. Con la ayuda de diagramas vívidos, se guía gradualmente a los niños para que comprendan la segmentación de frases y las características rítmicas de la música, sentando una buena base para aprender y refinar los movimientos.
4. Los juegos creativos desencadenan el clímax. Se puede decir que jugar es la naturaleza de los niños pequeños. La práctica ha demostrado que los niños todavía están interesados en los juegos que les interesan incluso después de jugarlos varias veces seguidas. Por lo tanto, integrar música y juegos puede estimular mejor la creatividad y la imaginación de los niños. Finalmente, la incorporación de "Mr. Cat" rápidamente llevó el juego originalmente aburrido a un clímax, permitiendo a los niños obtener plenamente placer sensorial y una interpretación personalizada en el tenso e interesante juego musical.