Plan de lección de actividades lingüísticas para jardín de infantes: Paraguas

Como profesor destacado, debes redactar planes de lecciones que ayuden a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento sistemático. ¿Cómo escribir un plan de lección? A continuación se muestran los planes de lecciones de actividades lingüísticas para las clases intermedias de jardín de infantes que recopilé: Umbrella Puede aprender de ellos y consultarlos. Espero que le resulten útiles. Plan de lección de la actividad lingüística de jardín de infantes: Paraguas 1

Objetivos de la actividad:

1. Comprender las múltiples funciones de los paraguas.

2. Comprender el significado de las canciones infantiles y ser capaz de interpretarlas con generosidad.

3. Animar a los niños a crear letras basadas en el patrón de las canciones infantiles.

Preparación de la actividad:

1. Canción infantil "¿Qué puede hacer un paraguas?" 》

2. Imágenes de varios "paraguas" hermosos.

Proceso de la actividad:

1. Guíe a los niños para que observen varios paraguas e inspírelos a pensar: ¿Para qué se pueden usar los paraguas?

1. Cubrir la lluvia cuando llueve.

2. Sombrear cuando salga el sol.

3. También puedes utilizar el gancho del mango del paraguas para recoger objetos.

2. Pide a los niños que imaginen las funciones especiales de los paraguas.

Muestre imágenes de hormigas, pájaros y jirafas y deje que los niños piensen en ello: Si las hormigas, los pájaros y las jirafas tuvieran un paraguas para protegerse del sol, ¿qué harían con el paraguas? Anime a los niños a imaginar libremente y expresarse con valentía.

3. Inventad una canción infantil

Niños, la profesora ha recopilado el resultado de vuestra imaginación en una canción infantil, escuchémosla juntos y contadme qué os parece interesante. ¿Bueno?

4. Fin de la actividad

Cuando los niños estén familiarizados con el contenido de las canciones infantiles, pueden intentar sustituir las palabras y frases originales de las canciones infantiles por el contenido previamente imaginado. , y trata de imitar las canciones infantiles. Por ejemplo: ¿Qué puede hacer un paraguas? Enganchar algo; ¿qué puede hacer un paraguas? Como nido de pájaro; ¿qué puede hacer un paraguas? Ayuda a las hormigas a cruzar el río... Plan de lección de la actividad lingüística del jardín de infantes: Paraguas 2

Ideas de diseño:

Después de que haya pasado la cálida primavera, una estación colorida y colorida marcará el comienzo: ---En verano llueve mucho y los paraguas se convertirán inevitablemente en una herramienta necesaria para que las personas se protejan del sol y la lluvia. Esta actividad tiene como objetivo inspirar la imaginación de los niños aprendiendo canciones infantiles, imitando canciones infantiles, pintando y. otras actividades Fuerza y ​​capacidad de expresión del lenguaje, educar a los niños para que se preocupen y ayuden a los demás y, finalmente, dejar que los niños actúen con música relajada y agradable.

Objetivos de la actividad:

1. A partir de estar familiarizados con el contenido del poema original, los niños pueden utilizar un lenguaje conciso y una vívida imitación de canciones infantiles para cultivar su lenguaje. capacidad de expresión.

2. Comprender la bella concepción artística de la poesía, sentir la alegría de ayudar a los demás y aprender a recitar poesía.

3. Inspire a los niños a decorar paraguas con estilos novedosos y funciones completas.

4. Cultivar la capacidad de los niños para sentir la música.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico multimedia

2. Crear el entorno correspondiente y un tocado de animales pequeños

3. Varias partes del paraguas decorativo Materiales, bolígrafos de colores, grabadoras, cintas

Proceso de la actividad:

1. Adivina el acertijo: Déjalo en casa cuando no llueva, úsalo cuando llueva, y las gotas de lluvia caen sobre él. Es como flores floreciendo (paraguas) y luego la conversación lleva al tema.

Plantee preguntas para que los niños discutan: ¿Qué tipo de paraguas has visto? ¿Cuál es el propósito de un paraguas? Después de que el maestro resume, proporciona material didáctico (varios paraguas y sus usos para las personas) para allanar el camino para el siguiente diseño de paraguas.

2. Aprender canciones infantiles

1. Apreciar las canciones infantiles

Muestre el material didáctico, el contenido básico del material didáctico: unas ranas nadando felices en el estanque De repente, el clima cambió y empezó a llover. No había ningún lugar donde esconderse. De repente vi a la hermana Hehua y le dije: "Hermana Hehua, ¿puedo prestarme su paraguas para refugiarme de la lluvia?". aquí." Que los niños estén enteros Apreciando las canciones infantiles

Pregunta: ¿Cómo suena cuando llueve? (Whoosh)

¿Quién le prestó su paraguas verde a la rana? (Hermana Loto)

¿Qué tan feliz es la rana? (Abre la boca y canta)

¿Quién sostiene un paraguas verde para acompañarte? (Gotas de lluvia ligeras)

¿Te parece bonita esta canción infantil? ¿Dónde está la belleza?

2. Recitar canciones infantiles

Los niños leen el material didáctico: basándose en las respuestas de los niños, el profesor las repite en frases para que a los niños les resulte más fácil dominarlas y luego recita las canciones. canciones infantiles mientras miran las imágenes, etc. Después de recitar con fluidez, deje que los niños reciten mientras hacen los movimientos.

Pide prestado un paraguas: ¡Está lloviendo, está lloviendo! Hua Hua, Hua Hua -------, la hermana Lotus le prestó su paraguas verde a la rana, y la rana estaba tan feliz que abrió la boca y cantó: croar, graznar---------- , y las ligeras gotas de lluvia golpean el paraguas verde para acompañarlo: Tic tac, tic tac -------.

Guíe a los niños para que discutan: ¿A quién más le prestará su paraguas la hermana Lotus? ¿Qué otros animales pequeños tienen que esconderse cuando llueve? Luego comparta los resultados de la discusión. (Patos, palomas, abejas, pájaros...)

3. Imita canciones infantiles:

Juega con los materiales didácticos: deja que los niños observen, ¿qué son los pequeños animales que se mueven arriba?

Deje que los niños intenten editar mientras miran la imagen. Si no funciona, el maestro puede modelar la edición y guiarlos para que descubran cómo imitar la edición. Puede pedir que algunos niños actúen y luego intentar componer una canción infantil sobre el pato que toma prestado un paraguas, que es tan buena como antes. Les recuerda a los niños que utilicen el método de pensamiento que acaban de aprender. ¿Qué hizo? ¿Cómo decirlo con la letra de una canción infantil?

4. Representación de roles

Los niños aprendieron los movimientos de varios animales pequeños y entraron en una escena con varias flores y hojas de loto. Una maestra rociaba agua con un aspersor detrás de escena. , crear escenas de lluvia y realizar representaciones de roles para consolidar las canciones infantiles.

Preguntas:

(1) ¿Dónde te refugiarás cuando llueva? (Debajo de la hoja de loto)

(2) ¿Qué te prestó la hermana Loto? ¿Qué harás? (No te pillará la lluvia)

5. Decora y haz paraguas

Agrupa los materiales en grupos y deja que los niños diseñen varios diseños basados ​​en su imaginación y observaciones. Paraguas, los profesores deben guiar.

Resumen: Has diseñado un paraguas tan bonito, así que cuando llueva, ¿qué harás cuando alguien te pida prestado un paraguas? Educar a los niños pequeños para que aprendan a cuidar y ayudar a los demás.

3. Desfile de moda

Los niños sostienen paraguas de su propio diseño y realizan libremente desfiles de moda con una música hermosa y armoniosa.

Extensión de la actividad:

Anima a los niños a imaginar con audacia, diseña varios paraguas y luego díselo al profesor. Plan de lección de la actividad lingüística del jardín de infantes: Paraguas 3

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de expresar sus pensamientos y sentimientos con audacia y claridad.

2. Desarrolla la expresión del lenguaje y las habilidades de pensamiento, y experimenta la diversión de la comunicación.

3. Comprenda el propósito y el uso de los paraguas y amplíe la imaginación y la experiencia de los niños con los paraguas.

Preparación de la actividad:

1. Disponga varias sombrillas en la sala de actividades.

2. El efecto sonoro de la lluvia;

Proceso de la actividad:

1. Crear una situación de conversación.

Guía a los niños para que escuchen el sonido de la lluvia y hablen sobre qué hacer si llueve.

2. Percibir la diversidad de paraguas.

(1) ¿Qué tipo de paraguas has visto?

Guíe a los niños para que hablen sobre el tamaño, color, función y uso de los paraguas en sus experiencias de vida.

(2) Pida a los niños que observen los paraguas en la sala de actividades, encuentren su paraguas favorito, lo abran y hablen con sus amigos: ¿Cómo se abre el paraguas? ¿Para qué quieres usar un paraguas?

(3) Los niños hablan libremente.

3. Ampliar los temas infantiles a través de material didáctico.

(1) Habla mientras miras el material didáctico: ¿Qué otros paraguas novedosos hay? ¿Qué paraguas te gusta? ¿Por qué? Anime a los niños pequeños a hablar con valentía.

(2) Breve resumen del profesor: Los paraguas son muy bonitos, con muchos colores y diseños, y hay muchos paraguas con estilos lindos, paraguas plegables y paraguas automáticos. Los paraguas pueden protegerte del sol, la lluvia y el viento.

(3) Ampliar la imaginación de los niños sobre los paraguas: Si los animalitos del bosque también tuvieran un paraguas, ¿qué tipo de paraguas sería?

4. Juego: Parasol Feliz. Finalizar la actividad. Plan de lección de la actividad lingüística del jardín de infantes: Paraguas 4

Objetivos de la actividad:

1. Saber que la historia es el contenido de las palabras impresas en el libro.

2. Aprende a observar las sutilezas de la imagen.

3. Comprenda de antemano que lo que le conviene a usted puede no necesariamente convenir a los demás.

Preparación de la actividad:

1. Tarjetas de animales (hormiga, rana, conejo, perro mapache, oso grande) y sus correspondientes tarjetas de hojas.

2. Libros ilustrados.

Proceso de la actividad:

1. Mostrar la portada y presentar la actividad.

1. Maestra: Niños, ¿adivinen quién es ella? La maestra te dijo que tiene un bonito nombre, Nana. Se encontró con algo muy desafortunado. ¿Quieres saber qué pasó? A continuación, te invito a escuchar el cuento “Te Préstamo un Paraguas”.

2. Profesores y niños leen juntos el cuento.

2. La maestra guía a los niños para que discutan.

Pregunta: ¿Quién está en el libro? ¿Qué están haciendo? ¿Qué paraguas usan las hormigas, las ranas, los conejos, los mapaches, los cachorros y los osos para ayudar a Nana? ¿Por qué sus paraguas son diferentes? (Inspire a los niños a asociar la relación entre los paraguas de diferentes animales y sus propias características físicas y entorno de vida. Por ejemplo, una hormiga vive entre hierba e insectos, por lo que su paraguas es pequeño, mientras que el paraguas de un conejo es una zanahoria que le gusta comer)

3. Muestra las tarjetas de animales y las tarjetas de hojas para pensar más.

Une las tarjetas de animales y las tarjetas de hojas una por una (pide a los niños que las coloquen), resalta el proceso de cambio gradual del paraguas de pequeño a grande y muestra una trama de historia interesante. Pida a los niños que piensen: ¿Por qué los paraguas adecuados para hormigas, ranas, conejos, mapaches y otros animales no son adecuados para Nana, pero el gran paraguas rojo que le dio Qiangqiang puede hacer sonreír a Nana? (Trate de ayudar a los niños a comprender la importancia de mirar los problemas desde la perspectiva de otras personas)

4. Los maestros y los niños vuelven a leer juntos.

1. Guíe a los niños para que observen atentamente los pequeños animales escondidos en el fondo de las imágenes de las primeras páginas. Encuentra la correspondencia entre la aparición secuencial de animales escondidos y el desarrollo de la trama.

2. Siente cómo las sombras de los animales pequeños en el escondite cambian de grande a pequeño, el número de animales pequeños en el lugar brillante en primer plano cambia de pequeño a grande y el proceso de Los paraguas de los pequeños animales cambian de pequeños a grandes. Plan de lección de la actividad lingüística de jardín de infantes: Paraguas 5

Objetivos de la actividad:

1. Comprender la relación entre los pequeños animales y los paraguas en las canciones infantiles y aprender a recitar canciones infantiles.

2． Sea capaz de imaginar con valentía basándose en la experiencia de la vida y trate de imitar oraciones utilizando patrones de oraciones en canciones infantiles.

Preparación de la actividad:

Materiales docentes:

1. Un gran libro de canciones infantiles con tarjetas de frases.

2． Materiales para niños pequeños con dibujos pequeños de árboles grandes, hormigas, hongos, ranas, hojas de loto, etc.: animales, insignias de fondo; papel de dibujo. Proceso de la actividad:

1. Presentar el libro grande para presentarlos. tema 1. Maestra: ¡Ajá, ajá, está lloviendo! ¿Qué hacer?

¡Está lloviendo! Podemos sostener un hermoso paraguas de flores, pero ¿bajo qué paraguas se esconderán los animalitos de la lluvia?

2． Reconoce la portada del libro grande y la palabra "paraguas".

Profe: ¡Mira! Hay un libro grande aquí. ¿Qué hay en la portada? ¡Hay una palabra más! ¿Quién conoce esta palabra?

Este libro trata sobre pequeños animales que encuentran paraguas para esconderse de la lluvia. ¡Echemos un vistazo!

2. Entender el dibujo, imitar y crear 1. Muestre el pájaro para provocar la primera oración. 3． Invite a los niños individualmente a pasar a la tercera página, observar la imagen y obtener la tercera oración.

Maestro: La pequeña hormiga ha encontrado un paraguas en forma de hongo que le conviene. Está muy feliz. ¿Quién seguirá mirando el libro para ver quién busca qué tipo de paraguas? (Presente una imagen de fondo de una rana y una hoja de loto) ¿Cómo se metió la rana debajo del paraguas? (Muestre la tarjeta con la frase e intente imitar la historia). ¿Quién puede mirar la tarjeta y decir esta bonita frase por completo? (Imite la narración: Hua Hua Hua, está lloviendo, la rana salta bajo la hoja de loto, ¡el paraguas de hoja de loto!) 4. Invite a los niños individualmente a pasar a la cuarta página y obtener la cuarta oración.

Maestro: La rana es tan inteligente que encuentra una hoja de loto a modo de paraguas. ¿Quién nos ayudará a abrir el libro grande y ver qué otras cosas interesantes suceden?

¿Puedes mirar la tarjeta y decirla completamente con bonitas palabras? (Mire las tarjetas de oraciones e intente decir: ¡Está lloviendo, está lloviendo, las mariquitas vuelan bajo los pétalos, los pétalos son paraguas!) 5. Muestre el pollo y pase a la quinta oración.

Profe: Jijiji, ¿quién sigue buscando un paraguas bajo la lluvia?

El pollito no pudo encontrar un lugar donde esconderse de la lluvia y quedó empapado por la fuerte lluvia. ¡Qué lástima! De hecho, tenía un paraguas grande y cálido. ?

¿Cómo te sientes al ver una escena así? ¡Qué paraguas tan conmovedor y cálido! Las alas de mamá son como un gran paraguas, ¡así que dale un bonito nombre a este paraguas!

¿Cómo llega un polluelo bajo las alas de su madre? ¡Digamos todos juntos este lindo dicho! (Mire la tarjeta de oraciones, el autor cuenta la historia: ¡Está lloviendo, está lloviendo, el polluelo corre bajo las alas de su madre y las alas son paraguas!) 6. Pase a la página seis, observe la imagen y obtenga la sexta oración.

Profe: El polluelo se esconde felizmente de la lluvia bajo el cálido paraguas de su madre, ¡pero estos dos pequeños están preocupados! (Muestre las tarjetas de oraciones y guíe a los niños a decir: Está lloviendo. ¿Dónde están los paraguas de la ardilla y la tortuga?) De hecho, ¡tienen un paraguas escondido en el cuerpo! ¿Cuál es su paraguas?

7. Pase a la séptima página y aparecerá la séptima frase: ¿Tienes razón? ¡Ey! ¡Una cola grande y un caparazón pequeño hacen el mejor paraguas! (Muestre la tarjeta de oración e intente leerla.) Maestro: ¡Mira! ¿Quién viene?

¿De dónde vino? ¿Puedes hacerlo con movimientos? ¿Tiene el pájaro un paraguas?

Profe: En realidad, también tiene un paraguas grande. ¿Qué tipo de paraguas es? (Pase a la primera página de la pantalla, que muestra la imagen de un gran árbol) ¿Qué tipo de paraguas?

Maestro: Puedo decir algo agradable: ¡está lloviendo, los pájaros vuelan bajo los árboles grandes y los árboles grandes son sombrillas! (Mientras habla, muestre la tarjeta de oraciones para guiar a los niños a aprender la primera oración) ¿Puedes hablar? ¡Mira la tarjeta y cuéntamelo!

2． Observe la imagen en la segunda página y obtenga la segunda oración.

Profe: ¡El gran árbol es realmente un paraguas especial! ¿Qué tipo de paraguas especial es este? (Pase a la segunda página de la pantalla, que muestra la imagen del hongo) ¿Qué tipo de animales se refugiarían bajo la sombrilla del hongo? ¿Por qué?

¿Quién lo acertó, quién es?

¡La hormiga es pequeña y es muy bueno esconderse bajo la sombrilla del hongo!

¿De dónde vienen las hormigas? ¡Aprendamos juntos!

Miremos la tarjeta y digamos juntos una frase bonita: "Está lloviendo, está lloviendo, las hormigas se arrastran bajo las setas, las sombrillas de las setas". (Muestre la tarjeta con la frase para guiar a los niños a aprender.

) 3. Discusión del problema 1. Maestra: Todos los animalitos encontraron sus paraguas favoritos e interesantes para resguardarse de la lluvia. ¡Qué felices están! Piénselo, ¿por qué a los pájaros les gusta buscar grandes sombrillas en los árboles?

2． Maestro: ¿Por qué las hormigas usan hongos como paraguas? (Y así sucesivamente) 4. Apreciación completa 1. Mira las tarjetas de frases y recita las canciones infantiles completas.

Profe: De hecho, hemos recopilado la historia de ellos buscando un paraguas en una bonita canción infantil, llamada ¡Disfrutémoslo juntos!

2． Lea el libro grande y recite las canciones infantiles completas.

Profe: Con las indicaciones de la tarjeta, podemos hablar muy bien. Ahora, si aumentamos la dificultad, ¿seguiremos recitando esta canción infantil mientras miramos el libro grande? ¡Probar!

5. Interpretación situacional de canciones infantiles 1. Intérprete conjunto: ¡Ustedes son increíbles! Es increíble que hayamos aprendido esta canción infantil en tan poco tiempo y podamos inventarla y recitarla, ¡así que interpretemos esta canción infantil para que todos la vean!

2． Ejecutor de roles: Hay una insignia debajo de cada silla. Sáquela y eche un vistazo. ¿Qué rol desempeña?

6. Actividades ampliadas: Añade un paraguas maestro: ¡Apresura, lluvia, la lluvia sigue cayendo y hay tantos animales pequeños que no han encontrado un paraguas adecuado para esconderse de la lluvia! Por favor, ayúdame. Después de clase, elige un amigo animal y luego junta tus palabras y oraciones para convertirlo en un hermoso libro sobre "paraguas".

Adjunto: Canción infantil “Paraguas”

Está lloviendo, los pájaros vuelan bajo el gran árbol, ¡gran árbol paraguas!

¡Está lloviendo, las hormigas se arrastran bajo las setas, las sombrillas de las setas!

¡Está lloviendo, la rana salta bajo la hoja de loto, el paraguas de hoja de loto!

¡Está lloviendo, las mariquitas vuelan bajo los pétalos y los pétalos son paraguas!

¡Está lloviendo, el polluelo corre bajo las alas de su madre, y las alas son paraguas! "Está lloviendo. ¿Dónde están los paraguas de la ardilla y la tortuga?

¡Oye! ¡Una cola grande y un caparazón pequeño son los mejores paraguas! Plan de lección para actividades de lenguaje en el jardín de infantes: Paraguas 6

Objetivos de la actividad

1. Comprender el contenido de las canciones infantiles y comprender las diversas funciones de los paraguas 2. Usa tu imaginación e intenta imitar las canciones infantiles

Preparación de la actividad. /p>

Preparación del material didáctico: fotografías reales de varios paraguas;

Ilustraciones de "What Umbrellas Can Do", audio de canciones infantiles

Hormigas, dibujos de pájaros y jirafas;

Proceso de la actividad

El maestro muestra imágenes de paraguas (también puede pedirles a los niños que traigan paraguas) y los guía para que observen varios paraguas.

——. ¿De qué color es este paraguas?

——Piénselo, ¿para qué se puede usar?

Resumen: Se pueden usar paraguas para protegerse de la lluvia; se puede usar para bloquear el sol; una sombrilla con mango recto se puede usar como bastón; una sombrilla con mango curvo se puede usar como gancho, etc.

El profesor muestra el material de la lección. . Ilustraciones para guiar a los niños a observar qué funciones desempeñan los paraguas de la imagen.

- Mira más de cerca ¿Qué hacen las personas de la imagen con los paraguas? material educativo varias veces para las canciones infantiles de la canción, escuche atentamente y recite las canciones infantiles de acuerdo con las imágenes

──¿Qué puede hacer el paraguas en las canciones infantiles