Plan de actividades de medio día para jardín de infantes
Plan de actividades de medio día de jardín de infantes 1 1. Objetivos de la actividad
1. Que los niños sepan más sobre sus madres y que expresen su amor por ellas a través de esta actividad.
2. A través de los juegos entre padres e hijos se pueden fomentar las relaciones entre padres e hijos y aumentar la comunicación directa y el contacto con la familia.
2. Preparación de la actividad
1. A principios de marzo, los padres fueron notificados a través de la columna de educación familiar del jardín de infantes que el jardín de infantes lanzaría una actividad temática con el tema del Día de la Mujer. Permitir a los padres cooperar con el jardín de infantes.
2. La disposición ambiental del muro temático del Día de la Mujer, como el origen del Día de la Mujer.
3. Cada niño debe traer una fotografía de la vida de su madre y el jardín de infantes debe preparar un DV. Todos los niños usarán la foto de su madre para presentarla y darle una bendición navideña, que se grabará en una videograbadora. Aquellos con música de fondo, como Bandari's Childhood y Anne's Wonderland, deben completarse antes del 8 de marzo. Cartones, tijeras, bolígrafos, etc. Se requiere trabajo manual.
4. Un trozo de tela gruesa, de 1,5m de largo y 2m de ancho, del color más oscuro posible.
5. Música: Madre buena, corazón agradecido.
Tres. Proceso de la actividad (9:00-11:30)
La docente pronunció un discurso de bienvenida para dar la bienvenida a las madres.
(2) Los niños interpretan la canción y bailan "Mi Buena Madre" (escuela primaria, secundaria, universidad)
(3) Reproduce el VCR pregrabado de los deseos del niño. a los requisitos de la madre y la videograbadora (lo siguiente es como referencia, el maestro puede guiar a los niños para que hablen)
(1) Los niños usan las fotos de su madre para presentarla a todos.
(2) Después de la presentación, envíe bendiciones a la madre.
(3) (La grabación debe ir acompañada de música de fondo cálida y relajante)
Clase pequeña:
Hola a todos, ella es mi madre. El nombre de mi madre es xx. Ella es la que más me ama. Hoy quiero desearle unas felices fiestas.
Clase media:
Hola a todos, ella es mi madre. El nombre de mi madre es xx. Ella es xx (profesional). Ella trabaja duro todos los días y hace xx por mí. Ella trabaja duro. Hoy quiero desearle a mi madre unas felices fiestas y felicidad todos los días.
Categorías principales:
Hola a todos, esta es mi madre. Su nombre es xx, su cumpleaños es xx, su madre es xx. Ella me hace el amor todos los días. Mi madre me quiere mucho y yo la quiero mucho. Hoy es el día de mi madre. Quiero desearle unas felices vacaciones. Quiero ser un buen bebé y no dejar que mi madre se preocupe.
(4) El niño hace un regalo a su madre.
Clase pequeña: Utiliza papel A4 de colores o origami de papel crepé para doblar una flor para tu madre. (Simple es mejor)
Clase media: Por favor, haga un dibujo de nuestra madre (la maestra le da a cada niño una hoja de papel y un bolígrafo y lo guía para completar el trabajo).
Gran clase: haga tarjetas de felicitación del Día de la Mujer para las madres (los maestros pueden guiar a los niños a cortar, pegar, origami, etc.)
(5) Dar un regalo a las madres:
Maestra : Niños, hoy es el Día de la Mamá. Todos tenemos regalos preparados. A continuación, saquemos juntos los regalos y le digamos a nuestra madre: "Mamá, has trabajado duro, te amo, gracias y te deseo unas felices fiestas (¡La maestra dice una frase, el niño dice una frase!" , este enlace está equipado con música de fondo)
(6) Juegos entre padres e hijos:
Toca la mano de la madre (pequeña, mediana, grande)
Separar al niño de la madre (el niño primero) Darle la espalda a la madre). La maestra divide a las madres en grupos, de 8 o 10. Invite a un grupo de madres a sentarse y cubrir a todas las madres con un paño grande preparado de antemano, dejando solo un par de manos expuestas (se deben quitar anillos, pulseras y otros accesorios). Luego, la maestra toma a los niños de este grupo de madres, prestando atención a alterar el orden, y les permite pasar la observación.
Después de confirmar que se ha encontrado la mano de la madre, sujétela con fuerza y luego levante la tela para ver si el niño finalmente ha encontrado la correcta. Si encuentra al padre adecuado, abrace a su hijo. Si no puede encontrar al padre, abrace a su hijo. Luego gire en secuencia. Finalmente, se pidió a tres padres que compartieran sus experiencias.
(7) Final:
Gracias a los padres por su participación y cooperación, y gracias a los niños, padres, niños y maestros por firmar "Corazón de Acción de Gracias".
Actividad de medio día de guardería 2ⅰ. Actividades de la vida:
1. Basado en la situación de los niños que suben escaleras después de actividades al aire libre: ¿Cómo subir las escaleras? ¿Qué debo hacer si me encuentro con niños de otras clases subiendo las escaleras al mismo tiempo?
2. Después de que los niños respondan la discusión grupal, el maestro hace un resumen basado en las respuestas de los niños.
3. Recuerde a Zhu Wei que Du y otros niños pueden caminar por las escaleras sin decir nada y seguir al equipo hacia la derecha.
ⅡActividades al aire libre:
Cuerda, bádminton, pelota de goma
1. Objetivos de la actividad:
1. Saltar, desarrollar la coordinación de manos y pies de los niños.
2. Puedes jugar con la pelota de muchas maneras.
3. Dos niños cooperarán en el juego.
2. Preparación de la actividad:
Cuerda, bádminton, pelota, toalla, lista de lavandería.
3. Proceso de la actividad:
1. Lleve a los niños al lugar de la actividad y prepárese para la misma. (Como correr, ejercicios de imitación, etc.)
2. Introducir actividades a los niños: cuerda, bádminton, pelota de goma.
3. Presente requisitos de actividad:
(1) Los niños que saltan la cuerda pueden practicar seriamente saltar más de 2 veces. Pueden encontrar un lugar abierto para realizar actividades y evitar golpearse. compañeros con la cuerda.
(2) Los niños que juegan a la pelota usarán su cerebro para jugar con la pelota de varias maneras.
(3) Los niños que juegan al bádminton encontrarán un buen amigo con quien jugar y los dos mantendrán una cierta distancia.
(4) Respetar las normas de competición y cuidar bien el material deportivo.
(5) Quítate la ropa a tiempo cuando hace calor durante las actividades y dóblala cuidadosamente.
4. Actividades grupales para niños:
(1) Los maestros brindan orientación y resuelven problemas de manera oportuna.
(2) Recuerde a los niños que se quiten la ropa.
5. El evento ha finalizado y el equipamiento está completo.
Ⅲ.Actividades de aprendizaje:
Actividades de regionalización matemática: clasificación bidireccional
1. Objetivos de la actividad:
1. Aprenda la clasificación bidireccional.
2. Capaz de completar tareas de forma independiente y cuidadosa durante las actividades operativas.
2. Preparación de la actividad:
1. Cinco cintas y una grabadora (con flechas y números) en el tapete para las actividades del juego.
2. Tarjeta de demostración del profesor.
3. Hoja de trabajo de operaciones para niños, tarjeta gráfica de operaciones, tarjeta numérica, llaves, candados, 20 cada uno, algunas etiquetas colgantes, barras de pegamento, crayones, cestas y tijeras.
3. Proceso de la actividad:
(A) Juego "Adivina quién es"
1.
Profe: "Hoy vamos a hacer un nuevo juego 'Adivina quién es'. La profesora te ha preparado unos tapetes. Escuchamos música para pasar los tapetes. Cuando la música se detiene, el niño que recibe los tapetes Voltee los números en el tapete. Adivinemos quién es el niño basándonos en las flechas y los números en el tapete. Al contar, comenzamos a contar con el niño sosteniendo el tapete."
2. Lleve a los niños a jugar.
Recuerde a los niños que respeten las reglas cuando jueguen.
(2) Presenta el contenido de las actividades regionales:
Maestro: "El maestro ha preparado muchos juegos interesantes para ti hoy. ¡Echemos un vistazo!""
1. Pequeño Cerrajero
Maestro: "Hay 20 candados en el estante y varias llaves en la lista de lavandería. Los niños deben mirar las etiquetas de las llaves para encontrar las cerraduras correspondientes y abrirlas. "
2. Dudu Niu salió de excursión
Profesor: "El otoño ya está aquí. Dudu Niu va a salir de excursión. Conducía una camioneta y estaba listo para partir con comida deliciosa.
¿En qué sección del vagón se deben colocar estas cosas? "Por favor, mira la imagen de arriba, recorta los elementos y pégalos en los compartimentos correspondientes.
3. Cola gráfica:
Profesor: "Haz clic en la imagen de arriba para ver cuál El gráfico ocupa el primer lugar, ayúdelos a alinearse por separado. "
4. Clasificación bidireccional:
Maestro: "De acuerdo con las indicaciones, observe el color del primer número desde el cual termina y coloréelo en consecuencia. "
5. ¿Cuál es la clasificación?
Maestro: "Mira cómo están ordenados los números de arriba y registra los resultados que observaste en la tabla. ”
(3) Actividades grupales para niños y orientación del maestro.
1 Guíe a los niños para que vean claramente la dirección de la flecha frente a la posición de la fila gráfica.
2. Recuerde a los niños que comprendan el significado de la pregunta y operen de forma independiente.
3. No tiren el papel usado durante la actividad.
(4) Devuelva el papel. materiales y ponerlos en la lista de lavandería Realizar evaluación
1 Recuerde a los niños que lo devuelvan rápidamente
2 Felicite a los niños que se toman en serio la actividad
.3. Volver a explicar los problemas de la actividad y profundizar en la comprensión.
IV. Salón de padres: ¿Qué preparativos se deben hacer antes de que los niños ingresen a la escuela primaria? Proceso de la actividad:
1. Presente a los invitados.
Hoy nos reunimos para intercambiar información sobre la conexión entre los niños y los niños pequeños para comprender esta información más profundamente. En algunos aspectos, también invitamos a una madre: ella es la madre de Chen Cheng, un niño de nuestra clase. Nuestra invitada es una maestra de escuela primaria con experiencia que ha enseñado en los grados inferiores durante muchos años. Le damos la bienvenida con aplausos y le estamos profundamente agradecidos. a los padres que vinieron a participar en el evento de medio día de hoy
2. Por favor siéntese en el número de mesa indicado por el niño. >3. Presente las reglas de discusión:
Solo nos sentamos juntos para discutir y comunicarnos, no es necesario que lo hagamos. Ponemos una canasta de naranjas en la mesa para cada uno. grupo, y podemos charlar mientras comemos, ¿vale?
Caso:
Lo vi en línea no hace mucho. Un padre dijo: "Mi hijo solo ha estado en la escuela primaria. un año y casi le compré una goma de borrar de 100 dólares. ¡Perderás dinero si lo compras! "Otro padre dijo: "La mochila de mi hijo es como un 'cesto de basura' todo el día; las palabras de los padres también reflejan la inadecuación del niño para la vida escolar primaria. Entonces, ¿qué malestares tendrán los niños en la escuela primaria?
Padres, por favor publiquen: le pedimos a la madre de Chen Cheng que hablara sobre su incomodidad al ingresar a la escuela primaria.
5. Hace un momento todo el mundo hablaba del malestar de muchos niños que ingresan a la escuela primaria. Este fenómeno también muestra que en realidad existe una brecha entre el jardín de infantes y la escuela primaria, que se puede resumir en seis problemas de brecha: uno tras otro. Por lo tanto, resolver el problema de conexión de estas seis fallas principales es la clave para la conexión entre nuestras familias. Como padre, ¿qué cree que deberían hacer sus hijos para prepararse para la escuela? Puedes hablar con tus hijos. (Después de la discusión grupal, escriba las palabras clave en un papel y pida a los representantes que las presenten).
6.Resumen:
Creo que lo que dijo tiene sentido. Ahora hemos entrado en el período crítico de "de la infancia a la escuela primaria" en la etapa de clases numerosas. A continuación, presentaremos brevemente el contenido y las prácticas de la "cooperación juvenil" este semestre. (Introducción del maestro)
7. Resumen: A través del intercambio de hoy, hemos entendido y aclarado aún más los objetivos y direcciones del trabajo puente de los niños. Creo que con el esfuerzo conjunto de todos nosotros, el trabajo de conexión de nuestros niños pequeños será más perfecto y nuestros niños se adaptarán a la vida de la escuela primaria.
Parte 3 de las actividades de medio día en la guardería: Actividades al aire libre por la mañana (7:45-8:10)
Contenido de la actividad: salto de aro
1, Me gustaría participar en el ejercicio matutino y estoy dispuesto a hacer cola.
2. Ser capaz de mantener las piernas y saltar varias veces.
2. Actividades de la vida (8:10-8:20)
1. Lávese las manos conscientemente al ir al baño y no empuje en el baño.
2. Haz cola para beber agua de forma ordenada y aprende a esperar en la cola.
3. Conversación matutina (8:20-8:30)
Diálogo: Flores de primavera
1. Esté dispuesto a compartir las flores que conoce con él. Se indican las características simples del mismo.
2. Capaz de escuchar lo que dicen los demás sin interrumpir ni hacer comentarios vacíos.
Snacks (8:30-8:45)
1. Comer snacks tranquilamente, un sorbo de leche de soja y un trozo de galleta.
2. Mantenga el escritorio y la higiene personal, no derrame leche de soja ni deje caer galletas.
5. Hacer ejercicios (8:45-9:00)
1. Entrar y salir de la cola de forma ordenada, no saltar en la cola y no hacer. quedarse atrás.
2. Capaz de realizar movimientos corporales según la música, y los movimientos son prolijos.
Actividades de enseñanza de verbos intransitivos (9:05-9:20)
Contenido de la actividad: Lenguaje “Gota de lluvia”
Objetivo de la actividad:
1. Estudiar poesía y comprender su contenido.
2. Intenta utilizar acciones para expresar el contenido del poema y hacer germinar el amor por la primavera.
Siete. Actividades de vida independiente (9:25-9:40)
Ir al baño conscientemente y entrar y salir del baño sin empujar ni empujar.
8. Actividades al aire libre (9:40-10:10)
Contenido de la actividad: Sacos de arena creativos
1. Explorar varios métodos de colocación de sacos de arena y estar dispuesto a hacerlo. Di lo que piensas con valentía.
1. Le gusta participar en actividades de ejercicio.
Nueve. Actividades de la vida (10:10 - 10:25)
1. Sepa lavarse las manos antes de comer fruta y domine el método correcto de lavado de manos.
2. Me gusta comer todo tipo de frutas y no desperdiciarlas.
X.Actividades regionales (10:25 - 10:50)
1. Intentar disponer varias flores pequeñas en el área de trabajo, enfocándonos en aprender a hacer guirnaldas.
2. Estar dispuesto a mostrar con valentía sus propias obras y apreciar las obras de los demás.
XI. Actividades previas a las comidas (10:50 - 11:00)
1. Desarrollar el buen hábito de lavarse las manos antes de las comidas.
2. Entiende las recetas actuales, te gusta comer platos variados y no ser exigente con la comida.
La cuarta parte del plan de actividades de medio día del jardín de infantes tiene como objetivo:
1. Experimentar la diversión de plantar en la práctica.
2. Dominar técnicas sencillas de plantación. Punto clave: deje que los niños se diviertan haciendo cosas por sí mismos.
Dificultad:
Observar la relación entre las plantas y el agua.
Preparación del material:
Herramientas de plantación como plantas de cuerno, hilo, recipientes de agua y palas.
Concepto de diseño:
Actualmente estamos desarrollando un tema primaveral, por lo que la observación de las plantas por parte de los niños ha aumentado. Las plantas plantadas en un rincón del aula no despertaron mucho interés entre los niños cuando las plantaron por primera vez. Después de un tiempo, las plántulas crecieron y los niños se interesaron cada vez más. Estaba ocupado regando cuando venía todas las mañanas, pero siempre era inapropiado. Un día, dos niños se pelearon por el riego. Uno decía regar más y el otro dijo regar menos. Quiero profundizar la experiencia de siembra de los niños a través de esta actividad.
Proceso:
1. Regar a los niños y observar las plantas cuando nacen todos los días. Intente regar sus semillas para ver cuánta agua necesitan cada día. ¿Qué pasa si no los riegas?
2. Observa si las semillas germinan y divídelas en grupos de siembra. Observa el crecimiento de las plantas y haz registros. Observe también el crecimiento de las plantas de otros grupos. Mira la diferencia. Si no, pregunta cuál es la diferencia.
3. Discusión: ¿Por qué es necesario regar las semillas todos los días? Después de observar, organice a los niños para discutir por qué es necesario regar las semillas todos los días.
Plan de actividades de medio día para jardín de infantes Capítulo 5 Actividades de las esquinas del área:
Alimente a los animales pequeños, conecte animales y frutas, use botones para construir bloques de construcción, casas de muñecas, rincones decorados, Frutas deliciosas y animales pequeños, se ponen ropas coloridas y hacen piruletas.
Requisitos: Favorecer la coordinación mano-ojo y el desarrollo de los pequeños músculos.
Los niños participan activamente en los juegos.
Actividad de aprendizaje: Elaborar una ensalada.
Propósito: Experimentar el placer de la comida casera; intenta cortar diferentes alimentos.
Preparación: jamón, plátano, manzana, huevos, cuchillo, cuchara, papel toalla húmedo, aliño para ensalada, panecillo, bol, palangana, etc.
Punto clave: Cortar la comida lo máximo posible.
Dificultad: Intenta cortar el huevo.
Diseño:
(1) Niños, debe haber algo que les guste comer. Cuéntame ¿qué te gusta comer? (Los niños hablan uno por uno de sus comidas favoritas)
Oh, te gusta mucho comer. ¿Sabes qué le gusta comer a la maestra? Ahora, miremos televisión juntos y lo sabrás después de verla.
(2)Reproducir vídeo.
¿Qué hago en la televisión? (Los niños pueden hablar libremente sobre lo que ven) ¿Por qué debo cortar el jamón y la manzana en trozos pequeños?
Estoy haciendo una ensalada. ¿Quieres hacer una ensalada también? La profesora te ha preparado cosas para hacer una ensalada. Veamos qué es. (Los niños miran y hablan)
(3) Deje que los niños intenten hacer ensalada.
La docente realiza visitas guiadas, enfocándose en observar el proceso de corte de los alimentos, especialmente huevos, y brindándoles asistencia oportuna. Pregúntale al bebé qué hay en la ensalada.
(4) Pruébate unos a otros.
(5) Final: Los niños hoy son realmente capaces y han aprendido a hacer ensalada. ¿Vamos a casa y se lo cocinamos a nuestros padres?
Deportes: Juego con animales pequeños.
Ubicación: Pequeño parque infantil
Preparación: Puente Yangpu, puente de madera, senderos coloridos, escaleras de bambú, neumáticos.
Objetivos:
1. Practique empujar y tirar mientras camina, y avance de manera constante; debe saber que al perforar una cueva, debe mantener la cabeza gacha y perforar.
Los niños están dispuestos a participar en actividades grupales.
Diseño:
1. Ejercicios de calentamiento para niños
Intenta tomar diferentes caminos para recordarles a los niños que presten atención a la seguridad.
3. Trae animales pequeños a jugar.
Elige libremente un carro de animales o remolca un escarabajo y lleva a los animales pequeños por varios caminos.