Plan de lección de música para jardín de infantes "Bote pequeño"
Plan de lección 1 de Música de jardín de infantes "Small Boat" Lección 1
Contenido del curso
1.
2. Recitar canciones infantiles sobre la luna, contar historias sobre la luna y cantar canciones sobre la luna.
Objetivos didácticos
1. Ser capaz de cantar el barco con soltura.
2. Siente y experimenta el nivel del sonido y la melodía.
Proceso de enseñanza
(1) Aprender a cantar "Small Boat"
1. Introducir nuevas lecciones
El profesor tocará " Small Boat" a los estudiantes 》grabando y pídales que levanten la mano para responder las siguientes preguntas.
¿Qué es este barco?
②¿Hacia dónde debe navegar el barco?
(3) ¿Por qué la luna parece una nave deambulando por el espacio?
2. El profesor pide a los alumnos que abran el libro, y pide a un alumno que lea la letra con expresión y ritmo, y luego todos los alumnos leen la letra.
3. Cuando el profesor enseñe "Small Boat", preste atención a los siguientes consejos:
(1) La velocidad, dinámica e intensidad de la canción.
②La concepción artística de la canción.
③Al cantar, el cuerpo puede seguir el ritmo de la música.
4. Invita a uno o dos estudiantes a pararse frente al escenario y cantar para todos. Los profesores deben alentar y animar a más estudiantes a tomar la iniciativa de expresar música.
5. Los grupos cantan canciones juntos y el profesor solicita memorizarlas en la siguiente clase.
(2) Cuente historias sobre la luna, recite canciones sobre la luna y cante canciones sobre la luna.
1. La maestra preguntó: ¿Quién puede contar una historia sobre la luna? ¿Recitar canciones sobre la luna y cantar canciones sobre la luna?
2. Se pueden realizar presentaciones y competencias grupales para ver qué grupo tiene más estudiantes hablando, cantando y recitando. Se otorgarán recompensas para fomentar el desarrollo del espíritu colectivo de cooperación.
3. El profesor resume y elogia a los estudiantes que actúan con audacia en público para mostrar su iniciativa y confianza en sí mismos.
Evaluación de la enseñanza
1. ¿Pueden los estudiantes cantar "Small Boat" con fluidez?
2. Si los estudiantes pueden participar activamente en las actividades.
3. ¿Pueden los estudiantes dominar la relación fuerte y débil del tiempo 3/4?
Segunda lección
Contenido del curso
1.
2. Disfruta de la luz de la luna.
3. Canta y haz.
Objetivos didácticos
1. Ser capaz de recitar "Bote pequeño".
2. Ser capaz de apreciar la luz de la luna de forma imaginativa.
3. Ser capaz de participar activamente en actividades musicales.
Proceso de enseñanza
(1) Repasar y recitar "Small Boat"
1 Leer la partitura y cantar juntos.
2. Invita a un compañero positivo y generoso a recitar esta canción.
3. Cantar en el piano del profesor.
(2) Escucha "Moonlight"
1. Introducción a la nueva lección:
①El profesor muestra imágenes de la canción (campo, casa, luna). , cama de madera, dulces).
(2) Escuche el dúo infantil "Moonlight Night" en su totalidad.
Pida a los alumnos que cierren los ojos, escuchen en silencio e imaginen lo que escuchan en la canción.
2. El profesor explicará la idea principal de la letra, especialmente en Hokkien:
Comience desde el centro del campo - construya una casa en el centro del campo. .
Como un jardín acuático, como un hermoso jardín.
Antes de tocar la música por segunda vez, el profesor hizo dos preguntas a los estudiantes:
(1) ¿Dónde deberían ubicarse algunas de las escenas cantadas en la canción?
②¿Cuál es la concepción artística de la canción?
4. Después de escuchar la música por segunda vez, los estudiantes pueden colocar la imagen del maestro en el podio para que coincida con la escena descrita en la letra, o explicar la ubicación básica a los estudiantes.
5. Pide a los alumnos que respondan las emociones básicas expresadas en la canción. ¿Es bonita o alegre?
(3) Cantar y hacer
1. El profesor explicó los métodos y requisitos básicos de esta actividad a los alumnos y colgó una pequeña chincheta con el nombre de drmfs en el pequeño. pizarra. Pequeña linterna roja.
2. El profesor señala los "drmfs" de la farolita roja para enseñar a cantar, y presta atención para recordar el nombre de cada volumen y su tono.
3. Cuando los alumnos lo memorizan y saben cantar el pase de lista, el profesor ordena los farolillos rojos en grupos según un determinado tono y dirección, y exige a los alumnos que lo expresen con gestos, con Cantar y cantar. Por favor hagan gestos en grupo o individualmente y canten "Mimi Mimi" y "Mimi Mimi" con ritmo y tono.
4. Invita a un compañero a subir al escenario y organiza las linternas con los nombres de los volúmenes en la pizarra en múltiples conjuntos de líneas melódicas, como solmimimido, midododomi, etc. El resto de alumnos cantaron rítmica y musicalmente, complementados con gestos.
El profesor toca en el piano las cuatro combinaciones enumeradas en el libro y los alumnos responden con gestos lo más rápido posible.
6. Resumen del profesor: A través de este ejercicio, aprendimos a pasar lista y aprendimos que una hermosa línea melódica se puede organizar de acuerdo con un tono determinado.
Evaluación de la enseñanza
1. ¿Pueden los estudiantes cantar el pase de lista con habilidad y precisión?
2. Si los estudiantes pueden participar activamente en actividades musicales.
3. ¿Pueden los estudiantes memorizar "Bote pequeño"?
Los objetivos de la segunda lección de música para jardín de infantes "Small Boat":
1. Permitir que los niños tengan una comprensión preliminar del triple ritmo y experimenten la lenta y hermosa melodía del triple ritmo. .
2.Que los niños aprendan a cantar la canción infantil “Barco pequeño”.
Preparación de la actividad:
Un piano y dos cuadros.
Proceso de la actividad:
Primero, la parte inicial
1. Saluda a profesores y alumnos.
2. Ejercicios básicos de escala: saltos de conejo, paseos de elefante. (Imitación)
3. Los niños practican el canto: imitan los sonidos de los animales pequeños.
2. Parte básica
1. Repasa la antigua canción "The Rustling of the Rain"
2. Presenta el tema. 3. Mirar Las imágenes hablan para guiar el pensamiento: ¿Cómo se ve la luna creciente?
4. Enseñar nuevas canciones:
1. Dejar que los niños vean y se familiaricen con la música. (El maestro demuestra una actuación)
b, el maestro demuestra canto.
c. El maestro presenta la audición de los estudiantes (lo que requiere que los niños sean precisos y articulados)
5. Actividades grupales: cada grupo canta junto con el maestro, animando a los niños a cantar. Con valentía y voz alta para lograr aún más las expectativas del maestro.
En tercer lugar, el final:
Anima a los niños a cantar para todos y para sus padres.
Plan de lección 3 de música para jardín de infantes "Small Boat" Objetivos de enseñanza;
Conocimientos y habilidades
1 Escriba cuatro palabras nuevas en la cuadrícula de caracteres Tian y forme las palabras. orden de trazos correcto. Comprender el nuevo estilo de natación "gancho horizontal"
2. Confirmar la lectura de 11 palabras nuevas.
3. Lee y recita el texto con ayuda del pinyin chino.
Proceso y método
1. Aprovechar al máximo las ventajas del aprendizaje cooperativo y los estudiantes memorizan palabras en el aprendizaje mutuo.
2. Los estudiantes pueden comprender el contenido principal del texto y expresar sus emociones leyendo preguntas desde la iluminación y haciendo preguntas difíciles ellos mismos, así como a través de discusiones e intercambios grupales.
3. Guíe a los estudiantes en la lectura extracurricular, aumente la lectura de los estudiantes, amplíe los horizontes de los estudiantes y acumule vocabulario.
Emociones, actitudes y valores
1. Cultivar el interés de los estudiantes por aprender chino y mejorar su confianza en el aprendizaje.
2. Cultivar el espíritu de ayuda mutua, amistad y cooperación de los estudiantes.
Enfoque de la enseñanza:
Escribe cuatro palabras nuevas usando la cuadrícula de caracteres Tian y asegúrate de que los trazos sean correctos. Comprender el nuevo estilo de natación "gancho horizontal"
Dificultades de enseñanza:
Confirmar lectura de 11 palabras nuevas.
Proceso de enseñanza:
Primero, presentar la historia y comprender el contenido del texto.
1. Reproducir la grabación de la lectura en voz alta, con música adecuada, para que los alumnos puedan pensar y recordar mientras escuchan.
2. Cuenta la historia que acabas de escuchar en el grupo en tu propio idioma. Nos complementamos para ver quién habla de forma completa y precisa.
3. Título de la exposición: La bella historia de ahora es el texto "El árbol y la urraca" que vamos a estudiar hoy.
4. Escribir la pregunta en la pizarra y leerla juntos.
En segundo lugar, lee el texto tú mismo y memoriza palabras nuevas.
1. Los estudiantes leen el texto por sí mismos, usan pinyin para pronunciar correctamente las palabras que no conocen y las marcan.
2. Lee el texto repetidamente y concéntrate en memorizar palabras desconocidas.
3. Muestre las tarjetas de palabras nuevas para comprobar la comprensión de las nuevas palabras por parte de los estudiantes.
(1) Deje que los estudiantes se ayuden y aprendan unos de otros mediante métodos como "Seré un pequeño maestro" y "Presentaré a mis buenos amigos".
(2) Los profesores se centran en guiar a los estudiantes para que, en general, identifiquen palabras nuevas difíciles.
3. Autolectura y autoiluminación - cuestionar y hacer preguntas - comunicación en grupo - comunicación entre profesor y alumno
1. ellos no entienden.
2. Comunícate en grupos de cuatro para expresar tu comprensión y sentimientos sobre el texto.
3. Los profesores inspeccionan y participan en debates para comprender la comprensión y las dificultades del texto de los estudiantes, a fin de brindar orientación específica.
4. Concéntrese en guiar a los estudiantes para que comprendan las siguientes oraciones.
(1) Permitir que los estudiantes comprendan el significado de "soledad" en combinación con la vida real. ¿Por qué los árboles y las urracas se sienten solos?
(2)¿Alguna vez has tenido esta experiencia? ¿En qué piensas cuando estás solo sin amigos ni familiares a tu alrededor? ¿Cómo te sientes?
(3) "El árbol está muy feliz y la urraca también". Deje que los estudiantes comprendan durante la comunicación: ¿Qué hace felices al árbol y a la urraca? Guíe a los estudiantes para que comprendan esta oración en contexto.
En cuarto lugar, dibuja palabras y consolidalas.
1, escritura
(1) Los alumnos escriben por sí mismos.
(2) Cuestiones a las que se debe prestar atención en la escritura en el aula.
(3) Los profesores deben proporcionar orientación específica según la situación.
2. Repasar y consolidar palabras nuevas inventando historias.
Los estudiantes seleccionan al azar algunas palabras y frases nuevas que han aprendido y las usan para crear una historia.
El proceso de actividad de la Lección 4 Barco musical de jardín de infantes;
Primero, los maestros muestran sus materiales didácticos
1. Niños, ¿qué creen que es el maestro? ¿tenencia? ¿Sabes qué hacen en la luna? (Desarrollar la imaginación de los niños) La maestra los sacó y jugó felizmente. ¿Cuándo crees que saldrá la luna? ¿Cómo es el paisaje por la noche? ¿Hermoso? Deje que el niño hable brevemente. La profesora tiene música más bonita. Escuche:
2. La maestra reproduce flash para que los niños disfruten.
Pregunta del profesor:
(1) ¿Qué viste? ¿Qué escuchaste?
(2) ¿El ritmo de la música es rápido o lento?
(3)¿Sabes qué música es esta? ¿Cuánto tiempo tomó? El ritmo se caracteriza por fuerte-débil-débil. La maestra hace que los niños digan fuerte-débil-débil dos veces. Deje que los niños sientan los altibajos de 3/4 de tiempo.
(4)¿Qué crees que hacen los niños y niñas escuchando música tan bonita? La maestra inició un juego de palmas.
En segundo lugar, el profesor demuestra los movimientos y los niños los aprecian.
1. Después de que el maestro y el maestro de la clase demuestran una acción una vez, los niños imitan la acción una segunda vez.
2. El profesor desglosa los movimientos, explica el aprendizaje y la práctica del niño y guía los movimientos paso a paso.
3. Los niños y el maestro realizan los movimientos juntos, cooperan con el maestro de la clase para tocar el piano y realizan los movimientos continuamente.
4. Una vez que los niños dominan, pueden realizar movimientos junto con la música.
En tercer lugar, la maestra divide a los niños en grupos para jugar un juego de palmas.
Después de que la maestra trabajó con los niños, la maestra guió e invitó a varios grupos de niños a actuar con música, y la maestra los elogió y animó.
Fin de la actividad:
Profesor: "Niños, mostremos a los niños de otras clases el ritmo que acabamos de aprender. ¡Cooperemos con los niños de otras clases para interpretar el ritmo! "
Objetivos de la actividad:
1. Educar a los compañeros de los niños para que se desempeñen de manera cooperativa entre sí y cultiven las buenas cualidades de unidad y amistad de los niños.
2. Hazles saber a los niños que se trata de una canción infantil coreana y siente los altibajos del ritmo en 3/4.
3. Exigir que los niños se coordinen con la música al realizar movimientos para desarrollar su sentido del ritmo.
Preparación de la actividad:
1. Ser capaz de cantar la canción "Little White Boat".
2. Flash "Pequeño barco blanco", piano, material didáctico: un niño y una niña sentados en una luna creciente.
Objetivos de la actividad del Capítulo 5 del plan de lección de música para jardín de infantes "Bote pequeño"
1. Comprender el contenido del cuento y sentir los hermosos sentimientos del pato en el cuento.
2. Amplíe su pensamiento y experimente la diversión de los juegos.
3. La puntuación media de percepción inicial.
Actividades a preparar
Imágenes de fondo, material didáctico grabado, cintas, marcas
Proceso de la actividad
Primero, el tema de conversación
La maestra trajo una hermosa canción que ocultaba un secreto. Escuchémoslo.
2. Observa las imágenes para comprender el contenido de la historia y experimenta el maravilloso sentimiento de ayuda del patito.
1. ¿Qué es un barco con alas? (Los niños pueden adivinar a voluntad)
2. ¿Qué es un barco con alas? ¡Vamos a comprobarlo! Un día, la pollita tuvo que cruzar el río para conseguir medicinas para su madre. Fue al río a echar un vistazo. ¿Qué pasó? ¿Cómo cruza el río una gallina?
3. De repente, la gallina encontró un pequeño cartel con pintura húmeda junto al río que decía: "Por favor, toma un barco alado debajo del gran sauce". ¿Cuál es la pista del cartel de madera?
4. ¿Dónde está el barco alado? ¡Entonces vayamos rápidamente a mirar debajo del sauce!
5. ¡No existe ningún barco con alas! ¿Quién es el barco alado? ¿Por qué el pato es un barco con alas?
En tercer lugar, aprecia la historia por completo.
1. Ahora escuchemos el cuento "El barco con alas".
2. ¿Te gusta el patito amarillo? ¿Por qué?
Resumen: ¡Oh! Entonces a todos les gusta el patito amarillo al que le encanta ayudar a los demás. Niños, ¿os gusta ayudar a los demás?
Juego: Happy Shipping Company
1. El patito amarillo abrió una "empresa naviera con alas". Abramos una empresa para ayudar a los animales pequeños a cruzar el río, ¿vale? (Mostrando el cartel de "Happy Shipping Company") ¿Qué calificaciones cree que deberían tener los miembros de "Happy Shipping Company"? (Sabe nadar) ¿Qué animales pequeños habrá?
2. Ahora, pide a tres niños que hagan el papel de empleados de Happy Boat Company. ¿Cuantos hijos quedan? ¡Contémoslos juntos! El resto de niños actuaron como animales que venían a dar un paseo en el barco. Para ser justos, cada barco debería tener el mismo número de personas, cuatro personas a bordo. Ahora, ve a buscar el barco tú mismo y párate detrás de él.
3. El profesor comprueba si las cantidades son consistentes y hace los ajustes oportunos.
4. El profesor explicó las reglas del juego.
Acompañado de música alegre, el personal de la "Happy Boat Company" envió a los animales a través del río.
6. Carrera de botes para ver qué equipo es el más rápido.
Utilizando un cuento "El barco con alas"
Una fuerte lluvia arrasó el puente de madera sobre el río.
El polluelo quiere cruzar el río para buscar medicinas para su madre. Cuando caminó hacia el río, vio que el pequeño puente de madera había desaparecido y la gallina casi lloró.
De repente, la gallina encontró un pequeño cartel con pintura húmeda junto al río que decía: "Por favor, toma un bote alado debajo del gran sauce".
Pollo debajo del cual corrí El gran sauce y vio el patito amarillo.
La gallina preguntó: "¿Eh? ¿Dónde está el barco con alas?"
El patito amarillo sonrió y dijo: "¡Estoy, por favor sube al barco!""
El patito amarillo envió la gallina al otro lado del río y caminó bajo el gran sauce. Vio una hilera de patitos parados cuidadosamente debajo del árbol.
El patito amarillo se sorprendió mucho y preguntó: "¿Por qué estáis todos aquí?"
Los patitos respondieron juntos: "¡Todos somos barcos con alas!""
Patito Amarillo Pato El pato estaba feliz: "¡Genial, entonces creemos una empresa de transporte con alas! ””
Desde entonces, los clientes de Wing Boat también han aumentado. Ya no tendrás que preocuparte por cruzar el río. En el río claro, hermosos botes de patos están ocupados y los patos cantan en voz alta:
"El cielo es azul, el agua es azul,
Nosotros, es un bote de patos con alas.
Amigos cruzando el río, no se preocupen,
¡Pronto atracaremos! "
¡Jardín de infantes! Música "Bote pequeño" Plan de lección 6 Aprendizaje. Objetivos
1. A través de las actividades de exploración, sabemos que algunos objetos se hundirán y otros flotarán, y tenemos una comprensión preliminar del fenómeno de hundirse y flotar.
2. Realizar un sencillo barco flotante e intercambiar experiencias.
Actividades para preparar
Gran palangana, agua. Barcos de juguete, carros de juguete, vasos de plástico, cajas sin tapa, piedras, bolígrafos, cajas de cartón, tableros de espuma, triángulos de papel de colores, palillos de dientes, diferentes materiales artísticos.
Proceso de la actividad
1. Muestre el carrito de juguete, deje que los niños lo metan en el agua y observen el carrito de juguete en el agua. (Hundirse.)
2. Muestre el bote de juguete, deje que los niños pongan el bote de juguete en el agua y observen el bote de juguete en el agua. (Flotar.)
3. Pida a los niños:
Pon los carritos y los botes de juguete en el agua. ¿Qué observaste?
¿Cuál es la diferencia entre un coche y un barco?
¿Cómo es este barco?
4. Exhibir vasos de plástico, cajas sin tapa, piedras, bolígrafos, etc. , y pide a los niños que los metan en el agua para ver qué flota en el agua como un barco.
5. La maestra demostró el uso de cajas de cartón y otros materiales para hacer botes de juguete:
Pegue un pequeño trozo de cartón pluma en el centro de la caja para usar un palillo; pasar el papel de colores; insertarlo en la tabla de espuma. Un palillo.
6. Deja que los niños intenten hacer sus propios barcos.
7. Deja que los niños intenten colocar el barco en su lugar para ver si flota.
Evaluación de la actividad
Puede determinar inicialmente qué objetos pueden flotar o hundirse.
Puedes hacer un sencillo barco de juguete que flote.
Sugerencias de actividades:
1. Al organizar esta actividad, los profesores deben dar a los niños más espacio para explorar libremente y capturar nueva información de los niños en cualquier momento para generar nuevas actividades.
2. Ampliar esta actividad a las familias, realizar juegos entre padres e hijos, animar a los niños a explorar los altibajos de diversos elementos en casa y llevar nuevos descubrimientos al jardín de infancia para compartir con sus compañeros y profesores.
3. La actividad es adecuada para un momento o lugar cálido.
Los objetivos de la séptima lección de Música Infantil "Bote pequeño":
1 Escuchar la historia, tener una comprensión preliminar de la seguridad de los barcos hechos de diferentes materiales, saber. cómo utilizar embarcaciones seguras y expresarlo claramente con palabras.
2. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
3. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.
4. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
Proceso de actividad:
Antes que nada, permítanme presentarles
Niños, ¿lo saben? ¡Se acerca el cumpleaños del abuelo Oogway! Temprano en la mañana, aparecieron muchas embarcaciones pequeñas en el mar.
Segundo, contar historias
1. ¡Todos los animalitos vinieron a felicitar al abuelo Tortuga por su cumpleaños! ¡Mirar! ¡El erizo está aquí! Monta un bote hecho de ramas, con frutos de color rojo brillante colgando de su espalda, que son regalos para el abuelo Tortuga. ¿Qué otros animalitos vienen? ¿En qué barco estás?
2. Discurso infantil:
El ratoncito gris está aquí, sentado en el barquito de sandías, con un ramo de flores en la mano.
El gatito vino y se sentó en un gran bote con botas de cuero con un gran globo atado.
La pequeña ardilla llegó en un barco redondo de paja.
El perrito de las flores está aquí, montado en un bote de latas y sosteniendo una gran tarta de cumpleaños en la mano.
El pequeño mono llegó en una gran maleta con una gran canasta de grandes melocotones rojos.
3.¿Qué barco crees que es el mejor? ¿Por qué?
4. Ah, todo tipo de barcos, como una pequeña flota, remaban hacia el Abuelo Tortuga, y el Abuelo Tortuga seguía saludando a todos felizmente. El abuelo Tortuga dijo: "Siempre habéis vivido en la tierra. Para celebrar mi cumpleaños, esta vez fueron todos a la playa. Para agradecerles a todos, los llevé a visitar el mar y se sentaron en mi espalda". la ardilla La ardilla, el gatito, el erizo, el cachorro y el mono saltaron sobre el lomo del abuelo Tortuga. El abuelo Tortuga es como un barco de mar que los lleva a viajar al mar.
5. Abuelo Tortuga, este barco es grande y estable y nunca tendrá fugas. ¡Es realmente seguro!
En tercer lugar, extensión
¿Hay algo a nuestro alrededor que pueda usarse como barco, que sea seguro y protegido? ¡La próxima vez podemos intentar hacerlo nosotros mismos!
Actividad de reflexión:
En esta actividad, combiné orgánicamente expresión y actuación para crear un ambiente donde los niños quieran hablar, se atrevan a hablar y estén dispuestos a hablar, y establecí Adhere. al concepto de "el desarrollo de los niños como elemento principal" y respetar a los niños. Y es la naturaleza de un niño estar activo. Según las características del pensamiento de los niños, organicé juegos de rol. A través de la asignación de roles, mejoro la conciencia de cooperación entre los niños y me esfuerzo por hacer que cada niño sea abierto, feliz e iluminado. Aunque algunos niños simplemente jugaron durante el juego, también sintieron la atmósfera del idioma. La escena era animada, alegre y tenía una atmósfera fuerte. Es solo que las actuaciones y extensiones de los niños son un poco rápidas, lo que inhibe su interés en la actividad y les permite seguir actuando y hablando. Qué lástima. Creo que mientras siga aprendiendo, consultando y reflexionando, progresaré y creceré más rápido. ¡vamos!
Plan de lección 8 de Música Infantil "Bote pequeño" Objetivos de la actividad:
A través de experimentos, comprender las diferentes velocidades de hundimiento de barcos de papel de diferentes texturas en el agua.
2. Aprenda a describir sus hallazgos con palabras.
3. Tener conciencia y capacidad para trabajar conjuntamente en el proceso de verificación y registro experimental.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material: servilletas, periódicos, varios barcos doblados con papel de dibujo, una palangana para cada grupo, hoja de registro colectivo, hoja de registro grupal.
2. Preparación de la experiencia: conozca los tipos de papel más comunes en la vida y sepa que el papel puede absorber agua.
Puntos clave:
Ser capaz de observar cuidadosamente los cambios sutiles cuando el papel absorbe agua y ser capaz de describir los hallazgos con palabras.
Dificultad:
Observar y registrar la cooperación entre niños.
Proceso de actividad:
1. Estimular el interés de los niños y desencadenar su pensamiento.
(1) Interpretación de la canción: Xiao Baizhou
Maestro: Por favor, mire lo que hay sobre la mesa.
Maestro: Por favor, míralo y siéntelo. ¿De qué papel están hechos estos tres barcos?
Maestro: El papel común y corriente que nos rodea absorbe agua. ¿Absorberán agua estos tres barcos de papel?
Profe: ¿El barco cambiará después de absorber agua? ¿Cómo cambiarlo?
Profe: ¿Cambian a la misma velocidad?
Maestro: ¿Cómo podemos demostrar cuál es el punto de vista correcto?
Maestra: La maestra ha preparado materiales experimentales para los niños hoy y les permitirá hacer sus propios experimentos más tarde.
(2) La maestra muestra la hoja de registro colectivo y comenta con los niños "cómo registrar sus conjeturas".
Profe: ¿Cómo registrar el orden en que el barco se hundió en el agua?
2. Explique las reglas experimentales y cultive el sentido de cooperación de los niños.
Cada grupo de niños metió tres barcas al agua al mismo tiempo y las observó juntos. Una persona actúa como encargado del registro. Cuando se detectan cambios en el buque, el encargado del registro debe registrar los resultados de inmediato.
3. División del trabajo y cooperación de los niños, guiarlos para observar el proceso cambiante del barco y explorar sus razones.
(1) Guíe a los niños para que observen los cambios en el barco.
Profesor: ¿Qué encontraste?
(2) Inspire a los niños a pensar que los diferentes materiales de los barcos son las razones de las diferentes velocidades de hundimiento.
Profe: ¿Absorben agua al mismo tiempo?
Muestre el formulario de grabación de cada grupo y pida a un niño de cada grupo que hable sobre los resultados experimentales de su grupo. La clave es que el papel higiénico absorbe agua a diferentes velocidades, lo que hace que los barcos doblados con distintos tipos de papel se hundan a diferentes velocidades.
Guía a los niños para que exploren en profundidad. Los profesores tienen ideas claras, hacen preguntas en profundidad en diferentes niveles y siempre se centran en el objetivo durante la actividad.
4. Fin de la actividad:
Los niños continúan usando diferentes papeles para doblar barcos para observar y registrar.