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Muro cultural de jardín de infancia muestra obras infantiles

La cultura del jardín de infantes se refiere a la existencia material e institucional que toma como núcleo los valores de los maestros y los niños y los lleva. El muro cultural del jardín de infantes demuestra plenamente la creatividad de los niños, y algunas de sus propias obras se exhibirán en el muro cultural. A continuación se muestra una exposición de obras infantiles en el muro cultural del jardín de infancia que compilé para usted. ¡Espero que le resulte útil!

Muro cultural de jardín de infantes Imágenes HD Diseño de muro cultural de jardín de infantes Cómo crear cultura popular en el jardín de infantes

Crear un ambiente popular y sentir la cultura única

¿Dice la gente? ¿Es el entorno el tercer maestro del niño? ¿Se mencionó también en el "Esquema"? El medio ambiente es un recurso educativo importante. ¿El desarrollo de los niños debe promoverse eficazmente mediante la creación y utilización del medio ambiente? . En la creación del ambiente del jardín de infantes, el tema y la educación de la cultura popular se infiltran orgánicamente, los padres y los recursos de la comunidad se utilizan plenamente y se lleva a los niños a trabajar juntos. Esto no solo decora y embellece el ambiente del jardín de infantes, sino que también permite que los niños interactúen. con estas culturas y artes populares en cualquier momento, lo que juega un papel positivo para los niños de forma sutil.

Por ejemplo, organizamos historias clásicas chinas, como La urna rota de Sima Guang, la estatua de Cao Chong y Letting Pears de Kong Rong, en el cruce de los pasillos para cultivar las virtudes tradicionales de los niños como la inteligencia, la valentía, y humildad; decoración Obras tradicionales chinas cortadas en papel, obras de pintura tradicional china, trajes de ópera de Pekín, etc. En el pasillo, deje que los niños sientan la belleza de la cultura y el arte tradicionales chinos mientras los admiran; coloque los botes de dragón, las bandas para el vientre, los abanicos, etc. que hicieron con los niños en el salón del jardín de infantes para interactuar completamente con los niños y mejorar la vida de los niños. comprensión de la connotación de la cultura tradicional china; las salas de exposición en el primer y segundo piso muestran lugares escénicos y sitios históricos de diversas partes de la patria y especialidades de la ciudad natal, guían a los niños para que comprendan la cultura característica del país y la ciudad natal. y cultivar sus emociones positivas de amar su ciudad natal y su patria.

También instalamos aulas especiales para pintura china y Ópera de Pekín en los jardines de infancia. Aquí, los maestros guían a los niños a tomar clases de corte de papel, pintura tradicional china, escultura en arcilla, estampación y teñido, y canto de la Ópera de Pekín. , Deje que los niños se dejen influenciar por la cultura nacional desde una edad temprana, estimule el interés en la cultura nacional y aumente su amor por la cultura nacional.

Elige contenido popular y establece objetivos educativos.

Como todos sabemos, la cultura popular de mi país es extensa y profunda, con formas ricas, que incluyen costumbres populares espirituales, costumbres populares materiales, costumbres populares sociales, costumbres populares estacionales, costumbres populares de etiqueta y muchos otros contenidos. Entre estos contenidos, cómo seleccionar contenidos que sean interesantes para los niños y adecuados para su desarrollo se ha convertido en una cuestión importante que primero debemos resolver.

Después de una repetida recopilación de datos y extensas discusiones con los maestros, seleccionamos algunas canciones infantiles populares, historias de virtudes y mitos y leyendas del folclore espiritual, como "La molienda de peras y el mortero de hierro se convierten en agujas" de Kong Rong. "Miaobi Shenghua" y "Jingwei Reclamation" permiten a los niños heredar las virtudes de diligencia, amabilidad y sencillez de nuestro pueblo sobre la base de la comprensión de estas obras literarias en las costumbres sociales populares, elegimos las minorías étnicas más comunes en China, como por ejemplo; Grupos étnicos de Mongolia, tibetanos, uigures y coreanos, incluidas sus canciones, música y danzas populares. Entre las costumbres populares materiales, elegimos aquellas con características artísticas nacionales, como la estampación y teñido, la pintura tradicional china, el corte de papel, las esculturas de masa, el arte del té, los trajes de diferentes minorías étnicas, etc., para guiar a los niños a apreciarlas; De acuerdo con los festivales tradicionales de nuestro jardín, elegimos el Festival Qingming, el Festival del Bote Dragón, el Festival del Medio Otoño, el Festival Doble Noveno, el Festival de Primavera y el Festival de los Faroles. En el folclore de etiqueta, de acuerdo con las características de la vida de los niños, se seleccionan contenidos como los saludos de Año Nuevo, la etiqueta en la cena y la etiqueta de saludo que están estrechamente relacionados con las experiencias existentes de los niños.

Además, también refinamos el contenido de esta educación popular de acuerdo con las diferentes características de edad de los niños y según las clases grandes, medianas y pequeñas.

Los objetivos de la educación popular de clases pequeñas son: ser cortés con los miembros de la familia y los maestros, estar familiarizado con los diferentes nombres de los parientes, cultivar sentimientos de amor hacia los maestros, los padres y los miembros de la familia; poder llevarse armoniosamente con sus compañeros y experimentar la interacción con otros. La alegría de compartir; aprender las habilidades simples de rasgar, cortar, pegar y dibujar;

Los objetivos de la educación popular de la clase media son: desarrollar el amor por la ciudad natal y la patria; ser cortés con los mayores y estar dispuesto a hacer cosas por ellos, comunicarse generosamente con sus pares, hablar con confianza y comunicarse; ser honesto; poder usar cortes de papel simples. Crear y actuar usando pintura tradicional china, música folclórica, danza folclórica, decoración folclórica y otros medios para estimular el interés en el aprendizaje.

Los objetivos de la educación folclórica en la clase alta son: saber que uno es de China, cultivar sentimientos de amor por la patria; respetar a los mayores, cultivar el amor y la piedad filial; hablar y hacer cosas; estar interesado en la cultura popular y ser capaz de utilizar el corte de papel, la pintura tradicional china, los ladrillos, la música popular, las danzas populares y otras formas de expresar el contenido de la cultura popular.

Organizar actividades temáticas para enriquecer el conocimiento folclórico.

Las actividades de enseñanza de jardín de infantes incluyen principalmente actividades temáticas y actividades de rincón. Entre ellas, las actividades temáticas son un método educativo muy utilizado en las guarderías. En la enseñanza, los maestros guían a los niños a realizar una exploración independiente en torno a un tema, lo que favorece más la interacción maestro-alumno y, por lo tanto, promueve el desarrollo integral de los niños. Con este fin, combinaremos los contenidos y temas folclóricos seleccionados, partiendo de los intereses de los niños, y estableceremos actividades de educación colectiva en torno a objetivos educativos, de modo que a través de la ventana del folclore, los niños puedan apreciar la rica y colorida cultura popular, examinar la historia de la nación y comprender la patria. El encanto infinito hace que los niños sean sanos, animados, curiosos, civilizados, seguros y responsables.

Por ejemplo, en clases pequeñas, llevábamos a cabo. ¿Año Nuevo? temas folklóricos. Sobre el tema, realizamos actividades educativas colectivas como lanzamiento de petardos, danza del dragón, celebración del Año Nuevo, juegos deportivos de Año Nuevo, adornos de Año Nuevo y deliciosos dulces confitados.

Otro ejemplo, en la clase grande, ¿qué hicimos? ¿Aldea Folclórica Feliz? Las actividades temáticas incluyen escalar la Gran Muralla, la familia nacional, la mágica medicina tradicional china, lo mejor de la patria, linternas colgantes, muñecas étnicas, danza Yangko, maquillaje facial en la Ópera de Pekín, niñas de Xinjiang, carreras de caballos, madre Gesangla y otras actividades educativas colectivas. .

Al enseñar el arte del maquillaje facial de la Ópera de Pekín, los profesores utilizan métodos de enseñanza como la apreciación, la exploración, la imitación y la creación para guiar a los niños a comprender las principales características del maquillaje facial de la Ópera de Pekín y aprender la historia y herencia de la Ópera de Pekín a través de cursos multimedia. A lo largo de las actividades grupales, los niños participaron con entusiasmo. Juntos crearon formas de la Ópera de Pekín y diseñaron máscaras de la Ópera de Pekín, que enriquecieron enormemente la comprensión y los sentimientos de los niños sobre la cultura tradicional china de la Ópera de Pekín.

Abrir actividades de rincón regional para mejorar los estándares creativos.

Las actividades de las esquinas del distrito son una forma para que los maestros y los niños creen conjuntamente una cierta cantidad de esquinas del distrito en la clase. Mediante la creación del entorno de las esquinas del distrito y el suministro de materiales de las esquinas del distrito, se puede estimular el interés de los niños. Interés por participar y mejorar las capacidades de los niños en todos los aspectos. Es más propicio para la interacción efectiva de los niños con materiales y compañeros, promoviendo así las habilidades operativas, la imaginación, la creatividad y la capacidad de resolución de problemas de los niños, y logrando un desarrollo personalizado.

Para ello, hemos creado 1 o 2 áreas de cultura popular en cada clase según el contenido de los temas populares y las características de edad de los niños (por ejemplo, en la clase superior, hemos establecido se ha habilitado una zona de corte de papel folclórico y una zona de maquillaje facial de la Ópera de Pekín, una zona de porcelana azul y blanca; la clase media ha abierto una zona de percal azul y una zona de decoración de faroles en las clases pequeñas, hay zonas de juego con barro y frotaciones de barro; áreas, etc.), permitiendo a los niños experimentar la diversión de participar en la creación de la cultura popular y experimentar la felicidad en las actividades regionales, sentir felicidad.

Además, también hemos habilitado un área de experiencia de vida popular en cada clase, equipada con hornos, cocinas de inducción, pequeños molinos de piedra, ollas, tablas de cortar, rodillos y otros utensilios físicos de cocina y vajilla para Lleve a los niños a apreciar los encurtidos Baoding, los giros de Tianjin, las esculturas de fideos de Shanxi, el naan horneado de Xinjiang, los pasteles de luna halal y otras delicias populares con características regionales de esta ciudad, esta provincia e incluso el país.

Realizar actividades folclóricas para estimular los sentimientos nacionales.

Tao Xingzhi dijo: Toda la vida debe tener toda la educación. ? La vida de un niño es una trinidad de jardín de infancia, familia y sociedad. Bajo la guía de la teoría de que la vida es educación, ¿la educación de nuestros hijos debe establecer la trinidad del jardín de infancia, la sociedad y la familia para lograrlo? ¿Toda la educación? . Para ello, cada año realizamos diferentes modalidades de actividades folclóricas por todo el parque. A través de la apreciación, experiencia, expresión y actuación de estas culturas de arte popular, por un lado, se enriquece la comprensión de los niños sobre las fiestas populares tradicionales de nuestro país, por otro lado, también les permite sentir el estilo de arte popular tradicional de nuestro país y experimente vivacidad, humor y un sentimiento de arte popular divertido y exagerado.

Antes y después del Día de Limpieza de Tumbas, llevaremos a los niños de la clase primaria a hacer caminatas en la naturaleza, a los niños de la clase media a volar cometas en la Plaza de la Academia Militar y a los niños en la clase alta a la Escuela Normal de Baoding? ¿Setenta y seis? Rinde homenaje a los mártires frente al monumento. Durante el Festival del Bote del Dragón, invitaremos al equipo de Yangko a realizar Yangko, manejar botes terrestres y realizar una competencia de elaboración de bolas de masa con los padres.

Durante el Festival Doble Noveno, también llevaremos a los niños al asilo de ancianos para darles regalos y realizar actuaciones a los ancianos solitarios que se encuentran allí. También organizaremos una reunión deportiva entre padres e hijos antes del Año Nuevo, permitiendo a los niños experimentar verdaderamente diferentes festivales en un ambiente relajado, animado, tranquilo o pacífico, para experimentar la rica y colorida cultura festiva tradicional.

En resumen, integramos orgánicamente la cultura popular en el plan de estudios a través de diferentes métodos, de modo que el aprendizaje del contenido del plan de estudios de los niños y el aprendizaje de la cultura popular puedan integrarse en un proceso unificado, haciendo que la educación de la cultura popular forme parte del plan de estudios del jardín de infantes. , que se puede integrar con otros cursos de jardín de infantes. Creemos que a través de este tipo de educación, los niños se acercarán a la cultura popular y, al mismo tiempo, plantarán en sus corazones una semilla de amor por la cultura tradicional y definitivamente se convertirán en herederos de la cultura tradicional.