Plan de lección de idioma para jardín de infantes "Mamá perdida"
1 Objetivo de la actividad "Missing Mom" del plan de lección de chino para jardín de infantes: comprender el contenido de las canciones infantiles basadas en imágenes y aprender a recitar canciones infantiles. Expresa tus sentimientos por tu madre leyendo canciones infantiles.
Forma principal: grupo
Horario de clases: una clase, 10 minutos.
Puntos clave y dificultades:
Puntos clave: Aprender a leer canciones infantiles.
Dificultad: observar la imagen y comprender el contenido de la canción infantil a partir de la imagen.
Preparación de la actividad:
Preparación de la experiencia: He aprendido el juego "Invocación".
Preparación del material: móviles de juguete, bloques de construcción, gráficos murales.
Proceso de la actividad
Primero, muestre el teléfono móvil de juguete para presentar el tema. (3 minutos)
Los profesores mostraron sus teléfonos móviles de juguete y jugaron a "hacer llamadas telefónicas" con los niños.
2. Mostrar imágenes para guiar a los niños a observar, familiarizarse y comprender el contenido de las canciones infantiles. (9 minutos)
1. "¿Quién está ahí arriba? Qué lindo bebé, ¿qué está haciendo?"
2. "¿Qué usa este bebé como teléfono?"< /p >
3. "¿Adivina a quién llama el bebé?"
4. "¿Adivina qué le dijo el bebé a la madre?"
3. canciones infantiles: "Bebé, extraño a mi madre. Utilizo los bloques como teléfono móvil: Mamá, mamá, vuelve rápido a casa."
El niño recitó la canción infantil.
En cuarto lugar, los niños leen canciones infantiles mientras miran imágenes.
Ampliación de la actividad
1. Después de clase, los niños pueden jugar a este juego de tocar los dedos con más personas afuera.
Adjunto: Canciones infantiles
Missing Mom
Bebé, Miss Mom,
Coge bloques de construcción para usarlos como teléfonos móviles;
Mamá, mamá,
Vete rápido a casa.
Plan de lección de chino para jardín de infantes "Mamá desaparecida" Capítulo 2 Antecedentes del diseño de actividades
La mayoría de los niños de nuestra clase pequeña son niños que acaban de ingresar a la escuela. Sus actividades mentales están en gran medida controladas por sus emociones y no pueden controlar su comportamiento racionalmente. Están profundamente apegados a sus familias. Aunque llevan más de un mes viviendo en el jardín de infancia, muchos niños lloran porque echan de menos a sus seres queridos durante su tiempo libre. En la vida de un niño pequeño, la madre es la más cercana. Esta canción infantil expresa en forma de poesía el anhelo del niño por su madre. Las canciones infantiles tienen un contenido sencillo, pero muy contagiosas. No sólo se ajusta a las características de edad de los niños de clases pequeñas, sino que también satisface las necesidades psicológicas de los niños. Puede estimular las emociones de los niños y hacerles darse cuenta de que su anhelo por los miembros de su familia se puede expresar con palabras.
Objetivos de la actividad
1. Comprender el contenido de las canciones infantiles y aprender a leerlas.
2. Expresa tus sentimientos por tu familia leyendo canciones infantiles.
3. Imitando canciones infantiles, los niños pueden aprender a expresar sus sentimientos de forma razonable.
4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
5. Muestre el lado lindo de su hijo durante las actividades.
Enfoque y dificultades de la enseñanza
Enfoque de la actividad: aprender a leer canciones infantiles.
Dificultad de la actividad: imitación de canciones infantiles.
Actividades para preparar
Algunos materiales didácticos y muñecos
Proceso de la actividad
Hablar
Niños Hola, ¿quién está en tu familia? Orientar a los niños para que hablen libremente y brindarles estímulo oportuno para que se atrevan a expresarse.
2. El material educativo muestra una imagen de un retrato familiar y guía a los niños a observar la imagen y nombrar a los miembros de la familia.
3. Pregunta: Hija mía, ¿quién te gusta más de la familia? ¿Le gustas a mamá? ¿Te gusta mamá? No puedo ver a mi madre en el jardín de infantes. ¿La extrañas? ¿Qué piensas? Por ejemplo: piensa con tu cerebro. En este momento, los niños expresarán sus opiniones y la maestra los elogiará puntualmente.
4. Exhibe el muñeco para estimular el interés de los niños: Mira, aquí tengo un muñeco. También piensa en su madre. Escucha lo que dice, ¿vale?
(2) Apreciar las canciones infantiles
1. El material educativo reproduce canciones infantiles para guiar a los niños a apreciarlas.
2. Después de escuchar la canción dos veces, el maestro y el niño deben hacer preguntas para fortalecer la memoria del niño sobre la canción infantil. Por ejemplo, ¿por qué la muñeca extraña a su madre? ¿Qué te parece?
(3) Aprende a leer canciones infantiles
¡Ahora aprendamos a leer juntos esta canción infantil!
1. El maestro enseña a los niños a leer canciones infantiles frase por frase, con el lenguaje corporal correspondiente, hasta que los niños puedan recordar básicamente las canciones infantiles.
2. Consolidar las canciones infantiles en diversas formas.
Primero divide las canciones infantiles en dos grupos para leer, un grupo para leer y dos o tres niños para leer juntos. En esta sesión, le di a cada grupo una recompensa y coloqué una pequeña bandera roja en la mesa del grupo que leyó bien.
Luego animé a los niños a pasar valientemente al frente para actuar para todos, diciendo: "Recompensaré al niño que se atreva a actuar con un muñeco y le dejaré ser la madre del muñeco".
3. Después de la actuación, no perdí tiempo en orientar a los niños: ¿Qué hizo mamá? ¿Mamá trabaja duro? Cuando los niños hablan de su madre, se apresuran a responder. En este momento, debemos prestar atención a la educación educada de los niños, educarlos para que escuchen atentamente lo que dicen los demás, guiarlos para que amen a su madre, se preocupen por su madre, escuchen las palabras de su madre y sean un bebé bueno y filial. .
(4) Imitación de canciones infantiles
1. Muestre nuevamente la “foto familiar” y pregunte: ¿Quién más hay además de mi madre en la familia? ¿Extrañaremos a otros familiares además de mamá, como papá, abuelo, abuela, abuelo, abuela y muchos otros? Niños, piensen en esto. ¡Inventa una canción infantil sobre ellos!
2. Orientar la adaptación de canciones infantiles cambiando palabras. Por ejemplo, reemplace "mamá" en las canciones infantiles por "papá". En este aspecto de la enseñanza debemos prestar atención a todos los niños y dejarles hablar y realizar acciones que les ayuden a expresarse y potenciar su confianza en sí mismos. Si los niños son capaces, guíelos para que adapten otras oraciones, pero tenga cuidado de guiarlos para que usen las palabras con precisión. Quiero que mi papá me bese.
4. Anime a los niños a interpretar con valentía las canciones infantiles que imitan y felicítelos rápidamente para que puedan experimentar la diversión de la imitación y la alegría del éxito.
(5) Resumen
Niños, deben aprender a expresarse cuando extrañan a su madre, pero no lloren. Si estás en casa, puedes mirar fotos familiares, hacer llamadas telefónicas y escuchar música. Si estás en el jardín de infantes, puedes hablar sobre las canciones infantiles que aprendimos hoy o imitar canciones infantiles.
Reflexión didáctica
1. Hay una cuerda invisible entre el niño y la madre. Siempre tienen algo que decir cuando se trata de sus madres. Esta clase les da la oportunidad de hablar y expresarse frente a sus amigos. Los niños son muy activos. Especialmente el amiguito de Yan, aunque tiene tres años y medio, no puede hablar con mucha claridad por varias razones y, a veces, llora cuando está ansioso. Esta vez lo vi levantar la mano, así que le pedí que dijera que vio a su amiguito y sus ojos se posaron en él. De prisa, "Piensa, piensa..." Su carita se puso roja, pero no dijo lo que estaba pensando. Inmediatamente lo abracé y le dije firmemente al oído: "Ren Hao, no se preocupen, el maestro cree en ustedes". También les dijo a los niños: "Niños, acabo de escuchar las canciones infantiles de Yan, son muy agradables. ¿Quieres escuchar lo que dijo? ¡Guardemos silencio y escuchémoslo atentamente!" Con mi aliento y ayuda, expresó completamente la canción infantil. Cuando le di la muñeca, sentí una calidez e indescriptible satisfacción.
2. Porque sobreestimé el nivel de comprensión y memoria del niño, y vi que el niño pasaba más de diez minutos en clase y no estaba familiarizado con las canciones de los niños, y Yan tomó algo de tiempo, lo que hizo que Toda la clase se siente un poco decepcionante, yo también estoy un poco ansioso. Siento que es necesario mejorar mi control en el aula, mi autocontrol y mi capacidad de respuesta a emergencias.
3. Si vuelvo a tomar esta clase, la dividiré en dos clases, agregaré algunos juegos en el medio, contactaré a los padres para que cada niño pueda avisar a sus padres cuando regresen a casa y aumentaré su tiempo. La confianza en sí mismos les permite experimentar la alegría de la expresión, lo que no sólo mejora sus habilidades de expresión lingüística, sino que también fortalece sus conexiones familiares y promueve el desarrollo armonioso de las relaciones familiares.
Los objetivos del Capítulo 3 del plan de lección de chino para jardín de infantes "Missing Mom":
1. Ser capaz de comprender el contenido de las canciones infantiles y tener un buen sentido de la maternidad.
2. Saber componer partes de canciones infantiles.
Preparación: Utiliza el contenido de canciones infantiles para dibujar iconos.
Proceso: 1. Muestra los iconos en orden.
Hoy la profesora hizo algunos dibujos y quiso conectarlos en una historia corta.
2. Aprende canciones infantiles mirando los iconos.
1. A los niños les gustan las canciones infantiles.
2. Pregunta: Mamá está de viaje de negocios. ¿Qué quiere hacer el bebé? (Los niños pondrán íconos en la pizarra cuando mencionen algo)
3. Escuche la canción infantil nuevamente y guíe a los niños a ordenar los íconos.
4. Los niños aprenden a leer canciones infantiles 3 veces de la mano del profesor.
En tercer lugar, crea algunas canciones infantiles.
1. Orientar a los niños en la composición de canciones infantiles.
2. La maestra dijo que las canciones infantiles debían dibujarse en papel blanco con trazos simples y colocarse en el orden propuesto por los niños.
Cuarto, mira el icono, cuéntale a los niños la canción infantil y recítala completa.
Anima a los niños a volver a casa y leer sus propias canciones infantiles a sus madres y seguir componiendo canciones infantiles. Los niños que no saben componer pueden leer nuevas canciones infantiles a sus madres.
Objetivos de la actividad del Capítulo 4 del plan de lección de chino para jardín de infantes "Missing Mom":
1. Expresar el amor por la madre a través de canciones infantiles.
2. Aprende la frase corta "Mamá, mamá..." en el juego.
3. Mejorar las habilidades de expresión oral de los niños durante las actividades.
Preparación de la actividad:
Preparación de la experiencia: Aprendí el juego del "Teléfono" y puedo cantar la canción "Buena Mamá".
Preparación del material: bloques de construcción, gráficos murales, música de "Buena Mamá".
Proceso de la actividad:
1. (Hacer de buena madre) cantar en grupo para estimular el interés por aprender.
1. Ven y canta la canción "Buena Madre" (cantando en grupo).
2. Haga preguntas para sacar a relucir el tema "Mamá desaparecida".
¡Bebé! (Uh-), ¡eh! Todos tenemos una gran madre. ¿Extrañas a tu mamá en el jardín de infantes? (La maestra pregunta a los niños uno por uno: creo) ¡Oh! Cada uno quiere el suyo. De mamá.
2. Entender las canciones infantiles (muestra la imagen 1)
1, ¡yo! ¿Qué está haciendo este bebé? (Pensando en mamá) ¿Cómo sabes que él piensa en mamá? (El niño respondió: El niño señaló a la madre en la foto y dijo: La vi desde aquí) ¿Quién está aquí? (Mamá) ¡Ay! Aquí hay una madre en forma de nube, lo que significa que el bebé está pensando en su madre. Echemos un vistazo más de cerca a los movimientos de su bebé. ¿Sus acciones también indicaron que estaba pensando en su madre? (El niño observó y dijo: Esta acción, ¡oh! Esta acción es sostener el mentón con ambas manos. Bueno, el bebé está pensando en su madre. Aprendamos esta acción del bebé que extraña a su madre, ¿vale? (Todos hablan juntos y aprende en grupo la acción: "Bebé, extraño a mi madre")
2. Bebé, ¿qué debo hacer si extraño a mi madre? Dime, ¿qué harías si extrañaras a tu madre? (El niño respondió: "Voy a llorar". La maestra me consoló: No llores cuando extrañes a tu madre. "Eh") (muestra la imagen 2) ¡Mira, qué usa este bebé como teléfono! realmente parece un teléfono. Aprendamos: (Practique en grupos: tome un bloque de construcción y úselo como teléfono móvil, practique 2 o 3 veces) Cuando toma un bloque de construcción y lo usa como teléfono móvil, ¿qué quiere? que decirle a tu madre?
En tercer lugar, los niños juegan. "Juego del teléfono"
Oraciones de práctica: Coge un bloque y úsalo como teléfono, mamá, mamá,...
1. Ven aquí, toma un bloque y úsalo como teléfono (bebé, cada uno. Toma un teléfono móvil con bloques y comienza el juego "Hacer una llamada telefónica"). Guía del maestro: Concéntrate en practicar "Mamá". , Mamá, te extraño "...Mamá, vuelve a casa pronto... Bebé, ¿terminaste de hacer la llamada telefónica? Después de hacer la llamada, ¡pon el teléfono en la lista de lavandería! (Los niños ponen el teléfono en el teléfono) 2. Después del juego telefónico, pregunte: ¿Qué le acabas de decir a tu madre por teléfono? (Un poco más de niños respondieron: Mamá, mamá, te extraño. Mamá me comprará comida deliciosa...)
3. Recitación completa de canciones infantiles:
Bebé, ¡sí! También hay una bonita canción infantil. El nombre de esta canción infantil es "Missing Mom"
Pregunta. : ¿Cómo se llama la canción infantil? (¿Cuántas veces dijeron los niños colectivamente "Extrañando a mamá"?) La leí completa Déjame escucharla, ¿vale? Canción infantil: Extrañando a mi madre (Bebé). , extraño a mi madre, toma los bloques de construcción para usarlos como teléfono; mamá, mamá, vuelve rápido a casa.) Miremos juntos la imagen y recitemos la canción infantil (la recitamos 2 veces en grupos). al maestro detrás de nosotros con una voz agradable (Lectura en grupo) El maestro nos elogió.
Cuarto, la creación
Bebés, además de mamá, ¿a quién más extrañaréis? (Pregúntale a un bebé: extraño a mi papá y a mi abuela...) Si los extraño, ¡llamemos a tus familiares y amigos! (Sube y coge los bloques de construcción y el teléfono móvil, la actividad ha terminado)
Adjunto: Canción infantil: Mamá perdida
(Bebé, extraño a mi madre, agarra los bloques de construcción para usarlo como teléfono móvil; mamá, mamá, vuelve a casa rápidamente).
Plan de lección de chino para jardín de infantes "Mamá perdida" Capítulo 5 Propósito de la actividad:
Mira las imágenes para entender canciones infantiles y aprender a leerlas. Expresa tus sentimientos por tu madre leyendo canciones infantiles.
Información importante:
Grupo
Disposición de las clases:
Una clase de 10 minutos.
Puntos clave y dificultades:
Puntos clave: Aprende a leer canciones infantiles.
Dificultad: No observes las imágenes, confía en las imágenes para entender las canciones infantiles.
Preparación deportiva:
Preparación del currículum:
Aprendí el juego de "jugar por teléfono".
Preparación del material:
Soplador de teléfono de juguete, bloques de construcción, rotafolio.
Cursos de Educación Física
Primera exhibición de juguetes para introducir temas. (3 minutos)
Muestre juguetes y juegue con los niños.
2. Muestre imágenes para inducir a los niños a observar, familiarizarse y comprender las canciones infantiles. (9 minutos)
1. "¿Quién está ahí arriba? Qué lindo bebé, ¿qué está haciendo?"
2. ?"
3. "¿Adivina a quién llama el bebé?"
4. "¿Adivina qué le dijo el bebé a la madre?"
3. Modelo leyendo canción infantil: "Bebé, extraño a mi madre. Agarré los bloques y los usé como teléfono: mamá, mamá, vuelve rápido a casa".
Los niños siguieron la canción infantil.
En cuarto lugar, los niños leen canciones infantiles mientras miran imágenes.
Extensión del ejercicio
1. Después de clase, los niños pueden salir a buscar algunos amigos más para ayudarse entre sí en este juego de enganchar los dedos.
Adjunto: Canciones infantiles
Mamá perdida
Bebé, señorita mamá,
Una llamada telefónica para agarrar los bloques de construcción;
Mamá, mamá,
Vete rápido a casa.
Objetivos de enseñanza del Capítulo 6 del plan de lección de chino para jardín de infantes "Mamá perdida":
1. Permitir que los estudiantes describan sus propias experiencias personales y aprendan más el método de descripción de la narrativa.
2. Guiar a los estudiantes a comunicarse verbalmente, apreciar el valor de la relación entre madre e hijo, comprender las buenas intenciones de su madre al educarla, inspirarle amor, dedicar cien veces más entusiasmo al estudio y a la vida, y devolverle la contribución a su madre.
3. Comience con personas familiares para los estudiantes, describa sus experiencias personales en detalle, permita que los estudiantes sientan la alegría de escribir y deje en claro que el proceso de escribir es escribir sobre la vida, para que los estudiantes estén felices. escribir.
Preparativos para la enseñanza:
1. Papel de composición y bolígrafo.
2. Agrupe a los estudiantes en grupos: grupos de cuatro eligen un líder de grupo (el líder de grupo organiza la tarea). actividades de comunicación interna del grupo).
Proceso de enseñanza:
En primer lugar, introducción:
Muchos niños suelen quejarse de que no pueden escribir ensayos y les resulta difícil escribir ensayos, por lo que Tener miedo a escribir ensayos, evasión y repugnancia psicológica. Tan pronto como llegué a la clase de composición, inmediatamente fruncí el ceño, me sujeté las mejillas con las manos, mordí la tapa del bolígrafo con la boca y parecía que estaba pensando mucho, pero no sabía escribir. De hecho, la composición no es tan difícil como creen los estudiantes. Simplemente usa un bolígrafo para escribir lo que ves con tus ojos y lo que piensas en tu corazón - "Escribo mi corazón en mi mano" - y se convierte en una composición. Luego preste atención al formato básico y a los requisitos de la composición. (Escribiendo en la pizarra: escribo mi corazón a mano)
Segundo, práctica de observación
1 Aprende a observar
Han pasado unos 10 años desde entonces. La maestra ingresó al salón de clases y se comunicó con sus compañeros minuto. Ahora los estudiantes escribirán sobre este maestro. Pueden escribir sobre la apariencia del maestro o su lenguaje. Pueden escribir lo que ven y lo que piensan. Siempre que puedas escribir lo que ves con tus ojos y lo que tienes en mente.
2. Comunicarse con el mismo grupo de personas
Los alumnos del grupo leen lo que han escrito para ver quién escribe de forma más específica y precisa.
3. Comunicación con toda la clase
Dibuja dos alumnos comunicándose en clase.
(Estímulo apropiado por parte del profesor)
4. Resumen del profesor
Siempre que los estudiantes observen atentamente y escriban lo que ven y piensan, de esta manera, hay una composición. No habrá nada que escribir.
En tercer lugar, práctica de composición
Estudiantes, desde que nacisteis habéis vivido con vuestra madre durante más de diez años. Durante este proceso, ¿has observado atentamente la apariencia de tu madre y has notado su amor por nosotros? Hoy, la composición que escribimos es sobre nuestra madre y el título es "Mamá, quiero decírtelo". (Escribe en la pizarra)
¿Qué día de la semana es hoy en 2011? . En mayo hay un festival dedicado a las mujeres. ¿Sabes qué es esto? Día de la Madre. Qué inteligente recordar el Día de la Madre con tanta claridad. Eres un buen chico para tu madre. Mi madre es la pariente más amable y gentil que me dio a luz y me crió. Ella nos ama desinteresadamente. Este amor desinteresado es como un hilo de agua que calienta nuestros corazones y lo imprime en nuestros corazones. Aunque ya pasó el Día de la Madre, aún podemos preparar un regalo tardío para nuestra madre. Este regalo es una composición escrita con mucho cariño por nuestros compañeros. Este es el regalo más preciado que le damos a nuestra madre. Le agradecemos su amabilidad al criarnos.
1. Pensamiento (recuerdos afectuosos)
Ahora compañeros, recordemos qué hizo tu madre que más te impresionó mientras vivías con ella, lo que más te conmueve. y es inolvidable para ti. (Solo busca uno o dos)
2. Habla (comunicación dentro del grupo)
Comunícate en el grupo y cuéntales a tus compañeros una o dos cosas que se te ocurran. Veamos de quién es la madre más conmovedora.
3. Escritura (escritura independiente)
Los estudiantes escriben ensayos solos.
En cuarto lugar, resume el profesor.
Estudiantes, escribir un ensayo no es difícil. Mientras observes la vida, observes las personas y las cosas que te rodean y escribas lo que ves y piensas, se convertirá en una composición. Además, sigue el formato básico de la composición.
Plan de lección de chino para jardín de infantes "Missing Mom" 7 1. Contenido de la actividad:
Esta reunión de clase aprovechará el Día de la Mujer y el tema es "Mamá, quiero decir A usted... ". Al repasar lo más conmovedor durante su crianza y a través de una serie de actividades como "pensar, escribir, hablar, actuar, hacer", los estudiantes pueden aprender sobre el amor de su madre por ellos y las dificultades y expectativas de su madre por ellos.
2. Propósito de la actividad:
1. A través de las actividades, los estudiantes pueden conocer el cuidado de su madre por ellos, conocer el arduo trabajo y las expectativas de su madre e inspirar el amor y el respeto de los estudiantes. por su madre. Profundiza aún más tus sentimientos por tu madre.
2. A través de una serie de actividades como "pensar, escribir, hablar, actuar, hacer", realizar una educación amorosa, experimentar la grandeza del amor maternal y educar a los estudiantes en la filialidad con sus madres.
3. Anime a los estudiantes a estudiar mucho, trabajar duro y estar a la altura de las expectativas de sus madres.
3. Preparación de la actividad:
1. Cada alumno escribe un ensayo "Lo más conmovedor de mi madre" antes del Festival del 8 de marzo y selecciona Preparar artículos representativos para los discursos en el. reunión;
2. Recopilar poemas y obras que elogien a las madres;
4. Proceso de actividad:
(1), el anfitrión (Jiang Yuchen) anunció: "Mamá, quiero decirte..." ¡La reunión de la clase temática comienza ahora!
Profesor: Estudiantes, ¿saben qué día es el 8 de marzo? (Respuesta del estudiante)
¡Sí! Hoy es el Día Internacional de la Mujer. En este día tan especial, realizamos una reunión de clase con el tema “Mamá, quiero decirte…”, el cual tiene un significado especial.
Anfitrión: Nuestro crecimiento es inseparable de nuestras madres. Sin madre, no existiríamos nosotros.
Anfitrión: Sin las enseñanzas de nuestra madre, no habría logros para nosotros.
Moderador: Primero, por favor escuche poesía y recite el amor maternal.
(3) Primera parte: Elogios a las madres en la historia.
Anfitrión: A lo largo de los tiempos, ha habido muchas madres heroicas, grandes madres, y sus historias son inmortales. Estudiantes, ¿qué sabéis?
Gu: madre de Yue Fei.
La madre de Confucio
La madre de Mencio
Hoy: Gran Madre——Bu Deyun
La madre de An Jinpeng de la escuela secundaria número 1 de Tianjin
Por favor, escuche el antiguo poema "Oda a un caminante" y explique su significado.
(4) Parte 2: Habla de tu madre.
Anfitrión: Después de escuchar las historias de estas madres, no podemos evitar pensar en nuestras propias madres. En nuestra vida, estudio y crecimiento, no podemos prescindir de nuestra madre. Queremos decirle a nuestra madre: ¡Mamá, has trabajado duro!
Nan Yu-Salvando vidas
Xiao Xiao-Diario del bebé
Liu Shuo-Care.
(5) Parte 3: Expresa tus sentimientos por tu madre.
Anfitrión: Después de escuchar la verdadera historia de nuestra madre, nuestros corazones se acercan más al de nuestra madre. Nuestro crecimiento y logros son inseparables de nuestras madres. Queremos decirles a nuestras madres: ¡Mamá, te damos las gracias!
Anfitrión: Aunque el abrazo de mi madre es muy cálido, tengo su cariño y felicidad.
¡Pero necesitamos ser los amos del nuevo siglo, y debemos ejercitarnos en sociedad!
Por favor, escuche las voces de los estudiantes:
Recitación de poesía en grupo: “Solicitud”
(7), Parte 5:
Moderador Humano: La madre que nos da la vida es nuestra madre.
Moderador: Educar a nuestras escuelas y a nuestros profesores, especialmente a nuestras madres.
Anfitrión: Es nuestra madre quien nutrió la patria donde crecimos.
Qi: Queremos decirle en voz alta a nuestra madre: ¡Mamá, te queremos!
(Estribillo) “Sólo las madres son buenas en el mundo”
(8) Resumen de la profesora de la clase:
Toda la clase participó en todo el proceso de la reunión de clase. Creo que todos tienen experiencias y logros, y a todos se les enseña a amar a su madre y honrar a sus padres. Debemos tomar esta reunión de clase como una oportunidad para estudiar mucho, trabajar duro y estar a la altura de las expectativas de nuestros padres. Después de la reunión, pida a los estudiantes que hagan algo que usted más desee hacer por su madre. )
Ventajas y desventajas:
Para fortalecer aún más la construcción moral de los estudiantes, mejorar el nivel de civismo y etiqueta de los estudiantes e inspirarlos a honrar a sus padres, respetar a los maestros, agradecer amigos, amar la escuela y recompensar a la sociedad Con entusiasmo y pasión, nuestra clase celebró una reunión de clase con el tema "Acción de Gracias". La civilización no es un eslogan, se refleja más en los detalles. ¡Dicen que los detalles determinan el éxito o el fracaso! Detalles que fácilmente pasamos por alto, como nuestros nombres, que confían en las ardientes expectativas y la profunda amistad de nuestros padres. Con este fin, junto con la serie de actividades de etiqueta civilizada, integramos estrechamente la educación de la gratitud con la educación de etiqueta civilizada y organizamos una reunión de clase con el tema "Acción de Gracias" para toda la clase. A través de la reunión de la clase temática de hoy, los estudiantes tuvieron una comprensión profunda y se sintieron profundamente inspirados. Dijeron: "No debemos dar por sentada la educación de nuestros padres, la formación de los profesores, la ayuda de los amigos y las donaciones de la sociedad". Gratitud, dos palabras simples, es muy simple en la superficie. ¿Cuántas personas pueden ponerlo en práctica y dedicar su agradecimiento a quienes nos aman, nos aman y nos ayudan? Me temo que son muy pocos, especialmente entre los estudiantes. No todos podemos pagarnos unos a otros, pero al menos deberíamos estar agradecidos y agradecidos. Por lo tanto, los niños de hoy deben estudiar mucho, utilizar un excelente rendimiento académico para retribuir la amabilidad de sus padres, retribuir la formación de sus profesores, retribuir a todos aquellos que se preocupan por sí mismos y por la sociedad, cuidar el campus y proteger el medio ambiente, y realizar activamente buenas obras por otros y contribuir a la sociedad en el futuro.
Objetivos de enseñanza del Capítulo 8 del plan de lección de chino para jardín de infantes "Missing Mom":
A través de actividades de aprendizaje en el aula, ingrese al mundo interior de los estudiantes, anímelos a expresar sus pensamientos más íntimos y entenderse a sí mismos Guía a los estudiantes a darse cuenta de que deben considerar a sus padres como objeto de confianza y construir un puente de comunicación con sus padres, acortando así la distancia entre ellos.
Categoría 1
Proceso de enseñanza:
¿Existe una brecha entre nosotros?
1. Estudiantes, escuchemos una historia real que sucedió a nuestro alrededor: "¿Por qué mató a su madre?"
2. Escuchemos una carta escrita por la protagonista Xu Li en el cuento a su hermana cercana.
3. Después de escuchar el cuento y la carta, ¿qué quieres decir?
4. ¿Tienes algún conflicto o conflicto con tus padres?
(El diseño de esta sesión didáctica pretende utilizar ejemplos vivos para que los estudiantes comprendan que el motivo principal de esta tragedia humana es la falta de comprensión y comunicación entre padres e hijos, para que se den cuenta de que los padres y niños ¡Es muy importante aprender a comunicarse con tus padres!
En segundo lugar, ¿deberías contarles a tus padres tus preocupaciones?
1. ¿Tienes tus propios problemas? ¿Cuál es tu problema? Escríbalo en una pequeña hoja de papel.
2. El profesor puede guardar las notas y leer los pensamientos de los niños.
(Para respetar plenamente a los estudiantes en este aspecto de la enseñanza, utilizamos el método de escribir notas sin firmar para guiar a los estudiantes a expresar sus preocupaciones con valentía y clasificar las preocupaciones de los estudiantes para ver si ¿Qué ¿A qué tipo de problema pertenece? )
3. Cuando estás preocupado, ¿con quién hablas? ¿Por qué?
4. Algunos estudiantes están dispuestos a contarles a sus padres sus inquietudes, mientras que otros estudiantes no están dispuestos a contarles nada a sus padres. ¿Por qué? (Escriba las opiniones de los dos alumnos en la pizarra respectivamente)
5. El profesor resume y guía a los alumnos para que se den cuenta de que algunas cosas son necesarias para que los menores controlen automáticamente a sus padres, y otras son útiles para ellos. sus padres, mejorando así la correcta comprensión de la comunicación con los padres.
Tercero, estimulación emocional
1. Muestre un diseño de patrón: el patrón consta de tres círculos de colores rojo, verde y azul, rojo en la parte superior, verde y azul en la parte inferior. tres círculos se cruzan.
2. Estudiantes, ¿saben quién diseñó este patrón? ¿Qué quiere decir esto?
3. Este diseño es solo la cabecera de un periódico de padres diseñado por un niño común y corriente. ¡Escuchemos sus intenciones de diseño!
El círculo rojo representa a mí, el círculo verde representa a mi madre y el círculo azul representa a mi padre. La intersección del círculo rojo y el círculo verde significa que mi madre me ama y yo amo a mi madre la intersección del círculo rojo y el círculo azul significa que mi padre me ama y yo amo a mi padre; El círculo verde y el círculo azul significan que mi madre ama a mi padre y yo, ¡papá, amo a mi mamá! )
4. Después de escuchar la descripción del diseño del niño, ¿tienes alguna idea?
5. Resumen: Sí, somos una familia que se ama. Cuando seas grande, tendrás tus propios secretos, pero siempre habrá nuevos sentimientos entre tú y tus padres, y siempre habrá una necesidad y un motivo para la comunicación.