Colección de citas famosas - Colección de versos - ¿Qué impacto tiene la lectura de poesía en los niños? Primero, guíe a los estudiantes a leer y recitar en voz alta. Una forma importante de aprender poesía es la lectura hermosa, la belleza emocional y la belleza rítmica. Si tienes ambos, podrás comprender la belleza de la poesía. Desafortunadamente, en nuestras aulas de enseñanza de poesía actuales, es difícil escuchar recitaciones con ritmo claro, voz hermosa y llena de emoción. O el profesor reemplaza la lectura con conferencias y cae en un profundo charco de análisis palabra por palabra, o los estudiantes son obviamente utilitarios (dictan poemas para los exámenes) y los recitan como locos. Hace que la enseñanza de la poesía sea aburrida y agota a profesores y estudiantes. El autor intentó cambiar la situación actual de la enseñanza de la poesía y logró buenos resultados en la práctica. En primer lugar, los profesores deberían hacer un buen trabajo leyendo los ensayos modelo. Al enseñar cada poema, siempre debemos prepararlo cuidadosamente, reflexionar sobre él y recitarlo repetidamente, para que podamos dar un buen ejemplo a los estudiantes en el aula. En segundo lugar, oriente a los estudiantes sobre las habilidades de lectura según el contenido del poema. Por ejemplo, al hacer una pausa, debe prestar atención a las pausas gramaticales y emocionales; al estresarse, debe prestar atención al estrés gramatical, al estrés y al estrés emocional; El énfasis emocional es el punto clave, que puede hacer que la obra se lea vívidamente, llena de vitalidad y con un fuerte atractivo. El estrés emocional a menudo ocurre en situaciones con un ritmo interno fuerte y emociones intensas; la velocidad del habla es rápida y se debe prestar atención a los tonos altos, bajos, directos, giros, etc. Que los estudiantes comprendan que el tono de la poesía es sobrio y que no leerla en voz alta no es suficiente para apreciar el sonido sonoro, la belleza de la música y la belleza de la poesía no es suficiente para expresar la belleza de la fonología; prestar atención al ritmo y la simetría, y no leerlo en voz alta no es suficiente para sentir su atractivo y agradable encanto. En segundo lugar, se debe dar a los estudiantes suficiente tiempo para leer en voz alta en clase, corregir problemas en la lectura en voz alta de los estudiantes y no perder fácilmente un detalle en la lectura en voz alta de los estudiantes. Los estudiantes pueden evaluarse y discutirse entre sí y mejorar juntos. Resuelva uno o dos problemas prácticos basados en cada lección, como lidiar con el ritmo y la presión. De esta manera, los estudiantes no sólo mejoran su nivel de lectura, sino que también desarrollan un fuerte interés por aprender poesía. En segundo lugar, guíe a los estudiantes para que averigüen y comparen. Los poemas recopilados en el libro de texto son todos trabajos excelentes, con gran gusto tanto en el pensamiento como en el arte. Su creatividad en el pensamiento y el lenguaje a menudo se refleja en la complejidad escondida en la simplicidad, la sabiduría escondida en la simplicidad y la profundidad escondida en la simplicidad. Simplicidad. Produce efectos artísticos de diferentes alturas. En la enseñanza, se debe guiar a los estudiantes para que profundicen en las palabras, palabras y oraciones que encarnan la sabiduría, la emoción e incluso el trabajo duro del poeta, y que realmente aprecien el sabor poético. De lo contrario, los estudiantes aprenderán sin interés y esto obstaculizará su pensamiento creativo. Por ejemplo, enseño "Birdsong Creek" de Wang Wei y dejo que los estudiantes descubran las sorpresas de la luna. Es una mirada poética rica en contenidos con la que podemos relacionarnos durante un largo período de tiempo. Quizás fue la brillante luz de la luna lo que hizo que el pájaro se sintiera particularmente sorprendido. Quizás el brillante resplandor plateado llegó demasiado repentinamente y alertó a los pájaros de la montaña. De lo contrario, la luna esta noche es un poco extraña, lo que asusta a los pájaros sin motivo alguno. Al mismo tiempo, también se puede utilizar como asociación inversa. Además de la sorpresa de los pájaros anidando en el cálido hogar, con la luz de la luna extra brillante esta noche, ¡pueden disfrutar del hermoso paisaje que no se puede ver durante el día! Imagínense, si debido a la naturaleza emocional del pensamiento, solo nos conformamos con traducir esta frase a la luna y asustar a los pájaros que han entrado en el nido. ¿Cómo estimular el interés de los estudiantes por aprender y cultivar su capacidad de pensamiento? Muchos poemas antiguos están llenos de brillantez debido al colorido de dicha palabra. En la enseñanza, debemos ser buenos descubriendo y hacer grandes esfuerzos para descubrir el sabor, como se agrega en el siguiente poema: La brisa primaveral y las ramas rojas de albaricoque de Qingjiang hacen que el monje toque la puerta de la luna, la brisa se traga la bola de dinero de Xiling. en la ventana inclinada, las nubes de nieve cruzan la casa de Qinling, la primavera ¿Por qué el pato plomería ve las nubes atravesar las sombras de la luna y las flores, etc.? Cuando guío a los estudiantes para que aprecien el lenguaje poético, suelo utilizar métodos de comparación para adquirir una idea del lenguaje. Por ejemplo, la enseñanza de "Adiós a Cambridge", la primera y la última frase: Me fui silenciosamente/tal como vine silenciosamente, me fui silenciosamente/tal como vine silenciosamente. Diseñé una pregunta: ¿No pueden ser intercambiables la ligereza del principio y la tranquilidad del final? Los estudiantes están muy interesados en este tema. Durante el intercambio y la discusión, el discurso de un estudiante hizo que todos llegaran a un consenso: la gentileza es el estado objetivo y la tranquilidad es el tema. El poeta no puede perturbar la tranquilidad, por eso camina en silencio no sólo incluye la tranquilidad del entorno que lo rodea; pero también la tranquilidad del entorno circundante, incluida la tranquilidad psicológica del autor. Quizás el autor estaba muy tranquilo cuando escribió esto, por lo que, naturalmente, no pudo pasar al frente. Él cree que esto se debe a que el autor no quiere perturbar la tranquilidad y la belleza del río Hekang. La razón por la que comprende profundamente es que encuentra el sentimiento a partir de su comprensión del contexto. En tercer lugar, inspire a los estudiantes a asociarse e imaginar. La enseñanza de los sentidos del lenguaje requiere mucho pensamiento de imágenes, que es una parte importante de la capacidad de los sentidos del lenguaje. Por lo tanto, en la enseñanza se debe prestar total atención a la asociación y la imaginación.
¿Qué impacto tiene la lectura de poesía en los niños? Primero, guíe a los estudiantes a leer y recitar en voz alta. Una forma importante de aprender poesía es la lectura hermosa, la belleza emocional y la belleza rítmica. Si tienes ambos, podrás comprender la belleza de la poesía. Desafortunadamente, en nuestras aulas de enseñanza de poesía actuales, es difícil escuchar recitaciones con ritmo claro, voz hermosa y llena de emoción. O el profesor reemplaza la lectura con conferencias y cae en un profundo charco de análisis palabra por palabra, o los estudiantes son obviamente utilitarios (dictan poemas para los exámenes) y los recitan como locos. Hace que la enseñanza de la poesía sea aburrida y agota a profesores y estudiantes. El autor intentó cambiar la situación actual de la enseñanza de la poesía y logró buenos resultados en la práctica. En primer lugar, los profesores deberían hacer un buen trabajo leyendo los ensayos modelo. Al enseñar cada poema, siempre debemos prepararlo cuidadosamente, reflexionar sobre él y recitarlo repetidamente, para que podamos dar un buen ejemplo a los estudiantes en el aula. En segundo lugar, oriente a los estudiantes sobre las habilidades de lectura según el contenido del poema. Por ejemplo, al hacer una pausa, debe prestar atención a las pausas gramaticales y emocionales; al estresarse, debe prestar atención al estrés gramatical, al estrés y al estrés emocional; El énfasis emocional es el punto clave, que puede hacer que la obra se lea vívidamente, llena de vitalidad y con un fuerte atractivo. El estrés emocional a menudo ocurre en situaciones con un ritmo interno fuerte y emociones intensas; la velocidad del habla es rápida y se debe prestar atención a los tonos altos, bajos, directos, giros, etc. Que los estudiantes comprendan que el tono de la poesía es sobrio y que no leerla en voz alta no es suficiente para apreciar el sonido sonoro, la belleza de la música y la belleza de la poesía no es suficiente para expresar la belleza de la fonología; prestar atención al ritmo y la simetría, y no leerlo en voz alta no es suficiente para sentir su atractivo y agradable encanto. En segundo lugar, se debe dar a los estudiantes suficiente tiempo para leer en voz alta en clase, corregir problemas en la lectura en voz alta de los estudiantes y no perder fácilmente un detalle en la lectura en voz alta de los estudiantes. Los estudiantes pueden evaluarse y discutirse entre sí y mejorar juntos. Resuelva uno o dos problemas prácticos basados en cada lección, como lidiar con el ritmo y la presión. De esta manera, los estudiantes no sólo mejoran su nivel de lectura, sino que también desarrollan un fuerte interés por aprender poesía. En segundo lugar, guíe a los estudiantes para que averigüen y comparen. Los poemas recopilados en el libro de texto son todos trabajos excelentes, con gran gusto tanto en el pensamiento como en el arte. Su creatividad en el pensamiento y el lenguaje a menudo se refleja en la complejidad escondida en la simplicidad, la sabiduría escondida en la simplicidad y la profundidad escondida en la simplicidad. Simplicidad. Produce efectos artísticos de diferentes alturas. En la enseñanza, se debe guiar a los estudiantes para que profundicen en las palabras, palabras y oraciones que encarnan la sabiduría, la emoción e incluso el trabajo duro del poeta, y que realmente aprecien el sabor poético. De lo contrario, los estudiantes aprenderán sin interés y esto obstaculizará su pensamiento creativo. Por ejemplo, enseño "Birdsong Creek" de Wang Wei y dejo que los estudiantes descubran las sorpresas de la luna. Es una mirada poética rica en contenidos con la que podemos relacionarnos durante un largo período de tiempo. Quizás fue la brillante luz de la luna lo que hizo que el pájaro se sintiera particularmente sorprendido. Quizás el brillante resplandor plateado llegó demasiado repentinamente y alertó a los pájaros de la montaña. De lo contrario, la luna esta noche es un poco extraña, lo que asusta a los pájaros sin motivo alguno. Al mismo tiempo, también se puede utilizar como asociación inversa. Además de la sorpresa de los pájaros anidando en el cálido hogar, con la luz de la luna extra brillante esta noche, ¡pueden disfrutar del hermoso paisaje que no se puede ver durante el día! Imagínense, si debido a la naturaleza emocional del pensamiento, solo nos conformamos con traducir esta frase a la luna y asustar a los pájaros que han entrado en el nido. ¿Cómo estimular el interés de los estudiantes por aprender y cultivar su capacidad de pensamiento? Muchos poemas antiguos están llenos de brillantez debido al colorido de dicha palabra. En la enseñanza, debemos ser buenos descubriendo y hacer grandes esfuerzos para descubrir el sabor, como se agrega en el siguiente poema: La brisa primaveral y las ramas rojas de albaricoque de Qingjiang hacen que el monje toque la puerta de la luna, la brisa se traga la bola de dinero de Xiling. en la ventana inclinada, las nubes de nieve cruzan la casa de Qinling, la primavera ¿Por qué el pato plomería ve las nubes atravesar las sombras de la luna y las flores, etc.? Cuando guío a los estudiantes para que aprecien el lenguaje poético, suelo utilizar métodos de comparación para adquirir una idea del lenguaje. Por ejemplo, la enseñanza de "Adiós a Cambridge", la primera y la última frase: Me fui silenciosamente/tal como vine silenciosamente, me fui silenciosamente/tal como vine silenciosamente. Diseñé una pregunta: ¿No pueden ser intercambiables la ligereza del principio y la tranquilidad del final? Los estudiantes están muy interesados en este tema. Durante el intercambio y la discusión, el discurso de un estudiante hizo que todos llegaran a un consenso: la gentileza es el estado objetivo y la tranquilidad es el tema. El poeta no puede perturbar la tranquilidad, por eso camina en silencio no sólo incluye la tranquilidad del entorno que lo rodea; pero también la tranquilidad del entorno circundante, incluida la tranquilidad psicológica del autor. Quizás el autor estaba muy tranquilo cuando escribió esto, por lo que, naturalmente, no pudo pasar al frente. Él cree que esto se debe a que el autor no quiere perturbar la tranquilidad y la belleza del río Hekang. La razón por la que comprende profundamente es que encuentra el sentimiento a partir de su comprensión del contexto. En tercer lugar, inspire a los estudiantes a asociarse e imaginar. La enseñanza de los sentidos del lenguaje requiere mucho pensamiento de imágenes, que es una parte importante de la capacidad de los sentidos del lenguaje. Por lo tanto, en la enseñanza se debe prestar total atención a la asociación y la imaginación.
Tomemos como ejemplo el poema didáctico “Las hojas de loto son infinitamente hermosas, las flores de loto tienen diferentes colores”. 1. Siente la asociación y la imaginación. En la enseñanza de la poesía, los profesores deben ser buenos para movilizar el conocimiento existente y la acumulación de vida de los estudiantes, a fin de enriquecer y fortalecer las imágenes poéticas a través de la comunicación y la transmisión de diferentes sentidos. Sobre la base de la radiación de punto a superficie con expansión visual, también podemos transmitir imágenes como hojas y flores de loto desde la vista hasta el olfato, el gusto y el tacto. La brisa trae el aroma de las hojas y flores de loto. ¡En este caluroso día de verano de junio, es realmente refrescante, fresco y refrescante! 2. Asociación e imaginación dinámica y estática. Cuando apreciamos la poesía, a menudo cambiamos lo estático a quieto o el movimiento a quieto, para realzar la vitalidad de la imagen. Como se mencionó anteriormente, aunque hemos imaginado elementos que recrean el poema, como formas, colores y sabores, éste sigue siendo una imagen estática y aislada. También podríamos imaginarnos más: el sol de la mañana sale lentamente, la brisa sopla lentamente, la brillante luz del sol extiende delineador de ojos dorado sobre las hojas de loto, hay ráfagas de olas rojas y verdes en el lago y las melodiosas canciones de los pescadores resuenan. en el aire, lo que no sólo aumenta el brillo de la imagen. La riqueza de los colores resalta el paisaje. Cuarto, guíe a los estudiantes para que observen por sí mismos. Si en la enseñanza de la poesía se corta la estrecha conexión entre la lengua y la vida de los estudiantes, será difícil sentir el significado y el afecto de cualquier obra excelente. Por lo tanto, la enseñanza debe basarse en los propios sentimientos de los estudiantes. Los profesores sólo utilizan sus propios sentimientos, métodos y técnicas para guiar a los estudiantes a experimentar y aceptar las emociones del trabajo de acuerdo con sus propios requisitos, en lugar de una infusión directa de los profesores. Doy gran importancia a la creación de situaciones en mi enseñanza y llevo conscientemente a los estudiantes al ámbito artístico de la obra, para que sus emociones tengan una fuerte resonancia con las emociones del autor. Cuando estaba enseñando una noche de otoño en las montañas, pinté emocionalmente una imagen fresca y conmovedora del paisaje otoñal en las montañas, para que los estudiantes se movieran naturalmente como quisieran y hicieran suya esta escena, y caminaran sobre el otoño. paisaje bañado por la lluvia en el valle, respire el aire fresco y húmedo, huela la fragancia de la colofonia, las hojas de bambú y las flores de loto, observe las gotas de agua cristalina y las ondas brillantes que ruedan sobre las hojas de loto, escuche el gorgoteo del agua. manantial de montaña, y escuchar a la niña jugando a la lana con una risa cómoda y alegre. Así que me embriagué con el paisaje pastoral escrito por el poeta y aprecié la magnificencia de las montañas y los ríos de la patria, que cultivaron sutilmente su gusto estético e inspiraron sus pensamientos y sentimientos de amar la patria y amar la vida. En las dos últimas frases del poema, presenté algunas sugerencias basadas en la experiencia de vida de Wang Wei, para que los estudiantes puedan darse cuenta rápidamente de la alegría y la elegancia del poeta en reclusión y reclusión. Quinto, permita que los estudiantes desarrollen el hábito de anotar. La anotación es una forma importante de leer poesía. Han Yu dijo en "Xue Jie": La grabadora debe mencionar los puntos clave y el fabricante debe revelar el misterio. Orientar y capacitar a los estudiantes para que aprendan métodos de anotación y formen hábitos de anotación es una forma importante de probar y mejorar la capacidad de los estudiantes para apreciar las obras literarias. Un estudiante que puede captar la atención de la poesía, apreciarla y señalar sus sutilezas demuestra que tiene un buen sentido del lenguaje. La característica sobresaliente de la lectura anotada es que el significado (anotación) acompaña al poema. En el proceso de lectura del poema, sintieron lo que pensaron, sintieron lo que pensaron y hablaron libremente, ya sea en detalle o brevemente. La anotación es un comportamiento de lectura personalizado basado en el respeto de los sentimientos y experiencias únicos de los estudiantes. En este ambiente de respeto a la democracia, la igualdad, la seguridad y la libertad, los estudiantes ingresan a la poesía, la memorizan, la comprenden, la cuestionan, la exploran o expresan sus sentimientos con la pluma en cualquier momento, lo que efectivamente entrena su pensamiento y aumenta sus habilidades. Interés por la lectura de poesía. Normalmente pido a los estudiantes que presenten sus comentarios antes de estudiar un poema. A través de la comunicación, todos se inspiran, critican y motivan mutuamente y el efecto es notable. Algunos de los comentarios de los estudiantes fueron muy originales, algo en lo que nunca había pensado al preparar la clase, y fueron bastante inspiradores. Para algunos comentarios que no están implementados y el lenguaje no está estandarizado, siempre quise trabajar con usted para ayudarlo a revisarlos. Hay diferentes perspectivas que conducen a debates entre los estudiantes. Prestar atención a respetar y fomentar los sentimientos y experiencias únicas de los estudiantes, y afirmarlos siempre que estén bien fundamentados. Antes de estudiar "Regreso a la Pastoral", me emocioné bastante cuando vi algunos comentarios de mis compañeros. Por ejemplo, el error de caer en la red de polvo por error, los estudiantes comentaron: La expresión es profunda y refleja la profunda culpa y el arrepentimiento del poeta. En los aleros traseros de los olmos a la sombra de los sauces, los estudiantes de Li Tao frente al Luotang usaron su imaginación para anotar: Los olmos y los sauces agitaron sus hermosas palmas verdes al atardecer, acariciando suavemente los aleros traseros de la casa. Sopla la brisa, el inglés es colorido y la fragancia es refrescante. El paisaje pastoral es tan hermoso.