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Plan de lección de educación sobre seguridad para el jardín de infantes

Como miembro de la facultad, puede utilizar planes de lecciones, que son las condiciones básicas para garantizar una enseñanza exitosa y mejorar la calidad de la enseñanza. ¿Cómo debo escribir un plan de lección? El siguiente es el plan de lecciones de educación sobre seguridad para jardín de infantes de 2021 (5 libros generales) que he compilado para usted. Puede leerlo únicamente como referencia.

Plan de lección 1 de educación sobre seguridad en el jardín de infantes En el nuevo semestre, los niños pasan de la clase media a la clase superior y su felicidad y orgullo mejoran. Al enfrentarse a un entorno completamente nuevo, los niños sienten que han entrado en un paraíso de cuento de hadas. Todos estaban de muy buen humor y radiantes de alegría.

Dejarles saltar de emoción, perseguir y jugar, aunque sea un poco de travesura, es una forma de autoplacer para ellos. Aunque los niños de clases numerosas tienen conciencia de la seguridad y fuertes capacidades de autoprotección, su capacidad para predecir las consecuencias de los acontecimientos es imperfecta y no pueden prever los peligros para la seguridad derivados del espacio limitado en el aula y los juguetes. Por lo tanto, es muy necesario guiar correctamente sus conductas de persecución y payasadas más comunes en el nuevo semestre.

Con base en las características del desarrollo físico y mental de los niños, establezco las metas:

1. Ayudar a los niños a comprender a través de cuentos que es perseguir y pelear en cada área del jardín de infantes. peligroso y educar a los niños. No haga cosas o acciones peligrosas en el interior o en el pasillo.

2. En las clases y juegos orientar correctamente a los niños para que distingan los lugares peligrosos y los lugares seguros para perseguir y jugar. Mejorar la conciencia de seguridad en la vida diaria.

Preparación de la actividad:

1. Cuentos animados y recitación de canciones infantiles.

2. Los niños tienen ciertos conocimientos de seguridad y pueden describir cosas en un lenguaje completo.

Enfoque de la actividad:

Enseñar a los niños a no hacer cosas y acciones peligrosas en interiores o en el pasillo.

Dificultad de la actividad:

Enséñeles a los niños la diferencia entre lugares peligrosos y seguros en las aulas y pasillos. Mejorar la conciencia de seguridad y las capacidades de autoprotección de los niños.

Proceso de actividad:

1. Con la música de "No Chase in the Classroom", profesores y alumnos hablaron: "Entramos a la clase grande y llegamos al aula hermosa. Cómo ¿Podemos jugar de forma segura y feliz?"

2. "El lindo osito también está en la clase grande. Veamos qué está haciendo en el hermoso salón de clases."

1) Disfruta de la historia animada "El osito persigue a los amiguitos".

2) Haga preguntas para ayudar a los niños a comprender que hay muchas cosas en el aula, que perseguir es peligroso y agarrar cosas está mal. ¿Qué hizo el oso? ¿Dónde se equivocó? ¿Por qué no podemos perseguir en el aula?

3. Guíe a los niños para que aprecien el poema "No persigas en el aula" basado en el cuento y aprendan a recitarlo de manera emocional.

4. Juego: Contar. Ayude a los niños a juzgar correctamente los peligros y los lugares seguros para perseguir y jugar.

Mejorar la conciencia de seguridad de los niños en la vida diaria.

Resumen

Debemos establecer firmemente la idea de “primero la seguridad, primero la prevención”, porque esto está relacionado con la salud física y mental de todos nuestros docentes y alumnos. . Espero que los estudiantes presten atención a esto en sus futuros estudios y vidas. Si ignora este punto, las consecuencias serán desastrosas.

Plan de lección 2 de educación sobre seguridad en el jardín de infantes Objetivos de la actividad:

1. Consolidar la rutina diaria existente y los diversos hábitos de vida de los niños.

2. Guiar a los niños para que hagan la transición de la vida familiar a la vida en el jardín de infantes e incorporar la educación sobre seguridad en todas las actividades.

3. Aprenda a cuidar y ayudar a los hermanos y hermanas menores de clases medias y pequeñas, aprenda a unirse y llevarse bien con sus compañeros y aprenda a comunicarse con los niños en un lenguaje afectuoso.

Preparación de la actividad:

1. Los profesores y el personal comprobarán la seguridad de las actividades interiores y exteriores.

2. Lleve a los niños a visitar el jardín de infancia antes de clase para aprender más sobre el jardín de infancia.

Proceso de actividad:

1. Actividades de admisión

1. Recibir calurosamente a los niños en el jardín de infantes y saludarse.

2. A través de “preguntar, mirar, controlar y tocar” al niño por la mañana.

En segundo lugar, ir al baño

En el proceso de ir al baño colectivamente, encuentre problemas y resuélvalos.

En tercer lugar, actividades en el interior

Cuéntame tus nuevos descubrimientos.

Por ejemplo, ¿cuáles son los peligros para la seguridad en el aula? ¿Cuáles son los riesgos de seguridad al aire libre? ¿Cuáles son los riesgos de seguridad en los baños? Sea un buen hermano y hermana, sepa predicar con el ejemplo, no intimide a los más jóvenes, respete a los mayores y manténgase a salvo.

Cuarto, abandona las actividades del parque

1. No camines con extraños, toma fuerte de la mano de tus padres para evitar perderte.

2. Sepa mantenerse a la derecha y no se apresure.

3. Ingresar al jardín de infantes según el horario del jardín de infantes.

Actividades de promoción de verbos (abreviaturas de verbos)

Los padres enseñan a sus hijos conocimientos de seguridad en la vida y mejoran su conciencia sobre la seguridad.

La primera lección del Plan de lección 3 de Educación sobre seguridad en el jardín de infantes es enseñar a los niños cómo valorar y proteger sus propias vidas, en lugar de simplemente usar el cuerpo de una gallina para proteger a los niños de los desastres. Esta es nuestra responsabilidad ineludible. como profesores.

Primero, aprende conocimientos de autoprotección.

La primera lección es enseñar a los niños cómo evitar desastres naturales y aprender a usar sus propias fuerzas para protegerse. Por ejemplo, cada escuela y jardín de infantes tiene varios planes de seguridad, pero estos planes a menudo se archivan. La primera lección es sacudir el polvo del artículo y llevar a los niños a hacerlo paso a paso y ser práctico. Más de 2.000 estudiantes de la escuela secundaria Sichuan Dazao fueron evacuados al patio de recreo de manera ordenada en solo 1 minuto y 30 segundos. No hubo víctimas, gracias a la educación sobre la vida diaria y a sólidos ejercicios.

No puedes esconderte debajo de un gran árbol durante una tormenta. ¿Qué debe hacer si se produce un incendio? Estos conocimientos sobre el autocuidado deben inculcarse a los niños en la vida diaria. Por ejemplo, en el jardín de infancia, los niños suelen ponerse en casa algunas pequeñas semillas de frijol en los oídos y las fosas nasales. Podemos llevar a cabo algunas actividades educativas como esta para que los niños comprendan sus propios órganos corporales y adquieran algunos conocimientos sobre la prevención de enfermedades.

En segundo lugar, centrarse en la prevención y mantener la alarma sonando.

Los niños que vienen a la guardería son nuestros hijos. La seguridad de los niños es la condición principal para un aprendizaje y una vida saludables. Como docentes, siempre debemos hacer sonar la alarma de seguridad por nosotros mismos. Desde el momento en que un niño ingresa al jardín de infantes, siempre es necesario investigar posibles problemas de seguridad, como por ejemplo, si algún niño trae artículos inseguros al jardín de infantes durante las inspecciones matutinas, qué niños no se encuentran bien y necesitan más atención, y el maestro de turno debe ser Informar durante la pausa del almuerzo Hacer un buen trabajo en la entrega, si algún niño lleva ropa que no sea adecuada para hacer deporte, etc. Cuando lleve a sus hijos al aire libre, verifique con anticipación la seguridad de los juguetes.

En tercer lugar, verifique múltiples aspectos para garantizar la seguridad de los niños

1. Entrada al jardín de infantes: establezca un sistema de guardia estricto, exigiendo que el personal de guardia preste mucha atención a las personas que entran y salir del jardín de infancia para evitar que extraños entren al jardín de infancia. Utilice una tarjeta de recogida. No se permite a extraños recoger o dejar a niños pequeños. Durante la inspección de la mañana, insista en mirar, preguntar, tocar y comprobar sin ser descuidado.

2. Actividades matutinas: Asegúrese de que haya alguien en el aula que se encargue de las actividades matutinas de los niños. El maestro no puede simplemente limpiar y recoger cosas mientras ignora a los niños en la actividad.

3. Actividades al aire libre: asegúrese de que los niños estén a la vista del maestro, evite que jueguen solos con juguetes grandes y revise la ropa de los niños para detectar factores inseguros.

4. Actividades educativas: Los profesores deben estar completamente preparados a la hora de organizar actividades, explicar los requisitos de seguridad a los niños y educar a los niños para que se protejan.

5. Aseo y sesiones de ir al baño: Gestionar y enseñar a los niños a utilizar correctamente los útiles de lavado, educar a los niños para que no se amontonen y evitar caídas y colisiones con el borde de la piscina o el urinario.

6. Beber agua: Después de pedir agua hirviendo, no la pongas donde los niños puedan tocarla. El agua del termo está aislada para evitar quemaduras a los niños.

7. Sesión de comida: El cubo de sopa para comer se coloca sobre la mesa del comedor y los niños no pueden tocarlo. La sopa se colocó sobre la mesa y se sirvió a los niños mientras estaba caliente.

8. Hora de la siesta: Los profesores suelen inspeccionar a los niños para ver si tienen gomas, tapitas de botellas pequeñas, cinturones u objetos punzantes en las manos, y para ver si tienen fiebre. La regulación neuronal de los niños pequeños no es perfecta y muchas enfermedades suelen ocurrir durante el sueño. Como se mencionó en el Caso 1, aunque el niño tiene convulsiones febriles después de levantarse y también puede mostrar signos de fiebre durante la siesta, lo hemos ignorado. Esto requiere que siempre prestemos atención a todos los aspectos del tiempo del niño en el jardín de infantes para garantizar la calidad. seguridad de la vida del niño.

9. Salir del jardín de infantes: Los padres deben tener alguien que recoja a sus hijos.

Si confían a otra persona, deberán traer una tarjeta de recogida. Si no hay tarjeta de recogida, el niño deberá firmar y dejar los documentos pertinentes.

Plan de lección de educación sobre seguridad para jardín de infantes 4 actividades:

¿Qué debo hacer?

Antecedentes de la actividad:

El "Esquema de orientación sobre educación infantil" establece claramente: "Los jardines de infancia deben priorizar la protección de las vidas de los niños y la promoción de su salud". La seguridad de los niños es la garantía de todo desarrollo. Sólo sobre la base de una vida sana para los niños se puede garantizar el desarrollo físico y mental saludable de los niños.

Es otra temporada escolar. En la primera lección, elegimos conocimientos de seguridad que están estrechamente relacionados con la vida de los niños. Les enseñamos algunos conocimientos sencillos sobre protección de seguridad, mejoramos su conciencia sobre la protección de seguridad y aprendemos habilidades y métodos para protegerse a sí mismos para hacer frente a algunas emergencias que puedan surgir. ocurrir en la vida.

Objetivos de la actividad:

1. Permitir que los niños comprendan algunos conocimientos básicos de autoprotección y fortalecer la educación sobre conocimientos de seguridad para los niños.

2. Cultivar la capacidad inicial de los niños para afrontar las emergencias y la resiliencia inicial.

Preparación de la actividad:

Representación del escenario "Xiao Ming está en casa" y varias escenas de una persona en casa.

Proceso de actividad:

1. Introducir el tema de "qué hacer si algo sucede repentinamente" y fortalecer la educación sobre protección de seguridad para los niños.

¿Qué harás cuando algo suceda de repente en tu vida? (No entres en pánico, no tengas miedo, haz tu mejor esfuerzo para resolver el problema)

¿Qué te pasa? ¿Cómo eras en ese momento? ¿Has pensado en alguna solución?

Permita que los niños hablen entre ellos y compartan sus experiencias con otros niños.

2. Utilice actuaciones situacionales para guiar a los niños a comprender cómo afrontar las emergencias.

(1) Dos maestros realizaron una actuación situacional, lo que permitió a los niños observar la actuación situacional y aprender a lidiar con "un extraño llegó repentinamente a la casa".

¿Crees que Xiao Ming hizo lo correcto? Cuando estás solo en casa, alguien llama a la puerta. ¿Qué debes hacer si no conoces a esta persona? ¿Qué pasa si esta persona es amiga de mamá o papá?

Resumen del maestro:

Xiao Ming es inteligente Cuando un extraño viene de visita, no abre la puerta primero, sino que primero pregunta quién es el visitante. Ahora hay gente mala en la sociedad. Si no preguntas, es probable que se aprovechen. Los niños también deben tener cuidado. Trata a los invitados de tus padres con educación y calidez.

3. Informar a los niños sobre algunas medidas y métodos básicos de emergencia.

"¿Qué se puede hacer en caso de incendio (descarga eléctrica, lesiones, ahogamiento, etc.)? ¿Es útil el pánico?" En este proceso, oriente a los niños sobre alarmas contra incendios, primeros auxilios, y número de teléfono de la policía.

4. Resumen del profesor.

Ante emergencias en la educación, debemos mantener la calma y la confianza. Antes de hacer cualquier cosa, debes pensar con el cerebro y creer que puedes hacerlo bien.

Objetivos de la actividad del plan de lección 5 de educación sobre seguridad en el jardín de infantes

1. Saber dónde hay peligros y no jugar.

2. Sabe qué tipo de peligros para la seguridad existen en lugares que no son divertidos.

3. Mejorar la conciencia de seguridad, frenar la curiosidad y no acudir a lugares peligrosos.

Actividades a preparar

1. Enseñanza de rotafolios y libros infantiles.

2. Un papel blanco grande (fijado en la pizarra) y una caja de bolígrafos acuarelables.

Proceso de actividad

1. Importación de actividad: actividad de diálogo.

(1)Maestra: Durante las vacaciones, los niños pueden ir a muchos lugares a jugar.

Sin embargo, hay muchos lugares en la vida que son muy peligrosos y los niños no pueden jugar.

¿Sabes dónde hay peligro y no puedes jugar?

(2) Los niños hablan libremente y discuten, y el maestro utiliza la edición de imágenes para registrar las opiniones en las que todos están de acuerdo en el gran papel blanco en la pizarra.

(3) La maestra resume lo que dijeron los niños.

Maestro: Hace un momento los niños mencionaron muchos lugares que no son aptos para jugar. ¿En qué otros lugares no se puede jugar? Echemos un vistazo.

2. Actividad: Observa el gráfico mural didáctico.

(1) El maestro muestra el gráfico mural didáctico y guía a los niños para que comprendan el contenido de la primera imagen, que es que el sitio de construcción es peligroso y no se puede jugar.

Profe: ¿Adónde se fue el desdichado? ¿Qué pasó? ¿Por qué no ir a la obra a jugar?

②Los niños observan, describen y responden preguntas.

③Resumen del maestro: Hay arena, cemento, barras de acero, piedras y otros materiales de construcción por todas partes en el sitio de construcción, y usted resultará herido si no tiene cuidado.

Varios vehículos de transporte que entran y salen de la obra pueden causar lesiones si no se tiene cuidado.

En las obras de construcción suele haber objetos colgados y los materiales que caen pueden lesionar a las personas.

El edificio de nueva construcción no dispone de escaleras, puertas, ventanas, etc. Si ingresa, puede caer desde una altura.

Así que el sitio de construcción es demasiado peligroso para jugar.

(2) La maestra guía a los niños para que comprendan el contenido de la segunda imagen, es decir, el estacionamiento es peligroso y no se puede jugar.

Profe: ¿A dónde volvió a ir a jugar el pequeño desafortunado? ¿Qué pasó? ¿Cuáles son los peligros en los estacionamientos? ¿Por qué no podemos ir allí y jugar?

2 Los niños observan, describen y responden después de la discusión.

③Resumen del maestro: Hay autos que entran y salen del estacionamiento en cualquier momento, y los niños pueden ser atropellados fácilmente cuando juegan allí. Además, hay muchos coches en el aparcamiento. Al entrar y salir se emitirán gases de escape. Los gases de escape contienen plomo, lo que puede provocar intoxicación por plomo en los niños y afectar su salud física y su desarrollo intelectual, por lo que no pueden jugar.

(3) La maestra guía a los niños para que comprendan el contenido de la tercera imagen, es decir, el almacén es peligroso y no se puede jugar.

Profe: ¿Dónde fue a jugar el pequeño desafortunado? ¿Qué peligro ocurrió? ¿Qué peligros hay en el almacén? ¿Por qué no podemos ir allí y jugar?

2 Los niños observan, describen y responden después de la discusión.

Resumen del profesor: Habrá muchos bienes y cajas amontonados en el almacén.

Si el montón no es fuerte o no es muy alto, se deslizará fácilmente y el niño podría lesionarse.

En algunos almacenes se pueden almacenar mercancías peligrosas, como productos químicos tóxicos, que pueden liberar gases tóxicos y provocar alergias o enfermedades.

Entonces, no puedes ir al almacén a jugar.

(4) La maestra guía a los niños para que comprendan el contenido de la cuarta imagen, es decir, los lugares abandonados son peligrosos y no se puede jugar.

Profe: ¿Dónde acabó el pequeño desafortunado? ¿Qué pasó? ¿Cuál es el peligro aquí? ¿Por qué no puedo jugar?

②Los niños observan, describen y responden preguntas.

③Resumen del maestro: Hay muchas piedras pequeñas que caen y se acumulan en las minas abandonadas. Pueden caer y herir a las personas. Puede haber agua profunda, lo cual es muy peligroso.

Las fábricas abandonadas y las minas de carbón también presentan muchos peligros. Por ejemplo, si un edificio no es fuerte, se derrumbará y la gente quedará enterrada en su interior, lo cual es muy peligroso.

Por lo tanto, no debes jugar en lugares abandonados.

(5) Lea las páginas 22 y 23 del libro infantil en su totalidad para guiar a sus hijos a controlar su curiosidad y no jugar en lugares peligrosos.

El maestro resumió y agregó: Además de los lugares anteriores, hay muchos lugares que son demasiado peligrosos para jugar, como cuevas, cuevas subterráneas y túneles misteriosos.

Es posible que te quedes atrapado allí, te encuentres con animales peligrosos como serpientes o tengas aguas profundas.

Los niños no deben entrar a ciegas por curiosidad, de lo contrario pueden correr peligro.