Plan de lección de arte para jardín de infantes
En las actividades docentes reales, los maestros a menudo necesitan preparar planes de lecciones. Entonces, ¿cómo escribir planes de lecciones de clases de arte para las clases de jardín de infantes? El siguiente es un plan de lección para la clase de arte de jardín de infantes. ¡Espero que les guste!
Plan de lección de la clase de arte de jardín de infantes (artículo seleccionado 1) Objetivos de la actividad:
1. Observar la demostración intuitiva de las canciones infantiles por parte del maestro, comprender el contenido de las canciones infantiles y describir correctamente las canciones. nombres de varios colores.
2. Según las características estructurales de los dos párrafos de la canción infantil, intente imitar la canción infantil dibujando y hablando.
3. Si os gusta leer canciones infantiles, podéis turnaros para contarlas.
4. Me gusta apreciar las canciones infantiles y puedo recitarlas con valentía.
5. Comprender el significado de las canciones infantiles.
Preparación de la actividad:
1. El niño tiene un papel blanco y una caja de pasteles al óleo.
2. Un libro para niños.
3. Pon un trozo de papel blanco en la pizarra.
Proceso de la actividad:
1. Ayude a los niños a comprender el contenido de las canciones infantiles demostrándolas.
(1) Profesora (mostrando una caja de pasteles al óleo): ¿Qué es esto? ¿Sabes para qué sirve un bolígrafo?
(2) Maestra (sosteniendo un pastel al óleo rosa): ¿De qué color es este? "Pink, haz un dibujo", por favor mira lo que dibujé.
(3) La maestra rápidamente dibujó en la pizarra un melocotonero lleno de flores de durazno.
(4) Muestre la tiza naranja, use el mismo método para demostrar cómo dibujar un sol mientras lee la canción infantil y use el mismo método para mostrar los párrafos tercero, cuarto y quinto de la canción infantil. Cuando muestre un pastel al óleo, concéntrese en guiar a los niños para que lo reconozcan y nombren el pastel al óleo: rojo anaranjado, verde, azul, colorido, etc.
2. Aprende a recitar la canción infantil "Draw a Picture".
(1) La maestra recita las canciones infantiles por completo e inspira a los niños a leer las canciones infantiles junto con la maestra.
(2) Guíe a los niños para ayudarles a nombrar correctamente los colores de los pasteles al óleo.
(3) Guíe a los niños y al maestro para que se turnen para decir canciones infantiles. El maestro lee una oración y los niños leen la segunda oración;
3. Orientar a los niños a imitar la poesía.
(1)Maestro: Cada uno de nosotros tiene muchos bolígrafos de colores. ¿Qué color quieres usar?
(2) Anime a los niños a imaginar con audacia. El profesor utiliza pasteles al óleo de los colores correspondientes y los graba en papel con trazos simples. Anime a los niños a imitar poemas con estructuras de oraciones en los poemas y guíe a todos a recitar canciones infantiles imitadas de manera coherente.
4. Actividades de operación infantil: hacer un dibujo.
Inspira a los niños a elegir sus colores favoritos, dibujar en papel y comunicarse con sus compañeros. Finalmente, muestre las obras de los niños en la pizarra de enfrente y deje que los niños reciten juntos las nuevas canciones infantiles copiadas. Elogie a los niños por su participación activa y sus bellas imágenes.
Actividad de reflexión:
La lección de hacer un dibujo es en realidad la enseñanza de imágenes proporcionales. Para el estudio de esta lección, los estándares del plan de estudios de matemáticas proponen que se puede hacer un dibujo en un papel cuadriculado con un sistema de coordenadas basado en los datos proporcionales dados y estimar el valor de una cantidad basándose en el valor de otra cantidad. Con base en los requisitos de los estándares del plan de estudios y la comprensión por parte de los estudiantes del significado de proporcionalidad en la lección anterior, esta lección guía aún más a los estudiantes para que profundicen su comprensión y dominio del significado de proporcionalidad a partir de tablas-relaciones-imágenes. La enseñanza de esta lección es principalmente para obtener una comprensión preliminar de las imágenes proporcionales a través de la actividad de "hacer un dibujo" en situaciones específicas. Puede dibujar puntos en papel cuadriculado que son proporcionales a la cantidad y puede estimar el valor de la variable correspondiente basándose en el valor de una variable en el gráfico, y usar la relación proporcional para resolver algunos problemas simples de la vida.
En clase, principalmente les pido a los estudiantes que primero observen el significado de la imagen, como qué representan los ejes horizontal y vertical, y qué significa cada punto. Después de comprender, pida a los estudiantes que conecten los puntos clave y hablen sobre sus hallazgos. Los estudiantes pueden ver visualmente que todos los puntos descritos están en la misma línea recta. Esto guía a los estudiantes a observar y analizar imágenes, profundiza su comprensión del significado de la proporción, reduce el aprendizaje aburrido de los estudiantes y ahorra tiempo.
En la enseñanza, se debe dar a los estudiantes suficiente espacio para hablar sobre sus hallazgos y alentarlos a utilizar gráficos para hacer algunas estimaciones y resolver algunos problemas prácticos. El pensamiento de los estudiantes en toda la clase ha mejorado significativamente en comparación con el aprendizaje anterior.
Plan de lección de la clase de arte de jardín de infantes (Parte 2 seleccionada) Propósito de la actividad:
1.
Basándose en la estructura arquitectónica observada, imagine diseñar un nuevo edificio de jardín de infantes y utilice pinturas para expresar la estructura y las características de la casa.
2. Desarrollar la observación, la imaginación y la expresión de los niños.
3. Puede reflejar el sentido de propiedad de "Soy el dueño del jardín de infancia" y "Hago algo por el jardín de infancia".
4. Orientar a los niños para que enriquezcan sus trabajos con materiales auxiliares y cultiven su capacidad de innovar con audacia.
5. Utilice una imaginación audaz y razonable basada en el color.
Preparación de la actividad:
1. Observe los edificios circundantes con anticipación.
2. Colecciona imágenes arquitectónicas distintivas.
3. Papel de dibujo, bolígrafos de colores, pasteles al óleo, pinturas y pinceles.
Proceso de actividad:
Estimular el interés - observar planos arquitectónicos - explicar requisitos, dibujos de los niños - exhibir y comunicar
1. Introducir actividades y estimular el interés.
>Nuestro jardín de infantes va a construir una casa nueva y estamos recopilando borradores de diseño de la casa. Hoy, conviértete en diseñador de casas y diseña una hermosa casa para el jardín de infantes. ¿Cómo es tu idea de una casa? (Primero hable con sus hijos)
En segundo lugar, observe las imágenes de la casa y comprenda la estructura de la casa.
(Mostrar imágenes de casas): A continuación se muestran algunas imágenes de casas diseñadas y construidas por diseñadores. ¿Qué hay encima de la casa? (Tejado plano, tejado a dos aguas, cúpula, tejado inclinado) ¿Qué pasa con las puertas y ventanas? ¿Qué hay alrededor de la casa? (Flores, césped, árboles, piscinas, etc.)
3. Explicar los requisitos, pintura infantil.
La casa que diseñemos debe ser muy grande. Piensa en cuántos pisos tiene la casa que diseñas, qué forma tienen las puertas, ventanas y techos de la casa, y qué hay alrededor de la casa. El diseño debe ser diferente de la casa del jardín de infantes en el que vivimos ahora, y debe ser diferente de la casa de la imagen.
Anima a los niños a crear diseños atrevidos, proporciona orientación a los niños que tienen dificultades en la composición y el modelado y ayúdalos a superar las dificultades.
Cuarto, exhibir trabajos e intercambiar comentarios
Exhibir trabajos y apreciarnos mutuamente. ¿Quién crees que lo diseñó bien? (Se puede invitar a niños individuales a presentar)
Expansión de la actividad:
Vaya al espacio abierto al aire libre, recoja hojas caídas y haga algo por el jardín de infantes.
Reflexión de la actividad:
La maestra guió a los niños a familiarizarse con el ambiente del jardín de infantes y les permitió comprender el diseño del jardín de infantes caminando, para comprender el jardín de infantes. , entender las instalaciones del jardín de infantes y que les guste el jardín de infantes. Es difícil imaginarse una guardería cuando se diseña toda la actividad. Los niños no dibujarán un jardín de infantes con pintura, así que preste atención a su nivel real en actividades futuras.
Plan de lección de la clase de arte de jardín de infantes (Parte seleccionada 3) Antecedentes de la actividad:
La canción "Kneading Man" combina hábilmente el habla y el canto, y los niños la cantaron de manera pegadiza, muy distintiva y profunda. amado por los niños. Amasar masa, soplar azúcar y pintar azúcar son formas de arte popular chino. Utilizan novelas, personajes de ópera, flores y frutas auspiciosas, pájaros y animales, textos y otros contenidos como temas de producción, y los representan de diferentes formas. Entre ellos, los personajes y los animales son los más interesantes. Para permitir que los niños experimenten y sientan profundamente la belleza del arte popular, diseñé una actividad artística del hombre de azúcar.
Objetivos de la actividad:
1. Siente la plenitud de la figura del caramelo y la simetría de las líneas, e intenta dibujar la figura del caramelo con una pistola de pegamento.
2. Dispuesto a participar en actividades artísticas y experimentar la belleza del arte de Sugar Man.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de la experiencia: los niños deben haber aprendido la canción "Amasar figuras de arcilla" y tener cierta comprensión del arte chino de usar azúcar.
2. Preparación del material: pistola de pegamento infantil recargable y segura, un juego de barras de pegamento doradas y almohadillas de pegamento, vídeos, imágenes, música, etc.
Proceso de la actividad:
1. Presentar el tema de la actividad.
(1) Maestra: Recientemente aprendimos una canción sobre una amasadora. ¿Qué personaje está amasando la masa?
(2) Profesor: La amasadora es un estilo artístico creado por los chinos utilizando azúcar. Además de las amasadoras, también hay algunas cosas favoritas de los niños para hacer dulces. Estoy seguro de que debiste haber visto "Sugar Painter" cuando salías con tus padres.
2. Comprender el contenido pictórico de los pintores de azúcar.
(1)Reproducir vídeo.
¿Quién es el hombre de azúcar del vídeo?
(2) Muestra la imagen y deja que el profesor la presente.
Maestro: En términos generales, la mayoría de la gente dibujará más signos del zodíaco y algunos otros animales.
Con el desarrollo de los tiempos, el contenido de la civilización moderna también entrará en el mundo de Sugar Man, como bicicletas, Peppa Pig, etc. A veces se utilizan caracteres Tanghua.
(3) Pregunta: ¿Qué opinas de las líneas de Sugar Man?
(Completo y simétrico)
3. Introducir el método de utilizar una pistola de pegamento para dibujar figuras de dulces.
(1) Muestra el "Candy Man" dibujado de antemano.
Profe: Este es el hombre de los dulces que dibujé. ¿Adivinas qué material usé para dibujarlo?
Profe: Como no tenía las herramientas para dibujar un hombre de dulces, encontré una pistola de pegamento para ayudarme. Puse una barra de pegamento dorado en el pegamento y usé el pegamento disuelto para dibujar una figura de azúcar. ¿No parece un verdadero hombre de dulces?
(2) Dale play al vídeo para aprender a dibujar un "hombre de azúcar" con una pistola de pegamento.
Mientras miras el vídeo, recuerda a tus hijos que cada parte del “hombre de azúcar” debe estar conectada entre sí. El hilo debe ser grueso para que no se rompa al rasgarlo. Después de dibujar, retire al hombre de los dulces del tapete, gotee pegamento en la espalda del hombre de los dulces y pegue el palo en la espalda del hombre de los dulces.
(3) Revisar el método de fabricación.
Dibuja al Hombre de los Dulces (cada parte está conectada entre sí) - Rasga al Hombre de los Dulces - Pega el palo.
4. Los niños crean y los profesores guían en el recorrido.
Recuerde a los niños que aprieten lentamente la pistola de pegamento al pintar durante el proceso de producción.
5. Evaluación del trabajo, fin de actividad.
Coloque las obras de los niños sobre espuma para exhibirlas e invite a algunos niños a que las presenten.
Plan de lección de arte para jardín de infantes (seleccionado 4) Objetivos de la actividad:
1. Intente pintar con aceite de vela y guíe a los niños a pintar de forma independiente de acuerdo con el diagrama esquemático.
2. Anima a los niños a participar con valentía en las actividades y mejorar la creatividad.
3. Experimentar la alegría que aporta la creación artística.
Preparación de la actividad:
Un PPT de historia, velas, papel blanco, bolígrafos de acuarela negros; pinturas de acuarela, bastoncillos de algodón, encendedores, grabadoras;
Proceso de la actividad:
1. El oso es un invitado e introduce actividades para estimular el interés de los niños.
1. Profesor: Niños, ¿qué tipo de dibujos habéis hecho?
2. Maestra: Osito está visitando nuestro salón de clases. También trajo una pintura especial (para mostrar). Adivina con los niños a tu lado. ¿Qué es esto?
3. Adivinanzas de los niños (discusión, intercambio)
Profesor: ¿Qué tiene de especial? Aquí hay una pequeña historia. ¡Los niños deben escuchar con atención!
En segundo lugar, cuente una historia y presente el proceso de elaboración de pinturas con velas.
1. El profesor cuenta la historia con expresiones faciales y los niños miran el PPT y escuchan.
2. Observa los pasos y domina lo esencial. Primero use un bolígrafo de tinta negra para delinear toda la imagen; elija crayones y pinturas gouache para pintar hermosos colores con velas y gotas de aceite para velas;
3. Ayude a los niños a recordar y consolidar los pasos de pintura.
4. Concéntrese en guiar a los niños para que observen el proceso de pintar gotas de aceite con velas.
En tercer lugar, los profesores dibujan y crean con audacia.
1. El maestro hace peticiones para guiar a los niños a discutir entre ellos.
Profe: ¿Te gustaría usar velas para dibujar flores? ¿A qué debes prestar atención durante el proceso de pintura?
2. Los niños pueden dibujar libremente y los profesores los guiarán.
Anima a los niños a dibujar con audacia basándose en las diferencias individuales.
En cuarto lugar, exhibición y evaluación del trabajo por parte de profesores y alumnos.
1. Los niños se comunican entre sí e intercambian sus cuadros.
Maestro: Por favor, cuéntale al niño que está a tu lado la flor de vela que dibujaste. ¿Hay algo especial en ellos?
2. ¿Guiar a los niños individualmente para que presenten con valentía sus obras?
Profe: Regalemos esta hermosa flor de vela al concurso. Quizás ganemos en grande como un oso. ¡vamos!
Plan de lección de la clase de arte de jardín de infantes (Parte 5 seleccionada) Objetivos de la actividad:
1. Intenta dar forma a un oso de arcilla tridimensional a través de conexiones.
2. Aprenda los métodos de conexión de incrustaciones viendo imágenes del proceso de escultura en arcilla, discutiéndolas y probándolas.
3. Experimenta la diversión de hacer albañiles tridimensionales.
4. Aprenda más a realizar actividades artísticas de manera uniforme dentro del rango designado.
5. Cultivar la creatividad inicial de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de conocimientos y experiencia:
A Dominar las habilidades básicas de albañilería para dividir el barro, enrollar tiras y alisar, y tener. una experiencia de barro de superficie plana.
b. Reconocer y comprender las características externas de los osos.
2. Preparación del material:
A. b. Una manualidad de escultura de masa, varios ositos de barro hechos por la maestra y los pasos para hacer los ositos de barro. c. Video de un artista folklórico amasando.
Proceso de la actividad:
1. Apreciar las artesanías, animar a los niños a utilizar sus experiencias existentes para discutir y estimular el interés de los niños en el arte popular tradicional chino.
Maestra: Hoy, la maestra les trajo un regalo mágico a los niños. (Muestra la cara) Mira, ¿qué es esto? ¿Sabes cómo se hace esto?
2. Mira el vídeo para aprender más sobre el arte tradicional de amasar.
Profe: ¿Cómo lo hace un hermoso hombrecito de fideos? Echemos un vistazo. (Pon el vídeo a los niños)
3. Apreciar los trabajos caseros de la maestra y discutir cómo hacer los ositos de barro.
(1) Maestra: Este es el osito de barro hecho por la maestra. ¿Hermoso? ¿Cómo es? ¿Sabes qué hace el profesor?
(2) Muestre los pasos para hacer una pequeña figura de oso de arcilla y guíe a los niños para que observen y comprendan el método de hacer una figura de oso de arcilla.
(3) La maestra guía a los niños para que observen cómo se conectan y ensamblan las distintas partes del osito de arcilla, y les ayuda a comprender cómo se sostiene el osito sobre el palo.
4. Introducir materiales operativos, intentar dar forma al oso y consolidar métodos de aprendizaje de conexión.
(1) Maestro: Hay dos colores de arcilla de papel, palo y ojos móviles. ¿Quién quiere intentarlo?
(2) Maestra: Primero divide la arcilla de papel de un color en dos partes, vuelve a armarlas, insértalas en formas de palitos para hacer el cuerpo y la cabeza del oso, luego toma la arcilla de otro color; saque una pequeña parte para hacer las dos orejas, la nariz y la cola del oso, y fíjelas a los lados y a la mitad inferior de la cabeza; divida el barro restante en cuatro partes y entrelácelas para que finalmente las extremidades del oso presionen sobre los ojos móviles; el oso En la cara, el lindo osito de barro está listo.
5. Los niños pueden hacer albañiles tridimensionales libremente y los profesores los guiarán en el recorrido.
(1) Guíe a los niños a dividir el barro según el tamaño de cada parte del cuerpo del oso.
(2) Recuerde a los niños que no hagan las extremidades del oso demasiado largas y delgadas, y prueben un método de conexión más apropiado.
(3) Al modelar, se recomienda que los niños coloquen las extremidades del oso en varias poses.
6. Apreciación y evaluación de la exposición concluyó la actividad.
(1) Anime a los niños a mostrar sus ositos de barro, darles un nombre y tratar de hablar sobre lo que están haciendo.
(2) Aprecia a tus compañeros osos, ten tus propios osos y sus juegos de osos, y crean historias juntos.
Ampliación de la actividad:
Deje que los niños se lleven los osos terminados a casa para compartirlos con sus padres, formen una familia de osos, los decoren en esculturas de arcilla y los lleven a la exposición de manualidades del jardín de infantes. .
Autoexamen/reflexión
Durante las actividades de escultura en arcilla se debe prestar atención al aprendizaje mutuo y a la comunicación entre los niños. Al comunicarse entre sí, los niños pueden obtener mucha información nueva y nuevas experiencias de sus compañeros. A través de la comunicación, pueden sintetizar, enriquecer y enriquecer sus propias experiencias, y es una buena manera para que sus compañeros mejoren sus propias ideas o creen otras nuevas.