Plan de lección de pollo para actividades lingüísticas en clases pequeñas de jardín de infantes

Como excelente educador, es necesario diseñar cuidadosamente un plan de lección. Con la ayuda del plan de lección, puede mejorar la calidad de la enseñanza y lograr los resultados de enseñanza esperados. ¡Ven y consulta cómo está escrito el plan de lección! El siguiente es un plan de lección de pollo para actividades lingüísticas para clases pequeñas de jardín de infantes que compilé cuidadosamente y espero que pueda ayudar a todos. Plan de lección 1 del pollo para la actividad lingüística en clases pequeñas de jardín de infantes

1. Objetivos

1. Guíe a los niños para que aprendan inicialmente la canción infantil "Pollito" mirando, escuchando, jugando y hablando.

2. Reconocer palabras relacionadas: pollo, punta, amarillo y picotear.

3. Cultivar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.

2. Preparación

1. Crea un escenario: hay un grupo de pollos vivos, alimento y mijo en la cerca.

2. 2 imágenes, tarjetas con palabras (caracteres chinos correspondientes: pollo, punto, amarillo, picotear) y un tocado de pollo para cada persona.

3. Proceso

(1) Conciencia de la situación

1. Lleve a los niños a la cerca para observar las gallinas. La pregunta: "¿Cómo es un pollito?" da pie a la canción infantil "Pollito, qué lindo".

2. Observe la apariencia y los movimientos de los polluelos y provoque la canción infantil "Corre hacia el este, corre hacia el oeste. Picoteando el mijo, gorjeando, gorjeando, gorjeando".

(2) Experiencia y comprensión

1. Mire las fotografías de los pollitos y sienta plenamente las canciones infantiles.

2. Combínelo con canciones infantiles para comprender las palabras relacionadas "pollo, punto, amarillo y picoteo".

Por ejemplo, la maestra señaló la palabra "pollo" y citó frases de canciones infantiles repetidamente para que los niños las sintieran y las leyeran.

3. Utilice acciones para comprender los caracteres chinos.

(3) Transferencia interna

1. Escuche música, póngase un tocado de gallina, recite canciones infantiles y actúe como una linda gallina.

2. Escuchar música, leer y reconocer caracteres chinos mientras ves canciones infantiles.

IV. Consejos y sugerencias

1. Puedes crear una situación determinada para aprender la canción infantil "Pollo".

2. Combina las canciones infantiles para comprender las palabras relacionadas “pollo, punta, amarillo y picotazo”.

3. Esta actividad es apta para niños de 3 a 4 años.

Adjunto canción infantil:

Pollo

Pollito, que lindo. Boca puntiaguda, ropa amarilla.

Corre hacia el este, corre hacia el oeste. Picoteando el mijo. Plan de lección 2 del pollo para actividades lingüísticas en clases pequeñas de jardín de infantes

1. Contenido de la actividad

1. Deje que los niños desempeñen el papel en la historia y experimenten la trama de la historia personalmente. Ayuda a los niños a comprender la historia más profundamente y a desarrollar su desempeño y sus habilidades de pensamiento lógico.

2. Cuando pida a los niños que discutan formas de cruzar el río, bríndeles espacio para sus caprichos y permítales expresar con valentía sus ideas.

3. En el último paso, deja que los niños inventen sus propios cuentos y den rienda suelta a su imaginación.

2. Preparación de la actividad:

1. Una cinta y una grabadora con música ligera y sonidos de lluvia.

2. Un símbolo de gallina madre y un símbolo de gallina para cada persona.

3. Dos imágenes, Imagen 1: la casa de la gallina; Imagen 2: la escena de la gallina cruzando el río.

3. Proceso de la actividad:

1. La maestra hace de mamá gallina, los niños juegan a los pollitos y juegan en el césped con el sonido de música ligera. De repente, empezó a llover y la mamá gallina se llevó a sus polluelos a casa.

2. La lluvia seguía cayendo y la madre gallina inspiró a los polluelos a adivinar qué tipo de impacto tendría en la familia y qué pasaría.

(Después de que los niños terminen de responder, muestre la imagen 1).

3. La madre gallina inspiró a los polluelos a discutir formas de cruzar el río y elegir una forma más factible.

4. Justo cuando los polluelos estaban discutiendo cómo cruzar el río, la mamá gallina les dijo que de repente apareció un puente en el río (muestre la imagen 2) y animó a los niños a imaginar con valentía quién lo construyó. puente.

5. La madre gallina lleva a los polluelos a través del río desde el puente para jugar en el césped.

6. La madre gallina inspiró a los polluelos a hacer una historia corta sobre lo que acaban de encontrar y comparar cuál es la historia más interesante.

7. Escuchando la música alegre, la mamá gallina y los polluelos se fueron felices a casa.