Planes de lecciones inolvidables para el favor de los profesores
Requisitos de enseñanza para el plan de lección inolvidable
1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
2． Aprenda las 10 palabras nuevas en esta lección y comprenda las palabras compuestas por las palabras nuevas. Puede formar oraciones usando las palabras "sounding" e "immersive".
3. Al leer y saborear el lenguaje y el texto del texto, puedes experimentar la gratitud y la nostalgia del autor por el maestro.
Dificultades de enseñanza:
Aprenda el método de escritura del autor seleccionando ejemplos típicos siguiendo de cerca el tema e incorporando sus verdaderas emociones en la narrativa.
Tiempo lectivo: tres clases
Primera clase
1. Charla inspiradora e introducción de nuevas lecciones
Estudiantes, nuestro crecimiento. Se ha infiltrado el arduo trabajo de muchos maestros y muchos estudiantes elogiaron con entusiasmo a los jardineros que trabajaron duro para cultivarse. El famoso escritor Liu Shaotang expresó su gratitud y nostalgia por su maestro en el artículo "Maestro inolvidable". Este es un artículo afectuoso y sencillo, y podemos sentir profundamente el respeto del autor por los profesores.
2. Primera lectura del texto
1.
2. Lee tú mismo el texto con la pregunta "¿Qué es lo que hace que al autor le resulte difícil olvidar la bondad del profesor?" Al leer, lea cada palabra en sus ojos y lea la pronunciación de cada palabra correctamente.
3. Entiende las palabras consultando el diccionario o contactando con el contexto:
La narración de la abuela se detuvo abruptamente, fascinante e inmersiva
4. autoestudio.
(1) Leer el texto por nombre. (2) La correcta pronunciación de la carta.
3. Leer detenidamente el texto y percibir la idea principal del texto en su conjunto.
1.
2. ¿Cuéntame sobre algo escrito en este artículo? (Una maestra cuando el autor estaba en primer grado de la escuela primaria inventó una historia animada e interesante al enseñar el texto, y esto sucedió durante cuatro años)
3. de la ilustración. (Primero leyó el poema una vez, luego los unió nuevamente, luego inventó una historia y la contó elocuentemente)
4. Aclare el contexto del texto
1. Capa por capa. extrayendo el segmento central.
¿Qué párrafos del texto hablan sobre cómo enseña el maestro Tian?
2. Los estudiantes discuten los párrafos y resumen el significado de los mismos.
El primer párrafo (párrafos naturales 1-2): "Yo" fui a estudiar a una escuela primaria rural cercana.
El segundo párrafo (3-7 párrafos naturales): el profesor Tian, que enseña chino, cuenta una historia animada e interesante en el texto, y así ha sido durante 4 años.
El tercer párrafo (párrafos naturales 8-9): "Yo" nunca olvidaré las enseñanzas del maestro.
5. Leer el texto por secciones
6. Tarea Leer el texto con atención. Segunda lección
1. Repasar y comprobar
1. Leer las nuevas tarjetas de palabras.
2. Hablar de lo que habla el texto.
2. Lee atentamente el texto
1. Lee atentamente el primer párrafo (primer párrafo natural).
(1) Lea el primer párrafo por su nombre.
(2) Este párrafo es conciso y claro ¿De qué palabra podemos ver que el autor está recordando el pasado? ("Ese año")
(3) Resuma el significado de este párrafo.
(4) Lea este párrafo en tono declarativo.
2. Lee atentamente el primer párrafo (el segundo párrafo natural).
(1). Lea el segundo párrafo por su nombre.
(2), leer y pensar, y percibir inicialmente a los personajes.
① Maestro: Aunque la descripción en el segundo párrafo natural es simple, ¿qué tipo de sentimientos revela sobre el autor?
(Revelando la admiración del autor por el Maestro Tian: "En a los 17 años, "comenzó a enseñar", lo que demuestra que debutó temprano y tiene suficiente experiencia "su elocuencia y habilidades de escritura son muy buenas", lo que indica que puede hablar y escribir, y tiene un aprendizaje sobresaliente)
3. Lea atentamente el segundo párrafo (3--7 segmento natural).
②Maestro: El primer día de clases, ¿cómo enseña el maestro Tian?
Estudiante: El maestro Tian enseña primero a los estudiantes de segundo y cuarto grado, y les pide a los estudiantes de tercer grado que tomen carga La mano de un estudiante de primer año está pintada de rojo. Vuelve a enseñar primer grado.
③Maestro: ¿Qué historia les contó a los estudiantes? ¿Cómo contó la historia?
Estudiante: Compiló el poema "Un viaje a dos o tres millas" en Tell a lively. e interesante historia para los estudiantes. Primero leyó el poema, luego inventó una historia y la contó elocuentemente.
¿Qué significa "elocuente"? (Para describir las vívidas palabras del maestro Tian, que hacen que a la gente le guste escuchar)
④¿Cuál es la relación entre las historias y los poemas para aquellos que acaban de aprender? ¿Es esta historia interesante para los niños?
(La historia explica hábilmente el significado de los poemas de la serie. Para los niños que recién ingresan a la escuela, esta historia tiene un significado educativo, enseñándoles a cuidar flores y plantas)
⑤ ¿Cómo puedes saber que "yo" suena "fascinante"? Entiende "inmersivo" y "de repente" en contexto.
Sheng: Me fascinó, como si realmente estuviera allí. La voz del profesor Tian se detuvo de repente, pero todavía estaba aturdido. No fue hasta que mi hermano de tercer año de universidad me apuñaló que desperté. (Contactar con el contexto "inmersivo" significa que la historia contada por el Maestro Tian es muy atractiva. "De repente se detuvo" describe la parada repentina del sonido)
⑥Maestro (señalando la imagen): Mira, a The El joven maestro contaba historias con elocuencia y los niños sonreían dulcemente al escuchar sus historias. ¿Qué obtuve de la historia del maestro Tian? Por favor lea el texto en silencio y piense en ello.
Intercambio de estudiantes:
“De la historia del profesor Tian, aprendí una verdad: no rompas flores, plantas y árboles al azar, las cosas hermosas deben compartirse con todos”.
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“La historia del maestro Tian fue vívida e interesante, y recordé el pequeño poema sin saberlo”.
“La historia del maestro Tian nos hizo sentir un fuerte soplo de vida”.
“No me siento cansado en absoluto cuando escucho la clase del profesor Tian. Es una especie de disfrute”.
“Me siento muy feliz cuando escucho la clase del profesor Tian (escritura en la pizarra). : Happy Knowledge (Principio)
Resumen del maestro: Los estudiantes lo dijeron muy bien. La historia del Maestro Tian es vívida e interesante, lo que me hace sentir feliz, aprender conocimientos y comprender la verdad inconscientemente. Por lo tanto, en mi corazón, ¿cuál parece ser la historia del Maestro Tian?
Produce: "He estudiado con el maestro Tian durante cuatro años y escuché miles de historias. Estas historias son como lluvia primaveral que me nutre".
Profesor: El maestro Tian me dice He leído miles de historias. Si una historia me ha dado un conocimiento, entonces he adquirido un conocimiento de miles de historias - (Estudiante: ¡Miles de conocimientos!)
Profesor: ¿Quién? ¿Puedes? Hablemos de ello de esta manera.
Estudiante 1: Si una historia me hace comprender una verdad, entonces mil historias me harán comprender la misma verdad.
Estudiante 2: Si contar una historia me hace sentir feliz una vez, entonces contar mil historias me hará sentir feliz miles de veces.
Estudiante 3: Si una historia es como una gota de lluvia primaveral, entonces miles de historias son como gotas de lluvia primaveral que me nutren.
Profesor: Lee esta frase del artículo. (Lectura del estudiante)
Maestra: La historia de la maestra es Spring Rain. Todavía recuerdo el pequeño poema que describe la lluvia primaveral: Escabulléndose en la noche con el viento, humedeciendo las cosas en silencio. La educación del maestro es como esta lluvia primaveral, flotando silenciosamente en mi corazón. Lee de nuevo. (Lea de nuevo como estudiante para encontrar la sensación de la lluvia primaveral)
Maestro: En la densa lluvia primaveral, las semillas del conocimiento están brotando y les crecen hojas. Lean juntos. (Los estudiantes leen juntos)
Maestro: En la historia del maestro Tian, crecí lentamente, pero ¿es esto todo lo que me dio el maestro Tian? El profesor aquí tiene una introducción de Liu Shaotang, eche un vistazo.
Presente: Introducción a Liu Shaotang.
Introducción de Liu Shaotang
Liu Shaotang nació en el condado de Tongxian, provincia de Hebei, en febrero de 1936. Tuvo éxito a una edad temprana y comenzó a publicar obras a la edad de 13 años. Se convirtió en el miembro más joven de la Asociación de Escritores Chinos a la edad de 20 años y era conocido como un "escritor niño prodigio" en el mundo literario chino. La novela "Jingmen Face" ganó el Premio a la Novela Sobresaliente de Beijing. "Jing Liuting Storytelling" ganó el primer Premio de Literatura Popular de China. "Familia Puliu" ganó el Premio Nacional de Novela Sobresaliente. Se han traducido y publicado muchos cuentos chinos y cortos al inglés, francés, alemán, ruso, japonés, español, tailandés, bangladesí y albanés. En 1991, recibió el certificado de experto por "hacer contribuciones destacadas a las iniciativas culturales y artísticas de mi país" emitido por el Consejo de Estado. Una vez fue vicepresidente de la Asociación de Escritores Chinos.
(Los estudiantes siguieron elogiando los logros de Liu Shaotang)
Profesor: ¿Quieres decir algo más?
Estudiante: Quizás el logro de Liu Shaotang sea inseparable del Maestro Tian. Es precisamente porque el Maestro Tian contó tantas historias que está tan interesado en la literatura.
Estudiante: El maestro Koreda allanó el camino para mi éxito.
Estudiante: Fue el maestro Tian quien me llevó al palacio de la literatura.
Profesor: ¿Cuál fue el título original que Liu Shaotang le dio a su artículo? ("El maestro abre la puerta".)
¿Qué significa?
Maestro: Entonces, cuando pienso en el Maestro Tian y pienso en su historia, ¡es la gratitud, la felicidad y las enseñanzas del Maestro Tian lo que no se puede olvidar en los últimos cuarenta años! ¿Puedes leer esta frase de nuevo?
Estudiante (leyendo juntos): Estudié con el maestro Tian durante cuatro años y escuché miles de historias. Estas historias me alimentaron como gotas de lluvia primaveral.
Profe: Este es el Maestro Tian, un maestro que convierte su arduo trabajo en historias y pequeñas lluvias primaverales, un maestro que nunca olvidaré. Cuarenta años después, regresé a mi ciudad natal y me encontré con mi maestro en las afueras del pueblo. Mirando al maestro de cabello gris que era tan amable como una montaña, ¿qué haría, diría y pensaría? Lee ocho o nueve párrafos naturales del texto.
Profesor: Tengo casi cincuenta años en este momento y ya soy un gran escritor. ¿Por qué todavía me comporto como un estudiante de primaria?
Estudiante: En mi opinión, las enseñanzas del maestro nunca serán olvidadas. Cuando vi a la maestra me sentí muy agradecido, así que saludé respetuosamente.
Estudiante: En mi corazón, el Maestro Tian fue mi maestro cuando era niño, y el Maestro Tian seguirá siendo mi maestro cuando sea mayor.
Profesor: Hay un viejo dicho en China: Un día es maestro -
Estudiante: ¡Un padre para toda la vida!
Estudiante: Siempre recordaré la amabilidad del maestro Tian al enseñarme y siempre lo respetaré.
Maestro: Leamos juntos estas dos secciones y sintamos mi profundo respeto por el maestro.
(5) Resumir y escribir en la pizarra.
Inolvidable: inclinarse con profunda gratitud como hace 40 años
3. Leer el texto completo en voz alta
4. Texto con emoción. Lección 3
1. Repasar y Verificar
1. Dictar palabras
2. Dictar oraciones.
2. Resume el texto completo y lee el texto en voz alta.
1.
2.Resumir el texto completo.
Este artículo, a través de recuerdos, describe a un maestro Tian al que le encantaba contar historias cuando estaba en la escuela primaria, y expresa su respeto y gratitud por este maestro.
3. ¿Cuáles son las características de este texto?
El lenguaje de este artículo es sencillo y los sentimientos sinceros. Expresa el profundo cariño hacia el maestro en un lenguaje sencillo.
3. Enseñe a los estudiantes los glifos y guíe la escritura
1. ¿Cuál es la estructura de los nuevos caracteres de este artículo (estructura izquierda-derecha)
2. Mira las mitades izquierda y derecha ¿Cuáles son las diferencias entre proporciones?
3.
Las palabras con estructura izquierda-derecha deben escribirse de forma compacta y prestar atención a la proporción izquierda-derecha.
Presta atención a la escritura de la mitad izquierda de "break".
4. Los estudiantes practican dibujando rojo.
4. Trabajo de clase
1. Léelo y luego cópialo.
Hablar, fumar, exuberante, cercano, melodioso y melodioso
Descanso, acontecimientos pasados, corazón, alimento, inmersivo
Escribe las palabras según el. patrón.
Ejemplo: Tomar un descanso
Respetuosamente: Lluvia de primavera:
3. Lea las oraciones y luego forme oraciones usando las palabras punteadas.
(1) El maestro Tian primero leyó el poema una vez, luego los unió y lo contó de nuevo, luego inventó una historia y la contó de manera elocuente.
Sonando y hermoso... "Las palabras que combinan son: contar historias, hablar, cantar, cantar, voz)
La elocuencia de Wang Lin es tan buena que todos la escuchamos.
(2) Estaba fascinado por lo que escuché, como si realmente estuviera allí. La voz del profesor Tian se detuvo de repente, pero todavía estaba aturdido hasta que mi hermano de tercer año de universidad me apuñaló. Mientras tanto, me desperté
Estaba allí... Después de leer el texto "Paisaje de Guilin", sentí que el "ding" del reloj me "despertó". >