Tres materiales didácticos de clase abierta para clases pequeñas de jardín de infantes
El primer objetivo de la actividad
1. Observar los colores de las peras, manzanas y otras frutas, y crear canciones infantiles basadas en los colores de las frutas.
2. Cultivar el hábito de los niños de hablar con valentía frente a los demás y aprender mandarín.
Actividades para preparar
1. Dibujos de peras, manzanas, uvas, sandías y otras frutas (no las dibujes por delante, sino por detrás).
2. Adornos de frutas (peras, manzanas, uvas, sandía).
Proceso de actividad
Primero, importar
"Hoy vinieron algunos invitados a nuestra clase. ¿Quiénes son? Ahora, pídeles que salgan y hablen. Te Conocemos."
1. La maestra muestra imágenes de manzanas, peras, uvas, sandías y otras frutas una por una (el lado sin colorear), y guía a los niños para que les digan qué frutas son.
2. "Mira con atención, ¿tienen color?" (No)
3. Por favor, diles a los niños de qué color son las manzanas. Si es correcto, el profesor le dará la vuelta al dibujo y será la manzana roja.
4. De la misma manera, deja que los niños hablen sobre los colores de otras frutas. Si tienen razón, el profesor les dará la vuelta a los dibujos de las frutas, es decir, peras amarillas, uvas moradas y sandías verdes.
2. Inventar una canción infantil "Fruit Song"
La maestra pidió a los niños que inventaran una canción infantil basada en los colores de las frutas.
1. Tejer las manzanas.
La maestra primero hizo una frase: ¿Qué fruta es roja? Inspire a los niños a completar la segunda oración: Las manzanas son rojas. Dígales a los niños que conecten una oración hecha por el maestro con una oración hecha por el niño, y se compilará la canción infantil.
2. Trenza de peras.
La primera frase la compuso la profesora: ¿Qué fruta es amarilla? Inspire a los niños a decir "La pera es amarilla".
3.
"Ahora tejemos uvas. ¿Quién completará la primera frase?" Deje que un niño capaz complete la primera frase: ¿Qué fruta es morada? Agreguemos la segunda oración: Las uvas son moradas.
4. Invita a los niños a leer juntos canciones infantiles.
¿Qué fruta es roja? Manzanas, las manzanas son rojas. ¿Qué fruta es amarilla? pera. Las peras son amarillas. ¿Qué fruta es morada? Las uvas son moradas.
5. "Qué simpáticas las canciones infantiles compuestas por los niños. Ahora vamos a tejer sandías. ¿Quién completará dos frases a la vez?"
Deja que los niños imiten la frase anterior. patrones y crean los suyos propios: ¿Qué fruta es verde? Sandía La sandía es verde.
6. Deja que los niños intenten leer canciones infantiles juntos.
7. Léelo nuevamente en grupos. Podéis actuar mientras leéis.
3. Juego: Canción de Frutas.
Por favor use adornos de frutas y practique canciones infantiles. Por ejemplo, el maestro (o cada niño) pregunta: "¿Qué fruta es roja?". Los niños que llevan joyas de manzana se ponen de pie y dicen: "Las manzanas son rojas, no pueden ponerse de pie".
En cuarto lugar, anime a los niños a poner otras frutas en las canciones infantiles y a leerlas a sus padres cuando regresen a casa.
Entorno regional y organización de actividades diarias
Coloque imágenes de otras frutas en el área de actividades del lenguaje y guíe a los niños a componer canciones sobre frutas para ellos.
Plan de comunicación con los padres
Los padres pueden dejar que sus hijos aprendan más sobre las frutas y sus colores y convertirlas en canciones infantiles. Se recomienda que los padres inviten a los niños vecinos a participar en la creación, experimentar la alegría del éxito y mejorar la amistad entre los niños.
Adjunto Canción Infantil
Canción de las Frutas
¿Qué fruta es roja?
Manzanas, las manzanas son rojas.
¿Qué fruta es amarilla?
Pera. Las peras son amarillas.
¿Qué fruta es morada?
Las uvas son moradas.
¿Qué fruta es verde?
Sandía La sandía es de color verde.
Artículo 21. Objetivos de la actividad:
1. A través del juego, conocer la forma y características de las frutas.
2. Centrarse en la forma y características del pomelo.
3. Experimenta la alegría y la novedad del juego durante la actividad.
2. Preparación de la actividad: 1. Frutas varias: 1 naranja, 2 manzanas, 2 caquis, 2 kiwis, 2 granadas, 3 plátanos y algunos pomelos.
2. Cinta de música, grabadora, casa mágica
3 Proceso de actividad: (1) Bolsa de regalo
Hoy la maestra trajo una bolsa de regalo. a los niños. ¿Adivina qué hay dentro?
(Mostrar paquete regalo) (1) ¿Qué es esto? Amarillo, curvo, como la luna. (Banana)
(2) Lo que vi fue una forma redonda de color naranja con un pétalo en su interior. (Naranja)
Muéstralos en orden: 1 naranja, 2 manzanas, 2 caquis, 2 kiwis, 2 granadas y 3 plátanos.
2. Hay tantas frutas, contémoslas juntas, contemos la cantidad de diferentes frutas por turno y coloquemos las frutas en bolsas de regalo.
(2) Buscando frutas
1. Tantas frutas, me gustas, quieren jugar al escondite con los niños. (Por favor cierre los ojos del niño) ¿Dónde está el bebé frutal? Gritemos juntos: "Fruta bebé, ¿dónde estás?"..."
2. Esta es una caja mágica. Preguntemos juntos. ¿Está la fruta dentro?
"Manzana, manzana, manzana, manzana" (muestra las manzanas en la caja mágica)
-Espera, muestra todas las frutas
(3) Juega con frutas< /p. >
1. El niño tiene una fruta en la mano. El maestro dice una fruta y el niño levanta la fruta en consecuencia (juega el juego dos veces) y luego la pone en la canasta. 2. ¡Vaya! ¡Tantas frutas resultaron ser cajas mágicas! ¡Creo que debe haber otras frutas en esta caja mágica!
¡Muestre la toronja y deje que los niños adivinen cuál es!
Wenwen preguntó: "¿Cómo comer este pomelo?" "
"¿Cómo es la carne del interior? "
Muestre el pomelo cortado y que los niños observen sus características. La pulpa es blanca como la luna. Que los niños que lo han comido digan: "Es agrio y dulce". ”
(4) Buscando pomelo
En cada rincón de la sala de actividades, busca pomelo, uno para cada persona.
(5) Extensión
Llevar a tus hijos a comer toronjas
Objetivos de la Actividad N°3
1 Percibir las características de las manzanas y naranjas a través de la observación, el tacto y la degustación
2. Esté dispuesto a expresar sus sentimientos con palabras.
Enfoque de la actividad:
Percibir las características de las frutas.
Dificultad de la actividad:<. /p>
Desarrollar la capacidad de expresión del lenguaje en los niños
Actividades a preparar
Manzanas, naranjas y otras frutas cortadas en trozos y bolsas de frutas.
Proceso de actividad
Paso uno: observar manzanas y naranjas.
Los niños en clases pequeñas tienen un breve período de atención intencional al comienzo de toda la clase. uso del tiempo de atención intencional de los niños Observamos la diferencia entre manzanas y naranjas, que es una parte importante de toda la actividad. Quiero alentar a los niños a observar y descubrir las diferencias entre las dos frutas, y alentarlos a que sean valientes. Expresar sus hallazgos en palabras. Al principio, la maestra y los niños nos sentamos alrededor de la mesa grande y les decimos a los niños que el otoño está aquí y los frutos están cosechados. ¿Cómo son? descubre la diferencia entre manzanas y naranjas y cuéntale al maestro cómo la encontraste. Las manzanas son redondas, las naranjas son redondas; las manzanas son rojas, las naranjas son amarillas.
Los niños en clases pequeñas deben expresar inicialmente lo que ven. intuitivamente, principalmente en forma de palabras como redondo, rojo, etc. Este es el papel del maestro, además de ayudar a los niños a expresarse claramente, también pueden conectar las formas con cosas similares de la vida a través de rimas, como por ejemplo. "Las manzanas son rojas", "las naranjas son amarillas", etc. Al mismo tiempo, para que los niños puedan observar mejor la diferencia entre manzanas y naranjas, pueden usar un cuchillo para cortarlas y compararlas. p>
El segundo enlace: el juego "tocar la fruta". Consolida tu comprensión de La comprensión de las manzanas y las naranjas)
Los niños en clases pequeñas son activos y juguetones, y su comprensión del aprendizaje. Depende en gran medida de la acción. Experimenta la alegría de aprender en los juegos.
En esta sesión, puse la fruta en una bolsa de tela y les pedí a los niños que metieran una mano y la tocaran con los ojos vendados. Luego respondieron qué fruta tocaron y luego la sacaron para verificar si la respuesta era correcta.
El objetivo de este enlace es crear un ambiente de juego agradable, alegre y desenfrenado, para que los niños puedan experimentar plenamente la alegría de los juegos y tener la oportunidad de expresarse plenamente.
El tercer eslabón: degustar manzanas y naranjas.
Después de un período de comparar manzanas y naranjas, la expresión del niño debe ser algo relajada. En este momento, deje que los niños prueben manzanas y naranjas y comparen sus gustos, como por ejemplo: "Las manzanas son ácidas y dulces; las naranjas no solo son dulces, sino también ricas en agua".