Plan de lección del día del oído para la clase de jardín de infantes
Plan de lección 1 para clase grande de jardín de infantes;
1. Percibir y distinguir algunos sonidos diferentes en la vida diaria y desarrollar la audición.
2. Sepa que sus oídos pueden oír sonidos, así que protéjalos.
Preparación de la actividad:
Un pequeño instrumento musical que puede emitir sonidos, el software educativo "Smart Ear".
Proceso de la actividad:
Primero, la percepción del sonido
1. Los niños pueden elegir libremente los materiales sobre la mesa para operar, e intentar hacerlos funcionar. sonidos.
2. ¿Cuáles son los sonidos?
3. ¿Cómo lo escuchaste?
En segundo lugar, escuche para distinguir diferentes sonidos
1. El profesor reproduce el material didáctico "Smart Ear" y los niños escuchan para distinguir varios sonidos en la vida diaria. Trompetas, cantos, campanadas, voces, etc.
2. Resumen: Diferentes cosas producen diferentes sonidos.
3. Juego: ¿Quién tiene oídos inteligentes?
1.Dejar que los niños se cubran los ojos con tocados. El maestro tocó un instrumento delante, detrás, a la izquierda y a la derecha de ellos y les pidió que señalaran de dónde venía el sonido.
2. Resumen: Los oídos pueden escuchar sonidos desde todas las direcciones.
Cuarto, analice cómo proteger sus oídos.
1. Cúbrase los oídos, el maestro habla en voz baja y experimente el inconveniente de no poder oír.
2. Discusión: ¿Cómo proteger los oídos?
3. Resumen: No hagas ruidos fuertes en el aula, no te hurgues los oídos y no te metas cosas en los oídos. Cuando escuches voces fuertes, abre la boca. Niños, protejamos nuestros oídos y volvámoslos más inteligentes. "
Día del cuidado del oído del verbo (abreviatura del verbo)
Para que la gente preste atención a sus oídos, China ha establecido un "Día del cuidado del oído" nacional desde 2000. Todo el mundo debería Recuerde, el 3 de marzo de cada año es el "Día del cuidado de los oídos"
Objetivos didácticos del "Plan de lección 2 del Día del cuidado de los oídos" para las clases de jardín de infantes:
1. > p>
2. ¿Por qué los niños se vuelven sordos?
3. ¿Cómo prevenirlo?
Enfoque docente:
¿Cuáles son las partes? ¿El oído humano?
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Dificultades didácticas:
Prevención de la sordera
Proceso de enseñanza:
Un periodo de clase
Día del Amor de los Oídos
p>El 3 de marzo de cada año es el "Día del Cuidado del Oído" nacional, cuyo objetivo es crear conciencia nacional sobre el cuidado del oído, reducir la aparición de sordera y fortalecer la prevención y tratamiento de enfermedades del oído y mejorar el nivel de salud nacional y la calidad general de la población.
En segundo lugar, ¿por qué eres sordo?
¿Por qué hay muchos niños sordos? razones, incluidas las congénitas y adquiridas, las causas de la sordera incluyen la genética, las infecciones, la contaminación acústica ambiental, los accidentes, etc. Entre ellas, la intoxicación por drogas es la más dañina. Aproximadamente la mitad de los más de 30.000 nuevos niños sordos cada año lo son debido a. envenenamiento por drogas! Un niño sano toma kanamicina, gentamicina o estreptomicina, pero después de recuperarse, descubrió que su audición había disminuido.
En tercer lugar, la composición del oído
¿Cuáles son las partes del oído humano?
1. El cuerpo humano tiene tres partes: oído externo - oído medio - oído interno
2. recolección de sonido, transmisión de sonido y amplificación de sonido;
3. El oído interno tiene las funciones de percepción de posición, percepción de equilibrio y percepción de sonido.
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La incidencia de sordera congénita representa aproximadamente el 10% de la población sorda en mi país, el 50% de los casos, y la sordera hereditaria representa aproximadamente el 85% de la sordera congénita, la mayoría de las cuales son de herencia autosómica estable. La literatura relevante informa que en la población normal la tasa de matrimonio consanguíneo es solo del 2 ‰. Se puede ver que el matrimonio consanguíneo es hereditario.
Prevención del verbo (abreviatura del verbo). sordera
La sordera congénita hereditaria debe centrarse en la prevención, en primer lugar:
(1) Estrictamente Se aplica la ley del matrimonio y el matrimonio entre parientes cercanos está absolutamente prohibido.
(2) No es adecuado que dos personas sordomudas congénitas se casen. Si tienen que casarse por diversos motivos, deben esterilizarse antes de casarse.
(3) Una persona con sordomuda hereditaria congénita puede casarse con una persona con sordomuda adquirida no hereditaria o con una persona normal.
(4) Si una persona con sordera congénita se casa con una persona con sordera adquirida no hereditaria o con una persona normal, el primer hijo será un niño con sordera congénita y no podrá tener un segundo hijo.
(5) Los hombres y mujeres jóvenes sordos pueden determinar si tienen antecedentes genéticos familiares mediante asesoramiento genético.
Plan de lección 3 del día amante de los oídos para la clase 3 de jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Comprender las funciones básicas del oído en el proceso de escuchar, hablar, pensar y ver. y poder escuchar sonidos en silencio y con paciencia. Identificar la fuente del sonido.
2. Me gusta escuchar sonidos con mis oídos. Puedo prestar atención a los sonidos de las cosas que me rodean y experimentar la alegría de la cosecha.
3. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.
4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
Actividades a preparar
Libro de imágenes ppt varios clips de sonido
Proceso de actividad
(1) Resalta el tema de los oídos< /p >
1. Niños, juguemos a ver quién reacciona más rápido. Por favor cierra los ojos. Cuando diga un nombre, tócalo rápidamente con tu mano.
Por favor, abre los ojos. Tus orejitas son increíbles. Escuche atentamente y actúe rápidamente.
Gracias a nuestros oídos podemos escuchar muchísimos sonidos. Hoy vamos a aprender sobre las habilidades auditivas.
(2)Tenemos una gran capacidad de escucha.
Un sonido sutil y un sonido ruidoso
1. Como todos sabemos, ¿cuál es la función más importante de los oídos?
2. Varios sonidos entran al cerebro a través de los oídos, y el cerebro determina de dónde proviene el sonido.
Nuestra clase está muy silenciosa ahora. Cuando estamos en silencio, podemos escuchar sonidos muy sutiles. Cierra los ojos y escucha cómo suena esto. El profesor imita, como pasar páginas, respirar, etc. Deje que los niños escuchen.
En un ambiente ruidoso, podemos escuchar muchos sonidos mezclados entre sí. Escuchémoslo y veamos qué escuchas. (Reproduce sonidos ruidosos)
b, me gusta el sonido pero no me gusta.
1. Generalmente escuchas diferentes sonidos. ¿Qué más has oído?
2¿Qué tipo de sonido te gusta escuchar? ¿Por qué te gusta?
3. ¿Qué sonido crees que no te gusta? ¿por qué no?
Resumen: Algunos sonidos hacen que las personas se sientan muy cómodas, como el sonido de la música, el canto de los pájaros, los hermosos cantos, etc. Algunos sonidos resultan incómodos, como los bocinazos de los coches, el impacto de las máquinas al construir una casa, el rugido de los aviones, etc.
C. Escuche este sonido
1. A continuación, escuchemos algunos de ellos de los que ha oído hablar, algunos de los cuales es posible que no escuche mucho en momentos normales. algunos de ellos son muy ruidosos y otros son muy ruidosos. Escuchemos algunos sonidos juntos.
2. La maestra reproduce el sonido, por favor dígales a los niños cuál es. el tictac del reloj, el viento, la lluvia, los aviones que pasan, los coches que pasan, los timbres, la música, el habla, la risa, el canto de los pájaros, la leña quemada, los ratones, las hojas que caen, los truenos, los elefantes, las bocinas de los coches, las flautas y el violonchelo.
D. Función del oído
1. Acabo de grabar estos sonidos. Resulta que tanto las grabadoras como las computadoras pueden grabar. Siempre podremos escuchar estos sonidos en el futuro, siempre se conservarán.
2 ¿Son potentes los oídos? También tiene muchas habilidades. vamos a ver.
3Reproducir ppt. Mientras mostraba las fotografías, dijo la maestra. No aprendimos a hablar hasta que escuchamos a nuestros padres decir algunas palabras repetidamente, como por ejemplo: papá, papá. Nuestros oídos escuchan tantos sonidos que nuestro cerebro los recuerda, como por ejemplo: ¿Qué es el sonido de la bocina de un auto? Didi, bip, bip. Tus oídos también pueden predecir el peligro. Cuando oíamos un coche que venía detrás, montábamos nuestras bicicletas a un lado de la carretera y dejábamos pasar al coche.
Nuestros oídos son tan importantes, ¿qué pasará si nuestros oídos no pueden oír? Entonces deberíamos proteger bien nuestros oídos. ¿Cómo puedes proteger tus oídos?
(3) Entender las orejas de los animales
1. Además de nuestras excelentes habilidades auditivas, los animales pequeños también tienen excelentes habilidades auditivas.
2. ¿Qué orejas de animales pequeños has visto? ¿Qué forma tienen sus orejas? ¿Sabes qué habilidades especiales tiene?
3. Utilice ppt para aprender sobre las orejas de los animales.
4. Resumen: Las orejas de los elefantes son las más grandes, las orejas de los ratones son redondas y las orejas de los burros y conejos son largas y pueden moverse. Normalmente ocultamos las orejas de peces y pájaros fuera de la vista. Para oír con claridad, las orejas del gatito también se moverán y las diferentes posiciones de las orejas representan sus diferentes estados de ánimo. Algunos animales pueden oír sonidos que nosotros no podemos. Los murciélagos emiten ondas ultrasónicas. Si ellos pueden oírlo, nosotros no. Las orugas también emiten sonidos, pero no podemos oírlos.
Algunos insectos pequeños no tienen orejas. Usan otras partes de su cuerpo para sentir, como los grillos que usan sus pies para sentir sonidos.
(4) Lectura independiente
La capacidad de los oídos es realmente grande. Tengo un libro aquí. Por favor, échale un vistazo. Hay mucho sobre orejas ahí.
El trasfondo del diseño de la Actividad 4 del Plan de lección del día sobre el cuidado del oído en el jardín de infantes
En la vida diaria, encuentro que los niños están muy interesados en sus propios órganos corporales y, a menudo, hacen preguntas en las que vale la pena pensar. . Algunos niños saben poco sobre ciertos órganos, su importancia para el cuerpo humano y cómo cuidarlos. Por ejemplo, los oídos son un órgano esencial en nuestro cuerpo.
Objetivos de la actividad
1. Comprender las características morfológicas y la estructura del oído a través de la observación.
2. Deje que los niños comprendan las tres funciones principales de los oídos y cómo protegerlos en la vida a través de la comparación y la discusión.
3. Desarrollar los sentidos auditivos de los niños y cultivar su interés por explorar sus propios misterios.
4. Me gusta participar en juegos y experiencias.
5. Ser capaz de participar activamente en las actividades del juego y aprender a protegerse.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
La forma, estructura y función del oído humano.
Actividades a preparar
El "Esquema" señala: "Proporcionar materiales ricos y utilizables para proporcionar condiciones para que cada niño explore en múltiples sentidos y de múltiples maneras". es hacer latas hechas de varias latas tintineantes (con diferentes objetos dentro)
Proceso de la actividad
(1) Introducción de intereses: el maestro muestra dos artículos hechos de arena y una lata hecha de canicas, agite la lata y deje que el niño escuche. Determina qué hay en la lata según los diferentes sonidos. Haga que sus hijos se interesen en esta actividad y aumente su interés.
(2) Comprender la estructura del oído.
1. Guíe a los niños para que observen sus propios oídos con un espejo para prepararse para identificar con precisión cada parte en el futuro.
2. Exija que los niños vean material didáctico multimedia (diagrama de estructura del oído) basado en el diagrama de anatomía del oído del libro de texto; utilice métodos de enseñanza multimedia y métodos de participación multicanal para permitir que los niños hablen después de la observación y comprendan después. participación Los nombres de varias partes del oído.
(3) Comprender la "función de los oídos"
1. Comprender la función auditiva de los oídos (use métodos experienciales para que los niños sientan la importancia de los oídos).
2. Comprender la función auditiva del oído: utilizar el método de la experiencia perceptiva. Deje que los niños reconozcan y juzguen las características de las cosas a través de varios sentidos. Este método puede estimular eficazmente el interés de los niños en participar y explorar actividades, y fortalecer la comprensión y la impresión de las cosas por parte de los niños.
3. Comprender la propagación del sonido - (utilizando métodos de juego). Deje que cuatro niños jueguen con el oído externo, el oído medio, el oído interno y el cerebro respectivamente, colocándose en una fila cada 1 metro. Los niños explicarán el proceso de transmisión del sonido mientras juegan con el maestro, para que puedan comprender intuitivamente el proceso de transmisión del sonido en los oídos.
(4) Discuta cómo proteger los oídos: en este enlace, los niños y los maestros harán * * * y aprenderán los métodos básicos para proteger los oídos mientras sienten la importancia de los oídos.
(E) Ampliación de actividades: Ampliar la formación y la extensión de conocimientos.
Los profesores desempeñan el papel de médicos, enseñando a los niños conocimientos de salud sobre protección auditiva y reforzando la orientación sobre hábitos como no tocarse las orejas.
Reflexión sobre la enseñanza
1. La selección del contenido didáctico en esta clase es más adecuada para la experiencia de vida de los niños, por lo que los niños están interesados y activos en clase.
2 Debido a una preparación suficiente antes de la clase, se han preparado una variedad de frascos sonajeros operables, para que cada niño pueda explorar a través de una variedad de sentidos y métodos, lo que juega un papel positivo y efectivo en la realización. de los tres principales objetivos de la actividad.
3. En el proceso del círculo docente, los estudiantes se convierten en el cuerpo principal de las actividades, y participan de manera proactiva, voluntaria y activa; los maestros participan, orientan, inspiran y regulan puntualmente, para que las actividades de los niños sean correctas. siempre en un estado positivo de búsqueda del conocimiento. Los niños aprenden jugando y aprenden jugando.
4. Dado que la diferencia de edad de los niños en esta clase es de hasta 2 años, la retroalimentación anormal causada por diferencias individuales en las actividades de los niños no se puede manejar de manera oportuna y efectiva, y se requiere orientación individual. después de clase, además, estamos discutiendo cómo escuchar las experiencias de vida de los niños, por lo que hay muy pocas personas que puedan indicarle el método de protección correcto. Esto también brinda oportunidades para que los docentes ajusten las estrategias de enseñanza de manera oportuna y también es una prueba de su capacidad para controlar la enseñanza en el aula.
El fondo de diseño de la Actividad 5 en el Plan de lección del Día del Amor en el jardín de infantes.
Los niños de esta clase tienen tendencia a hurgarse las orejas con objetos duros, lo cual no es científico ni seguro. Por eso diseñamos esta actividad para que los niños comprendan la estructura simple de los oídos y algo de sentido común para protegerlos.
Objetivos de la actividad
1. Comprender la estructura básica del oído.
2. Sepa cómo proteger sus oídos.
3. Aprende algo de sentido común sobre los oídos.
4. Escuche en silencio a su pareja y sienta la diversión de hablar juntos.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Comprende tus propios oídos durante las actividades y sabe cómo protegerlos.
Actividades a preparar
Variedad de latas tintineantes, hechas de latas (con diferentes objetos en su interior)
Proceso de la actividad
Proceso 1: Introducción
1. La maestra muestra el frasco que suena para despertar el interés de los niños.
2. Los niños emiten juicios basándose en los sonidos que escuchan.
La maestra concluyó que el frasco estaba lleno de arena y estaba lleno de espigas.
Proceso 2: Entiende tus propios oídos.
1. Orientación docente. Los oídos de los niños son realmente sensibles. ¿Sabes cómo son tus orejas? La mayoría de los niños respondieron: Las orejas son como "3".
2. La maestra pidió a los niños que miraran el diagrama de anatomía de las orejas en el libro de texto y la maestra les explicó la estructura de las orejas. La estructura del oído se divide en tres partes: oído externo, oído medio y oído interno.
3. El profesor demuestra y explica a los niños el proceso de propagación del sonido.
Proceso 3: Juego - transmisión de sonido.
1. El maestro golpea el oído externo, el oído medio, el oído interno y el cerebro en grupos de cuatro niños. Los cuatro niños se colocan en fila cada 1 metro.
2. La maestra dijo algo a los niños que jugaban con el oído externo. El niño que jugaba con el oído externo se lo pasó al niño que jugaba con el oído medio, luego al niño que jugaba con el oído interno. , y finalmente al niño jugando con el cerebro. El último niño dice lo que dijo el maestro y observa qué par de "oídos" transmite el sonido con mayor precisión.
Proceso 4: Protege tus oídos.
1. Profesor: ¿Tienes la costumbre de hurgarte las orejas? ¿Qué debo hacer si me pican los oídos? Los niños son libres de responder según sus propios hábitos.
2. ¡La maestra sugirió que no se sacaran las orejas! El cerumen puede proteger los oídos, inhibir el crecimiento y la reproducción de bacterias y bloquear la entrada de polvo.
3. Cuando te duelan los oídos o te sientas incómodo, debes informar a tu maestro o a tus padres de inmediato y acudir al hospital para que te examinen a tiempo.
Actividades de divulgación
Los profesores desempeñan el papel de médicos y enseñan a los niños conocimientos de salud sobre cómo proteger sus oídos. Reforzar la orientación sobre hábitos como el de no hurgarse las orejas.
Reflexión sobre la enseñanza
Después de esta actividad, descubrí que los niños aún aprendieron mucho. Después de clase, muchos niños me dijeron que nunca más volverían a sacarse las orejas con las manos y prometieron protegerlas y no lastimarlas. De esta forma se consigue el objetivo básico de esta actividad. Sin embargo, muchas deficiencias también se reflejaron durante las actividades. Por ejemplo, la visualización de la estructura básica del oído no es lo suficientemente vívida y no puede despertar gran interés en los niños. Al organizar actividades en el futuro, se deben tener plenamente en cuenta los intereses, la comprensión y la aceptación de los niños.
Plan de lección para el día de cuidado del oído de jardín de infantes, clase 6, objetivos de actividad:
1. Utilizar múltiples experiencias sensoriales para comprender el contenido de las canciones infantiles.
2. Aprende a imitar canciones infantiles.
3. Aprende a memorizar canciones infantiles.
Preparación de la actividad:
Curso Ppt
Proceso de la actividad:
Primero, organice a los niños para que se sienten y presenten el tema.
Profesora: ¡Buenos días niños! Hoy, la maestra quiere llevar a los niños a un lugar. ¿Quieres saber dónde está? (Pensando) (Demo P2 Zoo) ¡Mira! ¿Qué es este lugar? (Zoo) Sí, es un zoológico.
¿Quieres saber qué animales hay en el zoológico? (Pensando) Entonces entremos y echemos un vistazo. Pero antes de mirar, el profesor tiene una petición. Espero que los niños puedan verlo mientras escuchan las canciones infantiles y no espanten a los animales, ¿vale? (bien).
En segundo lugar, haga una demostración de los animales del zoológico.
Deja que los niños escuchen las canciones mientras miran los dibujos.
En tercer lugar, demuestra uno por uno los animales que aparecen en las imágenes y guía a los niños para que cuenten las características de las orejas de estos animales.
1. Maestra: Bien, los niños simplemente escucharon las canciones infantiles con atención y miraron las imágenes. Ahora hablemos del animal que acabas de ver.
2. (Demuestra el burro) Deja que los niños digan qué es y que observen las características de las orejas de burro. (Dragón)
3. De la misma manera, muestre los dibujos de caballos, elefantes, monos, gatos y perros uno por uno, y deje que los niños observen y hablen sobre las características de las orejas respectivamente. Orejas de caballo (cortas), orejas de elefante (grandes, que cubren la cara), orejas de mono (redondas), orejas de gato (puntiagudas), orejas de perro (puntiagudas, oído lejano).
En cuarto lugar, aprende la canción infantil "Whose Ears".
1. Maestro: ¿Qué escuchaste cuando miraste la imagen hace un momento? Guíe a los niños a contar el contenido de las canciones infantiles que escuchan.
2. El maestro demuestra el contenido de las canciones infantiles una por una pidiendo a los niños que respondan y les enseña a leerlas nuevamente.
3.Deja que los niños reciten con emoción canciones infantiles.
En quinto lugar, aprender a imitar canciones infantiles.
1. Maestra: Niños, acabamos de aprender la canción infantil "Whose Ears". Ahora, la maestra quiere que los niños piensen en ello. ¿En qué otro lugar se puede imitar una canción infantil a partir de las características de un animal? Deje que el niño piense y responda.
2. Maestra: Bien, inventemos una canción infantil basada en las características de las colas de los animales. Mostrar P7. Haga que sus hijos observen y hablen sobre las características de la cola del animal en la pantalla.
3. La maestra resume las respuestas de los niños y demuestra que P8 lee e imita la canción infantil “Whose Tail” con los niños.
En sexto lugar, la profesora resume, organiza a los niños para despedirse de los animales, finaliza la clase y se marcha del lugar.