Resumen de la enseñanza en la primera infancia

Resumir se refiere a analizar e investigar la experiencia o situación en una determinada etapa de trabajo, estudio o pensamiento, y realizar materiales escritos con conclusiones regulares puede mejorar nuestra capacidad de expresión escrita y aprender a escribir. resumen juntos. Entonces, ¿realmente sabes cómo escribir un resumen? A continuación se muestran 6 resúmenes de enseñanza para la primera infancia que he recopilado cuidadosamente. Son solo como referencia, espero que puedan ayudar a todos. Resumen de Enseñanza Infantil 1

A medida que la reforma de la educación y la enseñanza continúa profundizándose, he vuelto a comprender el nuevo concepto curricular y me he hecho entender que: las actividades diarias de los niños están organizadas y dispuestas para lograr los objetivos educativos. Tiene las características de integración, apertura, vida, actividad, estética y diversión. Por lo tanto, durante las actividades, me esfuerzo por presentar algunos conocimientos a los niños a través de la experiencia directa. A través del papel auxiliar de los juegos, actividades diarias y cosas relacionadas, el conocimiento aprendido por los niños puede volverse más práctico y perceptivo. Me esfuerzo por transformarme de una maestra "práctica" a una maestra "reflexiva", prestando atención a observar a los niños y aprender a interpretar sus palabras y acciones. En cada actividad educativa, tendré en cuenta la experiencia de vida de los niños y sus conocimientos en educación y enseñanza, para que los niños puedan convertirse verdaderamente en el cuerpo principal de la actividad.

Ser capaz de insistir en anteponer el desarrollo de los niños y establecer el concepto de "los niños son el conjunto principal de actividades"; ser capaz de observar cuidadosamente el comportamiento de cada niño y ser bueno para capturar los momentos ordinarios de los niños; y realizar análisis y juicios correctos y mejorar constantemente su capacidad de observar y registrar, pueden hacer un buen trabajo como padres y comunicar rápidamente a los padres el estado de los niños en el jardín de infantes, para que todos los padres puedan trabajar con tranquilidad; Puede utilizar activamente los recursos locales para realizar investigaciones prácticas sobre educación y enseñanza; puede formular cuidadosamente varios planes basados ​​en la situación real de los niños en la clase y registrar información de retroalimentación de manera oportuna; puede comprender profundamente el espíritu de la "Educación; y Esquema de enseñanza" y utilizan el nuevo concepto curricular guía la práctica; a menudo pueden reflexionar sobre su propio comportamiento educativo y si los métodos de enseñanza que adoptan son propicios para el desarrollo de los niños pequeños.

Por supuesto, en este proceso, sigo buscando mis propios defectos, recargándome constantemente, mejorando mi propia calidad, me esfuerzo por mejorar y me esfuerzo por llevar mi nivel de enseñanza a un nivel superior. Mirando retrospectivamente el semestre pasado, aunque nunca tuve logros brillantes, siempre cumplí con mi deber y trabajé duro en trabajos comunes y corrientes.

En el trabajo, estudié cuidadosamente los "Procedimientos", el "Esquema de orientación educativa y docente" y los objetivos generales de la educación infantil y el desarrollo docente, establecí la idea de "orientado al desarrollo infantil". ", y captó las características de la edad de los niños, siga el espíritu de los "Procedimientos" y el "Esquema", integre la teoría con la práctica, respete plenamente las características y leyes del desarrollo físico y mental de los niños, cree un ambiente positivo y de apoyo para el desarrollo de los niños. De acuerdo con las condiciones locales, preste atención a la interacción entre maestros y estudiantes, y promueva el desarrollo físico y mental de cada niño.

Este semestre, los profesores Deng Shufen, Wu Xiaohong y yo nos lo pasamos muy bien trabajando en la misma clase. Aunque la profesora Deng Shufen no es una profesora profesional, tiene un gran entusiasmo por el trabajo y es más activa y audaz en su trabajo como directora, para que los dos profesores crezcan más rápido y podamos progresar juntos, en condiciones normales. veces cooperamos estrechamente, nos observamos unos a otros, discutimos la educación y los métodos de enseñanza, aprendemos de las fortalezas de los demás y mejoramos juntos. El maestro Deng tiene fuertes habilidades informáticas, por lo que discutiremos la aplicación de la producción de material didáctico y otras tecnologías multimedia en el plan de estudios para movilizar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los niños en el aprendizaje y promover su máximo desarrollo. La maestra Wu es mayor y tiene una amplia experiencia en el cuidado infantil. Tiene un buen conocimiento de las características de edad y de comportamiento de los niños y puede realizar actividades adecuadas de acuerdo con las características de los niños. Le pedí consejo sobre la confusión sobre la educación en el cuidado infantil en clases pequeñas. Busquemos juntos la zona de desarrollo próximo del niño, prestemos atención a los intereses y necesidades del niño, creemos un entorno correspondiente e implementémoslo en el trabajo real. También llevamos a cabo proyectos de investigación juntos para ayudarlos a llevar a cabo sus proyectos sin problemas.

El trabajo duro trae frutos. En este semestre, aunque he logrado algunos resultados, todavía estoy lejos de los estándares de un excelente maestro de jardín de infantes. "El camino es largo y el viaje es largo. ", lo perseguiré de arriba a abajo. "Como lema, perseguiremos incansablemente y arrojaremos nuestra luz y calor sobre la educación de la primera infancia. Resumen de la enseñanza de la primera infancia 2

La octava semana ha pasado rápidamente Después de las vacaciones del Festival Qingming, nos enfrentamos nuevamente a un trabajo tenso y ocupado. Aunque esta semana solo tiene tres días cortos, los tres El cielo. También me permite hacer ciertas reflexiones sobre mi trabajo; los nuevos maestros son como flores en un invernadero, creciendo y cosechando con los niños todos los días. En este punto, cambié el plan original y fijé el resumen mensual en una sección por semana. Espero que mi plan pueda implementarse realmente y agregar color a mi camino educativo.

Los tres días no fueron ni largos ni cortos, ya que el pequeño grupo de clase realizaba actividades de investigación regulares, mi maestro tuvo que ir a la encuesta y cambiamos de clase. Hacía mucho tiempo que no enseñaba a los niños y se sentía un poco oxidado. En una clase sentí un dolor evidente en la garganta. Me cuidaron muy bien y hablaron en voz baja, lo que me conmovió mucho. Estos dos días fueron debido a los turnos tempranos, por lo que hubo tres actividades cada mañana. Descubrí los problemas que tenía en la educación y la enseñanza:

1. Hacer la educación más "viva":

Como joven docente, algunas de mis habilidades docentes deben ser diferentes a las de profesores mayores todavía hay una cierta brecha entre ellos, y a veces me resulta difícil entender bien los enlaces, así que simplemente sigo el libro de texto, que se siente muy aburrido y no tiene características propias, aunque todos los libros de texto están elaborados por expertos; , No entiendo la clase. Encarna muy bien el encanto de "vivir", como la actividad de salud "Aprender a ser bombero". El libro de texto nos dice claramente cómo realizar esta actividad y va acompañado de diagramas. Básicamente sigo este esquema cuando enseño. Después de caminar, la actividad transcurrió relativamente bien y la participación de los niños también fue muy alta, y básicamente pudieron imitar las acciones rápidas de vestirse y rescatar a los bomberos, y el propósito de la enseñanza fue casi bueno. Lo logré, pero luego pensé, sobre la base original, si podría aumentar la dificultad para los niños y establecer algunos obstáculos, para que los niños puedan experimentar cómo el tío bombero también puede superar muchas dificultades. educación más dinámica.

2. Añadir más "pensamiento" a la educación:

Se dice que la reflexión puede hacernos crecer más rápido. Parece ser cierto ahora que debería haber algo después de cada actividad. "Pensar", más precisamente, más "pensar". Solía ​​pensar que debía reflexionar sobre mí mismo después de las clases públicas y no en las clases ordinarias, pero los hechos demostraron que estaba equivocado después de cada actividad. Debería pensar más; : ¿Cuáles son las partes buenas de las actividades de hoy? ¿Dónde están las partes malas? ¿Se han logrado mis objetivos de enseñanza? ¿Se han comprendido los puntos importantes y difíciles, etc. Si queremos que nuestra educación esté llena de sabiduría, entonces comience conmigo? pensar más, pensar más y hacer que la educación esté llena de destellos de sabiduría.

3. Hacer que la educación sea más infantil:

El mundo de los maestros de jardín de infantes también está lleno de inocencia y curiosidad infantil como los niños. A veces los niños nos abren una ventana y luego lo dejan. Entra en su mundo, agáchate y escucha el mundo de los niños, lleno de inocencia e imaginación. Ya es la octava semana que no he hecho un buen resumen de las últimas semanas. Debería aprovechar las próximas semanas, tener más expectativas, tener más perseverancia, continuar con esta perseverancia y hacer un mejor trabajo. nuevo maestro lleno de sabiduría, así que espéralo con ansias. Resumen de Enseñanza Infantil 3

Este estudio de tutor está establecido desde el 20 de mayoxx. Con el esfuerzo conjunto de los tres docentes de nuestro grupo y de acuerdo a los planes y requerimientos del estudio, lo hemos llevado a cabo. Una variedad de discusiones e intercambios en diversos aspectos de la educación y la enseñanza. En la educación y la enseñanza diarias, nuestros tres maestros trabajan juntos para progresar juntos y continuar desarrollándose y mejorando en la educación y la enseñanza prácticas.

La maestra Niu, miembro del equipo, es una maestra experimentada de primer nivel. Tiene su propio lado único en la educación y la práctica docente. Es diligente y con los pies en la tierra en su trabajo y le gusta estudiar. educación variada en el jardín de infantes Mientras enseñaba, participó activamente en investigaciones de temas pequeños en el estudio del tutor. Los casos de enseñanza, los resúmenes de experiencias y el "Portafolio de crecimiento infantil" de temas pequeños que escribió fueron bien recibidos por todos los maestros. su propia práctica docente, encontró problemas, pensó en los problemas y, después de tener sus propias ideas y pensamientos, rápidamente propuso medidas de mejora efectivas. También realizó experimentos en su propia clase y pudo perseverar en hacer una cosa bien. Ahora su pequeña La investigación sobre el tema ha logrado ciertos resultados, y la experiencia fue intercambiada y compartida en una reunión de profesores de todo el colegio. Puede exigirse estrictamente a sí misma en momentos normales, acercarse activamente a los profesores superiores, exigirse a sí misma de acuerdo con los estándares de los profesores superiores, ser buena resumiendo la experiencia de la práctica, aprender más teorías de los libros, aprender más experiencias de sus colegas y esforzarse por mejorar su propio nivel profesional, combinar conocimientos teóricos con trabajo práctico y utilizar nuevos conceptos educativos para guiar su trabajo práctico

La profesora Hu es una profesora joven, de mente abierta y estudiosa, que trabaja concienzudamente desde que empezó. Trabajando como profesor de clase, he hecho todo el trabajo de la clase de forma ordenada y me he vuelto mucho más hábil. También puedo pensar en mi enseñanza con el corazón y el cerebro. Aprenderé de la experiencia de los antiguos profesores y los revisaré. Analiza y reflexiona sobre mi enseñanza en mi mente, y anota tus aciertos y defectos para su posterior mejora y perfeccionamiento. En segundo lugar, su capacidad para manejar, controlar y responder a las tareas diarias en el jardín de infantes, el trabajo de los padres en clase y los eventos destacados también ha mejorado continuamente y ha sido reconocida unánimemente por los padres. Por ejemplo, durante la apertura de la clase en el estudio del tutor, ella pudo tomar la iniciativa de asumir la tarea de iniciar la clase y elegir buenos materiales didácticos. Durante las mismas discusiones e intercambios, su pieza musical "Light Rain Comes Home Soon". "Recibió buenos resultados. En el último semestre, también comenzó a escribir un resumen de esta experiencia práctica basada en la "Pintura entre padres e hijos" del libro de crecimiento infantil de la clase, titulado "Construyendo un puente de educación en el hogar - Hablando sobre la aplicación de la educación entre padres e hijos". Pintura en el Tema Docente"", a escribirse en el próximo semestre.

Como uno de los tutores del jardín de infantes, nunca olvido mis responsabilidades y objetivos laborales. Puedo comunicarme con los dos aprendices en cualquier momento, discutir conceptos, pensamientos y métodos relacionados con la educación infantil y aprender. unos de otros. Progresen juntos y puedan transmitir sus fortalezas y fortalezas a los maestros jóvenes sin reservas. En segundo lugar, también presto gran atención a resumir la experiencia educativa y docente en mi vida diaria, y escribo mi experiencia práctica. Finalmente, "el trabajo duro vale la pena", en noviembre de este semestre, el estudio de nuestro tutor publicó el artículo. "Dé a los nuevos maestros un oro exitoso". "Key" ganó el tercer premio en el país y fue intercambiado en la conferencia nacional. Este fue el esfuerzo conjunto de nuestros tres maestros. Me gustaría agradecer a mis dos aprendices por sus consejos y sugerencias para mis sugerencias de tesis.

Mirando hacia atrás en el crecimiento del estudio, aquí aprendemos unos de otros, nos comparamos, aprendemos de las fortalezas de los demás y logramos el objetivo del progreso común que debemos utilizar mejor en el futuro. nuestras respectivas fortalezas y seguir avanzando la educación preescolar logrará un mayor desarrollo y cultivará más flores. Resumen de la enseñanza de la primera infancia, parte 4

El tiempo vuela muy rápido En un abrir y cerrar de ojos, ha pasado un año escolar tenso y satisfactorio. Mirando hacia atrás en este año escolar, el trabajo intenso y agradable ha logrado buenos resultados con la unidad y cooperación de todos nuestros maestros. Para hacer un mejor trabajo en el futuro, resumir experiencias y aprender lecciones, el trabajo de este año escolar se resume a continuación:

(1) Situación básica:

Hanbin Municipio de Hanbin El jardín de infancia bilingüe de la aldea es un jardín de infancia bilingüe de nueva construcción con una inversión de proyecto nacional de 1 millón de yuanes en 20xx. Actualmente tiene 5 clases, tres de clase alta y dos de clase media. Hay 16 profesores. el jardín de infantes, un director y 12 maestros en el personal, todos ellos con títulos de licenciatura. Este año escolar, nuestro jardín de infantes todavía se adhiere a la filosofía educativa orientada a las personas, trabaja duro e insiste en aprovechar plenamente el papel de liderazgo empresarial de la enseñanza. y la investigación, promueve efectivamente la efectividad del trabajo y promueve el desarrollo integral de maestros y niños.

(2) Tareas principales:

1. Fortalecer el aprendizaje, permitir que los docentes obtengan conocimientos durante el aprendizaje y mejorar la calidad profesional de los docentes. Bajo la correcta dirección de los líderes del parque, cada miércoles se designa como el día de aprendizaje empresarial de nuestro parque. Hemos fortalecido el estudio de la teoría educativa para alentar a los maestros a establecer una visión correcta de la educación, aclarar direcciones, emancipar sus mentes y cambiar conceptos. e innovar audazmente.

2. Ampliar el tiempo y el espacio de contenidos para el aprendizaje, y organizar el aprendizaje empresarial en diferentes niveles. Además del aprendizaje colectivo, también se guía a los profesores para que estudien de forma independiente, estudien en su tiempo libre y escriban una nota de estudio por semana.

El contenido de aprendizaje incluye el estudio de teorías profesionales y habilidades profesionales, así como la transmisión de la información más reciente y el intercambio de experiencias existentes, lo que permite a los docentes absorber continuamente nueva información y conocimientos a través del aprendizaje, y ajustarse y enriquecerse constantemente, lo que no sólo mejora la calidad del profesorado y promueve su crecimiento profesional.

3. Aprende con el método "por favor entra y sal". "Por favor, entre" significa aprovechar cada oportunidad para estudiar y observar afuera, ir a otros jardines de infancia de la ciudad para participar en actividades de observación, escuchar conferencias y dejar que los maestros salgan, echen un vistazo, aprendan y amplíen sus mentes. Este semestre, enviamos maestros especialmente al parque modelo experimental para realizar pasantías en clase para experimentar personalmente las ventajas y aspectos más destacados del parque modelo, y cada maestro se benefició mucho. "Salir" significa aceptar las críticas y orientaciones de todos sobre nuestro trabajo. Este año escolar, el personal médico de la Oficina de Educación, el Hospital de Salud Maternoinfantil, la oficina de cultura y educación del municipio y los líderes del grupo central de enseñanza e investigación vinieron al jardín de infancia para brindar apoyo. Orientación y evaluación del trabajo de nuestro jardín de infancia y resumen, para que nuestro parque pueda comprender mejor su propia situación y establecer nuevas metas para el trabajo futuro. A través del aprendizaje continuo de los maestros, los conceptos educativos de los maestros se actualizan constantemente y gradualmente establecen el concepto de comprender a los niños, comprenderlos, respetarlos y confiar en ellos, cuidarlos y motivarlos, y aclarar que todos los aspectos físicos y mentales de los niños son un todo.

4. Fortalecer la enseñanza y la investigación, permitir que los docentes se beneficien de la práctica y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza. Nuestro parque realiza concienzudamente todo tipo de trabajos de planificación. Con base en los objetivos de educación de jardín de infantes en el "Esquema de educación de jardín de infantes" y el "Reglamento de trabajo de jardín de infantes", combinados con la situación real y las características de enseñanza del jardín de infantes, establecimos un plan de estudios basado en el jardín de infantes adecuado para nuestro jardín de infantes como complemento basado en el currículo integrado en actividades. En la docencia, sé que la clave para mejorar la calidad de la enseñanza es dar buenas clases. Para dar buenas clases, los profesores preparan cada lección, elaboran fotografías y herramientas didácticas por sí mismos y llevan a cabo una variedad de actividades educativas y didácticas. Promover el desarrollo de los niños en el lenguaje,

salud, ciencia, social, arte y otros campos.

5. Optimizar la enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza. Con el fin de acelerar la construcción del personal docente en nuestro parque, promover el crecimiento profesional de los docentes, cultivar y crear un grupo de docentes clave, promover la calidad general del equipo docente de nuestro parque y la mejora integral de la educación y la enseñanza. calidad y mejorar la eficiencia de las aulas, en abril y octubre llevamos a cabo una encuesta exhaustiva a todos los profesores del parque. Observación de competiciones de clases en los campos de lengua y arte. En las actividades semanales, los maestros se centrarán en una clase de actividades de seguridad para mejorar la conciencia de seguridad de los niños y evitar accidentes. Los maestros prestan atención a estimular la iniciativa y la creatividad de los niños en el aula y enseñan más a través de la interacción maestro-alumno, en grupos, grupos e individualmente. Proporcionan tantos materiales y herramientas como sea posible para que puedan ver más, tocar más y escuchar. más, pensar más y moverse más, para que puedan adquirir experiencia en la práctica operativa y adquirir un rico conocimiento perceptivo.

Durante la actividad, los profesores mejoraron sus habilidades y demostraron sus habilidades; se volvieron cada vez más metódicos en la comprensión de todos los aspectos del aula, lo que mejoró efectivamente la capacidad de los profesores para controlar el aula.

6. Fortalecer la formación de habilidades docentes y construir una plataforma para que los docentes muestren sus habilidades. Para movilizar el entusiasmo de los maestros y mejorar el nivel profesional de los maestros, nuestro jardín de infantes celebró el "Concurso de trabajos hechos a mano para maestros". Los trabajos de los maestros eran realistas y los padres también elogiaron el trabajo de nuestros maestros. Durante los descansos de cada semana, los maestros de nuestro jardín de infantes también organizan espontáneamente aprendizaje del teclado electrónico, concursos de dibujo simple de origami, etc. El aprendizaje del teclado electrónico es impartido por maestros con un alto nivel profesional en teclado electrónico a otros maestros. Los maestros están muy interesados ​​en aprender y competir. Todos los docentes Todos han mejorado sus estándares profesionales.

(3) Destacados y trabajos innovadores

Destacado 1. Mejorar la infraestructura y proporcionar apoyo material. Este año, con la ayuda de líderes de todos los niveles, nuestro jardín de infantes pintó paredes, pintó juguetes con aerosol, arregló decoraciones en las paredes, reparó puertas, etc., lo que no solo mejoró las condiciones de oficina de los profesores y el personal, mejoró el equipo y las instalaciones internas, pero también embelleció el entorno de vida y educativo de los niños pequeños. Hoy en día, el entorno del campus del jardín de infancia transmite cultura y amor por todas partes.

Resalto 2: Implementar medidas para prevenir enfermedades de manera efectiva. Todos los profesores y estudiantes de nuestra escuela toman medidas activamente y toman múltiples medidas para prevenir y controlar enfermedades infecciosas. El personal de atención médica en el jardín hace un buen trabajo en las inspecciones matutinas y toma registros oportunos de las inspecciones matutinas, registra a los niños que necesitan tomar medicamentos y se comunica de inmediato con los padres de los niños que están ausentes de la escuela debido a una enfermedad para preguntar sobre el situación y realizar registros.

Destacado 3. La enseñanza y la investigación promueven la enseñanza y mejoran la calidad docente. Se debe dar prioridad a la enseñanza y la investigación para promover el desarrollo. Hacer un buen trabajo en la enseñanza y la investigación es la manera de que los jardines de infancia se desarrollen rápidamente. Hay un tema para cada grupo de edad. Todos en nuestro jardín de infancia tienen un tema. Formulan pequeños temas en función de la situación de la clase, y poco a poco van mejorando sus capacidades de investigación científica, para que los profesores sientan que la investigación. sobre el tema no es inalcanzable, pero todos deben esforzarse por ser docentes orientados a la investigación.

Destacado 4. La seguridad es la máxima prioridad de este período de trabajo. Es responsabilidad y responsabilidad de cada maestro garantizar la seguridad personal de cada niño para tranquilizar a los padres, los niños pueden estar en un. ambiente seguro Durante la vida y el crecimiento de la escuela secundaria, enseñé a los niños algunos conocimientos de seguridad, lo que fortaleció la conciencia de seguridad y la capacidad de autoprotección de los niños. Fortalecer la gestión de la vida diaria de los niños y ser considerado. Por lo tanto, no se produjeron accidentes durante este período. Pero tengo que seguir haciendo sonar las alarmas.

(4) Problemas existentes

1. Todavía existe una cierta distancia entre los conceptos educativos y las prácticas docentes de los profesores para ayudar a los niños a clasificar y mejorar sus experiencias durante las actividades. necesita ser mejorado.

2. La calidad de las actividades docentes e investigadoras del grupo de docencia e investigación no es muy alta. Aún nos queda mucho trabajo para pensar en cómo atraer docentes y dejarlos participar verdaderamente en las actividades. .

3. Las actividades de las esquinas del distrito no se llevan a cabo de manera sólida y efectiva.

(5) Enfoque del trabajo futuro: resaltar las características bilingües para crear momentos destacados innovadores

1. Nuestro parque ofrece actividades deportivas innovadoras, ejercicios con equipos, juegos folclóricos y espectáculos para celebrar el Día del Niño como puntos de avance Crear nuevas características del jardín de infantes, mostrar la perspectiva espiritual de los niños y cultivar el sentido de cooperación y espíritu de equipo de los niños.

2. Nuestro jardín de infancia continúa realizando manualidades, pintura, corte de papel, tejido y otras actividades de producción para cultivar los intereses y pasatiempos de los niños, enriquecer la vida de los niños en el jardín de infancia y resaltar las características de la educación infantil. .

3. Aproveche al máximo el diseño de la esquina del área de creación ambiental para transmitir la cultura y el medio ambiente, transmitir amor, embellecer el medio ambiente y desempeñar un papel educativo.

4. Los docentes no son profesionales en el arte, lo que afecta la calidad de las actividades de educación artística móvil. Debemos seguir fortaleciendo la formación de habilidades básicas de los docentes.

5. Continuar fortaleciendo las actividades docentes y de investigación científica, mejorar la calidad de la educación y resaltar las características de la educación infantil.

6. Formular objetivos de enseñanza acordes con la clase y mejorar los métodos de enseñanza demasiado rígidos de los profesores, para que los niños puedan aprender jugando y jugando mientras aprenden.

El año pasado, todavía hay muchas deficiencias en el trabajo docente de los jardines de infancia. Mejoraremos y mejoraremos aún más en el trabajo del próximo año escolar. Resumen de la enseñanza de la primera infancia, parte 5

La primera enseñanza de prueba fue el miércoles. Esta es también mi primera clase oficial de inglés para niños. El contenido didáctico es "mi ropa".

Porque era el contenido del extracto didáctico elaborado por la joven estrella durante la entrevista anterior. Aunque no fue utilizado en la entrevista. Sino porque una vez le pedí consejo a la maestra de escuela de la hermana Yu. Además, escuché algunas experiencias de otros profesores destacados durante el lanzamiento del libro de Cambridge. Entonces tengo una idea bastante clara sobre el diseño de esta clase.

Realmente descubrí que un profesor debe progresar rápidamente. Practique y comuníquese con otros, especialmente aquellos con experiencia. El progreso es mucho mayor de lo que se puede lograr sobre el papel.

Mi sensación personal durante la primera clase fue que sentía un poco cansada la garganta. Aunque el control sobre los niños pequeños no es suficiente, todavía está bien para mí por primera vez, su clase tiene mucha gente y la rutina habitual no es muy buena. En medio del juego de competencia, no tenía muy claro qué hacer a continuación, y me quedaba solo en medio del juego, pensando en qué hacer a continuación. Además, los objetivos originales fijados no se cumplieron. Los patrones de oraciones que originalmente se planeó enseñar no se enseñaron. Las posibles razones pueden ser que, por un lado, no son receptivos y su base no es lo suficientemente sólida, y por otro lado, se debe a sus propios problemas en el diseño del programa del curso.

El mayor sentimiento personal de la segunda prueba de enseñanza del jueves fue que me sentí aburrido durante la clase y la disposición del contenido era un poco confusa.

Después de reflexionar, descubrí que la razón del aburrimiento era que hacía demasiados ejercicios individuales. Así que leía más que los niños pequeños y las cosas repetitivas aburrían a los profesores que asistían a la clase. Pero con respecto a este punto, personalmente creo que la práctica individual será de gran ayuda para que cada niño domine el contenido de la enseñanza y, al mismo tiempo, les dará la oportunidad de leer más, lo que les ayudará a dominar la pronunciación. La forma no es propicia para las clases abiertas. Resumen de Enseñanza Infantil 6

El lenguaje de los niños se adquiere y se desarrolla en la interacción entre el individuo y el entorno, especialmente en la comunicación lingüística con los adultos. Las actividades de conversación son una forma especial de brindar educación lingüística a los niños pequeños. Son actividades que ayudan a los niños a usar el lenguaje para comunicarse con otros dentro de un cierto rango y tienen una función única de promover el desarrollo del lenguaje de los niños.

El semestre pasado, en cuanto a la enseñanza de idiomas, realicé los siguientes trabajos:

1. Preparación para actividades de conversación

(1) Desde el cambio de concepto, Partiendo A partir de la mejora de habilidades, estudié seria y profundamente la "Guía", entendí su connotación y esencia espiritual, y estudié las discusiones en revistas de educación infantil sobre la importancia del desarrollo del lenguaje de los niños, la encarnación de nuevos conceptos educativos y cómo mejorar. organizar el lenguaje de los niños. Los artículos sobre la actividad brindan una comprensión y un sentimiento profundos de la relación entre el desarrollo del lenguaje de los niños y la influencia de la educación lingüística de los maestros, así como el importante papel del desarrollo del lenguaje en la primera infancia.

(2) Comprender y prestar atención a las características de aprendizaje de los niños en el proceso de aprender la teoría y conectarse con la práctica, y explorar en función de la situación real de los niños en esta clase. A través de la combinación de teoría y práctica, entendemos y sentimos las características del aprendizaje de los niños pequeños, a saber:

1. El aprendizaje de los niños está estrechamente vinculado a sus intereses y necesidades.

2. El aprendizaje de los niños se basa en la experiencia directa.

3. El desarrollo del lenguaje de los niños está estrechamente relacionado con el desarrollo de sus emociones, experiencia, pensamiento, habilidades de comunicación social y otros aspectos.

4. Existen diferencias individuales entre los niños en términos de nivel de desarrollo y capacidad. Estas características de los niños pequeños determinan que su participación en diversas actividades se verá directamente afectada por sus intereses y necesidades. Los niños solo estarán activos con gran entusiasmo en actividades que les interesen, les causen curiosidad y tengan necesidades de exploración. y entender. El aprendizaje de idiomas de los niños también debe realizarse de una manera que les interese, para que puedan experimentar la diversión de escuchar, comprender y expresar. En vista de las características del pensamiento concreto y figurativo de los niños, se debe inspirar a los niños a utilizar el lenguaje para expresar su experiencia directa y sus sentimientos y experiencias directas de la realidad en sus interacciones con personas y objetos. También es necesario ampliar los horizontes de los niños a través de actividades ricas y coloridas a través de una educación interpenetrante en diversos campos, proporcionar condiciones para promover el desarrollo del lenguaje, reconocer y respetar las diferencias individuales de los niños y enseñar de acuerdo con cada individuo, para que cada niño pueda desarrollar habilidades lingüísticas. El desarrollo es satisfactorio y exitoso.

2. El proceso de organización de las actividades de conversación

(1) Al comienzo del semestre, con base en la evaluación del nivel de desarrollo del lenguaje de los niños y la comprensión de las características de la edad de los niños, el aprendizaje características y la situación real de la clase. Desarrolle un plan de actividades de conversación específico, factible y dirigido. De acuerdo con el plan, debe comunicarse y hablar con los niños durante al menos diez minutos todos los días y brindarles espacio y tiempo para hacerlo. expresar sus pensamientos y deseos en el lenguaje. En las actividades de conversación diarias, guíe y anime oportunamente a cada niño a expresarse y hablar con valentía sobre temas que les interesen.

(2) Presto atención al enriquecimiento del vocabulario de los niños y la acumulación de experiencias de vida. En tiempos normales, el enriquecimiento del vocabulario de los niños y las frases agradables y hermosas deben infiltrarse en todos los aspectos de la vida diaria y permitir que los niños las memoricen sobre la base de un significado claro. Permita que los niños utilicen sus experiencias existentes para comunicarse con maestros y compañeros, y enriquezca el contenido de las actividades de conversación.

3. Acumulación de experiencia

Al final del semestre, encontré algunas ideas a través de la evaluación del nivel de desarrollo del lenguaje de los niños de esta clase y el estudio de experiencias educativas y Ideas para organizar actividades de conversación en otras clases. Hay formas de organizar actividades de conversación basadas en las características de la edad y el aprendizaje de los niños. Ejemplo: utilizar el juego como método principal, realizar muchas actividades de conversación, permitir que los niños aprendan a escuchar conscientemente mediante la imitación, el juego de roles, el diálogo, etc., e integrar actividades de conversación en múltiples aspectos de la vida diaria para entrenar a los niños en la escucha y la expresión. habilidades, relativamente hablando, este método es adecuado para clases pequeñas; hablar sobre un tema determinado, en profundidad, para entrenar la expresión del lenguaje de los niños para que sea coherente y clara; este método es adecuado para clases medias y grandes; también puede crear una conversación lingüística; ambiente para niños, para que los niños hablen en situaciones, utilicen un lenguaje apropiado al rol, hablen por turnos, etc.

En resumen, a lo largo de un semestre de enseñanza de idiomas, he visto los resultados y experimentado la alegría del éxito. Al mismo tiempo, también he descubierto muchos problemas que deben resolverse con urgencia, como la ampliación. el conocimiento de los niños pequeños y centrarse en acumular experiencia relevante, enriquecer la vida de los niños y trabajar duro para crear más oportunidades y condiciones para que los niños se expresen, de modo que el efecto de las conversaciones sea mejor y la capacidad de expresión del lenguaje de los niños mejore aún más. .