Resumen completo del trabajo de los principales maestros de jardín de infantes

1. Aspectos políticos e ideológicos:

Puedo exigirme estrictamente según el nuevo "Código de Ética Profesional para Primaria y maestros de escuela secundaria "y las reglas y regulaciones escolares, participan activamente en diversos estudios de actualidad, políticos y comerciales organizados por el jardín de infantes, mantienen cuidadosamente registros de estudio y utilizan varios canales como televisión, periódicos e Internet para comprender los eventos nacionales. y mejorar su conciencia ideológica y política. En el trabajo tenemos que obedecer las disposiciones de la dirección, exigirnos estrictamente y cumplir cada tarea con seriedad. Los colegas se ayudan mutuamente, exploran y aprenden juntos, para poder mejorar y enriquecerse constantemente.

2. Trabajo

En la primera mitad del año, como líder de grado, participé activamente en investigaciones prácticas sobre temas de jardín de infantes y pude guiar a los maestros de este grupo de grado a llevar a cabo diversas actividades de enseñanza e investigación científica: Realizar una revisión del plan de estudios cada semana, discutir las actividades de enseñanza juntos para garantizar la coherencia de los objetivos y diseñar juntos el diseño del tablero de anuncios y el contenido relacionado, etc. Puedo registrar cuidadosamente el proceso y la experiencia y esforzarme por ser pragmático, innovador y eficiente.

El semestre pasado, tomé una clase con el profesor Yao. Trabajamos en estrecha colaboración para diseñar actividades temáticas mensuales basadas en la situación real del parque y la clase, y organizamos cuidadosamente el contenido semanal y diario planificado. organizar cada actividad. En las actividades temáticas mensuales, creamos un ambiente, montamos actividades de rincón y fabricamos juguetes didácticos de acuerdo con las necesidades de las actividades temáticas, para que los niños puedan explorar, aprender en el entorno y adquirir conocimientos en un ambiente relajado y agradable. En la docencia, también reflexiono constantemente sobre mis prácticas educativas, descubro el meollo del problema, mejoro los métodos y estrategias educativos y me esfuerzo por la eficacia de las actividades. Además, también registro activamente los casos de niños especiales, para que haya análisis, metas, registros y retroalimentación.

En la segunda mitad del año, pude obedecer las disposiciones del liderazgo y venir a __ Kindergarten para apoyar la enseñanza. Aunque las condiciones de __ Kindergarten eran malas, la distancia era larga y el trabajo. Muy diferente del jardín de infantes central, pude superar las dificultades y hacer lo mejor que pude. Haremos todo lo posible para llevar los conceptos de enseñanza avanzados del jardín de infantes central a los niños, para que puedan crecer de manera integral y saludable. Adhiérase a ingresar temprano al jardín de infantes todos los días, dé una cálida y cordial bienvenida a la llegada de cada niño, organice un nuevo juego de mesa para el día, diseñe cuidadosamente cada actividad didáctica, haga que las actividades de cada día sean ricas y coloridas y haga feliz a todos los niños. mi mayor felicidad.

También hago un buen trabajo activo como padre. Aunque los padres no me conocen y yo no los conozco relativamente, trato de comunicarme con los padres en varios aspectos. "Camino hogar-escuela" Sin embargo, hice todo lo posible por utilizar varios canales, como ventanas de casa, pizarrones pequeños, notas pequeñas, visitas domiciliarias y comunicación individual con los padres, para brindarles información que les permita comprender el contenido y las actividades de las actividades temáticas. Las cuestiones de formato y cooperación permiten a los padres comprender mejor la situación de sus hijos en el jardín de infantes y ganarse la confianza y el apoyo de los padres con amor sincero y paciencia.

3. Cosecha:

Y al mismo tiempo que se da, también se gana. El solista entrenado en el "Solo Solo Dance" para celebrar el Día del Niño ganó el segundo premio en el periódico; "Una breve charla sobre roles", "Guía de juegos" se publicó en el foro de maestros; el artículo "Dejemos que la cooperación acompañe el crecimiento feliz de los niños" se publicó en Suzhou Education Practice Research; el caso de cooperación "I Will Change" ganó el premio de nivel de jardín de infantes; la página web de mi clase ganó el primer lugar en el jardín de infantes; la pintura infantil "Bumping Pear" ganó el segundo premio en el Cuarto Concurso Provincial de Pintura Infantil y el "Premio a la Excelente Consejería" ganó el segundo premio; .

4. Aprecie todas las oportunidades y mejore sus diversas cualidades.

Aunque he logrado algunos resultados, todavía trabajo duro para estudiar el negocio, me tomo el tiempo para leer varias revistas de educación infantil, y utiliza Internet para buscar nueva información sobre educación infantil, prueba nuevos métodos, absorbe nuevas ideas y nuevas experiencias, enriquécete constantemente y úsala por ti mismo. Mientras fortalece sus estudios, sea bueno aprendiendo las fortalezas de los demás y aproveche cada oportunidad de estudiar en el extranjero.

Tal como dijo la maestra Yu Yi: "He sido maestra toda mi vida y siempre he estado aprendiendo a ser maestra". Me esfuerzo por aprender de su actitud de trabajo interminable hacia el trabajo. Y siempre tengo la búsqueda de aprender a ser maestro toda mi vida. Conviértete en un maestro calificado del nuevo siglo que sea amado por los niños.

Un resumen completo del trabajo de los maestros clave de jardín de infantes 2

Un año realmente pasa rápido y he ganado mucho al acompañar a los niños a medida que crecen, viéndolos cambiar y. Crecer día a día, volviéndose más sensatos y mejores, también me siento orgulloso de sus cambios. Como maestra en un jardín de infantes, acompañaré el crecimiento de los niños y les enseñaré conocimientos, les contaré algunos principios de vida y también. Haz un buen resumen de mi trabajo de este año.

1. Enseñanza

Como maestra, doy el ejemplo Todos los días llego temprano al jardín de infantes, saludo a los niños en la puerta, los saludo, los saludo y los saludo. felicidad del día El tiempo comenzó con este saludo. Llevé a los niños al jardín de infantes y al salón de clases, tuve clases, jugué y supervisé sus hábitos para evitar que les sucedieran algunos malos hábitos. Los niños crecen en grande, verlos mejorar sus malos hábitos uno por uno y desarrollar buenos hábitos también me hacen saber que mis esfuerzos docentes son útiles y valiosos. Ha aportado un buen aspecto a los niños. El crecimiento de los niños ha cambiado mucho a principios de año, aunque llevaban medio año en el jardín de infancia, muchos hábitos no estaban completamente desarrollados y algunos problemas menores continuaron, después de un año, ahora. En el primer semestre de la clase media, los hábitos de los niños también han mejorado. Algunos niños a los que no les gustaba comer ahora están dispuestos a comer, y algunos niños a los que no les gusta hablar se han vuelto animados y lindos bajo la influencia del entorno. ambiente. También sé que he trabajado duro y estos esfuerzos han hecho que mi enseñanza sea eficaz.

2. Aspecto personal

Además de hacer un buen trabajo en la enseñanza, también sé que por más conocimientos que tenga yo, los niños pueden aprender, y por más que yo sepa Puedo enseñar hay muchos niños, por eso este año no me he olvidado de aprender los conocimientos de educación preescolar, actualizar mis conocimientos docentes y entender cómo lo hacen los maestros de preescolar. Solo así podremos hacer un mejor trabajo en preescolar. Educación. Los niños están más dispuestos a escuchar a los profesores. Desarrollar un buen hábito y aprender cosas útiles. Escuché atentamente las conferencias de maestros destacados y leí algunos libros relacionados. Me mejoré constantemente y resumí métodos de enseñanza para mejorar mi nivel de enseñanza en la primera infancia y poder enseñar mejor a los niños y permitirles crecer mejor. A través del estudio, también sé que todavía tengo muchas deficiencias, especialmente mi experiencia. He estado trabajando durante más de un año. Esta clase también es la primera que doy. Al mismo tiempo, también sé que todavía tengo mucho que aprender.

En el trabajo futuro, continuaré trabajando duro para liderar bien nuestra clase, acompañar a los niños, enseñarles conocimientos y dejarlos crecer mejor. También necesito seguir trabajando duro y aprendiendo más. , hazte mejor.

Resumen del trabajo de los maestros clave de jardín de infantes 3

Mirando retrospectivamente el trabajo de este año, estoy muy satisfecho. Aunque no puedo decir que haya logrado un desempeño de primera clase, lo estoy. Desde mi posición, seguir adelante y promover El desarrollo del jardín de infantes ha alcanzado un nuevo nivel, lo que ha llevado el nivel de educación y enseñanza de los maestros a una nueva etapa. Zeng Zi dijo: Me examino tres veces al día y, como director, a menudo reflexiono sobre mí mismo: ¿He hecho todo lo posible para que el jardín de infancia sea el mejor? ¿He implementado plenamente las instrucciones de mis superiores que nunca olvido analizar? Yo mismo, la reflexión hace que las personas progresen, informaré el trabajo de este año escolar de la siguiente manera:

1. Corrija su pensamiento, encuentre la posición correcta y dé prioridad al trabajo de seguridad del jardín de infantes.

Durante este año escolar, llevé al personal docente a participar activamente en el estudio de la teoría política, estudiar el pensamiento marxista, participar activamente en la educación del concepto socialista del honor y la desgracia, mejorar constantemente su conciencia política. e ideológico, amar la causa de la educación infantil y cumplir con sus responsabilidades laborales, ser estrictos con la autodisciplina, implementar concienzudamente las opiniones y sugerencias de las autoridades educativas, dar prioridad al trabajo de seguridad en el jardín de infantes e intensificar los esfuerzos para prestar mucha atención. gestión de seguridad, este año escolar hemos reducido el número de matrículas infantiles, reducido el tamaño de las clases, desde alimentación, higiene, medio ambiente, etc. La implementación de una gestión jerárquica en todos los aspectos ha permitido que nuestro jardín de infantes no tenga accidentes de seguridad este año escolar, haciendo Es verdaderamente un jardín de infancia donde los padres pueden estar tranquilos y la sociedad puede estar tranquila.

El incidente del autobús escolar del jardín de infantes el 16 de noviembre es suficiente para conmocionar los corazones de cada uno de nosotros. Nunca olvidemos el pasado y aprendamos de las consecuencias de la vida. Después del incidente, nos encontramos. En primer lugar, celebramos una reunión de todos los profesores y el personal a tiempo, reflexionamos profundamente sobre el incidente, combinado con las características de nuestro parque, descubrimos las lagunas y deficiencias, buscamos todos los posibles factores inseguros y los eliminamos lo antes posible. posible, para que el cuerpo docente y el personal de nuestro parque no solo comprendan la importancia ideológica de la seguridad, sino que también debemos infiltrar la conciencia de seguridad en nuestra rutina diaria y en nuestro trabajo educativo y docente. En 20__, invertimos en la instalación de equipos de monitoreo digital. y equipo para pasar tarjetas de entrada y salida de niños, y está equipado con guardias de seguridad de tiempo completo. La seguridad del jardín de infantes ha sentado una base sólida.

2. Predica con el ejemplo, sé estricto contigo mismo y presta mucha atención a la educación ética del profesorado.

El director es el alma de un jardín de infancia. Para evaluar un jardín de infancia, primero hay que evaluar al director. Trabajo duro todos los días con un corazón agradecido. Siempre he insistido en que "puedo dejar cualquier cosa y darlo todo a los demás, a excepción de la responsabilidad. Es la palabra responsabilidad la que me anima a dedicarme a mi trabajo y poner siempre el trabajo en primer lugar.

En primer lugar, con lo habitual. Como directivo, tengo muy clara la relación entre líderes y docentes en el jardín de infantes. El director no es sólo un directivo, sino también un guía y un apoyo desde una perspectiva emocional y humana, desde la vida. Desde el punto de vista psicológico, hay muchos aspectos. Preocúpate por ellos y trátalos como a tus amigos. Cuando estés más confundido, extiende tu mano para ayudar, envía un saludo atento y da una pequeña sugerencia, que puede movilizar inmediatamente el entusiasmo. profesores y hacer que se entusiasmen. Tomar la iniciativa de dedicarse al trabajo.

En tercer lugar, tomar la educación y la enseñanza como papel principal para promover el crecimiento profesional de los profesores. Los maestros de nuestro jardín de infantes se graduaron de la carrera de educación infantil, pero no enseñan. El nivel y la calidad profesional son desiguales. Para mejorar la calidad y las habilidades profesionales de los maestros, organizamos a los maestros para que visiten y estudien en el primero. y jardines de demostración de segundo jardín de infantes, alentar a los maestros a participar en educación continua y capacitación en el trabajo, y realizar actividades de evaluación de clases de observación cada semestre. Ha habido un buen ambiente escolar de prisa para ponerse al día con los negocios. Alentamos a los maestros a autoevaluarse y evaluar a otros, y los guiamos activamente para que reflexionen, discutan y analicen, guiándolos así de manera decidida a cambiar sus conceptos educativos, métodos educativos y estrategias educativas, y persistir en poner a los niños primero, enfocándose en los juegos. , e implementando plenamente los requisitos del "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" y los "Procedimientos", mejorando de la práctica a la teoría, y de maestros experimentados a maestros reflexivos, esta estrategia ha mejorado enormemente los buenos hábitos de los maestros de amar el aprendizaje y el estudio diligente. y el surgimiento de un buen estilo escolar de ponerse al día, ayudar, competir y superarse en los negocios, también han hecho que el nivel general de enseñanza de nuestra escuela alcance un nuevo nivel cada año.

Los trabajadores están felices. Aunque todavía existen varias deficiencias y condiciones ambientales insatisfactorias en nuestro jardín, creo firmemente que a través de los esfuerzos de todos los profesores y el personal de nuestro jardín, brindaremos mejores servicios en el trabajo futuro. Serviremos inquebrantablemente a padres, niños y maestros. llevar a cabo las tareas de las autoridades de educación superior y hacer nuestras debidas contribuciones a la educación infantil en el condado de Pingluo

El trabajo de los maestros principales en los jardines de infancia Resumen 4

Mirando. Los niños que están creciendo, siento un sentimiento de orgullo por ellos. Ha pasado un semestre en un abrir y cerrar de ojos, y parece que la emoción de los niños cuando ingresaron por primera vez al jardín de infantes todavía está en mis oídos. En un año de vida colectiva, los niños han aprendido mucho y han progresado mucho en todos los aspectos. Aquí también debo ordenar mis pensamientos y resumir mi experiencia laboral pasada para mejorar mejor mis distintos niveles laborales.

1. Aprendizaje continuo y mejora de la propia calidad

Sólo a través del aprendizaje continuo a través de diversos canales se puede mejorar el sentido de responsabilidad por la causa educativa del partido y mejorar la propia calidad y capacidad de enseñanza.

Durante este semestre, participo activamente en diversos estudios políticos y de actualidad, insisto en combinar la teoría con la práctica, empiezo desde mí, empiezo desde las pequeñas cosas que me rodean, guío a los niños con ideas correctas y hago un buen trabajo en la protección de los niños. Participar activamente en la capacitación del recién compilado "Manual de formación de maestros de jardín de infantes de la provincia de Fujian", participar seriamente en las actividades de reforma curricular y comprender plenamente el significado central de la compilación del "Manual de formación de maestros de jardín de infantes de la provincia de Fujian". A partir de los niños de esta clase, nos centramos en la integración y actualización de los conceptos educativos, para que el espíritu del "Libro de educación para profesores de jardín de infancia de la provincia de Fujian" pueda ser integrado y completo, para que los niños puedan convertirse en los maestros de las actividades. Durante este semestre, dale rienda suelta a tu propia cohesión, insiste en dar el ejemplo, ser valiente en la dedicación y ser diligente, estés de servicio o no, debes hacer un buen trabajo e inspeccionar todo el trabajo de la clase. Sólo así podrán otros profesores dedicar plenamente su energía a su trabajo, sin preocuparse nunca por las pérdidas y ganancias personales en el trabajo, dar rienda suelta al espíritu de equipo de "tú me tienes a mí y yo a ti" y hacer un buen trabajo en trabajo de clase en unidad. Si bien prestamos mucha atención a las rutinas de clase, debemos lograr un trabajo verdaderamente determinado, acciones organizadas y una implementación planificada, de modo que las rutinas de la clase, como comer, guardar los juguetes y hacer cola, tengan resultados iniciales. Como profesor de clase, conozco mi posición en la clase.

2. Sea valiente en la reforma y abra áreas de actividad

En las actividades de reforma curricular, puede participar activamente en el estudio teórico de la reforma curricular, cambiar sus propios conceptos educativos y llevar a otros maestros a discutir y comprender seriamente La intención del contenido del "Libro de educación para maestros de jardín de infantes de la provincia de Fujian" es basarse en las características de los niños de esta clase, realizar activamente actividades temáticas y actividades de campo para complementarse entre sí, pensar en la elección , elegir en el pensamiento y establecer un plan de estudios que sea propicio para el desarrollo de los niños en la clase. Tales como: "Soy un buen bebé", "flores que florecen", "en el camino", "agua interesante", "frutas de verano", "verduras de verano", "teletubbies" y otras actividades, creadas para niños pequeños. Se utiliza una gran cantidad de entorno de vida, entorno material y recursos sociales, de jardín de infantes y de padres para hacer que las actividades sean animadas y coloridas, de modo que los niños puedan "aprender" mientras "jugan" e interpretar a los maestros de las actividades. Los niños obtienen una gama más amplia de conocimientos en las actividades de reforma curricular y su entusiasmo por las actividades aumenta enormemente. Se llevan a cabo actividades grupales para que los maestros puedan tener en cuenta a cada niño y brindar educación oportuna de acuerdo con su situación, para que cada niño. puede progresar.

3. Fortalecer la confianza y estandarizar buenas rutinas.

Como dice el refrán: “Sin reglas, es difícil alcanzar el éxito”. Las buenas rutinas pueden hacer que la vida de los niños tenga un ritmo razonable, es decir, pueden regular beneficiosamente el sistema nervioso, promover la salud física y ayudar a cultivar la capacidad de vida de autoservicio de los niños, sentando una buena base para la vida y el aprendizaje futuros. Este semestre, de acuerdo a varias debilidades de mi clase en el plan de clase, nos enfocamos en realizar las siguientes actividades para promover la formación de buenas convenciones de clase: Primero, hacer una columna de evaluación "La vida de un día de los niños", usando colores rojo, amarillo , flores moradas y verdes, que reemplazan respectivamente el buen trabajo y el tiempo de descanso, el estado de higiene, el estado de la pausa para el almuerzo y el estado de actividad. Elogiar rápidamente a los niños que progresan y alentar a los niños rezagados;

El segundo es crear buenos rincones distritales para que los niños realicen actividades en diferentes áreas. Durante las actividades, los maestros educan a los niños individualmente de manera específica para lograr logros. Las "Tres Ligerezas" son: hablar en voz baja, sostener los juguetes a la ligera y jugar con los juguetes a la ligera.

La tercera es durante el almuerzo y la pausa del almuerzo, con el personal de cuidado infantil como eje, los profesores cooperan activamente para lograrlo; el propósito y ritmo de cada trabajo, el cuarto es hacer un buen trabajo en equipo en la clase y sentar una buena base para la seguridad. La clase pequeña es un punto de inflexión para que los niños entren en la vida colectiva y también es un período crítico. Después de dos años de entrenamiento, la rutina de clase ha logrado los resultados iniciales. Después de ser ascendidos a la clase media, aumentaremos aún más la intensidad del entrenamiento y nos esforzaremos por lograr un mayor progreso.

4. Resaltar características y crear enseñanza bilingüe

Como profesor de la "clase bilingüe", en primer lugar, tengo requisitos estrictos sobre mí mismo y me esfuerzo por poder utilizar mis Nunca hablo inglés en chino. Para mejorar mi nivel de inglés, otros profesores y yo pagamos nuestros propios gastos para contratar a un profesor de inglés de la escuela secundaria Sanming No. 1 para que nos enseñara. Después de un período de estudio, mi nivel de inglés mejoró significativamente. . Además de crear una atmósfera de inglés audaz, me esfuerzo por hacer que la enseñanza de inglés de mi clase resalte las características de mi clase. Según las características de edad de los niños de clases pequeñas, otros maestros y yo adoptamos algunos métodos de enseñanza efectivos.

Primero, aprenda algunas frases y saludos que se utilizan en la vida diaria durante el período de descanso de "un día de vida". Debido a que esta parte del tiempo es corta, es más fácil para los niños concentrarse y estas frases son aburridas. , dicho aprendizaje a menudo dará buenos resultados;

El segundo es utilizar varios medios, varias formas y varios sentidos para aprender inglés. Por ejemplo: cuando aprendan piña en inglés, deje que los niños la toquen y la prueben para movilizar su entusiasmo por aprender inglés. Cuando aprendas globos en inglés, deja que los niños pequeños jueguen con la pelota a través de varias partes del cuerpo y luego exprésalo con valentía. En el interesante aprendizaje ABC, los niños pueden descubrir la diversión de aprender inglés mediante la integración de varios campos y movilizar todos los sentidos.

Los resultados obtenidos en el trabajo son evidentes. El entusiasmo de los niños por aprender inglés ha aumentado gradualmente en "un día de vida", los niños pueden hablar inglés sin darse cuenta. Guié al profesor Liao para que estableciera el tema "Interesante A, B, C", gané el primer lugar en el concurso de actividades "Introducción de lo antiguo a lo nuevo" y participé en la clase de informe de reforma curricular.

5. Trabajo de educación moral, utilizando la protección del medio ambiente como portador.

Empiece por las cosas que le rodean, cuídese a sí mismo, al medio ambiente que le rodea, proteja los recursos hídricos, cuide las aves y otros actividades, para que los niños desarrollen una buena conciencia sobre la protección del medio ambiente y desarrollen buenos hábitos de comportamiento desde una edad temprana. En la actividad con el tema "Agua interesante" en mi clase, les pedí a los padres de la Oficina de Protección Ambiental de mi clase que trajeran muchas fotografías sobre la protección del medio ambiente para que los niños las vieran, dejaran que los niños jugaran con el agua, que sintieran el agua; textura del agua a través del juego con agua, y guiarlos. Hablar sobre los usos del agua, de dónde viene y cómo debemos ahorrarla. A través de actividades, los niños pueden comprender los conocimientos sobre la protección del medio ambiente y mejorar su conciencia de amar la naturaleza.

6. Contacto cercano y mejora de la interacción en casa

Para hacer un mejor trabajo como padres, durante las actividades mensuales de visitas domiciliarias y las actividades del "Día de recepción de padres", y otros maestros Proporcionar comentarios oportunos a los padres sobre las diversas actuaciones de los niños en el parque. Cuando existen circunstancias especiales para niños individuales, exijo que llamen a los padres de inmediato para preguntar y comprender la situación del niño, y obtener información de primera mano sobre la situación del niño lo antes posible. Los padres también expresaron su aprobación por algunas de las medidas tomadas por los docentes para atender y atender a los niños. Cuando algunos niños logren cierto progreso en el jardín de infantes, inmediatamente nos comunicaremos con los padres y les pediremos que cooperen para que los niños puedan continuar progresando. Aquellos que han logrado grandes avances este semestre incluyen: Zhang Yixuan, Liu Yu, Lin Zhengxuan, Gao Yu, Deng Changyi, etc. Para enriquecer la experiencia de crianza de los padres, cambiamos rápidamente los artículos sobre cuidado infantil en la columna de tutoría cada mes y, a través del intercambio de experiencias de crianza entre padres, también invitamos especialmente a los padres de Yu Pengxiang a escribir artículos sobre tutoría. Ha pasado el tiempo en el crecimiento de los niños, y los niños de nuestra clase han logrado avances diferentes en todos los aspectos, aunque esto es gratificante, también hay muchas deficiencias en otros aspectos del trabajo. Por ejemplo: por mi parte, no tengo un entendimiento tácito de cooperación con otros profesores, no soy lo suficientemente audaz en el manejo de la clase y, a veces, siento que estoy dejando ir las cosas en el trabajo, no soy lo suficiente para cultivarme; Las rutinas de los niños en el distrito, y necesito mejorar la capacidad práctica de los niños. No es suficiente mejorar y hacer que cada trabajo sea reconocido por los padres.

En mi trabajo futuro, guiaré a otros profesores a aprender de las experiencias exitosas de otros profesores, trabajaré duro en el estudio, la investigación y la exploración, en mi trabajo, innovaré con nuevos conceptos de pensamiento y nuevas ideas; Métodos de trabajo, crear y cultivar un grupo de flores de gran calidad que aporten color a nuestro jardín.

Resumen del trabajo de los maestros clave de jardín de infantes 5

De marzo a julio, tuve la suerte de participar en la tercera fase del Proyecto de Formación de Maestros de Jardín de Infantes de Tianjin. Mirando hacia atrás en los últimos seis meses de capacitación, he ganado mucho, lo que me ha beneficiado mucho en términos de pensamiento, teoría empresarial y práctica laboral. A través de la clase de capacitación, aprendí y mejoré mis conocimientos teóricos profesionales. Las maravillosas conferencias del maestro y las pacientes explicaciones hicieron que la aburrida teoría fuera fácil de entender. A través de conferencias especiales, capacitación participativa y capacitación grupal, y otras formas me permitieron aprender más. sobre la experiencia práctica de otros jardines de infancia para lograr la superación personal. Mientras aprendía teorías profesionales, quedé profundamente contagiado por la dedicación, la humildad, el optimismo y el espíritu sencillo y la calidad de los profesores. Los principales beneficios de la formación son los siguientes.

1. Pensamientos actualizados, conceptos actualizados y realización de la connotación de educación de calidad.

En esta capacitación, tuvimos la suerte de escuchar muchas conferencias maravillosas. Mis pensamientos se renovaron nuevamente y mis conceptos educativos cambiaron nuevamente.

2. A través del estudio, he aclarado las cualidades que deben poseer los docentes clave y el papel que deben desempeñar. Se aclaró la dirección de los esfuerzos futuros.

Un maestro columnar debe tener una ética docente noble, alta calidad profesional y conocimiento relativo de la materia, debe tener un cierto papel como ejemplo, es decir, un maestro columnar debe ser: reflexivo y sabio; y características; ser capaz de investigar y pensar bien; ser diligente en aprender y crear. Sólo de esta manera podremos ser llamados un maestro fundamental. En comparación, tengo muchas lagunas. Desempeñaré activamente mi papel y continuaré trabajando duro para convertirme verdaderamente en un excelente maestro fundamental. A través del estudio, también he aclarado la dirección de mi desarrollo futuro. Quiero convertirme en una excelente maestra de preescolar a través de la capacitación y el trabajo duro.

3. A través del estudio, he fortalecido mi amor por la profesión de maestra de preescolar. Trabajaré duro para convertirme en una maestra de preescolar calificada.

4. Un maestro clave debe tener un arte de enseñanza exquisito y formar su propio estilo de enseñanza.

Como docente fundamental, debes realizar una investigación profunda sobre la enseñanza y tener un estilo de enseñanza único.

5. A través de esta formación, siento que, como docente fundamental, debemos establecer el concepto de aprendizaje permanente.

A través del estudio, me di cuenta de que si no estudiamos por un día, el tiempo nos eliminará. Por ello, debemos establecer la idea del aprendizaje permanente, formular planes de estudio, actualizarnos constantemente, superarnos y ponernos a la vanguardia de la educación y la enseñanza. Realízate para siempre. Debo estudiar con los pies en la tierra, leer dos revistas cada año y aprender de expertos y compañeros con humildad, para poder seguir mejorando y convertirme en un maestro fundamental con un conocimiento profundo y ricas teorías de enseñanza. Realizar activamente su propio aporte en la labor educativa y docente. Durante esta formación laboral docente fundamental, entendí y dominé aún más la dirección de desarrollo y los objetivos de la nueva reforma curricular, y reflexioné sobre las deficiencias de mi trabajo anterior. Algunos expertos que tienen grandes conocimientos sobre educación y enseñanza han actualizado aún más mi nivel de educación y enseñanza con ejemplos vívidos, ricas connotaciones de conocimiento y excelentes explicaciones teóricas, de las que me he beneficiado enormemente. Los siguientes son varios aspectos de mi experiencia adquirida a través de la capacitación:

1. Los docentes deben cambiar sus roles.

En primer lugar, los maestros deben establecer un nuevo concepto de relación maestro-niño, es decir, cambiar el concepto autoritario maestro-niño de "seguir únicamente al maestro" entre los educadores tradicionales, y construir un entendimiento mutuo, respeto y respeto mutuo entre las dos materias de enseñanza. Una nueva relación de igualdad, democracia y cooperación basada en la confianza mutua. En segundo lugar, los maestros deben estar familiarizados con las características de personalidad de cada niño a través de la observación y el registro, comunicarse y cooperar activamente con los niños y promover el desarrollo de la personalidad de los niños en interacciones iguales. Los maestros deben comunicarse y cooperar activamente con los niños para promover el desarrollo de los niños en interacciones iguales. En tercer lugar, sea un maestro reflexivo. La reflexión es un proceso en el que los docentes se centran en sus propias actividades y analizan sus propios comportamientos, decisiones y resultados. Es un medio para promover el desarrollo de habilidades mejorando el nivel de autoobservación.

2. Los profesores deben respetar el nivel de desarrollo de los niños y prestar atención a las diferencias individuales.

Realmente debemos prestar atención al proceso de actividad de los niños pequeños, y no simplemente hacer preguntas sobre niños con grandes habilidades para reflejar los resultados de las actividades e ignorar las diferencias individuales en la educación. Por ejemplo, durante las actividades de observación, debemos organizar las actividades de los niños con una mentalidad normal, para que los niños con diferentes niveles de desarrollo tengan la oportunidad de recibir educación, e incluso permitir que los niños con pocas habilidades tengan más oportunidades de expresar sus habilidades, para que los niños con diferentes capacidades Sólo los niños pobres tendrán un entorno y una atmósfera seguros para realizar actividades y tendrán plena confianza en sí mismos, y tendrán éxito y estarán satisfechos. Por lo tanto, en nuestras actividades de enseñanza, debemos enfrentar a todos los niños y hacer todo lo posible para darles a cada niño la oportunidad de expresarse. No solo debemos buscar resultados y renunciar a la unidad de respetar el nivel de desarrollo de los niños y las diferencias individuales en la educación en el proceso. .

3. Los docentes deben prestar atención a la integralidad y la integración curricular.

Las múltiples áreas de desarrollo de los niños están interconectadas y se refuerzan mutuamente. Tal como dijo Dewey: "Aparecer en el mundo de los niños no lo excluye. Las experiencias de los niños se presentan en categorías". a las materias, y los niños no clasifican sus experiencias según las estructuras de las materias, y los niños no son capaces de sentir y comprender la unidad de lo que experimentan en los cursos específicos de la materia y en la vida de los niños. "Por lo tanto, la enseñanza". El contenido de los jardines de infancia debe ser integral y establecer conexiones entre los diferentes contenidos curriculares tanto como sea posible para promover la transferencia del aprendizaje.

En la práctica docente, es necesario integrar conocimientos de diversos campos para diseñar actividades y esforzarse por ayudar a los niños a obtener una experiencia completa.

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