Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes "Manitos y pies pequeños"
Plan de lección 1 del lenguaje "pequeñas manos y pies" de clase pequeña de jardín de infantes
1. Saber que sus manos y pies son pequeños y comprender sus usos simples.
2. Los estudiantes pueden sentir el ritmo de las canciones infantiles y adaptarlas según su propia comprensión.
3. Capaz de pronunciar palabras completas mediante la expresión.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
Enfoque: dejar que los niños conozcan el uso sencillo de las manos y los pies pequeños.
Dificultad: Educar a los niños para que imiten simplemente la poesía.
Actividades a preparar
1. Pedir a los padres que ayuden a sus hijos a recoger fotografías tomadas en casa.
2. Manitas y pies impresos por niños
Proceso de actividad
1 Buscar:
Los niños miran sus manitas y pies . ——"Mira, ¿qué manita y pie es el tuyo?"
2. Aprende a recitar la canción infantil “Manitos y Pies pequeños”
La maestra lee la canción infantil y Hace movimientos mientras lee. —— "¿Cuántas manitas tienes?"
"¿Qué puede hacer una manita?"
"Las manitas pueden lavarte la cara y peinarte. ¿Qué habilidades tienes? ¿Tienen?"
>El maestro leerá nuevamente el pasaje sobre Manitas. ——"¿Cuántos pies tienes?"
"¿Qué pueden hacer los piececitos?"
"El pie puede caminar y correr. ¿Qué habilidades tiene?"
La maestra volvió a leer el pasaje del pie.
Profesores y alumnos leen juntos canciones infantiles y realizan acciones mientras leen.
3. Adaptar canciones infantiles:
La profesora mostró a los niños las fotos. ——"¿Qué estás haciendo en la foto?"
"¿Qué pueden hacer tus manitas?"
La maestra adaptó el contenido de la canción infantil en función de las habilidades con los pies del niño. y léelo con el niño.
Reflexión didáctica:
El objetivo de la actividad de lenguaje "Manitos y pies pequeños" es permitir que los niños comprendan el contenido del cuento y ayudarles a comprender sus propios pequeños. manos y pies a través de historias, y para poder mirar imágenes y hablar, simplemente use el sentido común. Esta actividad se centra en el campo del lenguaje y realiza un análisis en profundidad de los materiales didácticos durante el proceso de preparación del curso. Para ayudar a los niños a comprender mejor el contenido de la historia y a estar más interesados en las actividades, utilicé una variedad de métodos en el proceso de diseño de enseñanza, utilizando imágenes electrónicas, objetos físicos, muñecos hechos a mano y videos. entusiasmado por participar.
Los niños pueden sentir realmente la importancia de las manos y los pies pequeños y comprender la trama de los personajes de la historia. En el proceso de intentar contar historias mirando imágenes, utilicé imágenes y títeres de mano para guiar a los niños, dándoles indicaciones y permitiéndoles intentar contar historias sencillas con valentía. Durante la actividad, algunos niños no fueron lo suficientemente valientes para intentar contar historias, así que puse los gráficos de cuentos en la pared y los títeres de mano en el área de lectura, permitiendo que los niños intentaran con valentía contar historias leyendo las imágenes por su cuenta, y la maestra proporcionó orientación individual.
Plan de lección de chino para clases pequeñas "Manitos y pies pequeños" 21. Ideas de diseño
Las manos y los pies pequeños son los mejores y más cercanos amigos de los niños. Viven, estudian y juegan juntos todos los días. Por eso los niños estaban muy interesados en la actividad temática de este mes "Manitos y Pies Pequeños". En el tema, a través del lenguaje, la ciencia, las actividades sociales, el arte y otras actividades, los niños pueden aprender sobre las características y funciones externas de las manos y los pies pequeños, así como las manos y los pies de los amigos animales. También jugamos mucho con los niños a juegos de manos y pies, para que pudieran comprender mejor lo importantes que son estos dos amigos para nosotros. Hay tres razones por las que elegí esta actividad de cuento esta vez: primero, es una actividad de enseñanza de chino que integra el tema de este mes en nuestros libros de texto.
En segundo lugar, los niños de nuestra clase están muy interesados en los cuentos y les gusta leer libros.
3. "Manitos y Pies Pequeños" tiene una historia novedosa y personajes simpáticos. Debido a que la mitad de los nuevos estudiantes de esta clase se unieron este semestre, su expresión lingüística y experiencia diaria son relativamente débiles, por lo que hice algunos ajustes al plan de enseñanza en función de las características de edad y la situación real de los niños de esta clase y después de analizar la materiales didácticos y cambios. Combiné las siete imágenes del libro en dos. Me concentraré en observar, contar y comprender las imágenes segunda, sexta y séptima del libro. Me concentraré en las otras imágenes. Sirve como actividad de enriquecimiento y extensión de mi anterior. experiencias. A través de estos ajustes, será más adecuado que los niños de nuestra clase comprendan la historia.
2. Objetivos de la actividad
1. Entender el contenido principal del cuento y saber cómo las pequeñas manos y pies trabajan juntos para recoger manzanas.
2. Estar dispuesto a participar en actividades y expresarse con valentía.
3. Preparación de la actividad
1. Imágenes del cuento
2. Muñecos de papel con manos y pies pequeños
3. Tarjetas de preguntas "dibujadas"
4. DVD "Manitos y Pies Pequeños"
4. Proceso de la actividad
(1) Utilice títeres de papel para presentar el tema
1. Maestra: Hoy la maestra invitó a dos buenos amigos a enseñar a los niños. ¡Veamos quiénes son!
La maestra mostró los muñecos de papel con manos y pies pequeños y guió a los niños para saludarlos.
2. Pide a los niños que hablen sobre las habilidades de nuestras manitas y pies.
Profe: Hoy, Manitos y Pies Pequeños les contarán a los niños un lindo cuento. ¡Ahora echemos un vistazo!
(2) Mire imágenes para ayudar a los niños a comprender el contenido de las mismas.
1. Muestra el dibujo del cuento, señala el dibujo y cuenta: Hay un manzano en la ladera. Las manitas y los pies querían comer manzanas, así que vinieron a la ladera.
Pregunta:
Las manzanas de la ladera son rojas y grandes. Las pequeñas manos y pies estaban listos para recoger manzanas, pero tuvieron problemas.
Deje que los niños les ayuden a pensar en formas de ayudarles a comer esas grandes manzanas rojas.
El maestro resume los métodos que se les han ocurrido a los niños y luego comparte sus propios métodos con los niños.
2. La maestra dobló los muñecos de papel con manitas y piececitos, y puso las manitas sobre las cabezas de los piececitos. Luego subieron a la ladera y juntos recogieron manzanas.
Maestra: Cuéntenme niños, ¿cómo recogen las manzanas? 3. Observe la escena del segundo cuento y hable sobre la cooperación de las manitas y los pies pequeños. ¿Qué más puedes hacer?
4. El profesor cuenta la historia completa para que los niños puedan comprender mejor el contenido del cuento.
(C) Juego: "Dibujo a mano"
La maestra muestra los dibujos y pide a los niños que comparen los animales o las acciones de los dibujos con sus manos, pies y extremidades.
(4) Invita a tus hijos a ver el DVD "Manitos y Pies Pequeños".
Verbo (abreviatura de verbo) Reflexión sobre la actividad
Aunque esta actividad es una actividad china seleccionada del libro de texto completo, hice ajustes basados en la situación real de nuestra clase. A juzgar por las actividades de hoy, siento que el plan de lección ajustado está en línea con las características de edad de los niños de nuestra clase, lo que les permite aprender más fácil y felizmente durante las actividades. Al mismo tiempo, también capturé las características de los niños de la clase y utilicé un lenguaje amigable e infantil para atraerlos a participar activamente en las actividades. Toda la actividad reflejó plenamente el juego, la actividad y el interés. Los niños también estaban llenos de interés en la actividad, pero todavía había áreas que necesitaban ajustes y mejoras. Aunque es un curso integral, también hay áreas de enfoque. En mis actividades de hoy, las características de la enseñanza del chino no se reflejaron plenamente. Al contrario, parece que en él se integran cosas de todos los ámbitos. Luego haré algunos ajustes al último enlace.
La segunda es que, aunque mantuve mis objetivos educativos en mente durante la actividad y guié conscientemente a los niños a hablar más, durante toda la actividad todavía parecía que el maestro pasaba más tiempo hablando y les daba a los niños menos oportunidades para hablar. Hablar. Aquí es donde necesito mejorar. Otra cosa es que en el futuro proceso de enseñanza también prestaré atención al conjunto y fortaleceré la atención a cada niño individualmente. Me beneficié mucho de este taller de idiomas. Como maestros jóvenes, hemos hecho suficientes preparativos materiales y espirituales para cada seminario o clase abierta, pero aún habrá algunas emergencias durante las actividades, por lo que siento que necesitamos fortalecer nuestras habilidades de enseñanza en el aula y aprender más de maestros experimentados. Los profesores aprenden, ellos mismos también deben ser buenos reflexionando. Creo que a través de cada plataforma de ejercicios que nos brinda el jardín de infantes y de nuestro propio esfuerzo, nuestro nivel de enseñanza definitivamente alcanzará un nivel superior.
Plan de lección de lenguaje "pequeños pies y manos" para clases pequeñas de jardín de infantes 3 objetivos:
1.
2. Siente el ritmo de las canciones infantiles y aprende a adaptarlas según tu propio entendimiento.
Preparación:
1. Fotos tomadas por la maestra cuando el niño estaba en jardín de infantes.
2. Pide a los padres que ayuden a sus hijos a recoger fotografías tomadas en casa.
3. Las manitas y los pies estampados por el niño.
Proceso:
1. Lo encontré: Los niños miran sus manitas y pies. "Descubre qué manitas y pies son los tuyos."
2. Aprende la canción infantil "Manitos y Pies Pequeños".
(1) El maestro lee canciones infantiles y realiza acciones mientras lee. "¿Cuántas manitas tienes?" "¿Qué puede hacer una manita?" "Las manitas pueden lavarte la cara y peinarte. ¿Qué habilidades tienen?"
(2) La maestra vuelve a leer "Manitas". "¿Cuántos pies tienes? ¿Qué pueden hacer los piececitos? Los pies pueden caminar y correr. ¿Qué habilidades tiene?"
(3) El maestro leerá nuevamente el pasaje sobre los piececitos. .
(4) La maestra y los niños leen juntos canciones infantiles y realizan acciones juntos.
3. Cambia las canciones infantiles. La maestra mostró las imágenes a los niños.
"¿Qué estás dibujando? ¿De qué son capaces tus manitas?" La maestra adaptó el contenido de la canción infantil en función de las habilidades de las manitas de los niños y la leyó con los niños.
"¿Qué pueden hacer tus pequeños pies?" La maestra adaptó el contenido de la canción infantil en función de las habilidades de los pies del niño y la leyó con el niño.
Adjunto: Canciones infantiles, Manitas y Pies pequeños. Tengo dos manitas. Puedo lavarme la cara y peinarme. Mis manitas son geniales. Tengo dos pies pequeños. Puedo caminar y correr. Mis pequeños pies son muy capaces.
Objetivos de la actividad 4 del plan de lección de lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes "Manitos y pies pequeños"
Anima a los niños a adivinar, hablar y moverse con valentía.
Participe audazmente en discusiones con manos y pies pequeños, exprese claramente sus propias opiniones e ideas y desarrolle una mentalidad diferente.
Estoy dispuesto a pensar en actuaciones con mis compañeros y estimular su interés en actuar juntos.
Proceso de la actividad
Primero, presente el tema
1. Utilice música para guiar a los niños a jugar "juegos con los dedos".
Cuando jugamos juntos hace un momento, ¿qué parte del cuerpo usamos?
2. Juego: Conociendo las manitas
1. Profesor: ¿Qué tenemos? ¿Cuantos dedos hay? Contémoslos.
2. ¿Los conoces?
Guía:
(1) Juntemos el anzuelo. ¿Cuáles son los dedos del anzuelo?
(2)Mira dónde está nuestra pizarra. Estás usando ese dedo. ¿Cuál es su nombre? Muéstrame con tu dedo índice dónde está el órgano, dónde está la luz...
Estos bebés son tan inteligentes. Mira qué dedo estoy usando.
(4) Saquemos nuestras manitas y veamos quién es el más alto. ¿Cuántos dedos hay al lado? Por eso se llama dedo medio, en el medio.
(5)También hay un dedo. Es una pena que nadie lo haya pisado. No tiene nombre, por eso se llama dedo anular.
3. Mostrar imágenes de figuras y combinar imágenes con personajes. (Habla y muestra el texto)
3. Juego "Magia"
La maestra guía a los niños para que usen sus manitas para hacer magia: las manitas hacen magia y las gallinas. chirrido...
Cuarto, manitas capaces
1. ¿Qué más pueden hacer nuestras manitas además de magia?
2. Nuestras manitas son realmente geniales. Hoy, después de llegar a casa, pelemos naranjas para nuestros padres, ¿vale?
Reflexión:
Debido a que las manos y los pies pequeños son las partes más familiares del cuerpo de un niño, los maestros y padres suelen decir que los niños usan manos pequeñas para hacer sus propias cosas, los niños usan manos pequeñas pies para caminar y venir solos al jardín de infantes. Por tanto, casi todos los niños saben cómo aprender y el efecto de la enseñanza es relativamente bueno.
Plan de lección de lenguaje "pequeñas manos y pies" para clases pequeñas de jardín de infantes 5 objetivos de actividad:
1. Ser capaz de saber que sus manos y pies son pequeños y comprender sus usos simples.
2. Siente el ritmo de las canciones infantiles y aprende a adaptarlas según tu propio entendimiento. Preparación para la actividad: Manitas y pies impresos por los niños, fotografías de los niños.
Proceso de actividad:
1. Lo encontré: Los niños miran sus propias manitas y pies, cuál es el suyo.
2. Aprender canciones infantiles: “Manitas y Pies Pequeños” La maestra lee canciones infantiles y realiza acciones mientras lee. ¿Cuántas manitas tienes? ¿Qué puede hacer una manita? Las manitas pueden lavarse la cara y peinarse. ¿Cuáles son sus técnicas? El profesor volverá a leer el pasaje de Xiaoshou. Tengo dos manitas. Puedo lavarme la cara y peinarme. Mis manitas son muy hábiles. Maestra: ¿Cuántas piernas tienes? ¿Qué pueden hacer los pies pequeños? Los pies permiten caminar y correr. ¿Cuál es el truco? La maestra volvió a leer el pequeño pasaje del pie. Tengo dos pies pequeños. Puedo caminar y correr. Mis pequeños pies son muy capaces. Profesores y alumnos leen juntos canciones infantiles y realizan acciones mientras leen.
3. Adaptar canciones infantiles: La profesora lleva a los niños a ver ¿qué estás haciendo en la foto? ¿Qué más puedes hacer con tus manitas? El profesor adapta el contenido de las canciones infantiles en función de las habilidades de las manitas de los niños y las lee junto con los niños.
Por ejemplo, tengo dos manitas. Puedo dibujar y vestir. Mis manitas son geniales.
¿Qué más puedes hacer con tus piececitos? Los niños hablaron sobre las habilidades de los pies pequeños y adaptaron el contenido de las canciones infantiles.
Registro: En la actividad del juego de hoy, les pedí a los niños que aprendieran la canción infantil "Manitos y pies pequeños", para que los niños sepan que tienen manos y pies pequeños, entiendan sus usos simples y aprende a adaptar canciones infantiles. Miren, niños, aquí hay muchas manitas y pies que son suyos. Los niños encontraron inmediatamente sus manitas y pies. La profesora quiere ponerte a prueba para ver de qué son capaces tus manitas. Deje que los niños jueguen solos y hablen sobre lo que pueden hacer con sus manitas. (Individual) Aprender a leer canciones infantiles: “Manitas y Pies pequeños” La maestra lee canciones infantiles y realiza movimientos mientras lee. ¿Cuántas manitas tienes? ¿Qué puede hacer una manita? ¿No es genial dejar que tus hijos hablen sobre lo que pueden hacer? (Lectura en grupo, lectura individual) Qué buenas tus manitas. Puedes lavarte la cara y peinarte. Entonces, ¿qué hacen tus pequeños pies? Maestra: ¿Cuántas piernas tienes? ¿Qué pueden hacer los pies pequeños? Los pies permiten caminar y correr. ¿Es genial su técnica? Leer canciones infantiles en grupos. (Individual) Deja que los niños miren las fotos y adapten las canciones infantiles:
Tengo dos manitas, puedo dibujar y vestir. Mis manitas son geniales. ¿Qué otros trucos tienes para tus pies pequeños? Por ejemplo, puedo saltar y jugar al fútbol.
Reflexión: Debido a que las manos y los pies pequeños son las partes del cuerpo más familiares de los niños, los maestros y padres siempre dicen que los bebés usan sus manos pequeñas para hacer sus propias cosas, y los bebés usan sus pies pequeños para caminar e ir. al jardín de infantes por sí solos. Por lo tanto, los niños aprenden esta canción infantil muy rápidamente y básicamente la dominan con una sola actividad. Pueden leer las canciones infantiles y algunos niños con excelentes habilidades pueden inventar las canciones, por lo que el efecto de enseñanza es mejor.
Plan de lección de lenguaje "pequeñas manos y pies" para clases pequeñas de jardín de infantes 6 objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de saber que sus manos y pies son pequeños y comprender sus usos simples.
2. Los estudiantes pueden sentir el ritmo de las canciones infantiles y adaptarlas según su propia comprensión.
Enfoque de la actividad:
Deje que los niños conozcan los usos simples de las manos y los pies pequeños.
Dificultad:
Enseñar a los niños a imitar simplemente la poesía.
Preparación de la actividad:
1. Pida a los padres que ayuden a sus hijos a recopilar fotografías tomadas en casa.
2. Las manitas y los pies estampados por el niño.
Proceso de la actividad:
1. Buscar:
Los niños miraron sus manitas y pies.
——"Mira, ¿qué manita o pie es el tuyo?"
2. Aprende a leer la canción infantil “Manitos y Pies Pequeños”. y hace movimientos mientras lee. ——"¿Cuántas manitas tienes?" "¿Qué puede hacer una manita?"
"Las manitas pueden lavarse la cara y peinarse. ¿Qué habilidades tendrá el maestro?" Lee nuevamente el párrafo sobre las manos pequeñas. ——"¿Cuántos pies tienes?" "¿Qué pueden hacer los pies pequeños?"
"Los pies pueden caminar y correr. ¿Qué habilidades tiene?" pies de nuevo. Profesores y alumnos leen juntos canciones infantiles y realizan acciones mientras leen.
3. Adaptar canciones infantiles:
La profesora mostró a los niños las fotos.
——"¿Qué estás haciendo en la foto?" "¿Qué pueden hacer tus manitas?"
La maestra adaptó el contenido de la canción infantil basándose en las habilidades con los pies del niño. y léelo con el niño.