Juegos de alfabetización pinyin en el diseño de enseñanza de jardín de infantes para clases numerosas
El primer juego: conducir un tren
Ámbito de aplicación:
Se utiliza para revisar y consolidar letras Pinyin, sílabas, palabras nuevas, palabras, etc.
Este juego es versátil y fácil de preparar. Este juego es perfecto para el aula y entusiasmará a todos los estudiantes. Pero es más adecuado para la etapa de revisión y consolidación.
Preparación del juego: cartas relacionadas e iniciales
Proceso de operación:
1. Puedes jugar este juego en diferentes formas según el contenido. Puedes conducir el tren horizontal o verticalmente, o puedes conducir un tren de doble vía.
2. Introducción: Niños, conduzcamos juntos un pequeño tren y veamos qué tren llega primero a nuestra capital, Beijing.
Mientras conducen el tren, otros niños aprenden que el tren emite un sonido de "silbido-clic-clic" cuando arranca, lo que favorece la creación de una atmósfera y estimula el interés de los estudiantes por aprender.
3. Al revisar palabras nuevas que se han aprendido, el profesor puede primero mostrar una palabra nueva en una tarjeta y luego pedir a un grupo de estudiantes que lean la pronunciación y la formación de palabras de la nueva palabra por turno. .
Maestro: Pídale al primer grupo que conduzca el tren de doble vía, lea primero la pronunciación y luego busque un amigo para que lea por usted.
Quien se equivoque detendrá el tren.
Profe: ¿Qué reparador ayudará a repararlo?
Selecciona un reparador de otros grupos para que haga las reparaciones (énfasis en sonidos y letras) y continúa conduciendo después de las reparaciones.
El segundo juego: encuentra amigos.
Ámbito de aplicación:
Repaso de radicales, estructuras, antónimos y ortografía de consonantes iniciales y finales.
Preparación del juego: medalla de oro con nuevas palabras, cartas con forma de flor.
Proceso de operación:
1. Escritor principal: Niños, ¿quieren encontrar a su buen amigo? Juguemos a encontrar amigos.
2. Por ejemplo, después de aprender palabras nuevas, pida a los estudiantes que encuentren las mismas palabras radicales para que sean sus buenos amigos.
Consigue una carta de por vida y di: "Mira, mira, mira, ¿quién es mi buen amigo?"
Tanto los alumnos que "tiran" como "disparan" cartas pueden jugar Antes diciendo: "Soy tu buen amigo".
Todos dijeron: "Sí, sí, el buen amigo de Bashida". Finalmente, leamos las palabras en manos de dos buenos amigos. estos dos personajes.
Como otro ejemplo, el profesor podría hacer varias medallas de oro con las nuevas palabras "correr" y "saltar". Todos aplaudieron y dijeron: "Mira, mira, busca un buen amigo". El estudiante de la medalla de oro echó un vistazo, leyó las nuevas palabras y tomó de la mano al niño con el mismo carácter radical para convertirse en buenos amigos.
Cuando encuentras a la persona adecuada, todos dicen: "Sí, sí, eres un buen amigo". Mal, todos dicen: "Mal, mal, date prisa". p>
3. El profesor también puede preparar algunas palabras nuevas con las mismas iniciales o finales, colgarlas en el pecho de todos en forma de medallas de oro, leerlas primero y luego dejar que los niños elijan las partes con la misma pronunciación. . palabras para hacer amigos. Los profesores también pueden preparar dos nuevos caracteres o palabras con la misma estructura de glifos, así como algunas consonantes iniciales y finales, para que los estudiantes puedan hacer amigos tomados de la mano después de leer.
El tercer juego─Enviar cartas
Ámbito de aplicación:
Este juego tiene dos formas de jugar, una es recibir cartas y su ámbito de aplicación. Es leer letras, sílabas, nuevos caracteres, palabras y oraciones en Pinyin. El otro es el método del alfabeto fundido, que es adecuado para el reconocimiento y clasificación general de letras según iniciales, finales y sílabas, o la clasificación de sílabas según dos pinyin y tres pinyin, o la clasificación de nuevas palabras según radicales y estructuras y clasificación de palabras según frutas y animales.
Preparación del juego:
Hay varias cartas y buzones relacionados.
Proceso de operación:
Método 1: Recibir correos electrónicos.
Tomemos como ejemplo la lectura de la letra B.
Profe: Maestra, aquí hay unas cartas. Me gustaría pedirle al cartero que me lo entregue. Los niños que reciben una carta simplemente expresan su creencia y la carta es suya.
Bandera sagrada: Ding Lingling, Ding Lingling, la tía (tío) del cartero está aquí para entregar la carta.
¿Quién recibió el sobre pequeño? Por favor léelo a todos.
Mientras los alumnos dicen las canciones infantiles, el profesor o profesores hacen que un alumno reparta tarjetas a todos. El estudiante que envió la tarjeta subió al escenario, levantó la tarjeta y llevó a todos a leerla en voz alta. Si el estudiante lo lee correctamente, lea después de él y diga: "Sí, sí, consígalo rápidamente". Si está mal, diga: "Mal, mal, nadie lo aceptará". Luego pida a un estudiante que ayude a los estudiantes que lo hayan hecho. dificultad para leer.
Método 2: Creer. El docente deberá preparar tres buzones y rotular toda la carta con iniciales, finales y sílabas. En el futuro, dichos buzones simplemente necesitarán cambiar las etiquetas al clasificar sílabas, palabras nuevas y palabras. Tomemos como ejemplo la clasificación de la letra B para presentártela.
Maestro: El cartero está demasiado ocupado y no tiene tiempo para enviar muchas cartas. ¿Podrías ser el cartero y dejarlos en los buzones correspondientes?
Bandera sagrada: Ding Lingling, Ding Lingling, la tía (tío) del cartero está aquí para entregar la carta. ¿A quién pertenece este sobrecito? Encuéntrelo rápidamente.
Mientras los alumnos dicen canciones infantiles, el profesor o profesores hacen que los alumnos repartan las tarjetas. El estudiante que envió la tarjeta subió al escenario, levantó la tarjeta y leyó bbb, que es la consonante inicial, y luego puso la tarjeta en el buzón correspondiente. Si tiene razón, lea después de él y diga: "Sí, sí, sí, reciba la carta pronto". Si se equivoca, diga: "Mal, mal, nadie la aceptará". Luego invite a un estudiante a ayudarlo a leer. y ordenar.
La cuarta escena──Ojos de Fuego
Ámbito de aplicación:
Los cambios de sílabas, especialmente los cambios de las vocales ui e iu, y la omisión reglas de los dos puntos anteriores y algunas palabras similares.
Preparación del juego:
Imágenes de Sun Wukong y cartas relacionadas.
Proceso de operación:
El profesor muestra las sílabas con tonos incorrectos (los tonos se pueden mover).
Profe: Hay un pequeño error escondido en estas sílabas. Veamos quién tiene los ojos más brillantes y descubramos cuál es el problema.
Bandera Sagrada: El pequeño y brillante Sun Wukong, ven a buscarme rápido. ¿Cuál es el problema?
Pídele a un estudiante que se acerque y busque a Sun Wukong. Cuando encuentres el correcto, los estudiantes dirán: "Los ojitos son brillantes". Si cometes un error, dirás: "El pequeño equipo de tigres no lo distinguió".
El quinto juego─ ─Pick Fruit
Ámbito de aplicación:
Este juego es adecuado para la revisión de cada clase, revisión por etapas, revisión intermedia y final. El contenido aplicable es principalmente identificación, que puede ser letras pinyin, sílabas, trazos, radicales, nuevos caracteres y palabras chinas... El juego tiene varias formas y se puede seleccionar según el contenido: ① El contenido de identificación está en el frente de la fruta, y los estudiantes pueden recoger la fruta y leerla a voluntad. Si lo leíste bien, léelo con todos y dale como premio la fruta que recogiste; si lo leíste mal, toma una de tus propias frutas y pégala en el árbol. ②Lo que lees está en el frente de la fruta. El profesor lee cualquier contenido y pide a los estudiantes que elijan por nombre. Si lo escogiste bien, léelo con todos y dale la fruta como premio; yo lo escogí mal, así que escogí uno de mis propios frutos y lo puse en el árbol grande. ③Lo que lees está en el lado opuesto de la fruta. El profesor pasó lista y los alumnos eligieron al azar en el escenario. Después de quitárselo, pueden leer lo que hay en la parte de atrás. Si lo leíste bien, léelo con todos y dale como premio la fruta que recogiste; si lo leíste mal, toma una de tus propias frutas y pégala en el árbol. El juego "Recolección de frutas" es fácil de operar, tiene una amplia gama de aplicaciones y despierta un gran interés entre los estudiantes.
Preparación del juego:
Profesores y alumnos preparan cada uno varias frutas (manzanas, naranjas y peras) hechas con papel de colores o papel soplado. El contenido de la fruta se puede cambiar inmediatamente y la fruta se puede utilizar repetidamente como pequeños premios. Como árbol frutal, los profesores pueden hacer un árbol para uso permanente o dibujar temporalmente un boceto simple en la pizarra.
Proceso de operación:
Tome la segunda forma de juego como ejemplo
Maestro: El otoño está aquí, los frutos están maduros, ¿quién recogerá una fruta grande? - Cálido, cálido, cálido.
Shengqi: Quiero recoger una fruta grande.
Maestro: XX (El maestro dice el nombre y los estudiantes suben al escenario a recoger frutas).
Estudiantes: Recogen las frutas y leen "Calidez, Calidez, Calidez" . La clase leerá "cálido, cálido, cálido" después.
El sexto juego──Siete flores de colores
Ámbito de aplicación:
Este juego es adecuado para revisión periódica, intermedia y final. El contenido se puede categorizar, revisar y probar mediante expresiones verbales. Por ejemplo: clasificar consonantes iniciales, finales y sílabas completas; a partir de las nuevas palabras aprendidas en este libro, descubre palabras con sonidos nasales, sonidos de lengua plana, los mismos radicales y la misma estructura. También puedes ampliar las palabras y utilizarlas. decir una frase. Este juego facilita a los estudiantes clasificar y acumular conocimientos. La competencia fue competitiva y los estudiantes estaban muy interesados.
Preparación del juego:
El profesor utiliza papel moldeado por soplado para hacer estambres. El contenido de los estambres se puede reemplazar inmediatamente y los estambres se pueden reutilizar. Cada alumno prepara varios pétalos utilizando papel de colores o papel moldeado por soplado, que también puede reutilizar.
Proceso de operación:
Profesor: Cien flores florecen en el jardín. A ver cuál es la más bonita.
Este juego se puede jugar con toda la clase o con un grupo grande.
1. Para las respuestas de los estudiantes, los profesores deben comprender el contenido de la evaluación, que puede ser realizada por toda la clase, como decir una oración con las palabras.
La profesora puso en la pizarra los núcleos de flores con las palabras y pidió a los alumnos que formaran frases. Utilice pétalos de diferentes colores para cada grupo. Si los estudiantes dicen que sí, coloque una pieza al lado del centro de la flor para representar a su grupo.
Pétalos de colores; incorrecto, elige un pétalo del mismo color. Una vez finalizado el juego, compare qué grupo ha colocado más pétalos y qué grupo gana.
2. Para contenidos en los que los estudiantes puedan juzgar si la respuesta es correcta o no, los juegos se pueden realizar en grupos grandes. Por ejemplo, distinga entre nasales anteriores y posteriores y lenguas planas.
El maestro entregó el núcleo de la flor con "sonido nasal frontal" y "sonido nasal posterior" al líder del grupo. Si el miembro del grupo lo dijo correctamente, debía ponerle un pétalo si hacía un. error, deberían quitarle un pétalo. Finalmente, compara qué grupo tiene las flores más grandes y hermosas.
El séptimo juego: ponte a prueba
Ámbito de aplicación:
Este juego es adecuado para revisión, revisión por fases, revisión intermedia y final de cada clase. . El contenido aplicable proviene principalmente de la lectura, que puede ser letras pinyin, sílabas, trazos de caracteres chinos, radicales y palabras... En el juego, los estudiantes pueden moverse libremente en el aula con sus propias tarjetas de palabras nuevas. Cuando conocen a alguien, prueban qué palabras hay en sus tarjetas mientras leen las palabras en las tarjetas de otros estudiantes. El profesor también puede designar a la mitad de los estudiantes para que se sienten en sus asientos como examinados, esperen a que la otra mitad de los estudiantes realice el examen y luego intercambien roles entre ellos. El juego "Test You" es fácil de operar, todos los estudiantes pueden participar, tiene una alta eficiencia de alfabetización e integra eficazmente el contenido del dictado en el juego.
Preparación del juego:
Cada alumno elabora sus propias cartas.
Proceso de operación:
Profesor: Maestros, ayer aprendimos la Lección 8 Sol. Ahora escriba en las tarjetas las palabras nuevas que ha aprendido y las palabras nuevas que desea probar con otros. Una vez que termines de escribir, puedes llevarle tu nueva tarjeta de vocabulario a un amigo y realizar una prueba.
Escena 8 - Piedras cruzando el río
Ámbito de aplicación:
Este juego es adecuado para la consolidación de cada lección y repaso de unidades y etapas. El contenido aplicable proviene principalmente de la lectura, que pueden ser letras pinyin, sílabas, sílabas, radicales, nuevos caracteres, palabras, etc. Los accesorios de este juego son simples, el escenario y el sistema de competencia movilizan en gran medida el entusiasmo de los estudiantes por participar y el efecto de enseñanza es obvio.
Preparación del juego:
El patio de recreo se puede disponer en los pasillos antes y después del aula. La maestra preparó dos cuerdas largas y unas cajas de cartón viejas. Se utilizan dos cuerdas largas para preparar la situación del juego, y cuando se tiran de las cuerdas largas, representan los dos lados del río. Se utilizaron cajas de cartón desechadas para crear piedras, en las que se pegaron nuevas palabras o tarjetas con palabras.
Por supuesto, esta operación será más problemática en la enseñanza real, por lo que podemos usar los accesorios más simples para lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Las piedras se pueden sustituir por papel. Un trozo de papel representa una piedra, y se prepararon 65.438.00 trozos de papel con el contenido a leer preimpreso en ellos.
Proceso operativo:
Introducción: Niños, hemos dominado muchos conocimientos a través del aprendizaje. Ahora, como grupo de cuatro, superemos juntos las dificultades de aprendizaje y veamos qué grupo puede alcanzar con éxito el otro lado de la victoria.
Sheng Qi: "Oye, vamos, crucemos el río juntos".
1. Divida la clase en cuatro grupos, seleccione los líderes del grupo y deje que los niños diseñen y nombren. ellos, como Scuds y Can Band, para aumentar la atmósfera de cooperación y competencia entre los grupos.
2. Primero selecciona un grupo de cuatro para competir, y los otros grupos se paran en ambos extremos de la cuerda para observar la competencia.
3. Los cuatro amigos del grupo de cuatro "cruzan el río" en orden. Mientras jugaba solo, otros tres amigos se pararon fuera de la línea de salida y esperaron.
4. Durante el juego, siempre que el niño pueda leer en voz alta el contenido de la "piedra" anterior, podrá pisar la "piedra" correspondiente.
5. Si la lectura es correcta, los niños de la clase: “Sí, sí, (lo repiten de nuevo)”. (Aplausos)
6. Si no lees con suficiente atención y precisión, toda la clase dirá: "¡Mal, mal! ¡Piénsalo, te ayudaré!" (Los individuos levantan la mano para hablar)
7. Todos se encontrarán con 10 dificultades cada vez que crucen el puente. Si cuatro estudiantes del grupo logran cruzar el puente con éxito, serán recompensados con un billete de lotería.
8. Si algún alumno del grupo encuentra dificultades que le impidan cruzar el río con normalidad, se le descontarán los billetes de lotería correspondientes al grupo.
9. El contenido de lectura de "Little Stone" debe cambiarse con frecuencia. Finalmente, se seleccionará el mejor equipo de cooperación en función del número de votos.
El noveno juego: etiquetado
Ámbito de aplicación:
Este juego es adecuado para repaso de pinyin, repaso de homófonos después de la escuela o repaso de etapa de unidad. Puedes utilizar este juego si has revisado y consolidado los dos textos "Supermercado" y "En el mercado de verduras" del primer volumen de People's Education Press. El contenido aplicable incluye sílabas y palabras.
Preparación del juego:
Varios objetos físicos y sus correspondientes sílabas o tarjetas de palabras.
Los objetos físicos se pueden preparar según categorías. Por ejemplo:
1. Papelería: lápices, reglas, gomas de borrar, sacapuntas, diccionarios, estuches, cuadernos...
2. Naranjas, melocotones...
3. Verduras: berenjena, pepino, judías, rábanos, calabaza, col, repollo, tomates...
Además, también podemos utilizar materiales locales. , utilizando elementos ya disponibles en el aula. Por ejemplo: prepare tizas para juegos, borradores de pizarra, macetas, peceras, dispensadores de agua, computadoras y televisores.
Proceso de operación:
(Preparación: coloque varios elementos en el podio y pegue palabras o tarjetas de palabras que interrumpan las sílabas en la pizarra).
Introducción: Niños, miren, hay tantas cosas en el supermercado. Sin embargo, ya es demasiado tarde para pegar la marca de estos productos. Actúe temporalmente como gerente de supermercado y pegue estas marcas en el pizarrón de los artículos correspondientes. "Etiquetemos" juntos.
Sheng Qi: "¡Búscalo, póntelo, cada uno corresponde al maravilloso!" (Aplausos)
1. Anota una de las palabras silábicas o tarjetas de palabras de la pizarra que pueda leer y luego pégalas en los objetos correspondientes.
2. Los estudiantes levantan los elementos etiquetados y los leen en voz alta. >3. Si el alumno lee y pega correctamente: (San: "¡Genial!") El alumno lo lee nuevamente.
Si un estudiante comete un error al leer o pegar: (Voz: "¡Mal, mal! ¡Piensa de nuevo!" Los niños alfabetizados responden inmediatamente: (Levanta la mano) "¡Estoy aquí para ayudar!" Luego, Los estudiantes comienzan a leer y otros estudiantes lo siguen.
Juego 10 - Competencia feliz
Ámbito de aplicación:
Este juego es adecuado para revisión periódica o final. .
El contenido aplicable es ① palabras nuevas compuestas de radicales y caracteres individuales; ② pinyin o sílabas combinadas con nuevos caracteres o palabras; ③ palabras nuevas y palabras nuevas que forman palabras nuevas;
Dado que el formato del juego es similar a resolver acertijos sobre faroles en una fiesta en el jardín, la participación y el entusiasmo de los estudiantes son muy amplios. Integra eficazmente pinyin, nuevas palabras y revisión de vocabulario.
Preparación del juego:
1. Prepara tres cuerdas largas y varias cartas pequeñas con forma de frutas de tres colores diferentes. Utilice tarjetas rojas para hacer fresas, tarjetas amarillas para hacer plátanos y tarjetas verdes para hacer peras. Adjunte estas tarjetas pequeñas a una cuerda atada a cada una de las tres paredes del aula.
2. Agrupa tarjetas del mismo color y forma según la cantidad, y escribe dos conjuntos de contenidos respectivamente, como por ejemplo:
Tarjeta roja: la mitad escribe radicales y la mitad escribe palabras sueltas. .
Tarjeta verde: escribe palabras en pinyin o sílabas en la mitad y escribe palabras o palabras nuevas en la otra mitad.
Tarjetas Amarillas: Escribe diferentes palabras nuevas.
Proceso operativo:
Introducción: Ya está aquí el otoño (ya está aquí el final del semestre). Mira, los frutos de nuestro huerto están a punto de ser cosechados. Vayamos al huerto a recoger frutas. Sin embargo, estos frutos tienen una característica extraña: no se pueden recoger uno tras otro. Necesitan encontrar los amigos adecuados del mismo tipo para arrancarlos juntos del árbol.
Arma sagrada: "¡La fruta cuelga alto y la alegría se toca!""
1. En forma de actividad de parque de atracciones, toda la clase puede elegir libremente un grupo de frutas para juegos de combinación.
2. Después de que los estudiantes completen un grupo de combinación de forma independiente, eligen dos frutas del "árbol" y las llevan a la "oficina de recompensas" para explicar el motivo del emparejamiento. si la tarjeta roja está en este grupo (hay un solo carácter en el costado), se puede decir: "El lado del suelo y el 'interior' forman el 'entierro', y el entierro es el entierro". "Si es una tarjeta verde (un pinyin o una sílaba con una nueva palabra o palabra), puedes leer el pinyin y la palabra por separado. Si es una tarjeta amarilla (una palabra diferente), puedes decir "La tierra y la pelota hacen escribe la palabra 'tierra'."
3. Después de que los estudiantes informen, si la combinación y la lectura son correctas, recibirán un sello y continuarán el juego.
4. Si la combinación está mal, devuelve la fruta, pero puedes continuar participando en el concurso sin medallas
5 Compara quién gana la lotería dentro del tiempo especificado y establece el primer, segundo y tercer premio. y distribuir los premios del evento correspondientes en secuencia