Plan de trabajo de la clase de kindergarten para la clase media

El tiempo vuela tan rápido que toma a la gente con la guardia baja. Es un nuevo punto de partida. Es hora de empezar a escribir planes. ¿Cómo es un buen plan? A continuación se muestran 3 planes de trabajo de clase de jardín de infantes que compilé para usted. Son solo como referencia, espero que puedan ayudarlo. Plan de trabajo de la clase de jardín de infantes 1

Los niños son un año mayores. No son tan ingenuos y dependientes emocionalmente como los de la clase pequeña. Con la mejora, los niños están dispuestos a hacer más. actividades independientes. Los niños se divierten y estudian con más intensidad, sin embargo, cómo permitir que los niños combinen mejor el aprendizaje y el juego, aprendan jugando, aprendan jugando y al mismo tiempo desarrollen buenos hábitos de estudio y diarios, es nuestro objetivo este semestre. y trabajar duro en ello. Con este objetivo en mente, hablaré de las ideas para el trabajo en clase en los siguientes aspectos.

1. Trabajo rutinario de educación moral.

1. Realizar actividades para celebrar el Día del Niño, sabiendo que el Día del Niño es una fiesta propia de los niños.

2. Hazles saber a los niños que el Día de la Mujer es un día festivo para todas las madres a través de la actividad “Mamá, te quiero”, y deja que los niños hagan pequeñas flores para regalar a sus madres.

3. Organice a los niños para que participen en competencias de capacidad de autocuidado: puedo atar los cordones de los zapatos para mejorar la capacidad de autocuidado de los niños.

4. Realizar actividades para seleccionar "líderes de grupo" y "pequeños administradores" en la clase para estimular el aprendizaje mutuo entre los niños y animarlos a progresar juntos en la vida y el estudio.

5. Sabiendo que después de las vacaciones de verano, los hermanos y hermanas pronto se convertirán en la clase superior, y deben dar ejemplo a los hermanos y hermanas menores de las clases primaria y media.

2. Educación y labor docente.

1. Aferrarse a las características de baile de mi clase y no relajarse. A partir del primer semestre de la clase media, prestamos atención al cultivo de las rutinas de baile, para que los niños también lo hagan. no solo mueven sus manos, pies y cuerpo durante las actividades de baile, sino que también usan más su cerebro. En cuanto a los contenidos de danza, se debe enseñar una combinación cada semana y también se deben fortalecer los ejercicios de suavidad.

2. Continúe cultivando las habilidades informáticas y los hábitos operativos de los niños, haga un buen uso de las áreas de rompecabezas y diversos materiales operativos, y permita que los niños dominen conocimientos y habilidades mientras tocan, ven y juegan.

3. Utilice calcomanías inteligentes, estímulos, elogios y otros métodos para inspirar a los niños a expresarse activamente en clase, usar su cerebro activamente y responder preguntas con valentía.

4. En la implementación de las actividades temáticas, en primer lugar, debemos elegir cuidadosamente el contenido del tema (la elección de las actividades se puede combinar con los temas en los que participo), y en segundo lugar, debemos Debe poder profundizar en las actividades temáticas durante el desarrollo, realizar las actividades en profundidad. Finalmente, haga un buen trabajo organizando los materiales para las actividades temáticas.

3. Medidas de cultivo de rutina.

1. Adhiérase al principio de gradualidad y perseverancia, implemente estrictamente la rutina diaria y sea capaz de hacerlo de principio a fin, enfatizando las reglas para los niños antes de realizar actividades y juegos. Para los niños con pocas habilidades, no se apresuren a alcanzar el éxito, den un paso a la vez y pídanles que progresen, lo cual es el éxito.

2. Aprovechar al máximo las oportunidades efectivas para educar. La educación no se manifiesta en actividades formales. También se pueden aprovechar todas las oportunidades efectivas para llevar a cabo la educación, es decir, la educación inmediata. Puede utilizar charlas matutinas, charlas vespertinas, caminatas, etc. para educar a los niños que violan las reglas y promover las buenas personas y las buenas obras.

3. Preste atención a los métodos positivos de aliento y elogio. Se deben hacer esfuerzos para descubrir los "puntos brillantes" de cada niño y alentar a los niños que han progresado para que puedan alcanzar el siguiente nivel. Elogie a las buenas personas y las buenas acciones del grupo.

4. Debido a que nuestra clase es una clase de baile y es relativamente fuerte en capacidad de autocuidado, gradualmente permitiremos que los niños mejoren su capacidad para cooperar y negociar con otros en diversas actividades.

4. Entorno y sitio web.

1. El entorno de la clase de este semestre debe intentar romper el diseño original y debe poder reflejar la rica vida de aprendizaje de los niños, y se debe pensar más en el diseño.

2. Para utilizar mejor las habilidades prácticas, cerebrales y de otro tipo de los niños, continuaremos prestando atención a los juguetes de escritorio hechos en casa para niños este semestre, cuya finalización está prevista para finales de septiembre.

3. El sitio web de la clase debe ser el mismo que el del semestre anterior, con actualizaciones oportunas, contenido rico y comunicación mejorada.

5. Trabajo parental.

1. Realizar una reunión de padres este semestre. Esta reunión se dividirá en varias partes: los padres ven la grabación en video de la vida diaria de sus hijos en el jardín de infantes (durante este proceso, se darán ciertas explicaciones para que Los padres saben más sobre las actividades diarias de sus hijos) - explican a los padres el trabajo de este semestre y las precauciones que requieren su cooperación - los padres se comunican y discuten en el sitio sobre algunos temas de tutoría.

2. Continuar guiando y desempeñando el papel del Comité de Padres, permitiendo que los miembros del Comité de Padres participen en la preparación y organización de la Reunión de Padres.

3. Complete cuidadosamente el manual de contacto con el hogar e insista en hacer del "Hogar feliz" de cada niño su propia descripción única, lo que significa prestar atención a las observaciones diarias de los niños. Hacer un buen trabajo en el contacto con el hogar y retroalimentación de manera sincera y concienzuda.

4. Organiza salidas primaverales para que los niños sientan la primavera y estimulen su amor por la naturaleza.

5. Prepare cuidadosamente el “Libro de registro de crecimiento”. Sobre la base del original, está cuidadosamente diseñado y producido.

6. Evento abierto de media jornada. Se deben hacer esfuerzos para realizar dos actividades abiertas de medio día en un semestre para que los padres puedan confiar en la educación y la capacidad docente del maestro.

7. Para niños individuales (físico deficiente, capacidad débil), el contacto regular con los padres y la cooperación en el hogar pueden ayudar a los niños a lograr un mayor progreso.

8. Seguimos dando la bienvenida a padres e hijos todos los días como antes, y cambiamos rápidamente el contenido del "Parent Garden" para permitir que los padres se mantengan al tanto del trabajo educativo y docente de nuestra clase. Plan de trabajo clase media de jardín de infantes 2

1. Análisis de la situación de la clase

Después de más de un año de estudio y vida, los niños tienen diferentes procedimientos en función de su progreso fundacional original. Prestamos atención al cultivo de las habilidades de la vida diaria de cada niño, como atarse los cordones de los zapatos, abotonarse los botones, meterse la ropa, etc. Fortalecer el autoservicio de los niños mientras pueden simplemente servir a los demás ha ido formando gradualmente características de desarrollo de clase relativamente modernas, que tienen principalmente las siguientes ventajas y desventajas:

1. Rendimiento ventajoso:

(1) El desarrollo de la personalidad es mejor. La mayoría de los niños de mi clase tienen una personalidad alegre, son activos y sociables, pueden tomar la iniciativa de interactuar con los demás y están dispuestos a expresar sus emociones de diversas maneras.

(2) Curioso y con ganas de expresar. En las actividades científicas, los niños suelen mostrarse muy interesados ​​y hablar con entusiasmo.

(3) Activo, activo y con gusto por participar en actividades deportivas. Los niños de mi clase son enérgicos y les gusta participar en juegos al aire libre como correr y trepar. La mayoría de los movimientos corporales de los niños son relativamente coordinados y flexibles. El nivel físico general de los niños ha mejorado enormemente.

(4) Se han mejorado aún más las rutinas de clase. Al ingresar a la clase media, los niños de mi clase han mejorado aún más su conocimiento de las reglas. La mayoría de los niños pueden escuchar mejor las opiniones del maestro, controlar su propio comportamiento y cumplir con las rutinas de la clase.

2. Rendimiento inadecuado:

(1) Hay algunos niños en mi clase que tienen problemas destacados de poca capacidad de atención y débil capacidad de autocontrol en actividades grupales. Proporcionar orientación y educación en función de su situación real.

(2) En comparación con la atmósfera activa en las actividades operativas, los niños de mi clase no están muy interesados ​​en algunas actividades tranquilas. Por ejemplo, en las actividades de las esquinas del distrito, no muchos niños participaban activamente en la lectura de libros.

3. Otras situaciones individuales:

(1) Hay algunos niños en mi clase que tienen habilidades de comunicación débiles y no pueden tomar la iniciativa para comunicarse con los demás. Al mismo tiempo, no están dispuestos a tomar la iniciativa de participar en actividades grupales. La distancia entre usted y otros niños se está ampliando gradualmente. Medidas: comunicarse más con los padres, prestar atención y ver correctamente las deficiencias de los niños juntos y, al mismo tiempo, utilizar las emociones para ganarse su confianza y ayudarlos a unirse al grupo.

(2) Hay algunos niños en mi clase cuya capacidad de autocuidado aún se desarrolla lentamente. No pueden ponerse ni quitarse la ropa por sí solos y también necesitan la ayuda del maestro para comer. Esto está relacionado con el hecho de que sus padres suelen mimarlos y cuidarlos demasiado. Medidas: mientras se comunica con los padres, anímelos activamente a hacer las cosas ellos mismos en la clase, ayúdelos a obtener una experiencia exitosa de autoservicio y promueva la mejora de su capacidad de autocuidado.

(2) Análisis de la situación de los padres

1. Una comunicación más fluida en casa Después de más de un año de arduo trabajo, los padres han reconocido y confiado en nuestros maestros. La comunicación diaria con los padres a través de diversos canales ha establecido una buena plataforma de comunicación. Los padres también suelen tomar la iniciativa de comunicarse con los profesores para comprender la situación escolar de sus hijos y escuchar sus opiniones y puntos de vista.

2. Los conceptos educativos de los padres aún deben mejorarse. A través de la observación diaria y la comunicación con las familias, aprendimos que algunos padres están ocupados con el trabajo o no tienen una fuerte conciencia educativa y todavía tienen algunos conceptos. sobre la educación diaria de sus hijos. En general, el nivel general de los padres de mi clase es relativamente alto, comprenden y apoyan el trabajo de los profesores, lo que muestra una buena tendencia de desarrollo.

2. Objetivos de entrenamiento para este semestre

(1) Hábitos de vida:

1. Habilidades motoras:

(1) Fomentar Los niños pequeños participan activa y valientemente en actividades deportivas sin miedo a las dificultades.

(2) Al correr, dobla los brazos y da zancadas largas, lo que te permite controlar la velocidad y la dirección de la carrera de forma más flexible, y los movimientos de las extremidades superiores e inferiores están más coordinados.

(3) Aprende a lanzar objetos hacia adelante y hacia arriba con una mano y con ambas manos.

(4) Explore formas de utilizar una variedad de equipos deportivos.

(5) Aprenda a utilizar herramientas y materiales operativos sencillos y participe activamente en diversas actividades manuales.

2. Hábitos de vida e higiene:

(1) Comer con facilidad y alegría, desarrollar buenos hábitos de no ser exigente con la comida y no tirar la comida, aprender a distribuir y guardar la vajilla. por ti mismo y poder tomar la iniciativa Beber agua.

(2) Continuar entrenando a los niños para que desarrollen hábitos de lavado correctos y aprendan gradualmente a cuidarse a sí mismos. (3) Orientar a los niños para que se pongan y quiten la ropa, zapatos y calcetines de forma independiente y ordenada, guarden la ropa que se quitan y aprendan a hacer sus propias camas.

(4) Aprender a ordenar juguetes y objetos, no tirar basura, no escupir, escribir ni dibujar.

3. Autoprotección: (1) Cooperar activamente con los adultos en los exámenes físicos y estar dispuesto a aceptar la prevención y el tratamiento de enfermedades.

(2) Aprenda a “aprender a protegerse del daño” y también tenga cuidado de no dañar a los demás. ( (3) Recuerde el lugar de trabajo, la dirección y el número de teléfono de sus padres, y sepa cómo pedir ayuda cuando esté en peligro.

(4) Entienda las señales de seguridad en la vida diaria, sepa cómo prestar atención a la seguridad y comprender reglas de tránsito simples, prestar atención a la seguridad

(2) Desarrollo cognitivo (que incluye: ciencia, lenguaje, arte)

1. Ciencia

(1) Anime a los niños a observar y explorar activamente cosas comunes, fenómenos y leyes simples de cambio a su alrededor, y a experimentar placer con ellos.

(2) Observe las cosas comunes a su alrededor de manera ordenada y decidida. manera, poder observar cosas continuamente y poder descubrir cosas o las diferencias y cambios en los fenómenos (Aprender registros meteorológicos simples)

　(3) Percibir los cambios en sonidos y colores

　(1) ) Tome la iniciativa de utilizar el lenguaje para comunicarse con los demás, utilice el vocabulario con audacia y experimente el significado de la comunicación lingüística por sí mismo

(2) Esté dispuesto a expresar sus diversos sentimientos y pensamientos y responder preguntas activamente.

(3) Le gusta leer libros, sentir felicidad al leer actividades y estar dispuesto a comunicar sus sentimientos con los demás. Apreciar los libros, comprender las pistas sobre la trama del accidente y. Guíe a los niños para que reconozcan los números de página. (4) Guíe a los niños para que sepan lo que pueden leer en los libros y la televisión. Podemos obtener mucha información a través de la radio, la comunicación oral y otros canales, adquirir conocimientos y sentirnos felices.

3. Arte

(1) Expresar el contenido durante la acción, pensar decididamente junto con la acción y utilizar imágenes repetidas para llenar la imagen.

(2) Ser capaz de descubrir y hablar sobre las cosas bellas de la vida que te rodea, y ser capaz de expresar con valentía tus propios sentimientos y fenómenos en una variedad de formas.

(3) Familiarícese inicialmente con el uso de herramientas simples y gradualmente pueda controlar los movimientos de la mano para que la mano y el ojo sean consistentes.

(3) Desarrollo social

1. Cognición social

(1) Comprender las principales reglas de la vida social y los medios de transporte comunes, Saber obedecer el tráfico normas.

(2) Conocer el origen y significado de las fiestas tradicionales de nuestro país. "8 de marzo", "1 de mayo" y "1 de junio" permiten que cada niño se exprese plenamente en las actividades y sienta la festividad. Plan de trabajo de clase 3

Adiós a 20xx, iniciamos 20xx con el sonido de petardos festivos y iniciamos un nuevo semestre con pasos rápidos. El nuevo semestre trae nuevas expectativas para los padres y nuevos desafíos para los maestros. Este semestre, nuestros dos profesores serán más estrictos consigo mismos, resumirán el trabajo del semestre anterior y aprenderán de la experiencia. Al comienzo de este semestre, discutimos y formulamos planes para este semestre basados ​​​​en la situación real de la clase y. las características de edad de los niños. plan de trabajo por turnos.

1. Análisis de la situación de clase

Después de un largo periodo de estudio y de vida, los niños han ido avanzando en diferentes procedimientos sobre su base original. Prestamos atención al cultivo del potencial de vida de cada niño, como atarse los cordones de los zapatos, abrocharse los botones, meterse la ropa, etc. Fortalecer el autoservicio de los niños mientras pueden simplemente servir a los demás se ha ido formando gradualmente como una característica de desarrollo de clase relativamente de moda, que tiene principalmente las siguientes ventajas y desventajas:

1. Rendimiento ventajoso:

(1) El desarrollo de la personalidad es mejor. La mayoría de los niños de mi clase son alegres, activos, sociables, curiosos y dispuestos a expresarse.

(2) Activo, activo y le gusta participar en actividades deportivas. Los niños de mi clase son enérgicos y les gusta participar en juegos al aire libre como correr y trepar. La mayoría de los movimientos corporales de los niños son relativamente coordinados y flexibles. El nivel físico general de los niños ha mejorado enormemente.

(3) Se han mejorado aún más las rutinas de clase. Al ingresar a la clase media, los niños de mi clase han mejorado aún más su conocimiento de las reglas. La mayoría de los niños pueden escuchar mejor las opiniones del maestro, controlar su propio comportamiento y cumplir con las rutinas de la clase.

2. Rendimiento inadecuado:

Hay algunos niños en mi clase que tienen problemas destacados de poca capacidad de atención y baja capacidad de autocontrol en actividades masivas. Los profesores deben centrarse en ellos. Proporcionar orientación y educación sobre las condiciones reales.

3. Otras situaciones individuales:

(1) Hay algunos niños en mi clase que tienen habilidades de comunicación débiles y no pueden tomar la iniciativa para comunicarse con los demás. Al mismo tiempo, no estamos dispuestos a tomar la iniciativa de participar en actividades masivas. La distancia entre usted y otros niños se está ampliando gradualmente. Medidas: comunicarse más con los padres, prestar atención y tratar juntos correctamente las deficiencias de los niños y, al mismo tiempo, utilizar las emociones para ganarse su confianza y ayudarlos a unirse a las masas.

(2) Hay algunos niños en mi clase cuya capacidad para cuidarse a sí mismos aún es lenta. Todavía no pueden vestirse solos y necesitan ayuda del maestro para comer. Esto está relacionado con el hecho de que sus padres suelen mimarlos y cuidarlos demasiado. Medidas: Al comunicarse con los padres, anímelos activamente a que lo hagan ellos mismos en la clase, ayúdelos a obtener una experiencia exitosa de autoservicio y promueva la mejora de su capacidad de autocuidado.

2. Análisis de la situación de los padres

1. Mayor comunicación fluida en casa Después de más de un año de arduo trabajo, los padres han reconocido y confiado en nuestros maestros. La comunicación diaria con los padres a través de diversos canales ha establecido una buena plataforma de comunicación. Los padres también suelen tomar la iniciativa de comunicarse con los maestros para comprender el estado de sus hijos en el jardín de infantes y escuchar las opiniones y puntos de vista de los maestros.

2. Los conceptos educativos de los padres aún deben mejorarse. A través de la observación diaria y la comunicación con las familias, aprendimos que algunos padres están ocupados con el trabajo o tienen poca conciencia educativa y todavía tienen algunas preocupaciones sobre su vida. La educación diaria de los niños. Malentendidos conceptuales. En general, el nivel general de los padres de mi clase es relativamente alto, comprenden y apoyan el trabajo de los profesores, lo que muestra una buena tendencia de desarrollo.

3. Cuidado infantil

1. Centrarse en el desarrollo de hábitos

Siempre hemos considerado el desarrollo de hábitos de los niños como una tarea clave, dejar que los niños desarrollen buenos hábitos. , como: los hábitos de bebida, hábitos alimentarios, etc. que hemos captado, los niños pueden tomar la iniciativa de completarlos todos los días sin que el maestro se lo recuerde, seguimos haciendo que los niños hablen en voz baja, sostengan la silla con suavidad, paguen; mucha atención al hábito de lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño, así como a los hábitos de cortesía de los niños pequeños, leer libros, jugar con juguetes, etc.

2. Centrarse en cultivar el potencial de los niños.

3. Sentido común de vida e higiene.

(1) Comprenda algunos conocimientos generales sobre la prevención de lombrices intestinales y enfermedades intestinales, y no coma alimentos inmundos.

(2) Comprenda los cambios climáticos y póngase o quítese ropa rápidamente antes y después del ejercicio, y evite actividades extenuantes antes y después de las comidas.

4. Conocimientos de seguridad

(1) No juegues juegos peligrosos ni vayas a lugares peligrosos.

(2) Comprender la seguridad vial.

(3) Ser capaz de afrontar los peligros sencillos que se puedan encontrar.

(4) Tener un sentido de autoprotección.

5. Hábitos de higiene y potencial de vida

(1) Lávese las manos y la cara de forma correcta y rápida, y desarrolle el hábito de cepillarse los dientes por la mañana y por la noche.

(2) Mastique sus comidas con cuidado, no sea exigente con la comida, no deje restos de comida y no hable en voz alta mientras come.

(3) Acuéstate tranquilamente. Ser capaz de empacar ropa, zapatos y calcetines de forma independiente, ordenada y rápida, y saber atarse los cordones de los zapatos, etc.

(4) Mantenga su apariencia limpia y ordenada, cúbrase la boca y la nariz con las manos o gire la cara al toser o estornudar, y no estornude a los demás.

(5) Mantener limpios los lugares públicos, no subirse ni pisar mesas y sillas, ni pintar paredes al azar.

IV.En términos de educación y trabajo docente

De acuerdo con la ideología rectora del plan de estudios del jardín de infantes y combinado con las características de edad y las diferencias de personalidad de los niños de la clase, debemos formular cuidadosamente Materiales educativos y didácticos adecuados para el desarrollo de los niños basados ​​​​en la realidad. En este semestre, cultivamos principalmente el potencial de los niños en los siguientes aspectos:

1. Establecer características de la clase: "Cultivar a los niños para que tengan confianza, amigable, honesto, curioso, valiente, fuerte, educado y solidario. El buen comportamiento moral y los hábitos del entorno son los propósitos educativos de esta clase.

2. En la enseñanza, adoptamos modelos de enseñanza como la agrupación. y zonificación, pruebe con valentía nuevos modelos de enseñanza: actividades de investigación de sujetos y observe cuidadosamente las actividades de los niños. Haga un buen trabajo en observación y análisis, desarrolle la capacidad de observación de los niños, la capacidad de operación práctica y cultive la capacidad de los niños para aprender a descubrir y resolver problemas. de forma independiente

3. Fortalezca el entrenamiento regular de los niños y explíqueles claramente los requisitos de rutina al azar en la vida diaria, y utilice una variedad de formas de entrenamiento, verifique estrictamente la implementación de las rutinas y deje que los niños se turnen. estudiantes de turno todos los días y sean buenos pequeños maestros

1. Ser capaz de utilizar una variedad de sentidos para percibir cosas: comprender las relaciones y conexiones de algunas cosas comunes. p> 2. Me encanta usar el cerebro, encontrar problemas y me gusta probar, operar y encontrar respuestas a las preguntas.

3. Capaz de utilizar las características de los objetos y clasificarlos. ordenados según ciertas reglas mediante comparación.

4. Tener un concepto preliminar del espacio 5. Aprender un método de lectura independiente y tener cierto interés por la lectura.

6. Pasar las páginas de los libros de forma ordenada y utilizar los dedos para leer imágenes y textos.

7. Capaz de leer palabras sencillas que se conocen en los caracteres chinos. Ser capaz de escuchar atentamente lo que dicen los demás.

9. Ser capaz de imitar poesía y prosa a partir de las pistas que le proporciona la obra.

10. Recitar poemas y contar historias con expresiones, y ser capaz de volver a contar y representar historias completas o parciales.

5. Trabajo de los padres

1. Contacto domiciliario continuo a través de diversas formas, como visitas domiciliarias periódicas y aleatorias, llamadas telefónicas, etc., para que los padres puedan comprender la situación de los niños en el jardín de infancia, intercambiar ideas, solicitar recomendaciones y resolver las dificultades de los padres, además de apoyar nuestro trabajo.

2. Complete el libro de contactos del hogar con cuidado y sinceridad cada semana, envíelo a los padres a tiempo y comuníquese con los padres de manera oportuna.

3. Entrevistar aleatoriamente y comunicarse con los padres para que puedan cooperar con el trabajo de la clase y participar activamente en diversas actividades organizadas por el jardín de infantes para apoyar nuestras necesidades de enseñanza y traer información y materiales diversos para brindar Do. todo lo posible para educar a los niños pequeños.