Plan de lección divertido y de pequeños conocimientos para jardín de infantes
Objetivos de la actividad: 1. Guíe a los niños a través de videos para que comprendan los peligros de comer indiscriminadamente.
2. Orientar a los niños para que estén dispuestos a explorar, comunicarse y compartir, y estimular la imaginación de los niños. 3. Mejorar la conciencia de autoprotección y las capacidades de manejo seguro de accidentes.
Preparación de la actividad: vídeo “Pentagrama Atascado en la Garganta” y una pequeña cesta con fotografías para cada grupo: 1. Comida mordida por ratas y moscas. Alimentos caducados. Comida que se ha echado a perder. Comida falsa y de mala calidad. Proceso de actividad de los alimentos sin lavar: 1. Mira el vídeo "El Pentagrama Atascado en la Garganta" 1. preguntó el maestro. ¿El niño hizo lo correcto? " 2. Los niños hablaban entre sí "¿Qué pasaría si hiciera esto? "¿Alguna vez has hecho esto?" " 3. El maestro hace un resumen apropiado. Mire la Figura 1. El maestro pregunta: "¿Alguna vez has comido estas cosas? " 2. Guíe a los niños para que hablen sobre "¿Por qué no se pueden comer estas cosas? " 3. Resumen apropiado del maestro 3. Juicio del juego 1. Pregunta del maestro "Cuando Xiao Ming estaba en el jardín de infantes, Xiao Ming, que no estaba enferma, le pidió a su madre que la ayudara a conseguir medicamentos para ir al jardín de infantes. El verano está aquí, el clima es bueno; demasiado caliente, y bebí una bebida, comí helado; el niño tomó una bola de cristal y se la metió en la boca. " 2. Resumen del profesor: tomar medicamentos dañará el cuerpo incluso si no se enferma; comer demasiada comida fría no es bueno para el bebé; ponerse bolas de vidrio en la boca es peligroso.
4. Actividad operativa 1. Pida a los niños que tomen fotografías libremente y expliquen por qué estas cosas no se pueden comer. 2. El maestro guía a los niños para que discutan entre ellos.
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños para que comprendan los peligros de comer indiscriminadamente a través de vídeos
2. Guiar a los niños para que estén dispuestos a explorar, comunicarse y compartir, y estimular la imaginación de los niños. .Mejorar la conciencia de autoprotección y las capacidades de manejo seguro de accidentes.
Preparación de la actividad: Vídeo "Pentagrama Atascado en la Garganta", cada grupo tiene una pequeña canasta con imágenes:
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1. Comida picada por ratas y moscas
2. Comida caducada
3. Comida podrida
4.
5. Comida sin lavar
Proceso de la actividad:
Primero mira el video "Pentagrama atrapado en la garganta"
1. La maestra preguntó: “¿Qué? ¿Viste hace un momento? "¿El niño hizo lo correcto?" ”
2. Los niños hablaron entre ellos sobre “¿Qué pasaría si hiciera esto?” "¿Alguna vez has hecho esto?" "
3. La maestra hace un resumen apropiado.
Segundo, mira las imágenes
1. La maestra preguntó: "¿Alguna vez has comido estas cosas? ? ”
2. Guíe a los niños a discutir “¿Por qué no se pueden comer estas cosas?” ”
3. La maestra resumió apropiadamente
En tercer lugar, juzgue si el juego está bien o mal
1 La maestra preguntó: “Cuando estaba en el jardín de infantes. , Xiao Ming, que no estaba enferma, insistí en que mi madre la ayudara a llevar medicamentos al jardín de infantes. El verano está aquí, hace demasiado calor, bebí una bebida y comí helado, el niño tomó una bola de cristal y se la puso; en su boca. ”
2. Resumen del maestro: tomar medicamentos dañará el cuerpo incluso si no se enferma; comer demasiada comida fría no es bueno para el bebé; .
Cuarto, actividades comerciales
1. Deje que los niños tomen fotos libremente y expliquen por qué estas cosas no se pueden comer.
2. los niños para discutir entre ellos.
3. Estás solicitando un plan de lección novedoso e interesante para la clase de jardín de infantes. Gracias a todos.
1. Los niños tienen un gran interés en los coches durante su período de balbuceo y sentimientos especiales. Los coches pueden emitir sonidos y conducir, y pueden transportar personas o cosas de un lugar a otro.
A los niños les encanta observar. Los niños de clase media pueden reconocer algunos autos comunes y les gusta desmontar y volver a ensamblar varios autos de juguete. Por eso, diseñé esta actividad didáctica "Acerca de los autos especiales" para que los niños aprendan, repasen y consoliden su comprensión de varios medios de transporte. un ambiente que les gusta. También permite a los niños aprender los nombres y usos de varios vehículos durante actividades de enseñanza relajadas y agradables, mejorar el sentido común social de los niños y descubrir la comprensión de los niños sobre varios vehículos. Objetivo de la actividad 1.
A través de actividades, los niños pueden tener una comprensión sencilla de la estructura y los tipos de coches.
2. Aprenda algunos comportamientos sencillos de seguridad vial. 3. Conocer la relación inseparable entre estos vehículos multifuncionales y la vida de las personas.
4. Comprender brevemente el uso de los números de teléfono de emergencia. 5. Estimular el deseo de los niños de expresar sus opiniones con audacia y corrección. 2. Puntos clave y dificultades: los niños pueden observar activamente varios automóviles, comprender las funciones y usos especiales de cada automóvil (por ejemplo, los camiones de bomberos se usan para apagar incendios y los camiones de correo para transportar cartas) y comparar cuidadosamente los Rendimiento de varios coches especiales. Diferencias en apariencia y función (por ejemplo, el camión de bomberos es rojo y tiene escalera, pero la ambulancia es blanca), etc. )Descripción: Debido a la falta de experiencia de vida de los niños, las características de algunos coches no son muy claras.
¡Así que debes conocer la apariencia y estructura de varios autos! Dificultad: Los niños pueden usar un lenguaje completo y claro para contar los usos especiales de varios automóviles, lo que sucede en la vida diaria de las personas y qué tipo de automóviles usan. (Por ejemplo. En caso de incendio, necesitamos usar camiones de bomberos, etc.) Descripción: El niño es joven e ignorante, y el idioma no es fluido. Sólo corrigiendo y cambiando constantemente su hábito de decir la "segunda mitad de una oración" los niños podrán realmente pronunciar oraciones completas y claras, y las explicaciones positivas atraerán la atención de los niños y responderán de manera proactiva. Es cierto que introducir palabras completas en la vida diaria realmente permitirá a los niños expresar lo que piensan con las palabras adecuadas.
3.Preparación de materiales 1. Gráfico mural didáctico "Imágenes de varios modelos" 2. Proporcione imágenes de varias escenas, como "escena de heridos" y "flores marchitas al borde de la carretera". 3. Colecciona modelos de varios vehículos y juguetes. 4. Tarjetas para vehículos varios. 5. Fotografías de teléfonos de emergencia y semáforos. 6. Cintas de audio y grabadoras para diversos vehículos especiales. 4. Ideas de diseño de actividades. desarrollo y cognición. 1. Mire los gráficos murales didácticos y los modelos de vehículos para conocer estos vehículos especiales, como rociadores, camiones de bomberos, ambulancias, camiones de basura, grúas, etc. La maestra sacó el modelo del auto para compartir con los niños. La maestra hizo preguntas y pidió a los niños que les dijeran qué tipo de auto tenía la maestra y para qué se usaba. 2. Adivina el acertijo La maestra juega con los niños al juego de “adivinar el acertijo”.
La maestra presentó en lenguaje: "Los niños son muy inteligentes y pueden reconocer todo tipo de autos. Ahora la maestra te pondrá a prueba de una manera diferente, es decir, juguemos a un juego de adivinanzas, ¿de acuerdo? Reglas Sí, por favor escuche atentamente la pregunta del maestro y luego responda qué tipo de auto es este. Bien, ahora por favor escuche la pregunta." - Rain Car, Rain Car, cantando mientras llueve. ¿Qué tipo de coche es este? (Camión de aspersores) - Camión de boca grande, Camión de boca grande, comiendo basura mientras conduce.
¿Qué tipo de coche es este? (Camión de basura) – Al construir un edificio, es realmente impresionante usar un brazo largo para transportar objetos pesados. En caso de incendio, lo necesitarás para ayudar a salvar a las personas.
(Camión de bomberos) - Cuando atrapan a los malos, la policía los expulsa. (Coche de policía) - Un coche que puede salvar personas.
(Ambulancia, coche de policía, camión de bomberos.) -¿Para qué sirven las cartas?
(Furgoneta postal) - Policía con armas de protección, los bancos suelen aparcar en la puerta. (Vehículo blindado)3. ¿Comunícate y pide a tus hijos que te digan qué tipo de coche has visto? ¿Hablar sobre el papel de los automóviles en la vida de las personas? El maestro escucha, interviene adecuadamente en la conversación del niño y lo guía para que hable el idioma completo (por ejemplo, he visto autobuses, que son un medio de transporte muy conveniente). 4. Observar y comparar - Muestre a los niños fotografías de camiones de bomberos, coches de policía y ambulancias y observe la estructura de estos coches. ¿Cuál es la diferencia? ¿Cuál es la diferencia? Resumen: Estos coches tienen ruedas redondas.
El sonido de un camión de bomberos es diferente al sonido de un coche de policía. El camión de bomberos es rojo y tiene un tanque de agua, tuberías y escaleras, y se utiliza especialmente para apagar incendios. El color blanco de los coches de policía se utiliza especialmente para atrapar a los malos.
Hay una cruz roja en la ambulancia. Observe las ruedas de estos autos. Algunos tienen ruedas diferentes y otros tienen dos, cuatro o seis ruedas.
Consejos para niños: Los niños de clase media aún conservan las características del pensamiento conductual intuitivo y tienen poca planificación y previsibilidad de su propio comportamiento. Entonces los accidentes de tránsito ocurren de vez en cuando en la vida.
En base a esto, es necesario educar a los niños sobre la autoprotección. Saque fotografías de conocimientos de seguridad y permítales comprender inicialmente la importancia de la autoprotección mientras miran, hablan y discuten.
Comprender qué son las acciones peligrosas y cómo realizarlas de forma segura. A través de explicaciones animadas e interesantes, los niños pueden aprender algunos métodos sencillos de autoprotección y establecer gradualmente nuevos comportamientos seguros y civilizados.
5. El maestro interactivo muestra imágenes de varias escenas en la pizarra y los niños sostienen tarjetas de varios autos en sus manos y les pide que piensen (por ejemplo, qué auto se necesita si alguien resulta herido, qué auto se necesita en caso de incendio). , qué coche se necesita). Deje que los niños pasen al frente y peguen solos. Este juego interactivo puede mejorar la diversión de la participación independiente en el aprendizaje y puede consolidar y profundizar la comprensión de los niños sobre los automóviles con funciones especiales. Reconocer la forma y el nombre del auto - Comprender las funciones del auto especial a través de acertijos - A través de la comunicación, los niños pueden decir las funciones especiales del auto en un lenguaje completo y simple - Percibir las diferentes formas de varios autos a través de la observación y la comparación - A través de A través de juegos interactivos se puede consolidar y profundizar la comprensión de los niños sobre las funciones especiales de varios automóviles.
4. "¿Esto es bueno?"
Hola
1. Comprenda el sentido común básico de autoprotección y las estrategias correspondientes.
2. Observando las imágenes, adivina qué puede pasar y comprende los peligros de jugar así.
3. Participar activamente en actividades al aire libre y sentir la felicidad en el proceso de autoprotección y la alegría en la actividad.
Preparación de la actividad:
Imágenes relacionadas
1. Observa las imágenes y especula sobre lo que podría pasar.
La maestra mostró la imagen y preguntó: Por favor, mire la imagen y pregunte, ¿a qué juegan los niños en la imagen? ¿Qué tal jugar así? ¿Por qué?
Anima a los niños a observar y expresar sus pensamientos basándose en sus propias experiencias.
Profe: Adivinemos, ¿qué pasaría si estos niños jugaran así?
Deja que los niños especulen según sus propias ideas y hablen de las consecuencias y peligros.
2. Los niños hablan de otros comportamientos más peligrosos basándose en sus propias experiencias de vida.
Profe: ¿Conoces una forma más peligrosa de jugar? ¿Por qué es peligroso jugar así?
A través del debate, ayude a los niños a comprender formas inseguras de jugar y a reconocer sus peligros.
La maestra les contó un ejemplo a los niños. ¿Es esto muy divertido?
Un día después de la escuela, Xiao Ming y Xiao Gang estaban jugando al fútbol al costado de la carretera. Después de jugar un rato, la pelota rodó hasta el medio del camino. En ese momento llegó un coche. Cuando el conductor vio que un niño venía a recoger la pelota, frenó de inmediato, pero aun así derribó a Xiao Ming. Xiao Ming palideció de miedo, guau, guau.
Llora. El tío policía se apresuró a levantarlo y le dijo: "No vuelvas a jugar al fútbol en la carretera. Es demasiado peligroso". Xiao Ming bajó la cabeza con timidez.
Pregunta: ¿Es así como juegan Xiao Ming y Xiao Gang? ¿Por qué? Entonces, ¿cómo podemos jugar sin peligro?
3. Organiza a los niños para discutir: ¿Cómo jugar para estar más seguro?
Maestro: Acabamos de decir que muchos juegos y cosas son peligrosos. Entonces, ¿cómo deberíamos jugar? ¿Qué debería jugar? ¿Cómo estar más seguro?
Anima a los niños a hablar con valentía y expresar sus opiniones.
4. Aprender a comprender las estrategias de autoprotección.
La maestra lleva a los niños a jugar con juguetes grandes fuera de la maestra, para que los niños puedan seguir experimentando cómo protegerse durante las actividades. Los maestros también continuaron manifestándose durante las actividades, recordando a los niños que fortalezcan la autoprotección, educando a todos sobre cómo protegerse y aprendiendo las estrategias correspondientes.
5. Plan de lección "No quiero cosas de extraños"
Plan de lección de seguridad: No aceptes cosas de extraños a la ligera.
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar la conciencia de autoprotección de los niños.
2. Educar a los niños para que no acepten cosas de extraños a la ligera, no abran la puerta a extraños y no sigan a extraños.
Preparación de la actividad:
1, 1 imagen
2. Canción infantil "Stranger"
Proceso de la actividad:
<. p>1. Muestre imágenes y guíe a los niños a observar y describir el contenido de las imágenes.Pregunta: ¿Quién está en la foto?
¿Qué están haciendo?
¿Por qué la señora agita las manos?
Resumen del profesor: La joven no quiere cosas de extraños porque tiene miedo de que los extraños la lastimen.
2. Aprenda la canción infantil "Stranger"
1. Dígale a la maestra de jardín de infantes que hay una canción infantil sobre extraños y disfrútenla juntos.
2. Deja que los niños aprendan esta canción infantil de la maestra y se la cuenten a sus hermanitos.
3. Guíe a los niños a discutir: ¿Por qué los extraños dan regalos a los niños? ¿Por qué no queremos cosas de extraños?
Guía a los niños para que hablen y hazles saber que los extraños tienen un propósito al dar regalos a los niños.
Algunas personas quieren engañar a los niños para que dejen a sus padres;
Algunas personas quieren engañar a los niños para que roben cosas de su casa. Educar a los niños para que no se dejen engañar por regalos de extraños, sino para que se dejen engañar.
Adjunto: Canción infantil:
Desconocido
No quiero comida de extraños.
Los extraños me llevan, pero no me iré.
No quiero regalos de extraños.
Los extraños nos tocan, pero yo no. No los abras.
6. Plan de lección de campo de salud para clases pequeñas "Mi cuerpo es el más asombroso"
Plan de lección para jardín de infantes: Cuerpo maravilloso
Maestro: Maestro Qu.
[Tema de primera generación] Los niños de clases pequeñas no tienen muchos conocimientos ni experiencia, pero están llenos de interés en el mundo que los rodea. Explorar el mundo también podría comenzar con el más cercano a ti. Cuando los niños discutían el tema de los "cuerpos maravillosos", muchos niños se llenaron de curiosidad, expresaron opiniones diferentes y formularon preguntas: "¿Por qué tenemos manos, pies, ojos y boca?" "¿Por qué tenemos caca y orina?" "¿Por qué usas ropa?" "¿Por qué tus cuerpos emiten tantos sonidos diferentes?"... Basado en los intereses del niño, lanzamos la actividad temática "Cuerpo maravilloso" que permite a los niños comprender gradualmente sus propios cuerpos a través de los pasos. de "recopilar información-comprender formas-percibir usos-aprender a proteger". A través de la integración de diversas disciplinas: pintura, sentido común, interpretación de canciones, canciones infantiles, juegos y otras formas, los niños pueden tener una comprensión preliminar de la estructura del cuerpo, las características externas de los cinco sentidos, el sistema digestivo y sus usos. y educar a los niños para proteger el cuerpo.
[Implementación del tema]
1, Subtema 1: Comprender los nombres y funciones de los órganos del cuerpo
De los libros que recopilamos cuando volvimos a En la escuela, me di cuenta de los nombres y funciones de las cejas, los pelos de la nariz, las uñas, las aurículas, el estómago, el intestino grueso y el intestino delgado. Utilice libros para explicar el proceso de funcionamiento del sistema digestivo, comprender cómo se forman la orina y las heces y desarrollar buenos hábitos alimentarios e higiénicos.
2. Subtítulo 2: Pruébalo
Cierren todos los ojos y prueben estos con la lengua. ¿Cuáles son? ¿Es dulce? ¿ácido? ¿amargo? ¿Es picante? ¿Es salado?
3. Subtema 3: Huele.
¿Oler qué son estos? ¡Resulta que nuestras narices pueden decir muchas cosas!
4. Subtema 4: El cuerpo también puede hablar.
Muchos órganos del cuerpo pueden "hablar" para expresar el estado funcional del cuerpo. Por ejemplo, "eructan" cuando se les priva de oxígeno y emiten un sonido de "gorgoteo". su estómago cuando tienen hambre. Intenta hacer diferentes movimientos con tu cuerpo para expresar algunas expresiones amistosas y hostiles.
5. Subtema 5: Tomar acción.
Usa diferentes materiales como plumas, lana, tizas, papel...* * *¡Hagan juntos un gigante! Los niños eligen una parte de su cuerpo, como pintarse la nariz con acuarelas.
6. Subtítulo 6: Protégete.
Gracias a libros, vídeos y experiencias compartidas, sé cómo mantenerme saludable, como dormir lo suficiente, hacer ejercicio moderado y perder menos los estribos. Y sepa cómo proteger su cuerpo, como usar gafas de sol cuando esté expuesto al sol y aplicar loción cuando esté seco. A través de historias de juegos de roles "Tell You More", los niños aprenden cómo protegerse del acoso. Los niños revisarán las fotografías e imágenes que traigan y aprenderán sobre los alimentos que son buenos y malos para muchas personas.
7. Subtema 7: El joven poeta expresa la hermosa alabanza del cuerpo a través de canciones infantiles.
[Trabajo de los padres]
Desde que se lanzó este tema, ha recibido apoyo y ayuda de muchos padres. Los padres también han cooperado activamente, como ayudarnos a recopilar secretarias y videos relevantes. Compártelo con todos. También pedimos a los padres que utilicen su tiempo habitual para guiar a sus hijos a observar las características de apariencia de las distintas partes del cuerpo humano, así como las similitudes y diferencias de cada persona. Y pida a los padres que guíen e insten a sus hijos a proteger sus propios cuerpos. A través de una estrecha comunicación entre el "Parque de Educación Familiar" y los padres cuando no están en el parque, cada padre puede saber qué han estado aprendiendo sus hijos recientemente, hasta qué punto se han desarrollado nuestros temas y qué deben hacer los padres.
[Silueta de actividad]
1. Silueta 1: ¿Por qué la Clase 1 está tan ocupada hoy? ¡Resulta que el niño está jugando con sus manitas! Algunos niños usan sus manitas para doblar colchas, algunos niños usan sus manitas para frotar plastilina, algunos niños usan sus manitas para tejer muñecos de tela, algunos niños usan sus manitas para hacer hermosos dibujos y algunos niños usan sus manitas para construir un auto... Resulta que nuestra ¡La manita tiene cinco dedos! ¡Estos cinco deditos son tan capaces! ¡Nos ayudó mucho!
2. Silueta 2: ¡Mira! ¿Qué hacen felices los niños y profesores de nuestra primera clase en la pista de plástico? Todos corrieron descalzos, lo pisaron y saltaron sobre él. ¡Qué momento tan divertido! "¡Guau! Los pies de la maestra son tan grandes. ¿Por qué mis pies son tan pequeños?". Sin embargo, aunque los pies de nuestros hijos no son grandes, son geniales. ¡También hice muchos dibujos bonitos de pequeñas huellas! ¡Nuestros pequeños pies pueden incluso romper periódicos y pellizcar cuentas!
3. Silueta 3: ¡Ya está aquí el Día de la Mujer! Es el día de la madre. ¿Qué debería regalarle a mi madre? Nuestros hijos dedicarán nuestras habilidades a nuestras madres. ¡Mirar! Mi cuadro "Cara de Madre" está pegado por todas las paredes del aula. Sí, el rostro de una madre es igual al de nuestros hijos: nariz, ojos, boca, orejas, cejas...
[Actividad Reflexión]
"Cuerpo Maravilloso" es la encarnación del pequeño niños de clase Contenidos educativos para el autoconocimiento. Debido a que los objetos de cognición y exploración provienen del propio tema de cognición, esta es sin duda una diversión misteriosa e interesante para los niños en clases pequeñas, por lo que todos los niños siempre participan en actividades con interés. En términos de posicionamiento de objetivos, combinamos orgánicamente los tres elementos de conocimiento, habilidades y emociones, basados en la participación de varios sentidos, a través de la percepción-observación-comparación-razonamiento, para mejorar nuestra experiencia existente y "las cosas se desarrollan y cambian". ." "El pensamiento materialista dialéctico penetra en el proceso educativo. A través de la integración de diversas disciplinas: pintura, sentido común, interpretación de canciones, canciones infantiles, juegos y otras formas, los niños pueden tener una comprensión preliminar de la estructura del cuerpo, las características externas de los cinco sentidos, el sistema digestivo y sus usos. y educar a los niños para proteger el cuerpo. Toda la actividad obtuvo buenos resultados.
7. Plan de lección de sentido común para clases pequeñas El secreto del invierno
1 Antecedentes de la actividad:
Con el clima frío y las hojas caídas que encuentran los niños en actividades al aire libre, niños Tenemos una percepción preliminar de la llegada del invierno. Para ellos, el frío invierno es maravilloso y mágico. Quieren desvelar el invierno y están ansiosos por explorar más conocimientos sobre el invierno. Por ejemplo, preguntarán: "¿Por qué se caen las hojas en invierno?" "¿Por qué hace frío en invierno?" "¿Por qué nieva en invierno?" diga: "El agua fría se congela en invierno y podemos patinar. Puedes construir un muñeco de nieve en invierno y los mosquitos no te picarán en invierno", etc. Combinando los misterios del invierno de los niños y el conocimiento que han aprendido, lanzamos una actividad temática: Secretos del invierno, para que los niños puedan tener una comprensión más completa del invierno y revelar los secretos del invierno.
En primer lugar, realizamos una encuesta entre niños pequeños y descubrimos que la mayoría de ellos se sienten muy mal por el "frío" en invierno, lo que puede no ser suficiente para que comprendan el cambio de estaciones, que requiere nuestra guía y explicación. A través de encuestas, también descubrimos que los niños pequeños están muy interesados en todos los cambios del invierno, especialmente en la nieve y la hibernación de los animales. Partiendo de la curiosidad de los niños pequeños, decidimos realizar actividades temáticas con el tema "Cambios Invernales".
Dos. El propósito de la actividad:
1. Durante la actividad, permita que los niños comprendan los diversos cambios en el invierno, los métodos de invernada de los animales y las plantas, y los diferentes métodos de invernada en diferentes lugares.
2. Las actividades de invierno y los festivales de invierno permiten a los niños tener una comprensión más profunda del invierno y así tener una comprensión más profunda del invierno.
Tercer; mapa de red de actividades temáticas:
Días largos y noches cortas, copos de nieve fríos y granizo
Hibernación, movimiento hacia el sur y cambio Escondite en invierno
Fenómenos climáticos: diferentes lugares para almacenar alimentos, hibernación,
Escenarios invernales para Navidad, Año Nuevo y Fiesta de la Primavera
Modo invierno
Invierno festival, el animal secreto del invierno.
Anécdotas de animales
Actividades invernales, cambios en plantas y humanos, cambios en la vestimenta.
Verduras y cultivos
Salto la cuerda, construyo muñecos de nieve, hago hermosos árboles e incluso tomo flores para mantenerme caliente debido a las enfermedades alimentarias. No le tengo miedo al clima frío.
Ropa de invierno con volante
Los árboles de hoja perenne y de hoja caduca previenen los resfriados
Ye Zhao Shujia
Nota: El contenido lo preestablece el maestro. Profesores y alumnos Convirtiéndose juntos, convirtiéndose para el niño.
Cuatro. Contenido y propósito de la actividad:
1. Cambios de paisaje en invierno
Propósito: (1) Se acerca el invierno, ¿en qué se diferencian los cambios climáticos en varios lugares del invierno?
(2) Cambios en varias cosas en invierno
Contenido: (1) Actividades de diálogo: (grupo)
8. Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Comprensión el día y la "Noche Oscura"
Permítales observar selectivamente las cosas que los rodean según sus intereses y pasatiempos, comprender el mundo objetivo, acumular ricas representaciones y brindarles a los niños más oportunidades para hacer preguntas y resolver problemas.
Cuando los puntos de interés de un niño entran en conflicto con los objetivos esperados del maestro, el maestro debe ser capaz de cambiar de opinión, dejarse llevar con valentía y convertir la clase de diseño del maestro en una clase de construcción para maestros y estudiantes. Por ejemplo, los niños usan sus ojos para observar muchas escenas del día y la noche, formando una rica comprensión superficial del día y la noche. En este momento, se construyó el tema "comprender el día y la noche" para guiar a los niños a pensar en las diversas apariencias del día y la noche mientras observan, descubrir las conexiones internas y las diferencias entre las cosas, analizar y resumir, y desenterrar las cosas esenciales. , para sistematizar a nivel conceptual, y luego introducir a los niños en la puerta de las matemáticas.