Comprender el plan de lecciones presenciales en actividades de clases pequeñas de jardín de infantes

Junto con la actividad temática de la clase pequeña "Tengo seis bebés", nuestro jardín de infantes ha llevado a cabo una serie de actividades relacionadas con los ojos, con el objetivo de ayudar a los niños a desarrollar habilidades de observación aguda y la capacidad de descubrir cosas activamente. Este evento es uno de ellos. Dividí las actividades de enseñanza en cuatro partes y seguí las pistas de "compañeros → yo → extranjeros → animales" para comprender los ojos, permitiendo a los niños percibir la diversidad de las características de las formas de los ojos y experimentar la diversión de la actividad.

Objetivos:

1. Comprender las características de apariencia y funciones simples de los ojos.

2. Sienta la diversidad de características de la apariencia de los ojos en el proceso de ver, hablar y adivinar.

3. Participa activamente en actividades y experimenta la diversión del descubrimiento.

Preparación:

1. PPT "Adivina quién es" (incluidos primeros planos de los ojos del maestro y los ojos altamente reconocibles de los niños).

2. PPT en primer plano de varios animales familiares para los niños.

3. Espejo pequeño de una sola mano (póngalo debajo de la silla del niño antes de las actividades).

4. Esconda los juguetes de los niños en la sala de actividades con antelación.

Proceso:

Primero, "adivina quién es" y desarrolla el interés por observar los ojos.

1. El maestro muestra imágenes en primer plano de los ojos de los niños, una por una, y los guía para que adivinen.

Maestra: Aquí hay algunas fotografías de niños con ojos brillantes. Por favor, adivina quién es.

Profe: ¿Dónde lo viste? El maestro hace preguntas basadas en las respuestas de los niños para ayudarlos a ordenar sus conocimientos y experiencias. )

2. Muestre la imagen de los ojos del maestro, deje que los niños adivinen qué ojos de maestro en la clase y aumente su interés en las actividades de observación.

Maestro (resumen): Los ojos de cada persona son únicos y puedes distinguirlos de un vistazo.

2. Observar los ojos y comprender inicialmente las características de apariencia y funciones simples de los ojos.

1. El niño se mira a los ojos en el espejo.

Profe: ¿Cómo son tus ojos? Por favor, saca tu espejito, míralo y di algo. (Los niños se comunican libremente primero y luego se lo cuentan individualmente).

2. Los niños usan PPT para percibir colectivamente las características de apariencia de los ojos nuevamente.

Maestro: Hay pestañas en los ojos, que pueden ayudarnos a bloquear el polvo. Hay globos oculares allí y hay ojos negros en los globos oculares. Los globos oculares se mueven, lo que nos permite ver en todas direcciones. Hay párpados encima de los ojos que se abren y cierran.

3. Basándose en la percepción completa del niño, el maestro utiliza el acertijo "pelo superior, cabello inferior y una uva negra en el medio" para ayudar al niño a resumir las características de apariencia de los ojos.

4. Los niños miran el PPT de fotografías de ojos extraños y perciben la diversidad de las características de la forma de los ojos.

Maestro: Nuestros ojos son negros. ¿Qué color de ojos has visto? Reproduzca el PPT uno por uno para guiar a los niños a sentir y comunicarse. )

En tercer lugar, amplíe el tema y comprenda los ojos de los animales.

Profesor: Además de los humanos, ¿quién más tiene ojos?

Profesor: (PPT que muestra los ojos de animales pequeños) Por favor, adivina quién es.

Profe (resumen): Hay todo tipo de miradas. Las personas tienen ojos y los animales también tienen ojos. Los ojos de los animales también son diversos.

Cuarto, sienta el papel de los ojos

1. El maestro cubre los ojos con las palmas para que los niños piensen.

Profe: ¿Para qué se utilizan los ojos? ¿Qué pasaría si no hubiera ojos?

2. Deje que los niños encuentren los juguetes que trajeron de casa y los escondan en la sala de actividades, y diga dónde están escondidos los juguetes.

3. Los niños buscan y dicen: ¿Qué veo con mis ojos?

Actividades ampliadas:

1. Jugar al juego al aire libre "al escondite".

2. Exigir a los niños que sigan observando los ojos de diversas personas y animales en la vida diaria.

Reflexión:

Primero, piense en el valor de las actividades.

1 A través de esta actividad, los niños tienen una comprensión preliminar de las características de apariencia y funciones del. ojos Entender, conocer la importancia de los ojos para las personas y tener el deseo de cuidarlos. Al mismo tiempo, las actividades también preparan a los niños para aprender a observar las cosas que les rodean con los ojos.

2. Comprender e identificar las características físicas de sus compañeros a través de los ojos mejora el cuidado mutuo de los niños y promueve el desarrollo social de los niños.

3. Apreciar una variedad de imágenes durante la actividad no solo amplía el conocimiento y la experiencia de los niños, permitiéndoles conocer la diversidad de características de la apariencia de los ojos, sino que también estimula el interés de los niños en observar, descubrir y explorar cosas.

En segundo lugar, piense en estrategias de actividad.

Cuando los profesores organizan actividades científicas en clases pequeñas, no solo deben tener contenidos interesantes y apropiados, sino también estrategias de enseñanza importantes.

1. Partiendo de la premisa de que los niños "aprenden felices", se debe prestar atención a estimular el interés de los niños por las actividades científicas. Durante las actividades, los maestros utilizan métodos de enseñanza multimedia para atraer a los niños a participar activamente en las actividades, permitiéndoles sentir la diversidad de las características de la apariencia de los ojos y apreciar los diversos ojos de los animales en la naturaleza, haciendo que las actividades sean ricas y coloridas, y los niños estén dispuestos. aprender y disfrutar aprendiendo.

2. Resalte los puntos clave de la enseñanza y mejore el efecto de la enseñanza. Teniendo en cuenta que la atención de los niños en clases pequeñas es principalmente involuntaria y la estabilidad de la atención es pobre, las imágenes proporcionadas por los maestros a los niños son intuitivas (como los ojos de compañeros, extranjeros, animales) y resaltan los puntos clave (todos cercanos). ups de los ojos). Estimula el interés de los niños en participar en actividades, les permite concentrarse en la observación ocular y mejora los resultados del aprendizaje.