El lema del maestro de Zhang Zuqing

Gorky dijo: "Los libros son un compañero de vida inseparable para los jóvenes". Leer es hablar con personas nobles. La gente necesita leer mucho, pero lo que realmente les funciona deben ser unos pocos libros que realmente puedan entender, leer bien y leer. Bueno. Buen libro. Para un maestro, es aún más necesario estudiar mucho, estudiar mucho y aumentar continuamente la reserva de conocimientos sobre la base del dominio de los métodos de lectura.

Es necesario cultivar el hábito de la lectura en el aula. Cuantos más libros leas, mejor, porque si lees demasiado, no podrás captar los puntos clave. Los docentes deben aclarar sus objetivos, elegir libros apropiados en las diferentes etapas y mejorar sus habilidades profesionales. Para los profesores nuevos, pueden leer "36 sugerencias para profesores jóvenes" de Zhang Zuqing, un profesor especial, para ayudarle a convertirse rápidamente en un profesor profesional. Si desea que su clase de chino sea más eficiente, puede probar "De la enseñanza del texto a la enseñanza del chino" del profesor Wu Zhonghao, que le ayudará a comprender que los objetivos de enseñanza científicos y razonables son el alma y el programa de una clase. También puede leer "Los tres reinos de la construcción de un aula ideal" del profesor Gan Guoxiang para comprender el nuevo modelo educativo actual y su importancia de referencia para la enseñanza.

Como docente. Sólo unas sólidas competencias profesionales son la base de la enseñanza. Los profesores pueden convertirse en profesores con conocimientos de chino leyendo constantemente buenos libros, absorbiendo la esencia de los libros y aumentando sus propias reservas de conocimientos.

Si los profesores consideran la lectura como un insumo de conocimiento, entonces el conocimiento y las ideas beneficiosas del libro se transformarán en práctica docente, que es un conocimiento resultante. Incluso si el maestro es un buen leído, si el conocimiento no se aplica, serán sólo un montón de palabras inútiles. Sólo cuando los profesores piensan en el conocimiento teórico contenido en los libros y luego lo aplican a la práctica docente diaria para resumir o reflexionar, ese conocimiento puede tener vitalidad y alma. Después de la "teoría-práctica-reflexión", los profesores no sólo mejoran sus habilidades docentes, sino que también se benefician de su propia calidad humanística y alfabetización cultural.

En el libro "De la enseñanza del texto a la enseñanza del chino", se menciona que la clase de chino no solo debe enseñar el contenido del texto y analizar el tema, sino también pensar en qué habilidades chinas pueden adquirir los estudiantes a través de esto. clase. Toda el aula debe centrarse en los objetivos de enseñanza y lograr verdaderamente la unidad de los aspectos instrumentales y humanísticos del idioma chino. Así es una clase de idioma chino. Si ingresa a la clase de chino con este tipo de pensamiento y practica la enseñanza, prestará atención consciente a cada aspecto de la clase de chino en el aula. Los estudiantes deben participar activa y plenamente en ella, mejorando así sus habilidades en todos los aspectos.

Un profesor excelente necesita buenos hábitos de lectura, necesita aumentar las reservas de conocimiento y enriquecer el contenido de la lectura, y necesita transformar el conocimiento de los libros en práctica docente. Sólo aumentando constantemente el número de lecturas podrá seguir mejorando su alfabetización teórica. Sólo mejorando continuamente la calidad de la lectura podremos aprender verdaderamente a ser docentes; sólo transformando el conocimiento de la lectura en práctica podremos establecer un verdadero modelo a seguir para los estudiantes.