Informe de actividades de creación del ambiente de jardín de infantes
En el proceso de creación del entorno, dejar que los niños participen plenamente en él refleja plenamente que los niños son los dueños del entorno, encarna la interacción entre los niños y el entorno y da pleno juego a la posición dominante de niños en el aprendizaje. He compilado un resumen de las actividades de creación del entorno del jardín de infantes para todos, solo como referencia. Más artículos están aquí. Informe sobre las actividades de creación del entorno del jardín de infancia
El "Esquema de orientación para la educación del jardín de infancia" establece claramente: "El desarrollo de los niños pequeños debe promoverse eficazmente mediante la creación y utilización del entorno". Para cambiar aún más la comprensión de los maestros sobre el importante valor educativo del entorno educativo, implementar el concepto educativo de desarrollo infantil temprano y mejorar la calidad de nuestro jardín de infantes. Al comienzo del año escolar, los maestros pensaron y crearon cuidadosamente las decoraciones de pared temáticas de la clase, rincones naturales, rincones de juego y ambientes materiales regionales. Al mediodía del 25 de febrero de 20XX, organizaron a todos los maestros de la escuela para llevar. realizar una actividad de evaluación de la creación ambiental.
A partir de la creación del ambiente de clase y los materiales del área, se puede observar que los conceptos educativos de los docentes han cambiado significativamente, y el potencial de creación del ambiente también ha sufrido nuevos cambios y mejoras, reflejados principalmente en:
(1) Las decoraciones de pared temáticas creadas por cada clase pueden integrar orgánicamente el tema y los objetivos educativos del mes, reflejar los principales objetivos, materiales y etapas de desarrollo de la educación reciente y centrarse en la participación e interacción de maestros, padres y Niños, el gran grupo de la clase llamó la atención con la decoración de la pared temática esta vez. La mayoría de los materiales fueron hechos por niños y niños pequeños, y la mayoría de ellos estaban hechos de materiales de desecho. En el proceso de creación del ambiente, los maestros dejan participar a los niños. En el proceso de creación del entorno, dejar que los niños participen plenamente en él refleja plenamente que los niños son los dueños del entorno, encarna la interacción entre los niños y el entorno y da pleno juego a la posición dominante de los niños en el aprendizaje.
(2) Se pueden crear áreas de actividad apropiadas de acuerdo con las características de edad de los niños. Los tipos de área y la configuración son razonables. Se pueden colocar materiales semiacabados hechos de materiales de bajo costo para los niños. Los materiales pueden proporcionar educación sobre temas recientes. Los objetivos y los servicios de información favorecen los juegos, las operaciones y la exploración de los niños, reflejando el concepto de desarrollo de los niños.
En resumen, a través de esta actividad de evaluación de la creación ambiental, la creación ambiental de cada clase ha cambiado y mejorado mucho en comparación con el pasado, pero también hemos visto algunos problemas.
(1) Comprensión insuficiente del posicionamiento y orientación valorativa del entorno de clase. Todavía hay algunas clases que consideran la creación ambiental como una decoración, centrándose en la decoración y el arte, y careciendo de educación, propósito, participación e interactividad.
(2) Hay insuficiente aprendizaje e investigación sobre cómo crear un ambiente de clase de manera científica y racional. Por ejemplo: en el establecimiento de áreas de actividad, el espacio de actividad existente de la clase no se utiliza en su totalidad y la amplitud y el equilibrio de los objetivos se consideran plenamente. El tamaño del espacio y la ubicación de cada área no son lo suficientemente científicos y razonables.
(4) Hay un pequeño número de clases con tonos inconsistentes y combinaciones de colores confusas.
Se espera que los maestros puedan aprovechar esta oportunidad para explorar cuidadosamente, realizar una revisión integral, racional y profesional del entorno educativo de la clase desde la perspectiva de los niños, fortalecer el aprendizaje, mejorar continuamente la comprensión y efectivamente Crear un entorno de apoyo eficaz para los niños, de modo que el jardín de infancia pueda convertirse verdaderamente en un mundo que promueva el desarrollo de los niños, de modo que el valor del medio ambiente pueda reflejarse verdaderamente en el desarrollo de los niños.
Lo recomiendo mucho