10 planes de lecciones de canciones infantiles para clases pequeñas en el jardín de infantes
1. Plan de lección de canciones para niños de clase pequeña de jardín de infantes
Objetivos de la actividad: 1. Aprenda a trabajar en estrecha colaboración con sus compañeros.
2. Utilice acciones interesantes para expresar la alegría que aportan los juegos musicales.
Preparación de la actividad:
La oruga hace referencia a una muñeca, un tocado de flores y una cinta musical.
Proceso de actividad:
1. Escuchar música, aprender deportes y participar.
2. Los niños escuchan la canción, se familiarizan con el contenido e imitan los movimientos de orugas y flores.
(1) Escuche la canción y pregunte: ¿Quién está en la canción? ¿Qué están haciendo? ¿Por qué se ríe? Muestre las orugas y las flores y deje que los niños usen su imaginación para realizar libremente los movimientos de las orugas y las flores. )
(2)Maestro: ¡Guau! La oruga está muy retorcida. ¿Cómo se giró la oruga hace un momento? ¿Quién lo intentará? Si fueras una flor, ¿cómo sonreirías? Inspire a los niños a utilizar diferentes partes del cuerpo para girar ampliamente y guíelos para practicar. )
3. Juego: Le hago cosquillas a la flor. Demuestre un juego de "cosquillas" con orugas y flores.
(1) El primer juego: las niñas juegan con flores, los niños juegan con orugas y los niños juegan juegos cooperativos.
(2) El segundo juego: la niña hace de oruga y el niño hace de flor. Deja que los niños jueguen con expresiones y ritmo.
(3) El tercer juego: los niños pueden elegir libremente los roles de las orugas y las flores, escuchar música y jugar, y aprender juegos educados y cooperativos.
4. Finalizar la actividad.
2. Plan de lección de canciones para niños de clase pequeña de jardín de infantes
Objetivo de la actividad 1. Comprenda el contenido de la canción infantil e intente decir "XX bebé, sube al auto, haz clic, haz clic para viajar".
2. Aprende a imitar las canciones infantiles y experimenta la diversión de los juegos.
Actividades para preparar
1. Sonidos de trenes musicales.
2. Material didáctico informático.
3. Cuelga algunos dibujos de animales.
Proceso de la actividad
Primero, escucha el sonido del tren y presenta el nuevo recorrido.
2. Familiarízate con el contenido de las canciones infantiles por secciones.
1. Maestro: "¿Quién está en el tren?" (Elefante) "El abuelo Elefante está hablando. Escuchemos lo que dice el Abuelo Elefante". ”) “¿Qué significa viajar? "Resumen del maestro: Resulta que el abuelo elefante salió a jugar con el tren y el tren hizo clic.
Maestro: "El abuelo elefante también invitó a otros animales pequeños a viajar juntos. Veamos a quién invitó. "(La ranita sube al autobús y hace clic para viajar) Encuentra algunos niños para practicar el habla.
3. Adivina un acertijo para atraer a un nuevo amigo, el conejito "Conejito, súbete al autobús y haz clic para viajar."
4. Según el sonido del animal, un nuevo amigo, el gatito, se siente atraído. "El gatito hace clic en el coche para viajar"
En tercer lugar, apreciar plenamente las canciones de los niños y aprender a recitarlas. >1. El maestro demuestra la recitación.
2. Los niños aprenden las canciones de los niños.
Cuarto, imitar las canciones de los niños. >
Pregunta: “El último vagón está vacío. ¿Puedes adivinar qué animalito se va de viaje? "
5. Juego “Animalitos viajan”.
Canción infantil: Los animalitos se van a viajar.
El abuelo Elefante conduce el tren, haz clic para viajar.
La ranita se subió al tren y presionó en viajar
El conejito se subió al tren y presionó en viajar
El gatito se subió al. entrenar y hacer clic en viajar >Hacer clic, hacer clic, hacer clic, hacer clic, hacer clic, hacer clic, hacer clic, hacer clic, hacer clic
Plan de lección de canciones infantiles para jardín de infantes
Objetivos de la actividad: 1. Ser capaz de utilizar imágenes grandes. Describir el contenido de las canciones infantiles.
2. Leer canciones infantiles con emoción y sentir los patrones en ellas.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico: multimedia, libro grande.
2. Herramientas para ir a la escuela: libros infantiles.
Proceso de actividades:
1. Importar actividades
Importación de escenas. La maestra dio la orden: "Quite algunos de sus juguetes favoritos lo más rápido posible y vea qué niños pueden regresar y sentarse lo antes posible (para garantizar el efecto, comuníquese con 2 o 3 niños con anticipación". , y al recoger los juguetes Chocar deliberadamente con otros niños)
Cuando los niños están más confundidos, los maestros deben detener sus actividades a tiempo y dejarlos regresar a sus asientos.
Discusión: ¿Por qué los niños chocaron durante la actividad de ahora?
Anima a los niños a hablar de forma activa y audaz. El maestro no sigue las reglas ni el orden en las actividades resumidas y guía a los niños para que digan que hay muchas cosas en la vida que deben seguir las reglas.
En segundo lugar, actividades de observación
La maestra muestra una imagen grande de la canción infantil y pide a los niños que la observen.
Pregunta: Niños, ¿cuáles son las reglas en la imagen?
Anima a los niños a hablar con valentía y guíalos para que digan "obedecer las reglas al montar en bicicleta", "obedecer las reglas al manipular juguetes" y "obedecer las reglas al discutir problemas".
El profesor hace clic en el icono "Cantar" para reproducir la animación de la canción infantil y que los niños la disfruten como un todo.
En tercer lugar, actividades de comprensión
1. El maestro hace clic en el libro grande para guiar a los niños a comprender el contenido de las canciones infantiles frase por frase.
(1) La maestra guía a los niños para que discutan la imagen de "niños haciendo fila para subir al autobús".
Pregunta: ¿Qué normas hay que seguir al coger el autobús?
Los niños discuten y hablan con valentía. Guíe a sus hijos para que sigan las reglas al tomar el autobús. Lea las palabras en el momento adecuado: reglas, retaguardia, paseo.
La profesora hace clic en esta imagen, reproduce la animación correspondiente, resume el contenido de esta frase y guía a los niños: "Los niños vienen a tomar el autobús. Hay reglas para hacer cola para subir al autobús". . Tú estás delante y yo detrás". , conduce de manera civilizada y respeta las reglas”.
(2) La maestra guía a los niños para que discutan la imagen de “niños haciendo fila para. súbete al autobús”.
Pregunta: ¿Qué reglas se deben seguir al jugar con juguetes?
Los niños discuten y hablan con valentía. Guíe a sus hijos para que sigan las reglas del juego cuando jueguen con juguetes. Leer palabras en el momento adecuado: jugar.
La maestra hace clic en esta imagen, reproduce la animación correspondiente, resume el contenido de esta oración y guía a los niños para que digan: "Los niños juegan con juguetes. Hay reglas para jugar con juguetes. Llévalos a donde tú las pones y diviértete sigue las reglas”.
(3) La maestra guía a los niños para discutir la escena de “niños discutiendo temas en clase”.
Pregunta: ¿Cuáles son las reglas para discutir temas?
Los niños discuten y hablan con valentía. Al guiar a los niños para que hablen y discutan temas, deben respetar las reglas de una discusión ordenada y saber escuchar. Lea las palabras en el momento adecuado: discuta, haga preguntas, escuche.
El maestro hace clic en esta imagen, reproduce la animación correspondiente, resume el contenido de esta oración y guía a los niños para que digan: "Los niños están discutiendo y hay reglas para discutir temas. Tú hablas, Escucho y las reglas se discuten de manera ordenada." ”
(4) El maestro hace clic en el niño sentado en la imagen para mostrar la animación correspondiente para que los niños disfruten. La maestra resumió y guió a los niños diciendo: "Los niños dijeron al unísono que hay reglas en todas partes en la vida, trabajen duro, no cometan errores y siempre cumplimos con las reglas. Lea las palabras en el momento adecuado". esfuerzo, error, momento.
2. El profesor vuelve a hacer clic en el icono "Cantar" para reproducir la animación de la canción infantil en su totalidad para que los niños la disfruten como un todo.
Cuarto, actividades de lectura
1. El maestro hace clic en el ícono "Recitación de canciones infantiles" para reproducir la recitación completa de la canción infantil, permitiendo que los niños la disfruten plenamente.
2. La maestra lee uno a uno los caracteres negros de las canciones infantiles, y los niños dibujan en el aire y leen las canciones infantiles frase a frase.
3. Los niños leen juntos la canción infantil completa.
4. La maestra toca música y distribuye libros. Los niños toman los libros en orden, leen los libros pequeños por sí mismos y hacen ejercicios de digitación.
El verbo (abreviatura del verbo) finaliza la actividad
4. Plan de lección de rima infantil para clases pequeñas de jardín de infantes
Objetivos de la actividad: 1.
Aprenda canciones infantiles bajo la guía de profesores y utilice la imaginación de sus hijos. Entiende la palabra: soledad.
2. A través de las canciones infantiles sabemos que los compañeros deben ser unidos, amigables y felices juntos.
Preparación de la actividad:
1. Tres tanques de peces de colores
2. Música "Buscando amigos"
Proceso de la actividad:
Introducción: Despertar el interés de los niños.
1.Profesor: ¿Qué escuchaste? (Suspiro) ¿Quién suspira?
2. (Muestre un pez dorado) Maestra: ¿Quién es? ¿Por qué suspira? Por favor díselo a los niños y ayúdalos a entender esta palabra: soledad.
3.Profe: ¿Quieres hacer feliz al pequeño pez dorado? ¿Cómo puedo ayudar? (Deje que los niños hablen)
4 (Muestre dos pequeños peces de colores) Maestra: ¡Mira! La maestra lo ayudó a encontrar un buen amigo. ¿Cuántos pequeños peces de colores hay ahora? Piénsalo, ¿qué pasará con ellos? (Deja que los niños hablen)
5. Maestro: ¿Aún quieres ayudarlos a encontrar amigos?
(Mostrando muchos peces dorados pequeños) Maestra: ¡Mira! ¿Cuántos pequeños peces de colores hay aquí? ¿Qué pasaría si (muchos) pequeños peces dorados se juntaran? (Pide a los niños que hablen sobre ello) (enriquece el vocabulario: sé cariñoso y diviértete)
2. Disfruta de la canción infantil "Little Goldfish"
Profe: Lo que dijeron los niños es. ¡excelente! La maestra compuso una linda canción infantil usando lo que acabas de decir. Escuchémoslo juntos, ¿vale?
1. El profesor lo memorizó todo.
Profe: ¿Qué escuchaste en la canción infantil? (Deje que los niños hablen)
2. Los niños aprenden a memorizar canciones infantiles.
Maestra: Niños, leamos la hermosa canción infantil que acabamos de recopilar, ¿de acuerdo? (Los niños recitan canciones infantiles mientras miran los objetos reales)
3. (Tomar medidas para consolidar la comprensión de las canciones infantiles por parte de los niños)
3. Resumen del profesor.
1. Maestra: Niños, miren, qué feliz es tener tantos pececitos de colores juntos. Son como una gran familia, con un padre y una madre, ¡muy felices!
2. Maestra: ¿Quieres jugar con el pececito de colores? Por favor, cuelga tu insignia de pez dorado y juega con la música "Find a Friend".
Profe: Pez bebé, ¿has encontrado un buen amigo? Vayamos a jugar juntos. (Escuche la música "Little Fish Swim")
5. Plan de lección de canciones infantiles para jardín de infantes
Objetivos de la actividad: 1. Percibe cinco dedos en cada mano y disfruta jugando con ellos.
2. Puede leer canciones infantiles y realizar los movimientos de los dedos correspondientes.
Preparación de la actividad: Deje que los niños aprendan el juego de dedos "Little Clap"
Proceso de la actividad:
1 Introducción de la escena: Conozca sus manitas.
Niños, extendamos vuestras manitas. Juguemos al "pequeño aplauso". ¡Aplauda, mis manitas se extienden!
¡Aplaude tus manitas, esconde mis manitas!
¡Manitas aplauden, mis manitas se levantan!
¡Aplaude tus manitas, mis manitas están en mis piernas!
Niños, ¿es divertido "Little Paipai"? ¡Los niños sacaron sus manitas y vieron cuántos dedos tenían nuestras manitas!
Maestra: Sí, nuestras manitas tienen cinco dedos. ¡Contémoslos juntos!
2. Aprende canciones infantiles y juega juegos con los dedos.
(1) Apreciar las canciones infantiles y comprender el contenido.
1. El maestro juega con los dedos mientras lee canciones infantiles. Nuestros dedos pueden jugar con nosotros. Hoy la maestra nos trajo una canción infantil con los dedos. Escuche los juegos que juegan los bebés dedo en las canciones infantiles. (Guíe a los niños para que usen canciones infantiles que digan "haga clic, golpee, pellizque, agarre y dé palmaditas")
2. Deje que los niños escuchen de nuevo. ¿Cuántos dedos tocas? Pellizca algunos dedos. ¿Cuántos dedos se rascan? ¿Cuántos dedos aplauden?
(2) Aprende a jugar con los dedos mientras lees canciones infantiles.
1. Prueba a jugar con los dedos mientras lees canciones infantiles con el profesor. Hace un momento escuchamos canciones infantiles y vimos juegos con los dedos. Escuchemos de nuevo. Los niños que saben leer leerán canciones infantiles con sus profesores y jugarán con los dedos al mismo tiempo.
2. Los niños primero interpretan canciones infantiles en grupo y luego las interpretan individualmente (el profesor les proporciona la ayuda adecuada).
3. Recitar canciones infantiles completas y jugar con los dedos.
Tres. Resumen de promoción
Hoy aprendimos juntos un nuevo juego de dedos, "Finger Song". Podemos leer y tomar fotografías al mismo tiempo. Cuando tenemos tiempo libre, podemos leer libros y tomar fotografías solos, o podemos jugar con buenos amigos o con nuestros padres en casa. También tenemos muchos juegos divertidos con los dedos. ¡La próxima vez la maestra traerá a nuestros niños a jugar!
6. Plan de lección de canciones infantiles para jardín de infantes
Objetivo: 1. Asegúrese de pronunciar el carácter chino "好" y busque "好" entre los muchos caracteres chinos.
2. Guíe a los niños para que observen y se expresen a través de gráficos murales, y desarrollen sus habilidades de pensamiento y expresión del lenguaje.
Preparación:
Un gráfico mural, una foto de mamá y papá, una tarjeta de "hija e hijo" y dos tarjetas de "buenos".
Proceso:
Primero, presente la actividad
1. Muestre las fotos de mamá y papá y pregunte: ¿A quién sostienen mamá y papá? (Hay una tarjeta de "hijo" entre mamá y papá) Mira sus expresiones. ¿Quién puede decirlo en una frase? (Feliz)
2. La palabra "hija" apareció entre ellos: ¿Quién está aquí otra vez? (Hija) Tienen un buen hijo y una buena hija. ¡Mira qué felices están! Mamá y papá sonreían de oreja a oreja y seguían diciendo: "Está bien, está bien, está bien".
3. . Léelo bien y reconócelo.
En segundo lugar, orientar la explicación y la explicación.
Por ejemplo: (los cómics de hoy) tienen buena pinta, (esta canción) suena bien, me gusta, la comida de mi madre) está deliciosa, hace buen tiempo, (la miel) es dulce, (el vinagre) es agrio, (se usa sal al cocinar) Poner demasiada) salado, (día de nieve) frío, (agua hirviendo) caliente...
En tercer lugar, guía para observar el gráfico de la pared y aprender canciones infantiles.
1. Muestre el rotafolio: Por favor, mire a los niños con atención. ¿Quién es mejor con quién en la foto? ¿Cómo lo sabes?
(1) Fujier y Guaer son buenos: tomados de la mano, sin peleas ni peleas.
(2) Las abejas y las flores son buenas: las abejas vienen a recoger el polvo y las flores sonríen.
2. Guiar a los niños a recitar canciones infantiles de forma completa en forma de preguntas y respuestas.
4. Encuentra tesoros de palabras para consolidar tu comprensión de nuevas palabras.
Reproduzca la canción infantil y pida a los niños que rodeen la palabra "bueno".
Anexo: (Canción infantil) ¿Quién es bueno con quién?
¿Quién es mejor con quién? La vid y el melón son buenos.
Se tomaron de la mano y no hicieron ningún ruido.
¿Quién es mejor con quién? Las abejas y las flores son buenas.
Las abejas vienen a recoger el polvo y las flores sonríen.
7. Plan de lección de canciones infantiles para jardín de infantes
Objetivos de la actividad: 1. Comprender el contenido de las canciones infantiles y conocer las características básicas de conejos, patos, gatitos y elefantes.
2. Puede leer canciones infantiles y está dispuesto a participar en juegos y actividades juntos.
Preparación de la actividad:
Imagen de fondo del bosque, imágenes de cuatro animales pequeños, libro grande
Proceso de la actividad:
Importar actividad
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Maestra: Hoy, la maestra invitó a muchos amigos animales a visitar nuestra primera clase. ¿Quién está aquí?
Muéstrame la foto: Conejo
1. La maestra saluda a Conejo: Buenos días, Conejo.
2. Guiar a los niños a saludar a otros animales pequeños (patos, gatitos, elefantes) según el ritmo del profesor.
Saluda:
Buenos días, Conejo.
Buenos días, patito.
Buenos días, gatita.
Elefante, elefante, buenos días
(2) Entiende el contenido de las canciones infantiles
1 Habla sobre cómo jugar al escondite: ¿Has jugado alguna vez? ¿al escondite? ¿Cómo jugar?
2. El niño cierra los ojos y la maestra inserta una imagen de un animal pequeño en la imagen de fondo. (Creación de situaciones de juego)
3. Los niños encuentran animales pequeños y los guían para aprender oraciones completas.
Profesor: ¿Cómo lo encontraste? Bonnie, ¿dónde está Bonnie? -Conejo Los conejos tienen orejas largas.
¿Cómo lo encontraste? ¿Dónde crece el patito? El patito tiene una nariz larga.......
¿Estos animalitos tienen un lugar muy, muy largo que se puede mostrar en acción? (Pida a los niños individualmente que demuestren y lean mientras hacen la demostración)
(3) Aprenda a leer canciones infantiles
1. Muestre el libro grande: el maestro gira el libro y lee las canciones de los niños. (1 vez)
Los animalitos juegan al escondite. Vamos a encontrarlos:
Conejos Los conejos tienen orejas largas.
El patito tiene la boca larga.
El gatito tiene una cola larga.
Elefantes Los elefantes tienen una trompa larga.
2. Pídale al maestro que dibuje las tarjetas con imágenes de las dos primeras oraciones para guiar a los niños a comprender las dos primeras oraciones de la canción infantil y aprender a leerla.
Profe: ¿Qué estaban haciendo estos animalitos hace un momento?
Tener los ojos vendados significa ¿a qué juego estás jugando?
¿Qué representan los niños y las niñas? (Todos)
¿Qué buscar? ¿Qué representan los ojos? (Buscando)
La maestra da vuelta el libro y los niños aprenden a leer (2-3 veces)
Juego: Escondite
1. En cada asiento infantil debajo se esconde un pequeño animal.
2. Maestra: Ahora la maestra quiere jugar al escondite con los niños. Por favor, muéstrales a los niños qué tipo de animal eres. Esconder. El maestro cerró los ojos y preguntó: ¿Dónde está el conejito? El niño con la tarjeta del conejo respondió: El conejo tiene orejas largas.
Invita a algunos niños a jugar al escondite. Pregúntale al niño que estás buscando y respóndele usando la tarjeta.
4. Se acaba el juego, despídete de los animales, y despídete de los animales al ritmo de las canciones infantiles.
8. Plan de lección de canciones infantiles para clases pequeñas de jardín de infantes
Objetivos de la actividad: 1. Ser capaz de leer canciones infantiles mientras hace movimientos con los dedos.
2. Ser capaz de recitar canciones infantiles en voz alta y experimentar la diversión de los juegos con los dedos.
3. Explicar a los niños qué es la sombra de manos.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes, sombra de manos DV.
2. Cinta de canción de dedo.
Proceso de la actividad:
Primero se introduce el acertijo.
"Todo el mundo tiene una cosa, uno es izquierdo y el otro derecho. Yo dependo de ello para comer y vestirme. Es mi buen amigo."
Maestra: Niños, dejen que Hagamos una suposición. ¿Qué es esto?
Manos.
2. Guíe a los niños a contar el número de dedos de sus manitas. ¿Cuántas manos izquierdas hay? ¿Cuántas manos derechas hay? ¿Cuánto es un * * *?
En tercer lugar, guíe a los niños para que hablen sobre lo que pueden hacer con sus manos.
Debate infantil.
El objetivo es que los niños digan que saben hacer magia.
En cuarto lugar, dejar que los niños sepan que los dedos pueden hacer magia despertará su interés en aprender canciones infantiles: mire Hand Shadow DV y deje que los niños sientan la diversión de la magia con los dedos.
En quinto lugar, la maestra recita canciones infantiles y pone dibujos mientras las recita.
Pregunta:
1 dedo, 1 dedo, cambiado, cambiado, ¿en qué se convirtió?
Dos dedos, dos dedos, cambiaron una y otra vez, ¿en qué se convirtieron?
Tres dedos, tres dedos, cambiaron una y otra vez, ¿en qué se convirtieron?
Cuatro dedos, cuatro dedos, cambiaron una y otra vez, ¿en qué se convirtieron?
Cinco dedos, cinco dedos, cambiaron y cambiaron, ¿en qué se convirtieron?
Guía a los niños a responder con el contenido de las canciones infantiles y expresarlas con acciones.
6. Los niños aprenden a memorizar canciones infantiles: Anímelos a recitarlas en voz alta y a realizar movimientos correctos con los dedos.
Pregunta:
¿Cómo salieron los animalitos? ¿Cuantos dedos cambiaste?
Guía a los niños para que realicen aterradores movimientos de tigre y experimenten la diversión de las canciones infantiles mientras recitan la última frase.
7. Deje que los niños realicen magia con los dedos en la pantalla y experimenten la diversión de los dedos dejando varias sombras en la pantalla.
Extensión: Anime a los niños a discutir qué más pueden cambiar sus manos.
Adjunto: Canción infantil: 1 dedo, 1 dedo, cambia de ida y vuelta, se convierte en oruga.
Dos dedos, dos dedos, cambia, cambia, conviértete en un conejito blanco.
Tres dedos, tres dedos, cambia, cambia, conviértete en un gatito.
Cuatro dedos, cuatro dedos, cambia, cambia, vuélvete bella.
Cinco dedos, cinco dedos, cambian de un lado a otro, convirtiéndose en un gran tigre.
9. Plan de lección de canciones infantiles para jardín de infantes
Objetivo: ser capaz de expresar sus hallazgos en un lenguaje breve, participar activamente en actividades y experimentar la diversión de la exploración.
Preparación del material:
Yeso, funda de copa, marco de fotos, copa.
Proceso:
Primero, importación de escena
Hacer un conejo
1 Ingrese al lugar mientras lee la canción infantil "Conejito Blanco". ".
¿Adivina quién es el profesor Xu hoy? (Madre Coneja) ¿Te gustaría ser un conejo? (Está bien) Conejito, sentémonos suavemente (saludemos) (invitado).
t: Todavía hay un grupo de conejitos que hoy quieren jugar con nosotros. ¿Eres popular? (¿Dónde están?)
t: (mostrando zapatillas) ¿En serio? S: No
t: Veamos si podemos cambiarlo.
2. Instrucciones de funcionamiento:
t: ¿Quite suavemente la pieza central como una oreja de conejo (preparándose para arrancarla para los niños)? Luego subió suavemente los talones y ¡resultó ser un conejo!
Conejo, ¿quieres ser conejo? (Hazlo suavemente)
Conoce al asistente mientras opera (regresa a tu asiento).
Resumen: Los niños son realmente capaces y los conejos que hacen son monísimos (ver 2-3 obras).
(Saluda al conejo)
2. Explora cómo hacer que los conejos se pongan de pie:
t: Pero los conejos parecen un poco infelices. ¿Por qué? Déjame preguntar. Oh, resulta que nuestro conejo no puede mantenerse en pie. Están tristes. ¿Queremos ayudarlos?
Primera exploración:
t: Podemos utilizar algo que hay en la mesa para ayudarle a levantarse. (Dime qué hay ahí)
Guía de exploración para niños (deja que los niños hablen sobre cómo hacer que el conejo se ponga de pie durante la operación.
2. Comunicación e intercambio:
¿Cómo logras que el conejito se pare? (Hablemos sobre qué pararse primero y sobre qué pararse).
(La maestra presentó varios métodos)
t: Todavía hay algunos conejos que aún no se han puesto de pie. Ayúdelos a levantarse de nuevo.
Resumen: Podemos dejar que el conejo se ponga de pie o se pare sobre algo:
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Brindar ayuda durante la operación (hablar en un lenguaje sencillo)
Esta vez, todos los conejos se pusieron de pie
(2-3 Hable sobre diferentes formas de pararse)
Resumen: Como se mencionó anteriormente, un niño puso la plastilina y pudo mantenerse firme por la noche. Escuchaste al conejo decir gracias (De nada).
Extensión: Conejo. Juego
10. Plan de lección de canciones infantiles para jardín de infantes
1. Observa los colores de las peras, las manzanas y otras frutas. Aprende a crear canciones infantiles basadas en los colores de las frutas.
2. Enriquece el vocabulario de colores: rojo, amarillo, verde y morado
Preparación de la actividad
1 Tarjetas de peras, manzanas, uvas, sandías y otras frutas (. sin pintar en el frente, pintado en la parte posterior)
2 Tarjetas rojas, amarillas, verdes y moradas
Tres procesos de actividad
1. de la fruta.
Pregunta 1: ¿Qué tipo de fruta es esta?
La maestra muestra las tarjetas de contorno de peras, manzanas, uvas, sandías, etc., una por una, y guía a los niños a nombrar los nombres y colores de las frutas. Si son correctos, la maestra gira las tarjetas al reverso de colores
2. La maestra imita la canción de los niños
<. p>Profe: ¿Qué fruta es roja?Inspira a los niños a completar la segunda frase: La manzana es roja
Crea canciones infantiles para manzanas, peras, uvas y sandías respectivamente.
3. La maestra conectó las canciones de los niños y las leyó completas.
Maestro: Démosle a estas hermosas palabras un hermoso nombre, llamado Guoge. ¡Disfrútalo!
4. Juegos. Canción de frutas
(1) Muestra la tarjeta de frutas y aprende canciones infantiles a través de preguntas y respuestas.
(2) Utilice accesorios de frutas y practique canciones infantiles. La maestra preguntó: ¿Qué fruta es roja? El niño que llevaba el colgante de la manzana roja se levantó y respondió: Las manzanas son rojas.
Resumen del profesor: ¡La actuación de los niños de hoy estuvo genial! Imitar canciones infantiles con el profesor. ¿Cómo se llama la canción infantil? Pida a los niños que vayan a casa y lleven a sus padres y abuelos a tocar juntos canciones de frutas.
Adjunto: Canción de las Frutas
¿Qué fruta es roja? Manzanas, las manzanas son rojas.
¿Qué fruta es amarilla? pera. Las peras son amarillas.
¿Qué fruta es morada? Las uvas son moradas.
¿Qué fruta es verde? Sandía La sandía es verde.