Plan de trabajo de muestra para el segundo semestre de la clase de jardín de infantes
Hacer un buen plan de trabajo para una clase es algo que los líderes de jardín de infantes deben completar. El siguiente es un plan de trabajo de muestra para el segundo semestre de una clase pequeña en jardín de infantes.
Plan de trabajo para el segundo semestre de la clase pequeña de jardín de infantes (1)
1. Análisis de la situación:
Hay 27 niños en esta clase *** . Hay 13 niños y 14 niñas. Los niños de mi clase han cooperado activamente entre sí durante un año y medio de estudio y vida en el jardín de infancia. Básicamente, todos los niños han mejorado sobre la base original. Por ejemplo, en cuanto a las normas diarias, puedes insistir en venir al parque y cumplir con las rutinas del parque. En términos de autocuidado, los estudiantes pueden ponerse y quitarse la ropa, comer, enjuagarse y limpiarse la cara con la ayuda de los profesores. En cuanto a las habilidades deportivas se han dominado movimientos básicos como correr, saltar, trepar, etc. Este semestre formularemos varias medidas para educar aún más a los niños pequeños. Aprovechar al máximo las características científicas y tecnológicas de nuestro parque y brindar educación integral a los niños pequeños. Hacer que los niños de mi clase progresen más.
2. Ideología rectora:
Estudiar e implementar concienzudamente la nueva versión del esquema de educación preescolar, profundizar la reforma educativa, promover una educación de calidad e implementar aún más los contenidos de la segunda fase del reforma curricular. De acuerdo con el plan de asuntos del jardín para este semestre, combinado con la situación real de la clase, tomando como punto de partida las características de la ciencia y la tecnología, llevamos a cabo activamente una serie de actividades educativas modernas en ciencia y tecnología, y además utilizamos varios canales. y métodos de educación científica para estimular el interés de los niños en la exploración. Aprovecha al máximo las capacidades de las "cinco pequeñas" actividades. Cultivar los "cinco buenos" espíritus de los niños, promover su desarrollo integral y armonioso y permitir que los niños logren avances sustanciales.
3. Metas laborales específicas:
(1) Vivir con ***:
Meta 1. Continuar cultivando la capacidad de autocuidado de los niños y saber qué ellos pueden hacer cosas que tienes que hacer tú mismo.
Medidas:
(1) Aprovechar la oportunidad de levantarse e ir al baño para seguir entrenando a los niños a ponerse y quitarse la ropa, doblar la ropa y doblar edredones por sí mismos. .
(2) Continúe recordando a los niños que se laven las manos antes de las comidas, después de ir al baño y cuando tengan las manos sucias, y que sigan el método correcto de lavado de manos.
(3) Permitir que los niños consoliden el uso correcto del pañuelo a través de las actividades diarias.
(4) Aprende a hacer tus propias cosas a través de actividades de la vida, juegos, cuentos y otras actividades. Capaz de comer solo, ponerse y quitarse la ropa solo, doblar su propia colcha, etc.
Objetivo 2. Cultivar buenos hábitos alimentarios en los niños.
Medidas:
(1) Hacer saber a los niños que cada alimento es nutritivo a través de cuentos, pequeños signos de interrogación y otras actividades, y desarrollar el buen hábito de no ser exigente con la comida.
(2) Entrene a los niños para que usen cucharas pequeñas correctamente de manera oportuna y recuérdeles que mantengan una buena postura al sentarse.
(3) Come tu porción de comida tranquilamente y haz las "tres limpiezas" según los recordatorios de los adultos.
(4) Aprovechar el tiempo antes y después de las comidas para cultivar en los niños el buen hábito de lavarse las manos antes y después de las comidas.
Objetivo 3. Potenciar la capacidad de autoprotección de los niños.
Medidas:
(1) Hacer saber a los niños a través de cuentos y otras actividades que no deben correr para evitar accidentes con lesiones.
(2) Sepa no caminar con extraños ni comer la comida de otras personas.
(3) Desarrolle gradualmente el hábito de hablar en voz baja, caminar con suavidad y dejar las cosas en el suelo con suavidad.
(4) A través de cuentos y representaciones argumentales, educar a los niños sobre el hábito de no meterse objetos extraños en los oídos, la nariz y la boca y no ingerir medicamentos de forma indiscriminada.
Meta 4. Saber que eres chino, desde amar el jardín de infantes, amar el hogar, amar Shanghai hasta amar la patria, cultivar el amor de los niños por la patria desde una edad temprana.
Medidas:
(1) Al participar en la ceremonia de izamiento de la bandera todos los lunes y en diversas actividades de educación moral, sabrás que eres chino, conoce la bandera roja de cinco estrellas. , y sepan que cuando se iza la bandera y se escucha el himno nacional, permanezcan firmes.
(2) A través de juegos, actividades de conversación y actividades de enseñanza, cultive el amor de los niños por el jardín de infantes, el amor por el hogar, el amor por Shanghai y el amor por la patria.
(3) A través de actividades de excursión, permita que los niños experimenten los cambios en Shanghai y aprendan sobre algunos de los edificios principales de Shanghai, como la Torre de la Perla Oriental, el Puente Yangpu, el Puente Nanpu, la Plaza del Pueblo, etc. , para cultivar inicialmente el amor de los niños por la patria.
Objetivo 5. Cultivar sentimientos de amistad y amor entre los niños y sus compañeros.
Medidas:
(1) Utilice la ceremonia de izamiento de la bandera y las actividades del Día Nacional en el parque para cultivar inicialmente el amor de los niños por la patria y la ciudad natal.
(2) A través de actividades como el Festival "8 de Marzo", cultivar inicialmente el amor de los niños por sus mayores.
(3) Cultivar previamente el amor de los niños por lo colectivo, como el jardín de infancia, y estar dispuestos a participar en actividades grupales.
(4) A través de diversos juegos, cuentos y representaciones situacionales, los niños pueden disfrutar llevándose bien con sus compañeros y profesores.
(5) A través de actividades de la vida y actividades de educación moral, se guía a los niños a participar en actividades junto con sus compañeros, a no competir por juguetes, a llevarse bien con sus compañeros, a no pelear ni crear problemas. excesivamente.
Objetivo 6. Participar en diversas actividades con alegría y tener cierto sentido de rol.
Medidas:
(1) Participar felizmente en diversas actividades organizadas fuera del parque, en el parque y en la clase.
(2) En los juegos de rol, debes tener un cierto grado de conciencia del rol y conocer el nombre de tu rol y las tareas simples del rol.
(3) En los juegos regionales, sea capaz de usar su cerebro para jugar el mismo juego con sus compañeros sin competir y respete las reglas del juego cuando los adultos se lo recuerden.
(2) Explorar el mundo:
Objetivo 1. Cultivar el interés de los niños por participar en diversas actividades y desarrollar su coordinación de movimientos.
Medidas:
(1) Aprender en clase pequeña ejercicios de ritmo y palmas. Se requiere fuerza y pulcritud.
(2) Organizar diversas actividades al aire libre, juegos deportivos, etc. para cultivar el interés de los niños en las actividades y la coordinación de movimientos; y el desarrollo preliminar de los movimientos básicos de los niños para mejorar su condición física.
(3) Garantice tiempo diario para actividades al aire libre, proporcione a los niños una variedad de equipos deportivos y juguetes caseros, y guíe a los niños para que aprendan a jugar y les guste jugar.
(4) Desarrollar las habilidades básicas de los niños como correr, saltar, lanzar, equilibrar, perforar y gatear a través de diversas actividades.
(5) Mejorar gradualmente la adaptabilidad física de los niños a través de diversos juegos deportivos.
Objetivo 2. Ayudar a los niños a comprender inicialmente las principales características de la primavera y el verano y las relaciones de vida de las personas, y continuar cultivando las habilidades de observación y exploración de los niños.
Medidas:
(1) Conocer los nombres y algunas características destacadas de los festivales de primavera y verano, y tener una comprensión preliminar de la relación entre las estaciones y la vida de las personas.
(2) Utilizar actividades como caminar y salidas primaverales para permitir inicialmente que los niños aprendan a utilizar sus sentidos para percibir los cambios estacionales y despertar su interés por la observación.
(3) Utilice diversas actividades científicas, pequeños experimentos, pequeños signos de interrogación, etc. para cultivar aún más la capacidad de exploración de los niños.
Objetivo 3. Aprender el número de puntos consistentes entre la mano y la boca hasta 10, reconocer formas como semicírculos y óvalos, y ser capaz de comparar el número, tamaño, parte superior e inferior de objetos, etc.
Medidas:
(1) Preliminarmente aprender el conocimiento del tiempo como mañana, tarde, día y noche.
(2) Reconocer formas simples de semicírculo, elipse y trapezoide.
(3) Deje que los niños participen alegremente en actividades de cálculo y cultiven su interés por los números y las formas en el entorno que los rodea.
(4) Aprender conocimientos numéricos básicos y ser capaz de contar del 1 al 10 de forma constante con las manos y la boca.
(5) Capaz de comparar el tamaño y la longitud de objetos, y distinguir orientaciones espaciales como arriba y abajo, adelante y atrás.
Objetivo 4. Comprender los animales y plantas comunes y aprender a cuidarlos, y cultivar el amor de los niños por los animales y las plantas.
Medidas:
(1) Realizar rincones de plantas y rincones de animales en el campus para permitir que los niños comprendan intuitivamente los animales y plantas comunes, y conozcan sus nombres, características de apariencia y hábitos de vida. .
(2) Distinguir flores y plantas comunes, aprender a cuidar animales y plantas, y educar a los niños para cuidar flores, pasto, árboles, árboles y animales pequeños.
Objetivo 5. Guiar a los niños a observar el trabajo de los adultos más cercanos a ellos en la vida y las cosas que los rodean, y observar las características más obvias de los fenómenos circundantes.
Medidas:
(1) Utilice las vacaciones para que los niños sientan y observen el arduo trabajo de los adultos y aprendan a respetar el trabajo de los adultos, aprendan a ayudar a los adultos a hacer lo que puedan y aprender a cuidar a los adultos.
(2) A través de salidas, paseos, actividades científicas y juegos diversos, los niños pueden conocer las principales características de los medios de transporte comunes, las necesidades diarias y los fenómenos naturales.
(3) Expresión y actuación:
Objetivo 1. Ser capaz de persistir en hablar mandarín y expresarse con claridad.
Medidas:
(1) Cultivar a los niños para que hablen mandarín consistentemente y usen el mandarín correcto
(2) Proporcionar orientación individual a través de conversaciones individuales y actividades gratuitas que hacen los niños Algunos ejercicios de escucha y habla.
(3) Los niños pueden expresarse claramente en mandarín.
Objetivo 2. Cultivar previamente en los niños buenos hábitos de escucha, estar dispuestos a aprender a hablar con los demás y ser capaces de expresarse generosamente frente al grupo.
Medidas:
(1) A través de actividades de enseñanza y actividades de esquina, se capacita a los niños para escuchar en silencio a sus compañeros, no interrumpir casualmente y desarrollar el hábito de escuchar a los demás en actividades grupales.
(2) En cada actividad docente, prestar atención a las diferencias individuales, para que cada niño tenga la oportunidad de hablar frente al grupo.
(3) Animar a los niños a expresarse más generosamente delante de todos y del grupo.
Objetivo 3. Comprender preliminarmente el contenido principal de un único libro infantil ilustrado y ser capaz de volver a contar una historia corta.
Medidas:
(1) Los niños pueden comprender el contenido principal de un único libro infantil ilustrado.
(2) Le gusta escuchar al profesor contar historias y puede volver a contar varias historias cortas.
(3) Utilice clases de interés y actividades gratuitas para reconocer y leer las palabras más simples bajo la inspiración de los adultos, y guíe a los niños a leer y hablar al mismo tiempo para cultivar la capacidad de expresión oral de los niños.
Objetivo 4. Aprender previamente a utilizar herramientas y algunas habilidades básicas de pintura, y desarrollar la coordinación ojo-mano.
Medidas:
(1) Utilice varios métodos y métodos de pintura para cultivar el interés de los niños por la pintura, e inicialmente aprenda a pintar con sellos, hisopos de algodón, dedos, crayones, etc.
(2) Utilice arcilla, tijeras, pasta y otros materiales para hacer, mejorar la flexibilidad de la operación manual y desarrollar la coordinación ojo-mano.
(3) Aprenda habilidades de pegar, rasgar y origami simple, y use habilidades como frotar, hacer bolas y presionar para dar forma a objetos simples.
Objetivo 5. Aprender a cantar canciones sencillas y aprender a realizar movimientos rítmicos sencillos.
Medidas:
(1) A través de actividades musicales, dejar que los niños aprendan a cantar frase a frase con postura correcta y voz natural.
(2) Utilice juegos y juegos de esquina para entrenar a los niños a realizar movimientos simples e imitar movimientos según el ritmo de la música, y aprender bailes simples.
(3) Animar a los niños a expresarse con valentía a través de diversas actividades lúdicas y didácticas.
Objetivo 6. Descubrir las cosas bellas de la vida que te rodea, ser capaz de sentir inicialmente esta belleza y gustar expresarla en grupo.
Medidas:
(1) Le gusta participar en actividades musicales, escuchar música en silencio y aprender a cantar con interés sin gritar.
(2) Desarrollar gradualmente la sensibilidad de los niños hacia la belleza.
(3) Aprender a imitar movimientos, actuaciones, bailes sencillos en grupo e instrumentos musicales sencillos.
Objetivo 7. Preliminarmente aprender a evaluar las expresiones artísticas propias y ajenas y mejorar el nivel de apreciación.
Medidas:
(1) Hacer un intento preliminar de evaluar las expresiones artísticas de los demás y de usted mismo.
(2) Ser capaz de apreciar con paciencia y atención las expresiones artísticas de los demás y de uno mismo.
(3) Aprecia y evalúa más obras de arte y mejora gradualmente tu nivel de apreciación.
(4) Características
Objetivo 1. Continuar cultivando el interés de los niños por pequeños experimentos científicos y pequeños signos de interrogación.
Medidas:
(1) Asegurar tiempo para experimentos pequeños una vez por semana y actividades de signos de interrogación pequeños dos veces por semana, y proporcionar materiales suficientes para experimentos pequeños.
(2) Elija contenidos de actividades adecuados para niños en clases pequeñas, oriente a los niños para que participen activamente en las actividades e inicialmente exploren y observen fenómenos científicos simples.
Objetivo 2. Cultivar a los niños para que participen activamente en las actividades de los "Cinco Pequeños", estimular inicialmente el espíritu de los "Cinco Bienes" y promover el desarrollo de la creatividad de los niños.
Medidas:
(1) Realizar pequeños experimentos científicos, pequeños interrogantes científicos y otras actividades cada semana para estimular inicialmente los "cinco buenos" espíritus de los niños.
(2) Inspirar mejor los "cinco buenos" espíritus de los niños y utilizar métodos científicos para penetrar en todos los aspectos de la educación y la vida diaria.
(3) Desarrollar la inteligencia de los niños a través de diversas actividades, juegos intelectuales, juegos de rol, etc. y promover el desarrollo de la creatividad de los niños.
(5) Trabajo de los padres:
Objetivo 1. Distribuir a tiempo libros de contactos del hogar y dos periódicos, para que los padres puedan mantenerse al tanto de la situación de sus hijos en el jardín de infantes.
Medidas:
(1) Distribuir una vez al mes una libreta de contactos del hogar y un periódico informativo o de ciencia y tecnología para que los padres comprendan la situación de sus hijos en el jardín de infancia
(2) A través del libro de contactos del hogar, los maestros pueden comprender la situación de los niños en el hogar y las opiniones y sentimientos de los padres para promover el trabajo.
(3) Cambie la columna de contacto del hogar de manera oportuna cada semana para permitir que los hogares se comuniquen entre sí.
(4) Si los niños no vienen al jardín de infantes, visite sus hogares lo antes posible para comprender la situación.
Objetivo 2. Realizar tutorías y actividades entre padres e hijos para lograr el efecto de la educación en el hogar.
Medidas:
(1) Realizar tutorías según situaciones específicas para mantener a los padres informados sobre la información parental más reciente.
(2) Organizar diversas actividades entre padres e hijos, como las actividades del Día de la Mujer y del Día del Niño para mejorar las relaciones entre padres e hijos.
Plan de trabajo para el segundo semestre de clase pequeña en jardín de infantes (2)
Con un grupo de niños encantadores que acabo de conocer, entré con éxito al segundo semestre de clase pequeña. Este año nuestro jardín de infantes buscará convertirse en un jardín de infantes avanzado a nivel municipal. En este nuevo semestre, todo está lleno de nuevos desafíos, nuevas energías y nuevas esperanzas. Espero que en el nuevo semestre tengamos nuevos avances en todos los aspectos.
1. Análisis de la situación de clase:
Hay 43 niños en esta clase, entre ellos 28 niños y 15 niñas. Algunos niños de esta clase han asistido a la clase Miao Miao y, además de la vida colectiva en la primera mitad de la clase pequeña, los niños están muy familiarizados con el jardín de infancia y están dispuestos a ir al jardín de infancia. Básicamente se han adaptado a la vida colectiva. , establecieron un horario de vida relativamente ordenado y en términos de aprendizaje, también desarrollaron inicialmente hábitos de higiene, mejoraron enormemente las habilidades lingüísticas de los niños y les gusta recitar canciones infantiles, contar cuentos y participar en actividades como la música; , origami y pintura; en cuanto a deportes, a los niños les gusta participar en juegos grupales, puedo realizar juegos de reunión y dispersión según las señales del maestro y mi capacidad motora ha mejorado mucho; Con cuidado, puedo comer solo y prestar atención a colocar la vajilla con cuidado. Con la ayuda del maestro durante la siesta, puedo vestirme y desvestirme. Pero después de todo, todavía son niños pequeños en clases pequeñas, con poca capacidad de autocontrol, y el fenómeno de las interrupciones durante la clase es más grave; es necesario fortalecer los hábitos de los niños en el almuerzo y la siesta en términos de autocuidado; recibir oportunidades para hacer más ejercicio y prestar atención a mejorar su capacidad práctica y su capacidad de expresión lingüística, etc. De acuerdo con el desempeño de todos los aspectos de los niños, se formulan nuevos objetivos educativos y de enseñanza para promover el desarrollo integral de los niños.
2. Ideología rectora:
Guiados por el "Reglamento de trabajo de jardín de infantes" y basados en el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes", nos enfocamos en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los niños y de manera integral. promover una educación de calidad. Se creará un ambiente educativo relajado, agradable y armonioso para los niños para promover el desarrollo independiente e individual de cada niño. Establecer el concepto de educación permanente, llevar a cabo reformas profundas y detalladas de los asuntos de clase, estandarizar la gestión de las rutinas de clase y crear una buena atmósfera de desarrollo para los niños.
3. Principales tareas y medidas de implementación para este semestre
(1) Organizar razonablemente las actividades diarias de educación y enseñanza
Medidas específicas:
1. Desarrollar planes de enseñanza y planes de clases que sean adecuados a las características de edad y nivel de desarrollo de los niños de esta clase. De acuerdo con las leyes del desarrollo físico y mental de los niños en clases pequeñas, partiendo de la estimulación de las emociones y basándose en el conocimiento perceptual, organizamos actividades didácticas ricas e interesantes para mejorar la comprensión y las habilidades de desempeño de los niños a través de operaciones y juegos.
2. Crear un ambiente de vida y aprendizaje relajado, igualitario, armonioso y hermoso, cuidar y amar a cada niño, para que los niños puedan tener un sentido de confianza en los maestros. Y aprovechar al máximo el recurso de la creación ambiental para promover el desarrollo de las capacidades cognitivas de los niños. Proporcione materiales de juguete coloridos, cambiables, seguros y fáciles de llevar, abra áreas de actividad adecuadas para los niños en clases pequeñas y haga del entorno un método educativo oculto.
También necesitamos crear un ambiente para que los niños interactúen entre sí para que puedan ayudarse y amarse unos a otros en nuestro grupo.
3. De acuerdo con las características de edad del interés de los niños de clases pequeñas por los juegos, combine ejercicios, juegos y competiciones, aproveche al máximo los juegos como forma básica de las actividades de los niños y entrene los músculos pequeños de las manos. en actividades que interesan los movimientos de los niños, la coordinación ojo-mano y, al mismo tiempo, ayudan a los niños a reconocer algunas formas básicas y tratar de unirlas.
4. Aproveche al máximo varios juguetes didácticos en la clase y otros materiales que les gusten a los niños, proteja y despierte la curiosidad y el deseo de los niños de explorar el entorno y las cosas circundantes, y guíe a los niños a tocar, oler, pellizcar, explorar cosas a través de los sentidos, como empujar y escuchar, obtiene directamente una experiencia perceptiva y cultiva la sensibilidad de los niños a las cosas.
5. Aproveche el período crítico del desarrollo del lenguaje oral de los niños, cree un entorno de lenguaje hermoso, estandarizado y preciso para los niños, promueva el desarrollo del lenguaje de los niños y enriquezca el vocabulario y la comprensión del lenguaje de los niños. Guíe a los niños a usar oraciones simples para comunicarse con los adultos, expresar sus necesidades y sentimientos, no tener ansiedad al contar cosas y aprender a pronunciar oraciones completas.
(2) Fortalecer la gestión de rutinas de clase y formar buenas rutinas
Medidas específicas:
1. Según la situación de esta clase, utilice "Gestión de clases de jardín de infantes "como base Brindar orientación, formular planes de trabajo en clase razonables y científicos y asegurar su implementación gradual en el trabajo diario para ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos de comportamiento. En todos los aspectos de la vida diaria, los requisitos para la educación regular se mejoran aún más de acuerdo con las características de edad y el estado de desarrollo de los niños. Los requisitos del maestro deben ser consistentes y se debe prestar atención a que los niños comprendan gradualmente por qué están haciendo esto. Por ejemplo, desarrollar rutinas de lavado de manos requiere que los niños pequeños aprendan a lavarse las manos de la manera más limpia. Durante este proceso, se debe cultivar la capacidad de autocuidado de los niños al mismo tiempo. Al cultivar la capacidad de autocuidado, se debe prestar atención paso a paso, brindando ayuda pero no reemplazándolo todo, para que los niños puedan tener una sensación de logro. "Lo aprendí" a tiempo y cultivar la confianza en sí mismos de los niños para estar dispuestos a aprender y hacer.
2. Utilice marcadores, historias y otras formas para que los niños aclaren los requisitos del día y sigan desarrollando buenas rutinas. Ayude a los niños a establecer gradualmente rutinas diarias, ayúdelos a comprender sus asientos, tazas de té y toallas, y utilice diversos medios para ayudarlos a comprender la rutina de lavarse las manos y comer, desarrollar buenos hábitos de siesta y corregir posturas incorrectas al sentarse.
(3) Trabajo de educación sobre seguridad y atención de la salud
Medidas específicas:
1. La capacidad de autocuidado de los niños en clases pequeñas es relativamente débil, lo que requiere que nuestros maestros y miembros de cuidado infantil se cuiden más meticulosamente en su vida diaria. Al organizar las actividades diarias, asegúrese de que los niños tengan dos horas de actividad al aire libre todos los días. Realice una variedad de actividades al aire libre y utilice algunos materiales al aire libre seguros y sencillos para promover el desarrollo normal del cuerpo de los niños y desarrollar sus grandes movimientos musculares. Permitir que los niños tengan cierta adaptabilidad a los cambios climáticos y evitar resfriados y enfermedades con frecuencia.
2. Integrar la educación moral en la enseñanza diaria para formar a los niños a ser personas educadas y solidarias. Fortalecer el cuidado diario, como instar a los niños pequeños a desarrollar buenos hábitos de lavarse las manos con frecuencia y beber más agua. Capaz de comer felizmente, usar correctamente la cuchara, no ser quisquilloso con la comida, no dejar restos de comida y mantener limpios la mesa, el suelo y los tazones. Aprenda a guardar juguetes, libros y otros artículos en sus lugares designados después de su uso. Preste más atención a los niños frágiles, recuérdeles más, tóquelos más y hágales más preguntas para que puedan mejorar su nivel original. Al mismo tiempo, también se pide a los padres que cooperen. Al mismo tiempo, los profesores de la clase deben prestar más atención al entorno de seguridad de la clase y eliminar los riesgos de seguridad existentes de manera oportuna. Además de completar estas tareas, también debemos hacer un buen trabajo en la prevención de diversas enfermedades infecciosas. Haga que sus hijos estén sanos todos los días en el jardín de infantes.
Plan de trabajo para el segundo semestre de las clases pequeñas de jardín de infantes (3)
Optimice el ambiente educativo de la clase y proporcione a cada área de actividad suficientes productos semiacabados o sin terminar que sean interesantes para los niños de forma regular y oportuna Materiales para estimular el deseo de los niños de explorar y mejorar la capacidad práctica de los niños. De acuerdo con las necesidades de las actividades temáticas, los temas y los materiales del área de actividades se cambian periódicamente y se instala una columna de obras de arte fuera del aula para garantizar que cada niño tenga la oportunidad de exhibir y apreciar las obras, y de cultivar la personalidad de los niños. -capacidad de expresión.
1. Análisis de la situación:
Este semestre, hay 5 niños nuevos en nuestra clase, con un total de 36 niños, incluidos 16 niños y 20 niñas. Después de los esfuerzos conjuntos de maestros y niños el semestre pasado, toda la clase de niños ha logrado grandes avances.
Inicialmente han aprendido la capacidad de cuidarse a sí mismos, cumplir con las reglas y tener conciencia de seguridad, están dispuestos a hablar con los demás y pueden participar activamente en actividades independientes y otras actividades. Están interesados en las cosas y fenómenos que los rodean, y tienen. curiosidad y sed de conocimiento. En el último semestre, nuestra clase desarrolló la autonomía y creatividad de los niños a través de actividades basadas en los intereses, desarrollo y necesidades de los niños, y promovió su desarrollo integral, armonioso y saludable del cuerpo y la mente, y promovió el desarrollo individual de cada niño. Especialmente en términos de lenguaje, muchos niños han pasado de no poder entender mandarín a poder entender mandarín, y unos pocos niños pueden expresar de forma activa, clara y coherente sus deseos y peticiones en mandarín. En cuanto al trabajo de los padres, somos minuciosos y meticulosos, hacemos todo por el bien de los niños y siempre teniendo en cuenta a los padres. Los padres también nos han brindado un gran apoyo y elogios por nuestro trabajo durante el semestre pasado. Sin embargo, en el último semestre todavía hay deficiencias: por ejemplo, las actividades deportivas no son lo suficientemente ricas y la orientación individual no es suficiente, por lo que el desarrollo de los movimientos corporales de los niños es desigual. Este semestre, todavía nos atenemos a los estándares del jardín de infancia experimental de demostración provincial. En combinación con los proyectos municipales de nuestro jardín de infancia de Suzhou, nos centraremos en guiar y cultivar las habilidades prácticas de los niños en el nuevo semestre. Estimular a los niños a explorar y aprender activamente de forma proactiva, y promover su desarrollo saludable y armonioso.
2. Tareas y medidas de trabajo:
(1) Trabajo docente regular
1. Al inicio del curso escolar, según el nuevo "Jardín de Infantes". "Esquema de orientación educativa" y "Pautas de educación de jardín de infantes", "Procedimientos de trabajo" y el plan de asuntos del jardín como objetivo, combinados con las características de edad y el estado de desarrollo de los niños en esta clase, para formular metas educativas, planes de asuntos de clase y planes de actividades temáticas. adecuado para esta clase. Y procurar que se vaya implementando paulatinamente en el trabajo diario.
2. Según las características de edad de los niños de clases pequeñas que son vivaces y activos, con madurez fisiológica insuficiente, falta de conocimiento y experiencia y poca estabilidad, organizar razonablemente el horario de actividad del día, alternar entre movimiento y tranquilidad, y equilibrar las actividades interiores y exteriores según las características de edad de los niños de esta clase. Se organizan diferentes actividades según sus capacidades e intereses, incluidas actividades organizadas y guiadas y actividades independientes, actividades tranquilas y actividades deportivas, así como también Se proporcionan actividades individuales, actividades grupales y colectivas, y tutoría individual y educación aleatoria. Este semestre se centra en actividades prácticas para el desarrollo de capacidades y la orientación.
3. Optimice el entorno educativo de la clase, proporcione de manera regular y oportuna a cada área de actividad suficientes materiales semiacabados o sin terminar que sean interesantes para los niños, a fin de estimular el deseo de los niños de explorar y mejorar la práctica de los niños. capacidad. De acuerdo con las necesidades de las actividades temáticas, los temas y los materiales del área de actividades se cambian periódicamente y se instala una columna de obras de arte fuera del aula para garantizar que cada niño tenga la oportunidad de exhibir y apreciar las obras, y de cultivar la personalidad de los niños. -capacidad de expresión.
4. Preste atención a la aptitud física de los niños y asegúrese de que puedan realizar la cantidad de ejercicio todos los días; preste atención a las diferencias individuales de los niños. Se proporcionan diversos tipos de equipamiento deportivo a los niños, de acuerdo con la organización de actividades planificadas semanalmente, se les orienta a realizar ejercicios físicos cada semana y se les da la oportunidad de moverse libremente al aire libre, explorar y comunicarse.
5. Lleve a cabo diversas formas de actividades infantiles con rico contenido. Los niños se organizan periódicamente para realizar experimentos científicos y jugar con arena y agua según lo planificado cada semana para enriquecer la vida de aprendizaje de los niños y promover su desarrollo multifacético. .
6. Para mejorar aún más la confianza en sí mismos y el deseo de expresión de los niños de nuestra clase, mejorar el sentido de competencia de los niños y mejorar la capacidad de autocuidado de los niños, además de participar en Este semestre se realizan diversas actividades en el parque, también preparamos Se realizan diversas actividades para padres e hijos, como "Pequeños Expertos" y "Pequeños Cantantes".
7. En este semestre, las actuaciones se realizarán diez minutos después de las comidas todos los martes y jueves para cultivar la capacidad de los niños para expresar y sentir la belleza, ejercitar el coraje de los niños y permitirles actuar con valentía frente al grupo. y construir su reputación.
8. Para los niños individuales de la clase que son relativamente pobres en varios aspectos, registrar y evaluar el proceso de las actividades de los niños de manera oportuna y objetiva para mejorar la capacidad de los maestros para observar a los niños y reflexionar sobre la enseñanza.
9. Fortalecer la educación sobre seguridad para los niños pequeños, para que puedan comprender los elementos dañinos, los comportamientos y los lugares peligrosos, y formar una conciencia preliminar sobre la seguridad.
(2) Trabajo diario de la clase:
1. Formular diversos requisitos regulares. El personal docente de esta clase se une y ayuda, unifica su pensamiento y se supervisa mutuamente a conciencia. Realizar diversas tareas en clase.
2. Integrar la atención y la educación, implementar estrictamente la higiene.
Sistema de atención médica, sistema de trabajo diario y descanso, prestar atención para fortalecer el cuidado de los niños enfermos y débiles, reducir la propagación de enfermedades, mejorar la calidad del servicio, para que los padres puedan estar tranquilos y satisfechos, para promover al máximo el desarrollo integral de los niños.
3. Debatir los problemas existentes en la clase y buscar las mejores soluciones para garantizar que el profesorado esté en sintonía.
4. Hacer un buen trabajo en el manejo de los artículos de clase. Los cuidadores tienen el mismo objetivo y trabajan juntos para cuidar y conservar adecuadamente los artículos de clase, y se esfuerzan por garantizar que ningún artículo de clase se dañe o se pierda. .
5. Haga un buen trabajo en el trabajo de traspaso de turnos diario, elimine los peligros ocultos inseguros y prevenga accidentes de seguridad.
6. En el trabajo, el personal docente debe cooperar entre sí, esforzarse por progresar y completar diversas tareas en la clase juntos.
(3) Trabajo de los padres
1. Cooperar activamente con los padres, comunicarse más con los padres, escuchar y adoptar diversas opiniones razonables de los padres, utilizar varios canales para hacer un buen trabajo como padres, El contenido de la columna Contacto del hogar cambia cada dos semanas.
2. Preste atención al trabajo entre padres e hijos y realice diversas formas de actividades entre padres e hijos de acuerdo con las necesidades de la enseñanza temática. Cada tema tiene tareas para padres e hijos.
3. Recomendar materiales educativos (versión de tutoría de educación temprana) a los padres, animarlos a participar activamente en las actividades del hogar y proporcionar recursos para actividades educativas.
4. Para permitir que los padres comprendan mejor la situación de aprendizaje de los niños en el jardín de infantes, los maestros escriben un mensaje del maestro en el libro de contactos del hogar para cada niño y lo distribuyen cada mes. en el libro de contactos del hogar, los padres dejan mensajes y brindan comentarios periódicamente.