Referencias de artículos sobre educación sobre la frustración infantil
La educación de los niños siempre ha sido un tema que nos preocupa, y el documento de examen sobre la educación sobre la frustración infantil nos ha abierto una nueva forma de educación. A continuación, permítame explicarle el contenido relevante de las referencias en artículos educativos sobre la frustración de los niños.
Resumen de la Referencia 1: Los padres de hoy aman demasiado a sus hijos y les brindan demasiado y muy poco cuidado y protección, lo que resulta en una fuerte dependencia, poca conciencia y poca independencia. Los niños generalmente tienen poca capacidad para afrontar los reveses. La tolerancia a la frustración de los niños no es innata ni puede adquirirse. Se basa en el desarrollo de la autoconciencia de los niños y se adquiere mediante una práctica especial con la acumulación de conocimientos y experiencias y la mejora de habilidades.
Palabras clave: La capacidad de afrontar la frustración; la importancia de la educación sobre la frustración; malentendidos sobre los métodos de educación sobre la frustración.
La educación sobre la frustración de los niños debería atraer nuestra atención. Por ejemplo, una vez, un niño de la clase, Tuotuo, se cayó de las escaleras de la clase y se levantó y lloró durante una hora. Intenté consolarlo durante mucho tiempo pero fue en vano. En otra ocasión, tres niños de la clase lloraron por un juguete y nadie cedió.
Se puede ver que los padres de hoy aman demasiado a sus hijos y les brindan demasiado o muy poco cuidado y protección, lo que resulta en una fuerte dependencia, poca conciencia y poca independencia. Además, las concepciones educativas de algunos padres están sesgadas: dan importancia a la enseñanza de conocimientos y habilidades e ignoran el cultivo de habilidades. En particular, no se ha prestado suficiente atención al cultivo de la capacidad de los niños para afrontar los reveses. Éstas son las razones por las que la capacidad de los niños para afrontar los reveses es generalmente deficiente. Para que los niños crezcan de forma integral, la educación sobre la frustración debe ser una parte indispensable.
La educación sobre la frustración tiene una larga historia, tanto en el país como en el extranjero. La educación sobre la frustración muestra diferentes características en diferentes países y diferentes períodos históricos.
La llamada educación de la frustración, bajo la guía de ideas educativas científicas, se basa en el desarrollo físico y mental de los niños y en las necesidades educativas, utiliza y crea ciertas condiciones situacionales, plantea ciertas preguntas e inspira y promueve a los niños. utilizar sus manos y su cerebro para resolver problemas, para que puedan formar el hábito de estar dispuestos a intentarlo, tener el coraje de superar las dificultades y el coraje de los contratiempos, guiando así a los niños a deshacerse gradualmente de la dependencia y desarrollar su personalidad. capacidad de adaptarse al entorno y tolerar contratiempos. La tolerancia a la frustración de los niños no es innata ni puede adquirirse. Se basa en el desarrollo de la autoconciencia de los niños y se adquiere mediante una práctica especial con la acumulación de conocimientos y experiencias y la mejora de habilidades.
No hablemos de educación sobre la frustración en el extranjero por ahora. En la antigua China, la educación sobre la frustración se centraba principalmente en golpear, regañar, culpar y castigar, sin mencionar la educación humanizada. El poema "El filo de una espada proviene del afilado, y la fragancia de las flores de ciruelo proviene del frío intenso" debe considerarse como un retrato de la antigua "educación sobre la frustración". Dado que la educación sobre la frustración ha existido desde la antigüedad, ¿por qué lo hacemos? ¿Todavía lo mencionas ahora? Esto se debe a que, en comparación con países extranjeros, nuestra educación actual todavía tiene lagunas en algunos aspectos, como la resistencia psicológica. Es muy importante tener una buena calidad psicológica desde temprana edad. Si bien defendemos una educación de calidad, una educación experimental y una educación feliz, también deberíamos agregar algún contenido de educación sobre la frustración.
Antes de esto, primero debemos reconocer el malentendido de la educación de la frustración. Algunos padres que creen entender la educación sobre la frustración piensan que la educación sobre la frustración significa criticar, castigar, tomar partido y hacer que los niños admitan la derrota. Algunos padres creen que la poca tolerancia de los niños a la frustración se debe al cariño de la familia, por lo que el problema se puede resolver simplemente sufriendo una pérdida. De hecho, estas medidas coercitivas no sólo son difíciles de surtir efecto, sino que a menudo agravan la psicología rebelde de los niños. La educación sobre la frustración debe llevarse a cabo eficazmente de acuerdo con las características de personalidad del niño y no debe lograrse mediante duras críticas, fuertes abusos o fuertes palizas.
En la vida y las actividades de aprendizaje de los niños, los maestros pueden usar aleatoriamente situaciones de la vida real o simular problemas en la vida diaria, de modo que los niños puedan usar su cerebro para superar dificultades y completar tareas a través de sus propios esfuerzos en función de sus conocimientos existentes. Experiencias de vida. Por ejemplo, los niños de clases pequeñas tienen poca capacidad de autocuidado y algunos niños ni siquiera pueden atarse los cordones de los zapatos. Su primer pensamiento es pedir ayuda al maestro. Sin embargo, para cultivar su capacidad de autocuidado, solo los até una vez para que vieran cómo lo hacía. Permítales hacerlo solos una segunda vez y luego bríndeles orientación si realmente tienen dificultades. Después de que los niños pasen por el proceso de no asistir a las reuniones y de que otros los ayuden a completar el proceso, obtendrán una sensación de satisfacción y desarrollarán sus habilidades de autocuidado. Los adultos también pueden crear situaciones, como dejar que los niños vayan a lugares oscuros a buscar cosas. Sin embargo, al crear y utilizar situaciones difíciles, debemos prestar atención a varias cuestiones:
1. Debemos prestar atención a la moderación y la moderación.
La situación establecida debe poder causar frustración en los niños, pero no debe ser demasiado intensa. Debe ser gradual y aumentar gradualmente la dificultad. Al mismo tiempo, los niños no deben enfrentar demasiados problemas a la vez, de lo contrario, demasiadas frustraciones los dañarán. La confianza en sí mismo y el entusiasmo del niño les provoca una gran frustración y pierden la confianza para explorar.
2. Cuando un niño rehuye las dificultades, hay que animarlo. Cuando los niños se esfuerzan y logran resultados, estos deben ser afirmados a tiempo para que puedan experimentar el éxito y tener más confianza para afrontar nuevas dificultades.
3. Brindar asesoramiento oportuno a los niños que se encuentran en situaciones graves de frustración para evitar reacciones psicológicas negativas como decepción y apatía debido a los contratiempos. Si es necesario, podemos ayudarlos a lograr sus objetivos paso a paso. .
La educación de la frustración de los niños pequeños es un proceso a largo plazo que requiere el esfuerzo conjunto de padres y profesores. En este proceso, los padres deben tener cuidado de no exigir demasiado a sus hijos, sino de cultivarlos de acuerdo con las características e intereses de su edad, de lo contrario los niños tendrán un fuerte sentimiento de frustración al enfrentar presión. A menudo, estar envuelto en este tipo de frustración perjudicará el desarrollo mental saludable de los niños.
En definitiva, en el proceso de desarrollo de los niños no hay contratiempos, demasiados contratiempos o demasiados contratiempos. Los adultos deben orientarlos correctamente para que los niños puedan afrontar y superar los contratiempos.
Referencias de los artículos sobre educación sobre la frustración en la primera infancia 2 Artículos sobre educación sobre la frustración en la primera infancia
Un breve análisis de la educación sobre la frustración de los niños
Resumen: Los jardines de infancia deben implementar la educación sobre la frustración en un de manera específica. Según Elija el método educativo adecuado para su edad. Sobre la base del respeto, debemos prestar atención a enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y encontrar puntos de apoyo para una educación razonable que supere los reveses. Cultivar la fuerte voluntad de los niños, la actitud positiva y optimista y el espíritu de atreverse a intentarlo.
Palabras clave: frustración educación; ejemplos; dificultades; aliento; adoración
La vida es como una aventura, y los contratiempos siempre estarán con nosotros. En el proceso de crecimiento, los niños no solo tendrán creaciones felices, sino que también encontrarán varios contratiempos. La frustración es una experiencia emocional negativa que tienen las personas. El famoso psicólogo von Slau dijo una vez: "La frustración no es algo malo. La clave es la actitud de las personas hacia la frustración".
La educación sobre la frustración está guiada por la educación científica y se basa en las leyes del desarrollo físico y mental de los niños. Utilice y cree algunos entornos, cree algunos problemas, inspire y guíe a los niños para que usen su cerebro y sus manos para resolver problemas y cultive su confianza para intentarlo y el coraje para superar las dificultades.
Guíelos para deshacerse gradualmente de la dependencia, mejorar su capacidad de adaptación al entorno y su tolerancia a los contratiempos, comprender intuitivamente el proceso de desarrollo de las cosas y comprender la universalidad y objetividad de los contratiempos a través de experiencias repetidas. para sentir verdaderamente que habrá dificultades para hacer algo bien, y la alegría del éxito proviene de resolver el problema, creando así una mentalidad estable.
Como grupo de niños de 3 a 6 años, sus necesidades sociales se encuentran en un período explosivo y en aumento. Tienen curiosidad por el mundo, deseosos de comprender el mundo exterior y deseosos de comunicarse con sus compañeros. Durante este período, los niños asumen diferentes roles sociales, especialmente en el juego.
Por falta de experiencia es más fácil encontrarse con contratiempos. A medida que el cerebro continúa enriqueciéndose, la comprensión de la sociedad, la comprensión del entorno, el aumento de los roles en el juego y el aumento del contacto con los pares, las dificultades y reveses que seguirán seguirán aumentando. Rechazar los reveses equivale a rechazar el éxito.
1. La comprensión correcta de la frustración y el entrenamiento psicológico de los niños
Cuando los maestros y los niños participan en actividades educativas, libertad y otras actividades, encuentran dificultades, especialmente cuando enfrentan dificultades. Deje que los niños comprendan las cosas intuitivamente y hágales saber que los contratiempos no son terribles. La clave es nuestra mentalidad.
La formación psicológica de los niños es un eslabón muy importante en la educación infantil, que incide directamente en el desarrollo integral de los niños. Cultivar la comprensión y la tolerancia de los niños hacia los problemas psicológicos y físicos desde una edad temprana puede mejorar su capacidad y confianza en sí mismos para superar las dificultades.
La edad de los niños determina que su autocontrol sea muy débil. Para mejorar el autocontrol de los niños, los maestros pueden crear un entorno en el que las ideas y prácticas de los niños sean valoradas, respetadas y elogiadas en lugar de criticadas y culpadas, lo que favorece la mejora del autocontrol de los niños.
Al mismo tiempo, en el proceso de exploración, para buscar misterios y éxito, los niños reprimirán consciente o inconscientemente algunas malas emociones y comportamientos causados por las preocupaciones, lo que puede mejorar el autocontrol del niño para cierta medida.
En segundo lugar, predicar con el ejemplo y mejorar la confianza.
La infancia es una época de amor por la imitación y la expresión, por lo que el papel de los modelos a seguir es infinito y su influencia en los niños también es crucial. El pensamiento de los niños es intuitivo y, a menudo, es más probable que las imágenes animadas los impresionen.
En la enseñanza en el aula, utilizar el contenido de los libros de texto sobre no tener miedo a las dificultades y superar los reveses, para que los niños puedan experimentar fracasos y dificultades en la vida real o la inversión de roles, y mejorar la inmunidad psicológica de los niños.
En las actividades diarias, puedes contarles de forma orgánica algunas cosas famosas a tus hijos y aprovechar la oportunidad para contarles sus historias de éxito. Al mismo tiempo, los niños también son modelos a seguir para los niños. Me encontré con algo así en el trabajo: un día, la madre de Haohao lo envió al jardín de infantes, pero él se negó a entrar por la puerta. Después de preguntar, descubrí que ayer la maestra le pidió que dibujara el cuadro temático "Quiero volar", pero él no lo dibujó, por lo que hoy se negó a ir al jardín de infantes. En actividades posteriores, hizo pucheros y se negó a escribir.
El profesor le animó a aprender a pensar en la pintura por sí mismo. Con la guía y el aliento de la maestra, finalmente completó una pintura y sonrió feliz. La maestra elogió específicamente a Haohao, y otros niños también lo elogiaron y afirmaron. Hao Hao tenía una brillante sonrisa en su rostro.
Cuando salió del parque por la tarde, le dijo felizmente a su madre: "Todos los maestros y los niños me elogiaron por dibujar los palitos de madera. Mañana iré al jardín de infantes y contaré cuentos. canta y baila." La maestra aprovechó esta oportunidad para animar a Nana que se encuentra en una situación similar a la de Hao Hao. Como resultado, Nana le dio a la maestra una canción muy brillante y hermosa "Quiero volar" al día siguiente... Así que debemos ser buenos en usar ejemplos vivos en la vida para educar a los niños y dar el ejemplo.
En tercer lugar, crear situaciones que “creen dificultades”
En las actividades de aprendizaje diarias, debemos esforzarnos por crear algunas escenas para “crear dificultades” a los niños y hacerlas más fáciles de aceptar en actividades de juego y aprender a superar los contratiempos. Como representaciones de cuentos "No tengo miedo del clima frío", juegos de deportes "Brave Little Ant" y "I'm the Best", juegos de música "Little Man" y "Beat the Wolf", etc. , permita plenamente que los niños experimenten algunas situaciones difíciles y mejore su capacidad de frustración a través de ejercicios situacionales.
Es difícil lograr que los niños se sientan realistas acerca de algo. La clave es tener una buena actitud. Diles a tus hijos que las dificultades no dan miedo. Lo que da miedo es que pierdas la confianza y nada salga bien. Por supuesto, al crear dificultades, también debemos prestar atención a las características de la edad y del desarrollo psicológico del niño.
Al mismo tiempo, las situaciones difíciles deben ser apropiadas, apropiadas y moderadas, y alentar a los niños a usar palabras alentadoras para animarlos y darles confianza si se encuentran con contratiempos graves, los maestros deben ayudarlos rápidamente a analizar; las razones y descubrir las razones de ellas. Identificar las razones del fracaso y evitar que los niños tengan reacciones psicológicas negativas como la decepción y la apatía. Si el niño fracasa después de varios intentos de superar la dificultad, el profesor debe proporcionarle ayuda específica.
En cuarto lugar, alentar, elogiar y cambiar la conciencia de la frustración de los niños.
La confianza es una poderosa motivación interna, una tendencia psicológica para que las personas crean en sí mismas, se persigan y se den cuenta de su autoestima. ¡Es el núcleo de la salud humana! Ten confianza y cree en tu propia fuerza. Incluso si estás bloqueado por dificultades y contratiempos, debes creer en ti mismo y avanzar con valentía hasta realizar tus ideales.
Solo animando constantemente a los niños podremos diluir y cambiar su frustración al afrontar las dificultades y ganar una sensación de seguridad y confianza en sí mismos. Al impartir educación sobre la frustración, los padres y profesores deben animar a los niños a hacer lo que puedan. Si haces tu propia bolsa y te atas los zapatos.
Una serie de cosas que los niños son capaces de hacer por sí solos, como ayudar a sus padres a barrer el suelo y limpiarles el trasero, deben ser probadas y realizadas por los propios niños. Por supuesto, después de que el niño haya terminado, incluso si el niño sólo hace un pequeño progreso o hace algo realmente insatisfactorio.
Entonces los padres o maestros también deben dar a sus hijos afirmación y reconocimiento, como "Eres genial, bebé" o "Hiciste un trabajo hermoso". El lenguaje alentador hará que los niños sientan que realmente les irá bien y serán los mejores.
En el proceso de desarrollo de los niños, no podemos prescindir de los contratiempos. Si hay demasiados o demasiado grandes contratiempos, los adultos deben guiarlos correctamente para que los niños puedan afrontarlos, superarlos y desarrollarse de forma saludable. Educar a los niños es una ciencia. Debemos seguir las reglas del desarrollo y la educación de los niños, no perseguirlas deliberadamente y dejar que la naturaleza siga su curso.
Debe implementarse conscientemente en todos los aspectos de la vida y cultivar incansablemente la capacidad de los niños para resistir la frustración. La perseverancia permite a los niños reconocer los reveses a través de la experiencia personal y aprender habilidades para superarlos. Aprende a ser fuerte en los contratiempos y a sonreír en la vida.
Documento sobre educación sobre la frustración infantil Referencia 3 Educación sobre la frustración infantil
La mayoría de los niños de hoy en día son educados de manera encantadora, son obstinados, frágiles, autosuficientes y tienen poca independencia. Con el progreso de la sociedad y el desarrollo económico, las condiciones de vida de los niños se han vuelto más favorables.
Los niños que crecen en estos "honeypots", aunque disfrutan de condiciones de vida superiores, pueden carecer de algunas cualidades psicológicas que son importantes para su desarrollo durante toda la vida si no reciben una educación adecuada sobre la frustración. Este tema ha atraído una amplia atención por parte de toda la sociedad. Psicólogos, educadores, padres y profesores piden que “los niños de hoy necesiten frustración”.
La llamada educación de la frustración significa que bajo la guía de ideas educativas correctas y de acuerdo con las necesidades del desarrollo y la educación física y mental de los niños, creamos o utilizamos determinadas situaciones y planteamos determinadas preguntas para que los niños puedan resolver conflictos a través de su cerebro y sus manos, para que puedan desarrollar gradualmente la capacidad de resistir las dificultades y adaptarse al entorno, y desarrollar una fuerte voluntad para afrontar las dificultades.
La gente se ha dado cuenta de que se debe educar a los niños sobre los contratiempos de manera oportuna. Los niños tienen cierta fuerza física y capacidad para comunicarse con los demás, lo que hace posible que los niños afronten ciertas dificultades y las superen con su propio esfuerzo.
Además, la mayoría de las "dificultades" y "contratiempos" que encuentran los niños son cosas de la vida diaria y la mayoría de ellos pueden superarse con sus propios esfuerzos. Por tanto, debes creer en las capacidades de tu hijo.
Entonces, ¿cómo educar a los niños sobre la frustración?
Primero, guíe a los niños para que comprendan correctamente los contratiempos
Al organizar a los niños para que realicen diversas actividades, especialmente cuando los niños enfrentan dificultades, los maestros deben permitirles comprender intuitivamente el proceso de desarrollo de las cosas, gradualmente Date cuenta de la universalidad y objetividad de los reveses de experiencias repetidas, de modo que puedas sentir verdaderamente que encontrarás dificultades en cualquier cosa que hagas, y que la alegría del éxito proviene de resolver el problema.
Cuando los niños entran en contacto con cosas externas y aprenden conocimientos, no pueden prescindir de la ayuda de los adultos. Sin embargo, si esta ayuda se convierte en sustituta, con el tiempo el niño carecerá de la experiencia psicológica necesaria para superar las dificultades. Una vez que no se logran las metas esperadas debido a los contratiempos, surgirá el miedo a las dificultades y la pereza, lo que resultará en problemas de aprendizaje.
Por lo tanto, la educación sobre la frustración de los niños debe primero romper con su dependencia del aprendizaje, hacerles sentir dificultades en diversas actividades de aprendizaje y hacer sus propios esfuerzos para superarlas.
Por ejemplo, si un niño se cae y se le pide que se levante solo, los adultos no deben armar un escándalo y ayudarlo rápidamente, de lo contrario, es fácil que el niño desarrolle una mentalidad de dependencia de ". esperando que otros lo ayuden si se cae." Sólo permitiendo que los niños sientan y comprendan los reveses mientras superan las dificultades podremos cultivar su capacidad de no tener miedo a los reveses y atreverse a afrontarlos.
En segundo lugar, utilice y cree situaciones difíciles para mejorar la tolerancia a la frustración de los niños.
En las actividades de vida y aprendizaje de los niños, los adultos pueden utilizar al azar situaciones reales o simular situaciones de la vida diaria. utilizan su cerebro basándose en sus experiencias de vida existentes para superar dificultades y completar tareas mediante sus propios esfuerzos.
Por ejemplo, los niños de clases pequeñas tienen poca capacidad de autocuidado y algunos niños no pueden atarse los cordones de los zapatos cuando compran zapatos nuevos. Su primer pensamiento es pedir ayuda al maestro. Pero para cultivar su capacidad de autocuidado, solo lo até una vez y le dejé ver cómo lo hacía. La segunda vez dejé de ayudar y dejé que los niños lo hicieran solos. Si el niño realmente tiene dificultades, se le guiará nuevamente.
Después de que los niños pasan por el proceso de no asistir a reuniones y tener otros que los ayuden, estarán psicológicamente satisfechos y al mismo tiempo desarrollarán sus habilidades de autocuidado. Los adultos también pueden crear algunas situaciones,
por ejemplo, esconder juguetes que a los niños les gusta encontrar y dejar que los niños tomen cosas de lugares oscuros. Sin embargo, al crear y utilizar situaciones difíciles, debemos prestar atención a varias cuestiones:
1. Debemos prestar atención a la moderación y la moderación. El entorno debe ser capaz de causar frustración en los niños, pero no demasiado intenso. Debe ser gradual y aumentar gradualmente la dificultad, al mismo tiempo, los niños no deben enfrentar demasiados problemas a la vez, de lo contrario, demasiadas frustraciones dañarán su confianza en sí mismos; y entusiasmo, lo que les hace desarrollar una gran frustración y pérdida de confianza en la exploración.
2. Cuando un niño rehuye las dificultades, hay que animarlo. Cuando los niños se esfuerzan y logran resultados, estos deben ser afirmados a tiempo para que puedan experimentar el éxito y tener más confianza para afrontar nuevas dificultades.
3. Para los niños que atraviesan reveses graves, brinde asesoramiento psicológico oportuno para evitar reacciones psicológicas negativas como depresión, decepción, apatía, etc., y ayúdelos a lograr sus objetivos paso a paso si es necesario. .
En tercer lugar, utilizar la educación modelo a seguir para mejorar la capacidad de los niños para resistir los reveses.
En la vida diaria, cuénteles a los niños sobre celebridades que crecieron exitosamente a pesar de los contratiempos, para que los niños puedan seguir a estas celebridades como modelos a seguir y no tener miedo a los contratiempos, debemos prestar atención a los ejemplos de padres y maestros; .
A los ojos de los niños pequeños, los padres y los maestros son altos y omnipotentes, y sus actitudes y comportamientos ante los reveses afectarán sutilmente las actitudes y comportamientos de sus hijos. Los compañeros también son los "maestros" de sus hijos; Los profesores deben dar ejemplo captando el buen comportamiento de sus compañeros y mejorando la capacidad de los niños para resistir la frustración.
Por ejemplo, algunos niños tienen miedo de caminar sobre la barra de equilibrio. ¿Qué les dice la maestra para animarlos? ¡No tengas miedo, puedes hacerlo! O: "¡Eres tan valiente como un niño, el maestro cree en ti!" "Bajo la influencia de modelos a seguir, los niños desarrollarán confianza y trabajarán duro para superar las dificultades. Cuando se superen las dificultades, el "Eres tan bueno" del maestro se convertirá en el "Soy tan bueno" psicológico del niño.
No. Cuarto, fomentar más y cambiar la conciencia de la frustración de los niños.
Solo alentándolos constantemente podemos diluir y cambiar la frustración de los niños cuando enfrentan dificultades y ganar una sensación de seguridad y confianza en sí mismos. Anime a los niños a hacer lo que puedan una vez que progresen, felicítelos de inmediato, fortalezca su comportamiento y exprese afirmación y creencia en cualquier momento. El estímulo y la afirmación de los adultos no solo pueden cambiar la conciencia de la frustración de los niños, sino también mejorar su coraje y confianza para seguir intentándolo.
La educación de la frustración de los niños pequeños es un proceso a largo plazo que requiere los esfuerzos conjuntos de padres y maestros. En este proceso, los padres deben tener cuidado de no exigir demasiado a sus hijos. niños, pero para cultivarlos de acuerdo con las características e intereses de su edad, de lo contrario, los niños tendrán un fuerte sentimiento de frustración al enfrentar la presión. Dañará el desarrollo de su salud mental. muchos contratiempos. Los adultos deben orientarlos correctamente para que los niños puedan afrontar y superar los contratiempos y desarrollarse sanamente.