Plan de trabajo docente y de educación infantil

Este semestre se centra en el trabajo de la Oficina de Docencia e Investigación y el Jardín de Infancia del Distrito Central, con base en el "Reglamento de Trabajo del Jardín de Infancia" y el "Esquema de Orientación para la Educación en el Jardín de Infancia", y utilizando el jardín de infancia. La enseñanza basada en la investigación y la formación basada en el jardín como vehículo, con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y la calidad profesional de los docentes, centrándose en fortalecer la gestión rutinaria de la educación y la enseñanza, fortalecer aún más la formación de habilidades básicas y promover la mejora continua de la formación docente y de los niveles de enseñanza.

2. Enfoque de trabajo:

1. Fortalecer el aprendizaje teórico, cambiar los conceptos docentes y mejorar la calidad profesional y la capacidad docente de los jóvenes docentes del parque a través de múltiples canales; Educación y enseñanza científica y científica. Gestión estandarizada y refinada.

2. Orientado a las personas, sentar una base sólida, promover el espíritu de equipo, fortalecer las actividades de enseñanza e investigación y trabajar duro para lograr la eficacia de la enseñanza. Aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los docentes clave y promover el crecimiento de todos los docentes.

3. Llevar a cabo investigaciones curriculares basadas en el jardín de infantes, respetar el paralelismo entre la orientación de la investigación científica y la investigación docente, fortalecer la promoción de actividades de lectura temprana basadas en la enseñanza en el aula y prestar atención al cultivo de la educación de los niños. espíritu innovador y capacidad práctica, y mejorar la capacidad de planificación y organización de las actividades docentes de los profesores.

3. Principales tareas y medidas:

(1) Fortalecer la formación de equipos y construir un equipo de alta calidad. Preparar profesores para cursos especiales en el Parque de I+D.

1. En este semestre, con el fin de mejorar la alfabetización cultural de los docentes y cantar el tema principal del aprendizaje, sobre la base de continuar estudiando el "Esquema" y el "Reglamento", con el fin de desarrollar habilidades especiales. Durante los cursos en el parque, primero recomendamos que los maestros lean extensamente, continuamos realizando la actividad "Lectura del sol" para enriquecer el patrimonio cultural de los maestros y dejamos que los libros pesados ​​floten por todo el jardín de infantes. Permita que los maestros comprendan el verdadero significado de la educación preescolar leyendo más y comprendan la esencia de la educación y la enseñanza de la mano de expertos. Primero, nuestro jardín de infantes abre la sala de lectura para brindar apoyo material para la lectura de los maestros. Los maestros del grupo de investigación deben recomendar 6 buenos libros ilustrados y de cuentos a otros maestros cada semestre; El segundo es cambiar la forma de aprendizaje teórico e implementar el método de grabación "basado en la percepción", permitiendo a los profesores escribir reseñas de libros a tiempo, intercambiar experiencias de lectura de manera oportuna, mejorar la efectividad del aprendizaje teórico y realizar una exposición y revisión de los apuntes de estudio al final del semestre; el tercero es continuar realizando la actividad "lectura de clásicos educativos, conviértete en un maestro que aprende", y en enero se lanzará entre todos los maestros jóvenes "Lee clásicos educativos y ser un maestro que aprende". . Cuarto, resuma constantemente su experiencia docente, escriba artículos activamente y participe en la selección de artículos en todos los niveles.

2. Utiliza la guía para continuar la actividad. Aprovechar plenamente el papel de liderazgo, demostración e irradiación de los docentes clave, para que los docentes clave y los docentes jóvenes puedan desarrollarse juntos. Aprovecha al máximo el papel de profesores famosos y profesores fundamentales, resalta sus fortalezas personales y produce rápidamente más talentos. Sobre la base de binomios maestro-discípulo anteriores, al inicio del semestre se fijaron metas docentes, se elaboraron planes de binomio y se realizaron actividades de orientación docente. Los aprendices deben escuchar al menos tres lecciones de alta calidad de sus maestros cada semestre. Los maestros imparten al menos cuatro clases cada semestre, verifican y guían cuatro planes de lecciones y mantienen registros. Al final del semestre se llevará a cabo una conferencia de logros maestro-aprendiz. La exposición crea una atmósfera de aprendizaje mutuo en todo el jardín de infancia, permitiendo que los profesores jóvenes crezcan lo antes posible. El jardín de infancia construye una plataforma para que los profesores jóvenes crezcan lo antes posible.

(2) Fortalecer la gestión rutinaria de la educación y la enseñanza y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.

1. Establecer un sistema de escucha en el aula e inspección de los planes de lecciones. Los líderes de la empresa tocan o empujan puertas para escuchar las clases, profundizan en las clases para escuchar las clases, leen los planes de lecciones, comprenden las situaciones de enseñanza de los maestros, brindan orientación cara a cara, uno a uno, y guían a los maestros para cambiar sus conceptos y comportamientos educativos, mejorar los métodos de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Los supervisores de empresas deben asistir a no menos de 20 conferencias cada semestre, y los líderes de equipos de enseñanza e investigación deben asistir a no menos de 15 conferencias cada semestre. Inspeccione periódicamente los planes de lecciones de los maestros, descubra ventajas y problemas sexuales durante el proceso de inspección y brinde orientación. Se requiere que los docentes jóvenes se centren en la estandarización, mientras que los docentes de mediana edad deben centrarse en la innovación y la mejora.

2. Con el fin de fortalecer la supervisión de la vida diaria de los niños. Este semestre se invitará a expertos a dar conferencias especiales que permitirán a los profesores dominar los métodos y estrategias de organización y gestión de la vida diaria en los jardines de infancia y modificar las reglas de la rutina diaria. Los maestros deben preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases y hacer ejercicios, realizar los ejercicios matutinos a tiempo, asegurarse de que los niños tengan tiempo para actividades al aire libre, implementar estrictamente rutinas diarias y realizar actividades al aire libre coloridas y diversas para promover el desarrollo físico de los niños.

3. Preste atención a los docentes de todas las edades y céntrese en la capacitación y orientación por niveles para docentes de diferentes niveles. Realizar actividades colectivas de preparación de lecciones.

Aprovechar plenamente el papel de líder del grupo de enseñanza e investigación, organizar a los docentes para que lleven a cabo actividades colectivas de preparación de lecciones en grupos de grado o unidades de materias todos los martes por la mañana, y guiar a los docentes jóvenes a estudiar materiales y métodos de enseñanza basados ​​en la familiaridad con materiales didácticos y explorar el valor de los materiales didácticos. No es necesario formar el mismo plan de lección, pero requiere resolver el mismo problema y alcanzar * * * comprensión. El contenido de la enseñanza y la investigación se posiciona en base a las opiniones de todos, "utilizando ejemplos de lecciones como medio para mejorar la capacidad de enseñanza colectiva de los docentes. Los docentes deben analizar cuidadosamente la enseñanza, las características, los aspectos destacados y las deficiencias del docente sobre la base de su familiaridad con el". materiales didácticos y combinar el pensamiento personal para llevar a cabo la enseñanza en el aula, centrándose en la mejora del comportamiento de los problemas de enseñanza y, finalmente, formando un excelente plan de enseñanza completo y sistemático para que los profesores observen, aprendan y mejoren. La evaluación se realizará al final del semestre.

(3) Realizar mensualmente actividades clave para potenciar la conciencia competitiva de la clase y mejorar el nivel profesional y de gestión de los docentes. Para mejorar la capacidad de los profesores para organizar la enseñanza y la gestión diaria de la vida diaria de los niños, en septiembre realizaremos un concurso de habilidades de autocuidado: en las clases media y grande se realizará un concurso de doblado de colchas y un concurso de vestimenta. celebrada en la clase pequeña.

Octubre: Con el fin de ejercitar las habilidades de expresión oral de los niños y brindarles una plataforma para mostrarse, realizaremos un recital de poesía por el Día Nacional. Este semestre se celebrará en noviembre el Encuentro Deportivo de Otoño de los grados medio y superior para estimular el interés de los niños por las actividades deportivas y mejorar su condición física. Basado en el principio de plena participación, cada niño se convierte en el dueño de la actividad. En diciembre, el profesor te dará una buena lección. En enero se pondrá a prueba la calidad de la enseñanza de cada clase.

Fortalecer los vínculos familiares y realizar la educación familiar.

1. Realizar una buena reunión de padres y profesores. Al comienzo de cada año escolar, cada clase llevará a cabo varias reuniones de padres y maestros según sus diferentes características para que los padres comprendan los objetivos y requisitos educativos de este semestre, cambien los conceptos de los padres y realicen ** la educación en casa.

2. Aprovecha al máximo la libreta de contactos familiares. Los maestros llenan cuidadosamente el libro de contactos de la propiedad, cambian el tablero publicitario a tiempo cada mes y construyen un puente de comunicación entre los hogares.

3. Celebrar un encuentro deportivo de otoño para clases medias y grandes e invitar a los padres a participar. A través de estas actividades, los padres pueden experimentar de cerca las actividades educativas y de enseñanza de los jardines de infancia, comprender el desempeño de sus hijos en el grupo y mejorar las relaciones entre padres e hijos.

4. Mejorar los sistemas pertinentes de las escuelas de padres y los comités de padres. y celebrar foros para padres.

5. Los padres visitan a los profesores. Hacer pleno uso de los recursos para padres, permitir que los padres ingresen al aula, visitar a los maestros, enseñar a los niños sobre el contenido didáctico de esta industria, compensar la falta de conocimiento fuera del campo de la educación preescolar y permitir que los niños obtengan más.

(5) Fortalecer la investigación sobre temas de educación infantil y mejorar el nivel de docencia e investigación y la capacidad de reflexión.

Para estandarizar el progreso normal de los temas efectivos del jardín de infantes, organizar las actividades del grupo temático "Lectura temprana" a tiempo, formular planes prácticos, iniciar la investigación de este curso de demostración de manera sólida y efectiva. e integrar la enseñanza y la investigación de manera orgánica, infiltrar la educación característica de los temas basados ​​en el jardín de infantes en diversos campos y actividades de un día, resumir los resultados de la investigación de manera oportuna, escribir activamente artículos, ensayos y casos, y alentar a los maestros a enviar artículos a diversos centros educativos. periódicos y publicaciones periódicas. Organizar las reflexiones docentes en capítulos para mejorar los niveles de enseñanza e investigación de los docentes. Se ha formado un sistema cinco-uno para el desarrollo de proyectos basados ​​en jardines: 1. Elaborar un plan de enseñanza e investigación basado en el huerto al inicio del semestre. 2. Participar en una enseñanza y seminario regular una vez por semana. 3. Redactar una experiencia docente e investigadora cada semana. 4. Tomar clases experimentales cada semestre y realizar autoevaluaciones y otras evaluaciones. 5. Redactar un resumen de las fases del proyecto al final del semestre.

4. Arreglos específicos:

Agosto:

1. Supervisar la producción, el traspaso entre clases antiguas y nuevas y la limpieza.

2. Creación de todo el entorno del parque.

3. Transmitir el plan de trabajo y el plan de educación y enseñanza de la guardería.

4. Leer el libro de texto por grupo de grado. Haz planes mensuales y semanales.

Septiembre:

1. Escuela abierta para padres: reunión de nuevos padres y conferencia sobre “Cómo ayudar a los nuevos niños a superar el período de ansiedad de entrar al jardín de infancia lo antes posible”.

2. Haga un buen trabajo dando la bienvenida a los nuevos estudiantes, estabilice las emociones de los niños y ayúdelos a familiarizarse con el entorno que los rodea.

3. Estricto sistema de trabajo y descanso, cultivar gradualmente en los niños el desarrollo de buenos hábitos de estudio, comportamiento y hábitos de higiene, fortalecer el entrenamiento regular en cada clase y optimizar las actividades diarias de los niños.

4. Establecer un comité de padres y celebrar una reunión del comité de padres.

5. Concurso de habilidades de autocuidado: hay un concurso de plegado de colchas para las clases media y grande, y un concurso de vestimenta para las clases pequeñas.

Octubre:

1. Aliente a los padres a llevar a sus hijos a excursiones de otoño y a impartir educación sobre el amor a la patria y a la ciudad natal junto con el Día Nacional para inspirar a los niños a amar. su ciudad natal. Realizar una exposición de arte del Día Nacional de los Niños.

2. Discuta el tema de la lectura temprana.

3. Realizar seminarios experimentales para todos los profesores del colegio.

4. Realizar competencias de frontenis in situ para clases pequeñas, competencias de frontenis de 30 metros para clases medias y clases grandes.

5. Inspector de encuesta de actividad de clase de un día.

6. Participar en la formación de libros de texto de las universidades distritales de montaña.

Noviembre:

1. Realizar actividades demostrativas de enseñanza para docentes jóvenes.

2 Actividad del Mes de la Lectura, evaluación de trabajos sobre "Enseñanza de libros ilustrados para niños" en todo el parque, entrega antes del 6 de junio de 165438.

3. Celebrar el encuentro deportivo de otoño para clases medias y grandes.

Diciembre:

1. Los niños dan la bienvenida al Año Nuevo.

2. Maestro y aprendiz regresan a clase por parejas.

3. Exposición de Fotografías Infantiles de Año Nuevo.

Enero:

1. Evaluación anual del profesorado.

2. Completar el resumen de cada grupo temático y el resumen por fases del grupo de investigación, y comunicarse entre sí.

3. Hacer un buen trabajo en la evaluación final docente.