Cinco planes de lecciones de música Orff para clases pequeñas

#Plan de Enseñanza#Introducción El sistema de educación musical de Orff es uno de los tres sistemas de educación musical más influyentes e influyentes del mundo actual. En la clase de música de Orff, los niños tienen la oportunidad de entrar en un rico mundo artístico. La música ya no es sólo melodía y ritmo, sino que está relacionada con canciones infantiles, ritmo, danza, representaciones teatrales e incluso artes visuales como pinturas y esculturas. El maestro puede guiarlos para que se concentren en una fuente de sonido específica, escuchen, identifiquen e imaginen diferentes sonidos de la vida y la naturaleza. El siguiente es el contenido compilado por Ninguno para todos, bienvenido a leerlo y consultarlo.

Plan de lección de música Orff para una clase pequeña: balancearse sobre las nubes blancas Objetivos de la actividad

1. Percibir dos piezas musicales AB diferentes y sentir la forma musical AB.

2. Intenta tocar instrumentos musicales y aprende la forma correcta de tocar.

Preparación de la actividad

1. Preparación del atrezo: varias toallas de arena de colores, una campana de mano para cada persona, música a juego y gráficos murales.

2. Preparación para la experiencia emocional: Tener experiencia en la observación de nubes.

Proceso de la actividad

1. Introducción a la historia.

La maestra toca música y cuenta la historia de las nubes blancas que se ven iguales en el cielo, en qué se convierten, en qué se convierten, y las nubes blancas que vuelan en el cielo con el viento, para que el Los niños pueden percibir la música.

2. Ritmo musical.

1. Experiencia individual:

A. El profesor hace que los niños se sienten o salten y atrapen las nubes blancas con las manos desnudas.

B. Sigue la música y balancea hacia adelante y hacia atrás, hacia la izquierda y hacia la derecha.

2. Tomarse de las manos en parejas.

Cuando escuche la música de la sección A, pida a los niños que se muevan alegremente. Cuando escuche la música de la sección B, pídales que se sienten cara a cara o espalda con espalda y que se sacudan de lado. a lado

3. Juegos de modelar, percibir música.

En conjunto con la música, el maestro hizo una forma de nube de elefante, estiró una trompa larga u orejas grandes para caminar durante la sección A de música y balanceó la trompa o las orejas de lado a lado durante la sección A; la sección B de música.

4. Utilizar instrumentos musicales para percibir la música.

1. Los profesores introducen instrumentos musicales e inspiran la creación de diversos métodos de ejecución.

2. Golpea la campana de la sección A y agita la campana de la sección B, agitándola en su lugar.

Parte 2 Plan de lección de música Orff para clases pequeñas: Little Teapot Objetivos de la actividad:

1. Aprende la canción "Little Teapot", intenta expresar las formas de diferentes teteras con movimientos. Usa tu imaginación y creatividad.

2. Disfrute del placer de comunicarse con sus compañeros a través de juegos de rol con tazas de té y teteras.

3. Familiarízate más con la melodía de la canción y expresa el sabor divertido y animado de la canción.

Preparación de la actividad:

1. Imágenes de teteras de varias formas, una taza de té de crisantemo preparada con antelación para cada persona y una tetera grande que se puede colgar de los niños para actuaciones.

2. Guíe a los niños con anticipación para que comprendan que hace calor y que debemos beber más agua fría y tibia en lugar de bebidas heladas, lo que será beneficioso para el organismo.

Proceso de la actividad:

Introducción: Mostrar la tetera para estimular el interés.

1. Maestro: Vaya, hace muy buen tiempo hoy, niños. Los animalitos del bosque nos han invitado a participar en el concierto del bosque. Por favor, traigan sus propios pequeños instrumentos musicales y vayan con el profesor Zhao. .

(Siga la interpretación musical de 2/4 de "Forest Concert" para realizar los movimientos de tocar varios instrumentos musicales. Los niños diseñan los movimientos ellos mismos y el maestro y el grupo los imitan.)

2. Vaya, hace mucho calor y tengo mucha sed después del concierto. ¡Tomemos un té! (La maestra muestra el té que se ha secado previamente y usa una tetera para servirlo a los niños uno por uno. Al mismo tiempo, los niños observarán la tetera)

3. , ¿qué usó la maestra para servir el té a todos hace un momento? "tetera". Por cierto, niños, ¿saben que la maestra también tiene aquí una variedad de teteras? Todas son buenas compañeras para las teteras pequeñas. Niños, miren más de cerca lo que hay en las teteras. (Los niños son libres de hablar: el mango, el pico y algunas teteras en las imágenes todavía emiten un poco de vapor)

4. Lo que dijeron los niños es genial. Mira, tomemos té. juntos. .

"Gulu Gulu está delicioso". Mira cómo lo bebe el maestro Zhao. También puedes imitar mi voz e intentar beberlo (ten cuidado de hacer dos sonidos). Después de beber el té, me siento tan cómodo que ya no siento tanto calor.

Aprenda canciones, imite los movimientos de teteras pequeñas y estimule el interés de los niños en la interpretación.

5. A los niños les gustan mucho las teteras pequeñas y beben té, por lo que la maestra les enseñará a todos una canción. , El nombre es "Pequeña Tetera". Niños, escuchen atentamente. ¿Cómo se ve la pequeña tetera de la canción?

6. La maestra hizo la demostración y la cantó nuevamente a un ritmo más lento y preguntó: ¿Cómo es una tetera? ¿Qué sale de la tetera? ¿Quién puede aprender a sonar? ¿Dónde no debería quemarme? (Es redonda y gorda, sale poco vapor, así que no te quemes la boca)

7. Pide a los niños que se acerquen y usen sus cuerpos para hacer varias formas de teteras, y diles dónde la boca y el mango de la tetera son cómo verter agua. (Recomienda a los niños que hagan varias formas y traten de no repetirlas)

8. Toca la canción "Tetera", cantemos alegremente con la tetera. (La maestra hace que los niños canten juntos e imiten los movimientos de la tetera). Después de familiarizarse con ella varias veces, pida a un niño que toque la tetera y a varios otros que jueguen con la taza de té. La tetera vierte agua en la taza de té. Se requiere que los movimientos sean vívidos y exagerados.

Actuaciones de escenario, experimenta la diversión de las actuaciones cooperativas con tus compañeros.

9. Maestro: Hay una fiesta de baile en Teapot Kingdom ¿Quieres ir? Pero el Rey de las Teteras dijo que solo las teteras pueden participar, así que primero tenemos que convertirnos en teteras antes de poder irnos. Ahora el Maestro Zhao comienza a recitar el hechizo mágico y luego te pide que te conviertas en la tetera que te gusta, ¿de acuerdo? (¡Está bien!) (La maestra murmuró algo sobre hechizos mágicos), ¡guau! Has conjurado tantas teteras pequeñas. Por favor, dime qué tipo de tetera eres.

10. La fiesta de baile en el Reino de las Teteras está a punto de comenzar (Pídale a un niño que cuelgue los adornos de las teteras grandes y haga el papel del Rey de las Teteras). El Rey de las Teteras dijo: Por favor, busque una. Taza de té por cada tetera pequeña para ser un buen amigo. Bailemos juntos. Primero pidamos a las chicas que hagan tazas de té pequeñas y a los chicos que hagan teteras y bailen, ¿vale? Invita a los chicos a que vengan conmigo a buscar una pareja para bailar la taza de té. Lo encontré. ¿Y tú?

11. Maestra: Ahora quiero pedirle a las niñas que hagan teteras, a los niños que hagan tazas de té y pedirle a la tetera pequeña que busque su propia taza de té. Cantaremos y jugaremos hasta que salga poco vapor. Cuando llegue el momento, echamos un poco de agua en la taza de té pequeña.

Fin

Profe: Nuestro baile de la tetera terminó hoy. ¿Te divertiste con nuestra pequeña tetera? Todo el mundo bebe un delicioso té que calma la sed y nuestro cuerpo se siente más cómodo. La próxima vez podemos invitar a más buenos amigos al Teapot King's Ball y jugar este juego con más amigos, ¿de acuerdo? También espero que los niños beban más agua o té frío y caliente en el futuro.

Parte 3 Plan de lección de música Orff para clases pequeñas: El zorro y el cazador Objetivos de la actividad

1. "Zorro" y "Cazador".

2. Bajo la guía de profesores, cree música de interpretación de movimiento y experimente la alegría de la libre expresión y creación.

3. Estimular el amor de los niños por los animales.

Preparar música y pistolas de juguete para la actividad.

Proceso de actividad

(1) Ritmo "Cerrar y Soltar"

(Prepárese de la siguiente manera para disfrutar de la música:

1. Emoción Preparación para la música: la música es alegre y relajada, moviliza las respuestas emocionales positivas y felices de los niños y los prepara para la música.

2. Preparación para el movimiento: el ritmo es básicamente una combinación de movimientos de las manos, que necesita. ser creado por niños. Los movimientos son básicamente movimientos de brazos, que proporcionan una base para los movimientos)

(2) Apreciar la música y expresarla libremente.

(El maestro cuenta la historia para guiar a los niños a apreciar la música en secciones. En este proceso, cada pequeña sección es seguida escuchando la música con preguntas → creando libremente movimientos para expresar la música, de modo que que los niños puedan apreciar activamente la música y expresar libremente la música, no existen requisitos unificados para los movimientos creados por los niños. Anime a los niños a crear música y déjeles sentir la alegría de las actividades.)

Maestro: Hay un pequeño zorro en el bosque. Es travieso. Corre de un lado a otro entre los árboles, a veces debajo de este gran árbol, a veces detrás de ese gran árbol, este pequeño zorro también es muy inteligente. Cuando ve venir al cazador, lo hará. Escóndete rápidamente. Cuando el cazador se haya ido, se acabará de nuevo.

Ahora escuchemos juntos, ¿quién viene, el zorrito o el cazador?

1. Disfruta de la sección musical A, que expresa al cazador.

(1) Escucha de nuevo: ¿Quién viene? ¿Saben los niños lo que hacen los cazadores? ¿Quién aprenderá del pequeño cazador?

(2) Un cazador puede disparar un tiro después de dar unos pocos pasos. ¿Cómo puede un cazador disparar un arma? (Diferentes direcciones)

(3) Escucha música y aprende a ser cazador.

2. Disfruta de la sección B de música y crea música para expresar movimiento.

(1) Si fueras un pequeño zorro, ¿cómo correrías?

(2) Usa tus dedos para hacer un zorro, tu cuerpo para hacer un bosque y tus movimientos para expresar música.

3. Apreciar la música por completo, la maestra la resume y los niños realizan movimientos atrevidos para expresar la música.

4. Juego de roles

(1) El profesor actúa como un cazador y los niños actúan como zorros y juegan juegos musicales.

(2) Invite a niños individuales a ser cazadores.

5. Actividades creativas

(La apreciación musical se centra más en desarrollar la capacidad de sentir y experimentar la música, que en el desarrollo de habilidades de interpretación musical. Por lo tanto, los niños pueden utilizar movimientos simples. para expresar Sí.)

(1) Además de los pequeños zorros, ¿qué otros animales hay en el bosque? (Acción creativa)

(2) Cuando llega el cazador, los pequeños animales pueden esconderse o hacer un "hombre de madera". (Estilo creativo)

6. Apreciar y expresar la música por completo.

(3) Conversación: El cazador en la historia musical no mató a los animales pequeños. También debemos cuidar a los animales pequeños en la vida. El concierto de animales ha comenzado, ¡unámonos!

Parte 4 Plan de lección de música Orff para clases pequeñas: Tres buenos amigos Objetivos de la actividad:

1. Aprenda los movimientos y sonidos de varios animales diferentes e imite varios animales.

2. Guíe a los niños para que creen varios movimientos corporales a través del juego de saludo.

3． En las actividades de juego, deje que los niños pequeños experimenten la diversión de jugar con animales.

Preparación de la actividad:

Gráficos murales, tarjetas con imágenes de animales: gatos, caballos, pájaros, patos, perros, cerdos, panderetas

Accesorios varios: bufandas de gasa, mangas de agua, varios instrumentos musicales

Proceso de la actividad:

1. Guía del cuento

Profesor: ¡Buenos días niños! La maestra invitó al bebé a salir del libro de música hoy. Echemos un vistazo. ¿Qué amigos trajo?

Muestra el rotafolio y guía a los niños a observar las imágenes.

Maestra: Bueno, el bebé está jugando con los animalitos en el césped. El bebé dice, quienquiera que se llame debe decir "ven" en voz alta, pero los animalitos todos ¿Qué debo hacer si no? ¿No puedes decir “llegar”? Entonces, todos los animalitos pensaron en una manera. Cuando el bebé los llamó por su nombre, respondieron con hermosas voces.

2. Juegos físicos

1. Juego de insultos

Profesor: ¡Juguemos también al juego de insultos! Quien el maestro llame por su nombre dirá "lleguen" en voz alta. Si el maestro dice "niños", los niños dirán "lleguen" juntos.

La maestra guía a los niños para que respondan "llegar" con diferentes partes del cuerpo.

Maestro: Podemos responder con la boca pequeña, pero ¿qué más podemos usar para responder? ¿Qué más puedo decir? (Hombros, manos, nalgas, cabeza, lengua)

2. Juego de conciencia corporal

Maestro: Los niños han ideado tantas partes que se pueden responder ¿Cómo se mueven? ¿Qué pasa con la respuesta al maestro? Echemos un vistazo a cómo los niños pueden mover los hombros.

Hombros: encogerse de hombros, frotarse los hombros, agitar los hombros...

Manos: agitar, agitar las manos, empujar las manos...

Pies: saltar, pisar fuerte , tocando...

3. Juego de saludos

Maestra: Los animalitos y los bebés se divirtieron mucho, y todos sintieron que el juego de saludos era muy divertido. entonces invitaron a los bebés panderos. Cuando los animalitos escuchaban el sonido del pandero, caminaban. Cuando escuchaban el sonido del pandero, saludaban a sus buenos amigos y decían "Hola", Hola, Hola. .." ¡e incluso retorcer sus cuerpos! ¡Juguemos juntos también!

La maestra toca la pandereta, los niños caminan, la maestra agita la pandereta y los niños saludan a sus compañeros.

3. Actuación de los animales

1. Presentar los animales

Reproduce el CD segmento a segmento, la profesora muestra la tarjeta con imágenes y los niños imitan los sonidos.

Profe: ¡Escuchemos cómo los animalitos saludan al bebé! Escuche atentamente y vea quién saldrá primero.

2. Juego de roles

Muestre imágenes de varios animales por turno para ayudar a los niños a recordar los movimientos y sonidos de diferentes animales.

Reparte accesorios y pide a los niños que se disfracen de sus animales favoritos y escuchen música y marquen ritmo.

Parte 5 Plan de lección de música Orff para clases pequeñas: Yah Yah Yah Objetivos de la actividad:

1. Sentir el ritmo de "corto, corto, largo" a través de juegos corporales.

2. Modele las preguntas y respuestas del pase de lista y experimente la alegría de las actividades del juego.

Preparación de la actividad:

Gráficos murales, aros de hula, serpentinas de colores, tarjetas de lista

Proceso de la actividad:

1. Guía de la historia

Muestra el rotafolio y el profesor cuenta la historia para guiar a los niños a observar las imágenes.

Maestra: Mira, los animalitos están esperando que el bebé los llame por su nombre, gatitos, ponis, pájaros, patos, cachorros, lechones, después de que el bebé haya terminado de llamarlos, Jaja, están todos aquí. , entonces el bebé lleva a todos los animalitos a la granja. Todos están muy felices en la granja y cantan alegremente hermosas canciones.

2. Sentir ritmos específicos

1. Ritmo corporal

Profesor: ¡Escuchemos los sonidos de los animales cantando!

Pon el CD y la profesora guía a los niños a realizar movimientos corporales.

La parte de los sonidos del animal siente el ritmo, y la parte del balbuceo siente el ritmo de "corto, corto, corto, largo".

En la primera vez, los niños escuchan música y observan el ritmo corporal del maestro. En la segunda vez, se les pide a los niños que creen diferentes movimientos corporales por sí mismos. En la tercera vez, los niños se levantan y se mueven. en círculos.

2. Juegos de utilería

(1) Hula Hoop

Profe: El bebé canta con los animalitos y también juega con ellos a serrar madera. Mira cómo el bebé ha preparado tantas casitas de hula hula para los animalitos. ¿Cómo deben jugar? Resulta que el bebé ya les ha dicho a los animalitos que ha preparado una casa para cada animalito, y cuando escuche la música de "Yay, Yah, Yah, Yah", saltará a la casa a aserrar madera.

La maestra intentó dejar que los niños crearan varios movimientos de aserrado según el ritmo de "corto, corto, largo".

Reproducir música y jugar juegos en grupo.

Maestra: Los animalitos están muy felices jugando con el hula-hoop. También se les ocurrió una buena idea. Invitan a sus buenos amigos a jugar con el hula-hoop. , jugarán entre ellos. Buenos amigos salieron a caminar juntos con aros de hula. Cuando escucharon la música de "bah bah bah bah", usaron aros de hula para aserrar madera juntos.

Pon música, haz que varios niños hagan una demostración y luego invita a todos los niños a hacerlo juntos.

(2) Serpentinas de colores

Maestra: Los animalitos usaban aros de hula para serrar muchos trozos de madera cortos y largos, pero aún no era suficiente, así que el bebé dio Se los dimos a los animalitos otra vez. ¡Conseguí otro accesorio y listo! ¿Qué es esto? Bueno, ¡la cinta también cortará trozos de madera cortos y largos con la música de "咿咿咿困yo"! ¡Ayudemos juntos a los animalitos!

Pon el CD y deja que los niños vean la madera mientras escuchan la música.