Notas de observación de clases pequeñas
Notas de observación de clases pequeñas (1) El lenguaje es la herramienta de comunicación más importante en la sociedad humana y el caparazón del pensamiento. Con el rápido desarrollo de la ciencia y el conocimiento modernos, los requisitos de expresión lingüística y capacidad de pensamiento de los futuros talentos son cada vez mayores. El desarrollo del lenguaje no es sólo una condición necesaria para que los niños adquieran conocimientos, sino también un requisito previo importante para el desarrollo de la psicología, especialmente del pensamiento. ¿Como dicen las "Pautas para el jardín de infantes"? Anime a los niños a expresar con audacia y claridad sus pensamientos y sentimientos, intentar explicar y describir cosas o procesos simples y desarrollar habilidades de pensamiento y expresión del lenguaje. ? Por lo tanto, es particularmente importante fortalecer el cultivo de la capacidad de expresión del lenguaje de los niños. Este mes grabamos mucho lenguaje infantil.
1. Los niños de clases pequeñas son pequeños. Muchos niños acaban de dejar a sus familias y los brazos de sus padres y entraron en un entorno colectivo extraño. No están familiarizados con los profesores ni con sus compañeros, y todavía están en el proceso de familiarizarse con ellos. Sus habilidades lingüísticas no están lo suficientemente estandarizadas. Algunos niños suelen estar a cargo de sus abuelos y normalmente se comunican en dialectos locales. Por lo tanto, en las clases de idiomas, suele ocurrir que la mitad de una frase se pronuncia en mandarín y la otra mitad en un dialecto. Por ejemplo, surge la pregunta: ¿Dónde están los rábanos? Un niño llamado Tianyu de nuestra clase dijo: ¿dónde está la zanahoria? ¿Ceder (ir a la cama)? . También hay varios niños que no pueden expresarse correctamente. Por ejemplo, durante el almuerzo, Tu Xinrui solía decir: Maestro, no puedo comer lo suficiente. ? Luego nos acercamos de manera muy extraña y descubrimos que todavía había comida en su plato. ¿Cómo puedes decir que no estás lleno? Pregúntale si quiere más. Sacudió la cabeza y luego se dio cuenta de que estaba demasiado lleno para expresar eso. Es realmente asombroso. Hay innumerables ejemplos de este tipo en clases pequeñas. Para tales problemas, corregiremos al niño a tiempo, le diremos la afirmación correcta y le dejaremos entender el significado de las palabras.
2. Cultivar los buenos hábitos de escucha de los niños y desarrollar sus habilidades de comprensión del lenguaje. La narración de cuentos es muy popular entre los niños. A menudo les contamos a nuestros hijos una o dos historias cortas después de la tercera actividad por la mañana, antes de acostarse al mediodía y antes de ir a la escuela por la tarde. Deje que los niños escuchen la historia y luego usaré el contenido de la historia para hacerle preguntas para enriquecer el vocabulario, profundizando así la memoria y la comprensión de la historia del niño. Un día, les hablé a los niños sobre el tema "Hojas que caen", y los niños aprendieron los sonidos que hacían los tres pequeños animales del cuento cuando caminaban por el sendero, a saber: desmoronarse, patear y crujir. ? Los niños usan sus movimientos para imitar el caminar. La discusión terminó cuando los niños imaginaron muchos otros bichos acercándose al camino y haciendo diferentes sonidos, que decían bien, como clic, clic y ding-dong. La madre de Xiaoyu también me dijo al día siguiente que Xiaoyu caminaría por el camino de hojas caídas cuando regresara a casa, diciendo que estaba bailando en el camino dorado como un conejito blanco. Parece que tomar clases realmente puede despertar la curiosidad de los niños, hacer que se interesen por muchas cosas y mejorar sus habilidades lingüísticas.
3. En la clase de la actividad de ciencias "Naranjas agridulces", les pregunté a los niños: Las naranjas se pueden pelar y comer, entonces, ¿para qué se pueden utilizar las cáscaras de naranja? Tao Zhui inmediatamente levantó su manita y dijo que las cáscaras de naranja se pueden secar y preparar en té. Las cáscaras de naranja también se pueden usar como medicina para curar enfermedades y se pueden comer para los resfriados y la tos. ? Hay muchos niños como Tao Zhui. Tienen un pensamiento activo, un rico conocimiento y una expresión lingüística metódica, lo que a menudo sorprende a los profesores. También hay muchos niños que al principio pueden responder preguntas con solo dos o tres palabras y ahora pueden conectarlas en oraciones largas. ¿Le preguntas a menudo a tus hijos qué ven cuando miran imágenes y cuentan cuentos? Cuando los niños ingresan por primera vez al jardín de infantes, dirán: Apple. ? Ahora el niño puede decir:? Vi una manzana roja. ? El niño aprende gradualmente a responder preguntas con oraciones completas. Ya pasó marzo y los niños realmente han progresado mucho en la expresión del lenguaje.
Creo que mientras nuestros maestros puedan tratar a cada niño con atención, brindar una educación razonable de acuerdo con las diferentes diferencias de los niños, brindarles más oportunidades de hablar durante las actividades y brindar una capacitación planificada y decidida, podremos El nivel del lenguaje del niño mejorará enormemente y su capacidad de expresión del lenguaje será cada vez mejor.
Notas de observación de clases pequeñas (2) Puntos de observación: quedarse dormido y reacciones emocionales
Registros de comportamiento de los niños:
Registro 1: Esta mañana, la abuela Shi Yan dirigió Shi Yan llegó a la puerta. La abuela le suplicó a la maestra: "Maestra, no la dejes dormir hoy. Dijo que no podía dormir". Vi que los ojos de Shi Yan estaban húmedos y la abuela me dijo suavemente: "Probablemente no durmió y fue criticada por el maestro, entonces hoy ¿No vendrás al jardín de infantes? La maestra se sintió muy desconcertada después de escuchar esto. "No la criticamos.
¿Qué pasó? Le pregunté a la directora y ella dijo que nunca la había criticado.
Grabación 2: Al mediodía, los niños se quitaron la ropa y se quedaron dormidos al son de la suave música. En ese momento, Shi Yan vio al maestro y sus compañeros comenzar a quitarse la ropa, pero tenía lágrimas en los ojos. "Shishi, ¿qué pasa? ¿No quieres dormir?" Shi Yan asintió y dijo: "Me siento un poco incómodo". ? "¿En serio? ¿Qué pasa?" En un momento dijo que sus pies se sentían incómodos, y al minuto siguiente dijo que no podía dormir bien con el cabello trenzado. "¡Entonces la maestra te ayudará a frotarte los pies! Desátate las trenzas también". En ese momento, ella continuó buscando más razones "Maestra, la abuela te dijo que puedo quedarme despierta hasta tarde". ? "La maestra está contigo hoy, definitivamente te quedarás dormido". Yan Shi tenía dudas y se acostó. Poco a poco se fue quedando dormida con la voz tranquilizadora de la maestra.
Reflexión de la maestra:
Shi. Yan siempre ha sido una buena niña en mi clase, pero recientemente descubrí que siempre estaba atrapada con su abuela y no se le permitía salir del jardín de infantes por la mañana. Creo que la maestra a menudo la persuadía para que se fuera. La razón es que la abuela ama a la próxima generación. La resistencia psicológica de los niños es muy débil y no pueden soportar los reveses. Crecen con elogios y, a menudo, no pueden aceptar las críticas. En tercer lugar, es posible que el maestro haya tenido algunos factores que interrumpieron el sueño del niño.
Medidas de mejora:
1. Comprender el comportamiento de los niños en casa a través de llamadas telefónicas o cara a cara. En cuanto a los hábitos de sueño, estoy de acuerdo con los padres. Hablar más con los niños y utilizar orientación positiva para animarlos a desarrollar buenos hábitos de siesta.
3. Los profesores deben prestar más atención al sueño de los niños. Si hay alguna anomalía, pida con paciencia que eliminen el miedo y el malestar psicológico del niño.
Notas de observación de la clase pequeña. Notas de observación Tiempo de observación: mayo Objeto de observación: Observación de toda la clase Propósito: La disciplina en la clase es laxa y el comportamiento de los niños es lento
Eventos de observación:
Durante el almuerzo, los niños mostraron. algo de ansiedad e impaciencia, y sus voces cambiaron de baja a alta. Los niños se contuvieron por un tiempo, pero después de unos minutos comenzaron a hablar cada vez más fuerte. Tuve que castigarlos con deducciones (los niños prestan atención a los puntajes de las evaluaciones). ):? ¡Si hablas tan alto, el maestro te restará puntos! Este movimiento es realmente inteligente, y los niños se calmaron inmediatamente después de la cena, les pedí que leyeran en el área de lenguaje, pero solo unas pocas chicas inteligentes obedecieron. Las reglas. Corrí al área de construcción para jugar. Algunos niños traviesos incluso me persiguieron cuando no estaba prestando atención.
Observación y análisis:
Por qué cambió la clase originalmente ordenada. ¿Tan ansioso e impaciente? Recordé que cuando estaba en la oficina, escuché que otras clases también tenían este problema. ¿Qué pasó? Recuerdo que cuando llevé a los niños a ensayar, los niños estaban muy cansados. Me preguntaste más de una vez: Maestro, ¿cuándo tocaremos en el ensayo? El espectáculo altera la rutina del estudio y la vida del niño, por lo que se vuelve tan incómodo y ansioso el 1 de junio. por lo que pueden volverse más ansiosos y los niños también estarán ansiosos
1. Enfatice las rutinas y no descuide el entrenamiento de rutina debido a los ensayos intensos. 2. Reorganice el tiempo de ensayo prestando atención a la enseñanza normal del niño y no interrumpa la vida y la rutina de aprendizaje del niño debido al ensayo.
3. atención a la regulación de sus emociones y no puede impacientarse con los niños.
Efectos:
Las rutinas de clase han mejorado y las emociones de los niños se han calmado gradualmente, pero todavía están un poco impacientes y requieren ajustes y entrenamiento a largo plazo.
Observación en clases pequeñas y toma de notas (4) El lenguaje es la herramienta de comunicación más importante en la sociedad humana y el caparazón del pensamiento. Con el rápido desarrollo de la ciencia y el conocimiento modernos, los requisitos de expresión lingüística y capacidad de pensamiento de los futuros talentos son cada vez mayores. El desarrollo del lenguaje no es sólo una condición necesaria para que los niños adquieran conocimientos, sino también un requisito previo importante para el desarrollo de la psicología, especialmente del pensamiento. ¿Como dicen las "Pautas para el jardín de infantes"? Anime a los niños a expresar con valentía y claridad sus pensamientos y sentimientos, a tratar de explicar y describir cosas o procesos simples y a desarrollar habilidades de pensamiento y expresión del lenguaje. ? Por lo tanto, es particularmente importante fortalecer el cultivo de la capacidad de expresión del lenguaje de los niños. Este mes grabamos mucho lenguaje infantil.
1. Los niños de clases pequeñas son pequeños.
Muchos niños acaban de abandonar a sus familias y los brazos de sus padres y entraron en un entorno colectivo extraño. No están familiarizados con los profesores ni con sus compañeros, y todavía están en el proceso de familiarizarse con ellos. Sus habilidades lingüísticas no están lo suficientemente estandarizadas. Algunos niños suelen estar a cargo de sus abuelos y normalmente se comunican en dialectos locales. Por lo tanto, en las clases de idiomas, suele ocurrir que la mitad de una frase se pronuncia en mandarín y la otra mitad en un dialecto. Por ejemplo, surge la pregunta: ¿Dónde están los rábanos? Un niño llamado Tianyu de nuestra clase dijo: ¿dónde está la zanahoria? ¿Ceder (ir a la cama)? . También hay varios niños que no pueden expresarse correctamente. Por ejemplo, durante el almuerzo, Tu Xinrui solía decir: Maestro, no puedo comer lo suficiente. ? Luego nos acercamos de manera muy extraña y descubrimos que todavía había comida en su plato. ¿Cómo puedes decir que no estás lleno? Pregúntale si quiere más. Sacudió la cabeza y luego se dio cuenta de que estaba demasiado lleno para expresar eso. Es realmente asombroso. Hay innumerables ejemplos de este tipo en clases pequeñas. Para tales problemas, corregiremos al niño a tiempo, le diremos la forma correcta de decirlo y le dejaremos entender el significado de las palabras.
2. Cultivar los buenos hábitos de escucha de los niños y desarrollar sus habilidades de comprensión del lenguaje. La narración de cuentos es muy popular entre los niños. A menudo les contamos a nuestros hijos una o dos historias cortas después de la tercera actividad por la mañana, antes de acostarse al mediodía y antes de ir a la escuela por la tarde. Deje que los niños escuchen la historia y luego usaré el contenido de la historia para hacerle preguntas para enriquecer el vocabulario, profundizando así la memoria y la comprensión de la historia del niño. Un día, les hablé a los niños sobre el tema "Hojas que caen", y los niños aprendieron los sonidos que hacían los tres pequeños animales del cuento cuando caminaban por el sendero, a saber: desmoronarse, patear y crujir. ? Los niños usan sus movimientos para imitar el caminar. La discusión terminó cuando los niños imaginaron muchos otros bichos acercándose al camino y haciendo diferentes sonidos, que decían bien, como clic, clic y ding-dong. La madre de Xiaoyu también me dijo al día siguiente que Xiaoyu caminaría por el camino de hojas caídas cuando regresara a casa, diciendo que estaba bailando en el camino dorado como un conejito blanco. Parece que asistir a clases realmente puede despertar la curiosidad de los niños, hacer que se interesen por muchas cosas y mejorar sus habilidades lingüísticas.
3. En la clase de la actividad de ciencias "Naranjas agridulces", les pregunté a los niños: Las naranjas se pueden pelar y comer, entonces, ¿para qué se pueden utilizar las cáscaras de naranja? Tao Zhui inmediatamente levantó su manita y dijo que las cáscaras de naranja se pueden secar y preparar en té. Las cáscaras de naranja también se pueden usar como medicina para curar enfermedades y se pueden comer para los resfriados y la tos. ? Hay muchos niños como Tao Zhui. Tienen un pensamiento activo, un rico conocimiento y una expresión lingüística metódica, lo que a menudo sorprende a los profesores. También hay muchos niños que al principio pueden responder preguntas con solo dos o tres palabras y ahora pueden conectarlas en oraciones largas. ¿Le preguntas a menudo a tus hijos qué ven cuando miran imágenes y cuentan cuentos? Cuando los niños ingresan por primera vez al jardín de infantes, dirán: Apple. ? Ahora el niño puede decir:? Vi una manzana roja. ? El niño aprende gradualmente a responder preguntas con oraciones completas. Ya pasó marzo y los niños realmente han progresado mucho en la expresión del lenguaje.
Observación y notas de clases pequeñas (5) Hoy, después de que Bian se lo prometiera a su madre y a Nuo Yan, entró al aula y su madre y Nuo Yan se sentaron para insertar bloques de construcción. Me preocupé mucho cuando la vi cuando entré, porque Wuji no solo es joven, sino también una niña muy tranquila. Pero lo que no esperaba era que cuando mi madre se despidió, la promesa no cambió hasta que mi madre se fue sin llorar ni causar problemas. Alabé la promesa y le dije que era el mejor bebé. Solo come y duerme al mediodía. Justo cuando estaba secretamente feliz, estaba muy inestable cuando acepté al día siguiente y lloré a menudo. Lo hice después de que terminé de llorar. Con nuestro consuelo, al cuarto día, aunque accidentalmente recordó que estaba de mal humor, aun así empezó a jugar con los niños y a hablar más con nosotros.
Observación y análisis
Los niños como Wuji no lloraron cuando ingresaron al jardín de infantes el primer día. Tal vez fue porque sus padres habían hablado mucho sobre los beneficios del jardín de infantes antes, lo cual. hizo que Wuji añorara el jardín de infantes. El primer día de jardín de infantes, parecía diferente de los demás niños (sin llorar ni quejarse), pero este fenómeno fue solo temporal. Después de todo, el jardín de infancia es diferente a casa. Hay ciertos límites de tiempo, como asistir a clases a tiempo, jugar, comer, dormir, etc. Bajo estas restricciones, la impresión que Zhima tiene del jardín de infancia puede no ser tan buena como dijeron sus padres. En los próximos días necesitará un período de adaptación como los demás niños. Aunque los niños como Hao Jing no lloran mucho, no juegan con juguetes, no juegan con el maestro ni participan en ninguna actividad en el jardín de infantes. No llora mucho. A veces está de buen humor, a veces derrama lágrimas en secreto y siempre solloza.
A menudo no hay nada que podamos hacer con estos niños, no aceptarán nada. Es posible que lloren por más tiempo.
Sin embargo, la adaptabilidad de cada niño es diferente, algunos son largos y otros cortos. Esto requiere que los maestros y los padres cooperen más, se preocupen más por los niños y los ayuden, y sean las personas que les agradan, para que los niños puedan adaptarse más rápido a la vida en el jardín de infantes. Por tanto, es normal que los niños lloren por primera vez en el jardín de infancia y los padres no deben preocuparse demasiado.
Medidas tomadas: Proporcionar educación específica sobre el fenómeno del llanto de los niños mencionados anteriormente.
1. ¿Dejar que los padres entiendan? No importa cuál sea la situación, insiste en enviarla al jardín y dejarla en paz. Quedarse sólo aumentará su dependencia de sus padres y la hará llorar más fuerte.
2. No es necesario mencionar cosas que hayan afectado el estado de ánimo del niño en los últimos días. Por ejemplo: ¿Tu hijo te acosó? ¿El profesor te criticó? ¿aún? Si no escuchas, ¿enviarte al jardín de infantes y dejar que la maestra te cuide? ,?Si no escuchas, ¿no vendré a recogerte? Sin darse cuenta, esto hace que los niños sientan que el jardín de infancia es un mal lugar y agrava su miedo al jardín de infancia.
3. Para los niños tímidos e introvertidos, consolarlos más en el jardín. Podemos abrazarlos, tocarles la cabeza, darles palmaditas en los hombros, agacharnos y susurrarles, o incluso besarlos, para que puedan sentir la amabilidad y la belleza de la maestra y la alegría del jardín de infantes.
4.Dejar que los niños traigan sus juguetes favoritos al jardín de infancia, para que puedan tener un apoyo espiritual y reducir su soledad y miedo.
5. Prepare muchos tipos y cantidades de juguetes y libros desinfectados para niños que sean adecuados para niños de clases pequeñas, para que los niños puedan divertirse cuando vengan al jardín de infantes y se sientan como en el jardín de infantes.
6.Además, debemos preparar unas pequeñas flores rojas o unas bonitas pegatinas para premiar a los niños que se portan bien y animarles a ir cada día a la guardería. 7. Durante las actividades, utilice algunas canciones infantiles suaves para guiar a sus hijos, como canciones para tocarse los dedos.
Aunque las condiciones para que los niños entren en la guardería son diferentes, mientras les demos más cariño, más cuidados y mimos, creo que poco a poco se irán adaptando y cada vez les gustará más. de.
Notas de observación de clases pequeñas (6) Hoy comimos fideos. Los hijos de Xiao Lei no tienen prisa por comer. Miraron a su alrededor durante un rato, recogieron la sopa de fideos con los palillos, se la llevaron a la boca y luego se la volvieron a llevar a la boca. Bebió innumerables bocados de sopa pero se negó a comer fideos. Me acerqué y le susurré: Tenemos que trabajar duro para comer, pero en casa ya no hay tanta comida deliciosa como antes. Comer más nos hace más sanos y más altos. ? Después de escuchar esto, dijo:? Mamá dijo que si como bien, creceré mucho. ? Yo dije:? ¡Sí! ¡Nuestros hijos, Xiao Lei, son geniales y ahora pueden comer solos! ? Después de escuchar, comenzó a tomar un fideo con los palillos y se lo llevó a la boca. En ese momento, tomé el cuenco y le metí un gran bocado de fideos en la boca. Comió a grandes bocados, sin mirar más a su alrededor y seguía mirando mis palillos cuando se los llevaba a la boca. Después de darle algunos bocados, dijo: Quiero comérmelo yo mismo. ? Lo elogié y él estaba muy feliz. Después de un rato, terminó un plato de fideos. Se acercó a mí con un cuenco y dijo en voz alta: Maestro, ya me lo he comido todo. ? Lo elogié, le regalé una pequeña flor roja y le pedí que intentara hacer lo mismo en casa en el futuro. Él asintió, feliz. De vez en cuando, mostraba pequeñas flores rojas a otros niños con expresión orgullosa.
Registro de análisis
A partir de la observación de hoy, ¿los hijos de Xiao Lei han desarrollado una especie de? ¿Cuál es el punto? No es muy exigente con la comida, pero le da pereza comerla él mismo. Es muy dependiente de los demás a la hora de comer, lo que está relacionado con el hecho de que sus padres lo han alimentado durante mucho tiempo. Pero durante el proceso de alimentación del maestro de hoy, comió con un propósito y se pidió activamente a sí mismo que comiera. Esto es una gran mejora en comparación con el pasado. Se alegró mucho cuando la maestra lo elogió, indicándole que la recompensa fue de gran ayuda para él y que debería alentarlo más en el futuro.
Tomar medidas
Continuar tomando la primera fase de medidas, comunicarse con los padres de manera oportuna y brindar comentarios, y comprender la situación alimentaria de los niños de Mingming en casa. Las recompensas le resultan muy útiles, así que anímelo más en el futuro.
Hay 38 niños en la clase de primer año, que acaban de ser promovidos de la clase media a la clase superior. Son animados, inteligentes y lindos. Los niños tienen una gran conciencia de sí mismos, una creatividad audaz y grandes habilidades en todos los aspectos.
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2. 30 Registros de Observación de la Primera Infancia.
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4. ¿Observación y registro de clases grandes en jardín de infantes
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