Diez habilidades principales para la escritura en chino en quinto grado de escuela primaria
Las diez habilidades principales para la escritura china en quinto grado de la escuela primaria son: escribir apariencia sin "tener", escribir palabras sin "shuo", escribir pensamientos sin "pensar", no usar modismos y cuando encontrando "muy" y " Piénsalo mucho, hay "verdad" y "emoción" en el entorno, necesitas escribir trescientas palabras sobre algo que se pueda hacer continuamente durante un segundo, y hay al menos 6 signos de puntuación. puntos y números tres, cuatro y cinco en un párrafo.
1. No es necesario decir "tener" cuando se escribe sobre apariencia.
Por ejemplo: Xiaohong es bonita. Su cabello amarillo rizado cuelga naturalmente sobre sus hombros. Sus ojos eran tan atractivos, tan negros como uvas negras. Su nariz alta, combinada con su pequeña boca color cereza, le da un sabor mestizo. A sus compañeros de clase les gusta mucho. Será mucho más cómodo de leer.
2. No uses "say" al escribir.
Hay muchas formas de dejar que los personajes hablen. Puedes escribir el lenguaje sin usar "say" pero agrega acciones y expresiones al frente. Dominar tales habilidades a través de cierta capacitación puede mejorar efectivamente el nivel de escritura de los niños, permitiéndoles aprender a describir detalles y no simplemente escribir "tal y cual dicho" secamente.
3. Escribir pensamientos sin "pensar"
Al describir actividades psicológicas, siga la técnica de "escribir pensamientos sin pensar" y elimine las tres palabras "yo pienso". Por ejemplo: "El profesor de matemáticas me pidió que me llevara a casa un problema difícil para escribir. ¡Dios mío! ¿Qué debo hacer?"
Sin modismos
Por ejemplo, cuando se escribe sobre la primavera, no " "El viento es suave y el sol es hermoso", pero está escrito así: "El viento soplaba a través de las cimas del bosque y la superficie del lago originalmente tranquila se ondulaba. Los sauces junto al lago estaban. balanceándome suavemente, no pude evitar abrir los brazos y dejar que el viento me acariciara. Cada centímetro de mi piel se siente cálido y me pica".
5. Piénsalo cuando encuentres "muy" y ". muy"
Cuando encuentres "muy" y "muy". Muy”, piénsalo. Las palabras que aparecen con mayor frecuencia incluyen "muy, muy". Por ejemplo, cuando escriba sobre calor, no utilice la palabra "muy caliente". Aprenda a utilizar otras descripciones para expresar calor: el sol es como el fuego, no hay. viento y las hojas están caídas y sin vida. Naturalmente, puedo escribir más.
6. Hay "verdad" y "amor" en el medio ambiente
Cuando muchos niños escriben sobre el medio ambiente, definitivamente verán la florecita sonriendo, la hierba asintiendo, el El canto de los pájaros y el llanto de la llovizna se pueden escribir en las nubes, la niebla, las mesas o incluso en los postes telefónicos. Esta técnica sirve para recordar a los niños que no solo deben dejar que las personas vivan en el entorno, sino también en el entorno real. .
7. Sigue moviéndote
El artículo debe tener giros y vueltas para ser interesante, pero la vida de los niños de hoy es muy aburrida. No puedes obligarlos a escribir giros y vueltas, así que. déjalos Aprender a usar los verbos en giros y vueltas significa moverse en sucesión: aprender a usar los verbos continuamente.
8. Escribe trescientas palabras durante un segundo.
Por ejemplo, al describir el momento en el que se batió el récord de salto de altura en una reunión deportiva escolar, puedes añadir anatomía de los movimientos. de manera organizada: cómo correr y despegar, saltar y aterrizar; agregar asociaciones: alguien falló en competencias deportivas escolares anteriores, cómo practicó una y otra vez, etc.; también puede agregar detalles para enriquecerlo; como cómo hacer contacto visual con sus compañeros de clase antes de despegar y cómo felicitarlo después del éxito.
9. Hay al menos 6 puntos de puntuación en un párrafo
Muchos niños no saben utilizar la puntuación. Muchas veces solo hay comas, puntos, comas, puntos o incluso. comas en sus ejercicios. El profesor los lee hasta que mueren. En respuesta a este fenómeno, se puede entrenar a los niños en la habilidad de "al menos 6 tipos de puntuación en un párrafo".
10. Números tres, cuatro, cinco
En pocas palabras, esta técnica consiste en aprender a escribir frases cortas. Los niños que han aprendido a escribir durante un período de tiempo son propensos a escribir oraciones largas en sus composiciones, y las oraciones largas se convertirán en oraciones enfermizas si no están bien escritas.
La escritura es un proceso de trabajo mental creativo en el que las personas utilizan el lenguaje y los personajes para reflejar cosas, expresar pensamientos y sentimientos, transmitir conocimientos e información y lograr la comunicación de forma descriptiva.