Colección de citas famosas - Colección de poesías - Cómo configurar el tamaño de fuente
Cómo configurar el tamaño de fuente
Los teléfonos Vivo deben ingresar a Configuración-Administración del sistema/Más configuraciones-Acerca del teléfono o ingresar a Configuración-Mi dispositivo-Más parámetros para verificar la versión del teléfono:
1, OriginOS/iQOO UI y Funtouch OS 4.0 y superior: Vaya a Configuración-Pantalla y brillo-Tamaño de fuente/Tamaño y grosor de fuente-arrastre la barra indicadora hacia izquierda y derecha para ajustar el tamaño de fuente.
2. Antes de Funtouch OS 4.0: Configuración-Fondo de pantalla y fuentes-Mis fuentes/Fuentes locales-Tamaño de fuente/A en la esquina superior derecha.
Algunos software, como WeChat, navegador, etc. , el tamaño de fuente se puede ajustar de forma independiente en la configuración interna del software. Si el ajuste en el tema I no funciona, puede ingresar a la configuración de la aplicación para operarlo.
Si tiene más preguntas, puede ir al sitio web oficial/aplicación vivo mall-Mi-servicio al cliente en línea o a la versión web del sitio web oficial de vivo-deslizar hasta el final-servicio al cliente en línea-ingrese el manual Servicio al cliente para consultas.
上篇: Requisitos de instalación de hidrantes contra incendios en interiores 下篇: Ensayo sobre la enseñanza del chino en la escuela primaria: cómo entrenar oraciones en los grados inferioresLa formulación de oraciones es una forma importante de entrenar oraciones elementales. Por lo general, les pedimos a los estudiantes que primero encuentren la oración que contiene esta palabra en el artículo, luego hablen sobre el significado de la palabra y finalmente usen esta palabra para decir una oración, como un estudiante dijo: Vi muchas flores. cerca de mí. Resulta que los estudiantes imitaron el texto: El cuervo vio muchas piedras a su lado. No tengo miedo. Como se mencionó anteriormente, ¿qué sigue? botella. Entonces, ¿ves muchas flores al lado de algo? Al lado de la puerta de la escuela. Bueno, empecemos desde el principio, ¿vale? ¿Puerta de la escuela? ¡Agrega a eso! Vi muchas flores en la puerta de la escuela. A todos nos encanta la escuela y es maravillosa. ¿Quién puede amar y alabar la escuela como su contenido? ¿mucho? ¿Di algo? La composición debe partir del contenido, y las frases también deben partir del contenido. No basta con utilizar la palabra, debe ser reflexiva y significativa. Además de amar la escuela, ¿también puedes utilizar padres amorosos como contenido? ¿mucho? En otras palabras, mi padre tiene muchos certificados honoríficos. Mi madre está muy ocupada en el trabajo y lleva muchos días sin descansar. ¿Por favor úsalo? ¿mucho? ¡Diga algo sobre amar el aprendizaje! Quiero aprender muchas palabras nuevas. Este tipo de formación muestra que en el proceso de guiar a los estudiantes para que comprendan y utilicen el lenguaje, los profesores deben guiar los métodos de pensamiento y fomentar el pensamiento independiente. ? Quiero aprender muchas palabras nuevas y mi papá tiene muchos certificados honoríficos. ¿Estas frases? ¿mucho? Todo al final de la frase. Hagamos otra frase. ¿mucho? Ponlo antes de la oración. Piénsalo. ¿Quién construirá uno? Muchos estudiantes levantaron la mano para hablar en clase. Muchos ríos desembocan en el mar. Muchas flores florecen en primavera. No trates la redacción de oraciones como una tarea y termínala tan pronto como termines la clase. En ese caso, sin orientación y formación, aunque se hayan escrito todos los deberes, no se puede implementar el desarrollo del pensamiento y del lenguaje. La pendiente de los libros de texto de segundo grado es mayor que la de los libros de texto de primer grado. En cuanto a las sentencias, lo más destacado es la alta frecuencia de sentencias largas. Apareció la primera lección de alfabetización clasificada: Beijing es una capital antigua de fama mundial y una ciudad moderna. 20 palabras, dos frases pequeñas, conectadas con sí. Lección 1: El arroz está cocido y amarillo como el oro esparcido en el suelo. Hay dos comas en el medio, seguidas de una metáfora. Algunos cayeron al agua y los peces pequeños nadaron y se escondieron debajo. Lo consideraron como las tres comas en el medio de la morera, escribiendo dos cosas en una oración: hojas caídas y peces pequeños. Se acercó, tomó fuertemente las manos de los trabajadores y dijo cordialmente: "Camarada, usted ha trabajado duro y la gente se lo agradece". ? Acércate, sujétalo con fuerza y di tres acciones seguidas, seguidas de una frase. También hay dos cláusulas combinadas en una oración grande y una oración grande combinada en un párrafo natural. La aparición frecuente de frases largas satisface las necesidades del desarrollo del lenguaje y el pensamiento de los niños. Desempeña un papel importante en la mejora de la capacidad de observación, la capacidad de comprensión y la capacidad de expresión del lenguaje de los niños. ¿Cómo practicar frases en segundo año de secundaria? Primero, lea la percepción. Todos los tres textos tienen notación fonética, por lo que el profesor no tiene que leer el texto completo y puede dejar que los estudiantes intenten leerlo primero en voz baja. Tome los párrafos naturales como unidad y el sonido que se lea debe ser audible. No es recomendable leer en voz alta para no molestar a los demás. Después de leer un pasaje natural en voz baja, pida a los estudiantes de secundaria que lo lean en voz alta. En segundo lugar, comprenda la respuesta. Por favor piénselo. Hay varias palabras en este párrafo natural. Esto ayudará a consolidar el concepto de oraciones y establecer el concepto de párrafos naturales. Luego piensa en lo que significa cada oración. En la clase de arte, los profesores enseñan a los estudiantes a dibujar paisajes, incluidos árboles, casas y colinas. ¿Qué significa esta frase? Primero averigüe de quién se trata esta frase y luego descubra quién la hizo. El profesor enseña a los alumnos a dibujar cuadros de paisajes. Comprender y expresar el significado de esta oración es en realidad el entrenamiento de abreviaturas. Capacite a los estudiantes para que comprendan la parte principal de las oraciones y construyan conceptos de oraciones. En tercer lugar, la lectura emocional. Concéntrate en las pausas del entrenamiento en frases largas. Es una palabra en evolución. Al principio, la profesora me enseñó a dibujar una línea vertical con lápiz, que se detenía en una frase larga: Zoológico | Unos cuantos pollitos |. Todos lanzaron una mirada de reproche a Xiao Guang. Destacar también el acento en frases largas: abarcan. Negro, espera. Pecho blanco. cuerpo redondo. Con un par de alas, se quedó allí estúpidamente. ¡Qué interesante! Guíe gradualmente a los estudiantes para que intenten juzgar las pausas en las oraciones y el estrés por sí mismos. En un texto sólo se demuestran uno o dos párrafos naturales y el resto se deja a los estudiantes para que piensen de forma independiente. Además, determine los cambios apropiados de volumen y entonación según el contenido. Dictado y transcripción. El dictado tiene la función de entrenar la escritura y la memoria de los estudiantes, especialmente la lectura en voz alta según pausas de puntuación, permitiendo a los estudiantes dictar signos de puntuación. Este tipo de formación favorece más la comprensión y la memoria de las frases de los estudiantes. El dictado y la lectura en voz alta son operaciones inversas que favorecen el desarrollo integral de las habilidades de escucha, expresión oral, lectura y escritura de los estudiantes. Sin embargo, esta forma sencilla y fácil de entrenar se ha visto desplazada por preguntas y respuestas. Realizar ejercicios de dictado sobre oraciones clave y oraciones centrales del texto. Quinto, haz oraciones.