Diseño didáctico para el segundo volumen de lengua china para primer grado de primaria, "El pequeño geco toma prestada su cola"
Excelente diseño didáctico del segundo volumen de lengua china para primer grado de primaria "El pequeño Gekko presta su cola", 1 objetivos didácticos
1. palabras como "muro, préstamo" y poder escribir 10 palabras nuevas como "子, gatear, hermana".
2. Aprender nuevos radicales, comprender palabras, utilizarlas con precisión y reconocer caracteres polifónicos.
3. Comprender las funciones de las colas de algunos animales.
Enfoque docente: lectura y escritura.
Preparación de material didáctico: material didáctico
Horario de clases: 2 clases.
Proceso de enseñanza
Segunda lección
Primero revisen el texto completo e introduzcan la nueva lección
Niños, ya han aprendido el Lección de la lección anterior He estudiado el texto "El pequeño Gecko toma prestada su cola". En esta lección continuaremos aprendiendo "El pequeño gecko toma prestada su cola". Por favor, echa tu manita y trabaja conmigo en un proyecto de libro. Tema de lectura sincrónica
Este es un cuento de hadas muy interesante. Pase rápidamente a la página 103, luego lea el texto con emoción y piense mientras lee: ¿Qué sabe después de leer el texto? (Lectura original)
Puedo ver por tus expresiones que realmente te gusta este cuento de hadas. ¿Quién quiere hablar? ¿Qué supiste después de leer el texto? (Muy bueno leyendo)
Después de leer el texto, aprendí los usos de tantas colas de animales. ¿Sabes para qué se utilizan las colas de otros animales? Sabes mucho. Puedo ver que te encanta aprender.
En segundo lugar, memoricen palabras nuevas y guíen la escritura.
Niños, después de estudiar el texto, deben saber mucho sobre la palabra bebé. ¿Tienes amigos con ellos? Mira quién ha hecho más amigos.
Verificar alfabetización
1. (Mostrar palabras) La palabra bebé y sus amigos están aquí. ¿Los conoces? Di sus nombres al unísono, ¿vale?
2. Es sorprendente la cantidad de amigos que hemos hecho. Leámoslo en un concurso entre niños y niñas y veamos qué grupo lo lee con mayor precisión.
3.palabra bebé ha despedido a su pareja y quiere verte a solas. ¿Puedes nombrarlos? (Muestre las palabras que conoce) Lean juntos.
4. Si la pronunciación es correcta, ya sois amigos. A continuación, conduce el tren para leer y componer palabras mientras lees. Veamos quién puede leer con fluidez y hablar con precisión.
5. Qué inteligente. ¿Saben qué, niños? Entre estos tesoros, el carácter "Jiao, Wei, Zhuan" tiene dos sonidos y el carácter "马" tiene tres sonidos. Las palabras con dos o más sonidos como este se llaman polifonos. Conozcámoslos nuevamente. Léelo todo de una sola vez.
No utilizamos frecuentemente los otros sonidos de las palabras “end” y “horse”. Hoy no los reconozco. Si estás interesado, puedes ir a casa y buscar el diccionario después de clase.
Estas palabras se esconden en dos frases. ¿Puedes recordarlos y leerlos correctamente? (Lee en voz baja y lee por nombre)
6. Haz muchos amigos, haz otros nuevos, pero no olvides a los viejos. Hay algunos amigos en el artículo. ¿Puedes nombrarlos? Esta es la palabra que vamos a aprender a escribir hoy. Léelo en voz baja y léelo juntos
Cuando lo hayas leído correctamente, podrás leerlo en el tren y componer y seleccionar palabras mientras lees.
Memorizar palabras nuevas
1. Es fantástico saber sus nombres. ¿Pero cómo recordar estas palabras? Echemos un vistazo más de cerca a estas palabras y veamos cuáles son sus características estructurales. Clasificarlos. (Clasificación por nombre)
2. Pertenece a la categoría buena y nos conviene observar. ¿Tienes alguna buena manera de recordarlos? Díselo a todos rápidamente. ¿Cómo quieres recordar qué palabra?
(Cambia la fórmula de combinación de radicales y palabras conocidas) Informar por nombre.
Tienes muchas maneras. Sois niños inteligentes. Sólo recuérdalos como quieras.
(3) Escritura guía
Ahora que has hecho nuevos amigos, tómate una foto. ¿Quién es el mejor fotógrafo?
(Muestra las palabras para escribir "gatear, hermana, niña") Primero toma fotos de estas personas.
1. Primero conozca un nuevo radical "子".
(El material didáctico muestra "子" y "子") Por favor observe atentamente, ¿qué cambios ocurrieron cuando el carácter "子" se usó como radical?
Informe del estudiante, enfatizó el profesor ("子" es un carácter único, escrito en el medio, y cuando se usa como radical, está en la mitad izquierda, convirtiéndose en un bolígrafo)
Mira cómo escribir al lado de la palabra "子", observa cuidadosamente el orden de los trazos y déjalo en blanco. Escribe otro después de describirlo en tu cuaderno.
2. Observe atentamente el orden de los trazos de la palabra "子" y hable sobre a qué debe prestar atención al escribir.
El periodista enfatizó que los caracteres con una estructura de izquierda a derecha deben ser más estrechos a la izquierda y más anchos a la derecha cuando se escriben, y la izquierda y la derecha deben estar más juntas. El lápiz que apunta hacia la derecha debe estar en la línea central horizontal y la distancia entre los dos trazos siguientes no debe ser demasiado cercana)
Escribe la palabra "子" con el maestro, el maestro escribe y el el cuaderno está vacío. Después de leer, descríbelo en tu cuaderno y escribe uno en el primer cuadro.
3. Aprende la palabra "hermana".
Cuando se escribe la palabra "子" al lado, cambia, y cuando se escribe la palabra "女" al lado, cambia. (Muestra "mujer" y "hermana") ¿Quién me dijo qué cambió?
Mira nuevamente el orden de los trazos de "sis". ¿A qué debo prestar atención al escribir esta palabra?
Informe, enfatiza el profesor (los lados izquierdo y derecho están apretados, el lado derecho es largo y horizontal, y los dos lados están al frente)
El profesor escribe y los alumnos hablar de manera ordenada. Échale un vistazo, descríbelo y escribe uno en el primer cuadro. El profesor inspecciona y recuerda la escritura y colocación de las teclas. Escribe otro y mira si hay algún progreso.
4. Aprende a "gatear"
Observa atentamente el orden de los trazos de este personaje y el libro quedará vacío. ¿Cuéntame sobre la parte más importante de escribir este personaje?
Informe, enfatizó la maestra (esta es la palabra encerrada en la parte inferior izquierda, la "garra" es más larga al escribir, mantenga presionada la palabra "ba" y escriba la palabra "ba" en el línea central horizontal)
Sigue al profesor y el profesor escribe, y los alumnos hablan de forma ordenada. Lea y describa, luego escriba en el primer cuadro. Organizar patrullas. Escribe antes de nombrar el tablero, observa y evalúa después de escribir. Después de que el profesor me ayude a revisarlo, escribiré otro artículo.
5. Orientación sobre otras palabras
Hable sobre las partes de la palabra que necesitan atención y luego deje que los estudiantes escriban una ellos mismos.
Están muy contentos de que hayas dejado unas fotos preciosas para word baby. ¿Estás feliz?
Cuarto, extensión del aula
Al observar tu voluntad de aprender, el pequeño gecko está empujando un auto seleccionado por ti mismo nuevamente y te pide que uses este auto para llevarte a casa todas las cosas buenas. en este artículo. Actuemos rápidamente y veamos quién gana más.
Ve a buscarlo y léelo.
Resumen de verbo (abreviatura de verbo)
¿Te gusta estudiar este curso? Dime qué tienes.
Tarea de verbos intransitivos
1. Escribe las palabras nuevas que te piden que escribas en casa, con un sonido, dos palabras y dos palabras.
Excelente diseño didáctico para el volumen en idioma chino de primer grado de escuela primaria "El pequeño Gekko toma prestada su cola". 2. Conéctate con conocimientos antiguos y revela el tema
1. Pensando en la lección "Comparando colas" que aprendí el semestre pasado, sé que las colas de los animales son diferentes.
2. Entonces, ¿cuáles son los diferentes usos de las colas de los animales? Hoy estudiaremos un texto sobre el papel de la cola en los animales. ¿Qué animal es este? Por cierto, estudiantes, los pequeños geckos nacen con una cola larga, pero un pequeño gecko tuvo que pedir prestada su cola. ¿Qué pasó? ¡Busquemos la respuesta en el cuento "El pequeño geco toma prestada su cola"!
2. Introducción a la escena, percepción general
1. Título de la lectura:
El pequeño gecko toma prestada su cola.
Explicación de "pedir prestado":
Preguntar cortésmente.
¿Quién puede utilizar "pedir prestado" en una oración?
2. Mira la pregunta. ¿Qué quieres saber?
¿Por qué el pequeño gecko tomó prestada su cola? ¿De quién? ¿Cómo? ¿Cómo la tomaste prestada?
El profesor escribe en la pizarra
3. Escucha la grabación con preguntas para pensar:
Ver quién escucha con más atención.
4. Después de escuchar la grabación, ¿sabes por qué el pequeño gecko tomó prestada su cola?
(¿Dónde lo sabes? Lee libremente el primer y segundo párrafo.
)
¿Por qué necesitas pedir prestado un informe?
(Por favor, mira la imagen 1)
5. Lee el segundo párrafo:
¿Qué piensas de un pequeño gecko sin cola?
6. ¿El pequeño gecko decidió pedir prestada su cola? ¿A quién le pide dinero prestado? ¿Qué pasajes hablan de finales prestados?
Lee libremente, busca un buen amigo para leer los párrafos 3 a 5 y luego regresa a tu asiento.
7. Encuentra el pececito, la vaca vieja y la golondrina (nombra a los alumnos y publícalos).
8. ¿Cómo conseguiste prestado el pequeño gecko?
(Ver primero el párrafo 3)
Leer por nombre.
9. Después de leer, muestre las preguntas para pensar:
(discute con el asiento)
Leyendo juntos, hombres y mujeres leen por separado, el pequeño gecko habla. muy cortésmente.
10. Además de los peces pequeños, el pequeño gecko también tomó prestada su cola de la vieja vaca y de la golondrina. Entonces, ¿cómo tomó prestada su cola?
(Párrafos 4 ~ 5 del autoestudio)
11. Informe los resultados (envíe el trabajo de práctica) Lectura de partituras:
Comprenda cómo lanzar, sacudir y captar la dirección. ¿Por qué más en la vida necesitas usar tu cola para guiarte?
La cola tiene muchos usos. ¿Alguien puede contarme sobre las funciones de la cola de otros animales?
13. ¿Imaginas de quién tomaría prestado el pequeño gecko?
14, ¡qué lástima! ¿El pequeño gecko todavía no puede tomar prestada su cola? ¿Cuál es su estado de ánimo?
(Leer juntos, leer solo)
15. ¿Qué descubrió después el pequeño gecko?
(En qué tono)
¿Te parece raro?
(Mira la imagen, a medida que cambia el tiempo, la cola crece.)
16.
(Regeneración, escapar, protegerse)
Tres. Resumen
La cola de cada animal tiene un propósito diferente. Mientras leamos más libros extracurriculares y observemos la vida con atención, ¡definitivamente dominaremos conocimientos extracurriculares más interesantes!
Un breve análisis del excelente diseño didáctico del segundo volumen del libro de texto de idioma chino para el tercer grado de primer grado de escuela primaria "El pequeño gecko toma prestada su cola";
"El pequeño Gecko toma prestada su cola" es el libro de texto chino de primer grado publicado por Education Press. Un texto de la Unidad 8 del Volumen 2. Este es un cuento de hadas. Este artículo cuenta la historia del proceso del pequeño gecko desde que le cortan la cola hasta que renace. Hay tres personajes involucrados en el medio, lo cual es muy vívido. Explicar las funciones de las colas de algunos animales a través de historias y explicar el conocimiento de las ciencias naturales en forma de literatura. Análisis de la situación de aprendizaje: Los niños adoran profundamente los cuentos de hadas. Especialmente los niños de los grados inferiores son juguetones e imaginativos. Cuando lean este artículo, sacarán conclusiones. Los niños están llenos de una psicología interesante y tendrán muchos sentimientos sorprendentes. Por lo tanto, sobre la base de que los estudiantes lean bien el texto, CAI se brinda como enseñanza auxiliar en la enseñanza. La experiencia visual tiene un gran impacto en los niños, mejora su participación y entusiasmo en el aprendizaje, les ayuda a comprender la vida, enriquecer su imaginación y ejercitar sus habilidades de expresión del lenguaje, lo que tiene el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Métodos de enseñanza:
Estimular el interés de los estudiantes presentándoles a sus amigos. Adoptar métodos de lectura flexibles y diversos para guiar a los estudiantes hacia la lectura en varios niveles. Leer correctamente y con fluidez. Esto ayudará a los estudiantes a percibir el contenido del texto, comprender el proceso de tomar prestada una cola y comprender las características de la cola del gecko que puede regenerarse. Lograr el efecto de completar con éxito y eficacia los objetivos didácticos de esta lección.
Objetivos didácticos:
Objetivos de conocimientos y habilidades: ser capaz de identificar 15 palabras nuevas, leer textos con emoción y leer bien los diferentes tonos de diálogo. Conoce las funciones y características de las colas de algunos animales. Cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes, la capacidad de lectura y la capacidad de aprendizaje cooperativo de autoestudio.
Proceso, método, objetivo: experimentar la lectura, la lectura en voz alta de diferentes personajes, etc. , percibiendo el contenido del texto.
Emociones, actitudes y valores Objetivo: Proporcionar educación en etiqueta a los estudiantes.
Enfoque didáctico: Leer textos con diferentes personajes y percibir el papel de las colas de los animales.
Dificultad de enseñanza: ser capaz de leer bien los diferentes tonos del diálogo.
Preparación docente: material didáctico, fotografías, gorros.
Proceso de enseñanza:
Primero que nada, una introducción emocionante:
Profesor: Estudiantes, hoy el maestro les trajo un amigo animal. ¿Sabes qué animal es? (Mostrar imágenes)
Estudiante: (Gecko)
Profesor: Gecko es un reptil muy especial.
Tiene un cuerpo plano, extremidades cortas y ventosas en los dedos de los pies. Puede arrastrarse por paredes y árboles. Le gusta comer mosquitos, moscas y otros insectos pequeños, lo que resulta beneficioso para el ser humano. Hoy, el texto que estudiamos es un cuento de hadas sobre un gecko. (Título de la pizarra: El pequeño gecko toma prestada su cola).
Segundo, lectura preliminar del texto, percepción general
Maestro: Abra el libro de texto y lea el texto usted mismo. Después de leer y repasar, el texto completo tiene varios párrafos naturales. ¿Cuál es su contenido?
Profesor: (tablero de preguntas que muestra el material didáctico)
Pregunta:
¿Por qué el pequeño gecko toma prestada su cola?
¿Qué se siente cuando a un pequeño gecko le rompen la cola?
¿De quién tomó prestada la cola el pequeño gecko?
¿Al final el pequeño gecko tomó prestada su cola?
Lea rápidamente el artículo completo y vea si encuentra las respuestas a esas preguntas.
Respuesta——————————
Respuesta
Respuesta
Respuesta—
En tercer lugar, introduzca juegos y experiencias emocionales.
Profesor: Cuenta. ¿Cuántos animales hay en el Texto 1? ¿Te gustan? Ahora imagina que somos estos animalitos, elige nuestros personajes favoritos y jugamos juntos.
Profe: ¿Están listos los animales?
Sheng: Está bien.
Maestro: Por favor, pídele al pequeño gecko que suba y a la serpiente que salga gateando. Los estudiantes piensan: ¿Cuál es la diferencia entre gatear?
Estudiante: Respuesta (omitida)
Profesor: Compañeros, déjenme decir algunas palabras para ver quién tiene el cerebro más rápido, nadando, volando, balanceándose, vayan y caminen. .
Profesor: ¿Es interesante?
Cuarto, ingresa tus intereses y profundiza tu comprensión
Maestro: (colgando la pequeña diadema de gecko en su pecho) ¡Oye! ¿Es usted la hermana Xiaoyu? (Mientras camina y habla con una niña).
Estudiante: (se levanta) Soy la hermana Xiaoyu.
Profesora: Hermana Xiaoyu, ¿cómo estás? ¿Puedes prestarme tu cola?
Sheng: ¡Imposible! También tengo que usarlo para buscar agua.
Maestra: ¡Denle un aplauso, qué hermanita pez más tierna!
Maestra: La hermana Xiaoyu no puede prestarle su cola al pequeño gecko, porque su cola se usa para buscar agua. Entonces el pequeño gecko trepó al árbol y vio al torito. ¿Qué dijo el pequeño revendedor? (Los estudiantes leen el texto)
Estudiante: Creo que está bien.
Estudiante: Mi experiencia es
Profesor: Creo que el tío Scalper es demasiado mayor, así que léelo así.
Profe: ¡Qué creativo! Todos los estudiantes leyeron sus propias experiencias. El toro le dijo al pequeño gecko que su cola servía para ahuyentar a las moscas.
Profe: El pequeño gecko tuvo que volver a pedir prestada su cola. ¿A quién vio?
Estudiante: (Pequeña Golondrina)
Profesor: ¿El pequeño gecko está tomando prestada su cola de la golondrina?
Sheng: No, la cola de la golondrina se utiliza para controlar la dirección.
Maestro: escribe en la pizarra; domina la dirección.
Maestra: ¿Qué tono debo usar para leer las palabras del pequeño gecko? (Cortesía)
Maestra: ¿Dónde viste al pequeño gecko?
Cortesía/
Maestro: ¿Quién puede leerles a todos en ese tono?
Maestra: ¿El pequeño gecko finalmente tomó prestada su cola?
Sheng: No.
Verbo (abreviatura de verbo) desarrolla la imaginación
Maestro: ¿Finalmente el pequeño gecko tomó prestada su cola?
Maestro: El pequeño gecko que tomó prestada su cola por un día está cansado y hambriento, y aún no la ha tomado prestada. El pequeño y triste gecko se apresuró a llegar a casa y le dijo algo a su madre. ¿Qué dijo mamá?
Profe: El pequeño gecko vuelve a estar feliz. Díselo en voz alta a la hermana Fish, al tío Niu y a Swallow.
Estudiante: (en voz alta) ¿Tengo una cola nueva?
Sexto, expansión y extensión
Maestro: ¡Qué pequeño gecko más lindo! Compañeros de clase, al pequeño gecko le crece gradualmente una nueva cola en el proceso de tomar prestada la suya. Esta función se llama regeneración. ¿Sabías también que esos animalitos tienen capacidades regenerativas?
Profesor: De hecho, el conocimiento del mundo animal es realmente maravilloso. Después de estudiar este texto, ¿qué sabes sobre los animales?
Siete. Resumen de la clase
Compañeros, ¡qué felices estamos de vivir en este mundo colorido! Y el conocimiento de la naturaleza también es más colorido.
¡Espero que estudies mucho, domines más conocimientos científicos y culturales y uses tu inteligencia para explorar los misterios de la naturaleza!
8. Diseño de pizarra
El pequeño gecko toma prestada su cola
Geco, pez, agua, gecko.
Aplasta a la vaca vieja y ahuyenta las moscas.
La cola se tragó la cola del Maestro Fang
Reflexión didáctica:
"El pequeño gecko toma prestada su cola" es un cuento de hadas sobre el estudio de la literatura a través de imágenes. A través del proceso en el que los peces pequeños, el ganado y las golondrinas toman prestada su cola, el artículo describe las características de la cola del pequeño gecko que puede regenerarse después de romperse y los usos de las colas de los peces pequeños, el ganado y las golondrinas. El texto es relativamente simple y fácil de entender. En la enseñanza, rompí el método anterior de explicar párrafo por párrafo, sino que me usé a mí mismo como complemento y a los estudiantes como cuerpo principal. A través del aprendizaje cooperativo en grupo, los estudiantes no sólo entendieron el contenido del texto, sino que también completaron una lección en un ambiente relajado en el aula.
Primero, lee el texto
Los antiguos decían: Léelo cien veces y el significado será evidente. Sólo leyendo más se podrá comprender verdaderamente el contenido del texto y dominar el método de lectura. Cuando enseño "El pequeño Gekko toma prestada su cola", les doy a los estudiantes suficientes oportunidades de lectura y adopto diversas formas, como lectura libre, lectura en grupo, lectura en voz alta, lectura conjunta, etc. , no buscando uniformidad de forma, sino buscando una verdadera implicación de los estudiantes. Al comienzo de la enseñanza, dejé que los estudiantes leyeran libremente, dándole a cada estudiante un espacio de lectura libre relativamente personalizado, que jugó un papel en la lectura del texto y la eliminación de los obstáculos de nuevas palabras. Durante este período, leí el texto en grupos para aclarar; el hilo principal del texto y comprender el contenido del artículo, conocer las funciones del pez, la vaca y el esmoquin, finalmente las niñas lo leen juntas para revelar la razón por la cual el pequeño gecko no necesita tomar prestada su cola. En resumen, sólo permitiendo a los estudiantes leer completamente el texto podrán obtener conocimientos y desarrollar su sentido del lenguaje.
En segundo lugar, el rendimiento
El rendimiento es la práctica del aprendizaje del chino y su propósito más importante es la acumulación. En "El pequeño Gekko toma prestada su cola", pedí a los estudiantes que demostraran y ensayaran el contenido de las secciones tercera, cuarta y quinta del texto en grupos. Durante este período, profundicé en el grupo y discutí con los miembros del grupo. Esta sesión les da a los estudiantes suficiente tiempo y no tienen prisa por actuar y comunicarse. En lugar de eso, dales tiempo suficiente para que acumulen frases, mantenlas firmemente en su mente y luego devuélvamelas en la forma que deseen. Esto no solo sirve para la acumulación, sino que también le permite descubrir las ideas de escritura y los métodos de expresión del artículo, sentando una base sólida para hablar y escribir.
En tercer lugar, comunicación
En la enseñanza, quiero darles a los estudiantes suficiente tiempo para comunicarse, discutir temas clave y difíciles en el texto y alentarlos a expresar sus ideas únicas. Porque los estudiantes piensan diferente y entienden los problemas de manera diferente. Por tanto, es necesario ayudar a los estudiantes a resolver problemas y adquirir conocimientos a través de la discusión y la comunicación. En "El pequeño gecko toma prestada su cola", organicé una discusión grupal sobre si la cola del pequeño gecko fue mordida por una serpiente o si la rompió uno mismo. En el proceso de comunicación, los estudiantes adquirieron conocimientos a través de la lectura y la demostración. Este tipo de comunicación no solo ayuda a los estudiantes a profundizar su comprensión del contenido del texto, sino que también ayuda a desarrollar sus habilidades de expresión.
Lo anterior son algunos pensamientos después de enseñar "El pequeño geco tomando prestada su cola". Dar pleno juego al papel principal de los estudiantes en la enseñanza de la lectura es digno de nuestra continua exploración e investigación en la práctica futura en el aula.