Experiencias en educación escolar y labor docente
El tiempo vuela, el tiempo vuela, la experiencia en la educación y la labor docente. Antes de darme cuenta, había pasado un nuevo semestre ocupado pero no caótico, tenso y ordenado. Este semestre, me desempeñé como docente de los nuevos libros de texto de geografía para las clases 9, 10, 15 y 21 de los estudiantes de primer año de secundaria, y también me desempeñé como líder del equipo de preparación de lecciones de geografía para el primer año de escuela secundaria. Las tareas de trabajo y estudio son arduas. En colaboración con los profesores de geografía, se aclararon las responsabilidades, se realizó un trabajo con los pies en la tierra y se llevaron a cabo diversas actividades docentes de manera ordenada gracias a mi arduo trabajo y la cooperación con mis colegas. , Completé con éxito este semestre. Varias tareas educativas y docentes durante el semestre. El trabajo de este semestre se resume en lo siguiente:
1. Ser pragmático en el trabajo y sincero en la actitud.
Este semestre imparto tareas didácticas de geografía durante 4 clases en primer grado de secundaria, con 12 clases por semana. Hay 5 sesiones nocturnas de tutoría de autoestudio por semana. En el trabajo docente, siempre nos adherimos al principio de "excelencia", preparamos cuidadosamente cada lección, enseñamos bien cada lección, corregimos cuidadosamente las tareas y los exámenes, prestamos atención y tutorizamos con paciencia y meticulosidad a cada estudiante y somos capaces de resolver problemas de forma independiente. en problemas de educación y docencia, tener buena ética profesional, estudiar mucho en negocios y prestar atención a la actualización de conocimientos y el autocultivo. Durante las vacaciones, participó activamente en la capacitación en línea sobre reforma curricular de nuevos libros de texto del Ministerio de Educación Nacional para fortalecer el estudio teórico de los nuevos métodos de enseñanza de los libros de texto y promover cambios conceptuales. Durante el aprendizaje y la formación del nuevo libro de texto de geografía para las escuelas secundarias de Yunnan, prestamos atención al análisis y los métodos de enseñanza del libro de texto de la edición Lujiao por parte de expertos y profesores de la Universidad Normal de Nanjing en la provincia de Jiangsu. De acuerdo con el acuerdo unificado del Comité del Partido del Distrito de Qilin, el Gobierno del Distrito y la Oficina de Educación del Distrito, yo y el primer equipo de maestros famosos del Distrito de Qilin fuimos a la Escuela Secundaria No. 2 Weifang Changle, una escuela famosa en Shandong para la reforma del plan de estudios. llevar a cabo una capacitación de aprendizaje de primera línea de 10 días sobre nuevos libros de texto. Tener un estudio y comprensión en profundidad del "Nuevo Plan Curricular para las Escuelas Secundarias Ordinarias". Tiene un profundo conocimiento de las ideas de diseño y el contenido del material didáctico de los estándares del plan de estudios de geografía general de la escuela secundaria y de los libros de texto de Lujiao. En particular, la enseñanza real de la enseñanza eficiente en el aula "271" por parte de maestros de primera línea en la escuela secundaria Changle No. 2 en la provincia de Shandong me abrió los ojos. La Conferencia de Investigación sobre Enseñanza de Geografía China celebrada en Yuxi, Yunnan, se basó en la investigación sobre educación y enseñanza de nuevos libros de texto y en la conferencia académica anual, no solo en los informes de expertos en geografía de varias universidades y en las lecciones de demostración de enseñanza en el aula de maestros famosos de todo el país. Me hizo comprender el nuevo plan de estudios de geografía de las escuelas secundarias ordinarias. Los requisitos de apertura de materias, la disposición del plan de estudios, la enseñanza y las direcciones de enseñanza e investigación pueden proporcionar una comprensión más científica y profunda de los antecedentes, la teoría, los objetivos, las estrategias, los pasos, etc. de la nueva ronda de reforma del plan de estudios de la escuela secundaria del país, y también descubrir cómo enseñar a su manera Enseñanza, lleno de confianza y fuerza para explorar e implementar nuevos cursos.
2. Estar dedicado al trabajo y ser activo en el progreso
Siempre he sido leal a los compromisos educativos del partido y del pueblo, participé activamente en diversas actividades colectivas y persistió en la lectura y el aprendizaje en línea mientras trabajaba duro, estableció un blog para educadores chinos, se centró en la investigación de la reforma docente, fue bueno para resumir la experiencia y escribió activamente artículos sobre educación y enseñanza y reflexiones sobre la enseñanza. Los libros de texto de geografía "escritos este semestre se utilizaron para resolver problemas para los estudiantes en la radio del campus de primer grado de la escuela secundaria. También como regalo por el intercambio de trabajos de este año (con certificado en papel) de la Sociedad Geográfica China. En el blog de China Education Network se publicaron una gran cantidad de experiencias y sentimientos de aprendizaje y enseñanza para intercambiar y aprender con profesores de todo el país. "Teachers' Love Affair" ganó el segundo premio en el concurso de ensayos del 60º Día Nacional de la Madre Patria de la Red de Educación de China. También tuvo el honor de ser invitado como autor especial y comentarista de noticias para la columna del canal de educación de la Red de Educación de China. "Revisión y estrategias de enseñanza de la revisión de geografía para estudiantes de secundaria superior en nuestra escuela" ganó el segundo premio en el Concurso de trabajos para profesores de escuelas secundarias de Yunnan. En el cuarto concurso de artículos didácticos, material didáctico y enseñanza en el aula de educación moderna de la escuela, "Aplicación de tecnología multimedia en la enseñanza en el aula de geografía bajo la nueva situación de reforma curricular" ganó el primer premio. La producción de material didáctico sobre el tema "El entorno cósmico de la Tierra" obtuvo el tercer premio. Ha enviado numerosos artículos a las revistas "Middle School Geography Teaching Reference", "Geography Education" y "Geography Teaching". Al mismo tiempo, llevamos a cabo activamente actividades de evaluación de conferencias a nivel de grado, expresamos nuestras opiniones únicas, organizamos activamente actividades de enseñanza de geografía abierta y animamos a los profesores de geografía a participar en concursos de enseñanza en las aulas escolares. Aliente a todos a ser buenos en el uso de métodos de enseñanza multimedia, descargar y producir activamente material didáctico multimedia sobre geografía y prestar atención a la promoción y la innovación de la enseñanza moderna. Discutir la práctica del aprendizaje de “autonomía, cooperación e investigación” defendida por la nueva reforma curricular, guiar a los estudiantes para que creen ensayos cortos, observen fenómenos astronómicos, recopilen y organicen materiales en línea y muestren notas de lectura, a fin de mejorar el interés de los estudiantes. métodos y habilidades en el aprendizaje de geografía en la escuela secundaria a través de múltiples canales.
3. Prestar atención a los medios y cultivar habilidades
El uso de tecnología de la información moderna y medios multimedia para enseñar favorece el cultivo de la capacidad de pensamiento geográfico, la capacidad de lectura y observación de imágenes y la imaginación geográfica de los estudiantes. capacidad y capacidad de memoria geográfica. Abogar activamente por que las escuelas mejoren las aulas y los equipos multimedia. Tome la iniciativa en la promoción vigorosa de la enseñanza multimedia. Los medios multimedia y una gran cantidad de material didáctico excelente han aportado vitalidad a la enseñanza de geografía en mi aula y al aprendizaje de los estudiantes, y han desempeñado un papel muy importante en el cultivo de la capacidad de aprendizaje de geografía de los estudiantes. También demuestra plenamente las funciones de enseñanza intuitivas de las cartas geográficas y las animaciones. Durante el proceso de enseñanza, exijo que los estudiantes estudien mapas y gráficos, aprendan a leer y usar imágenes, apliquen puntos de conocimiento relevantes a los gráficos y desarrollen buenos hábitos de lectura y uso de imágenes. La mayoría de los estudiantes han aprendido la capacitación de conversión de imagen a texto. Es muy fácil construir el concepto de espacio y ampliar la imaginación espacial y el pensamiento espacial. Presto especial atención a enseñar a los estudiantes las habilidades de lectura y uso de imágenes: ① aclarar la composición y los métodos de expresión de varios gráficos; ② poder leer información relevante de los gráficos; ③ poder usar gráficos para expresar información relevante; juzgar ubicaciones geográficas; ⑤ ser capaz de utilizar gráficos intuitivos para responder preguntas geográficas abstractas. La enseñanza real ha demostrado que las habilidades de aprendizaje geográfico, análisis de gráficos y juicio de los estudiantes han mejorado enormemente.
He producido cuidadosamente material didáctico multimedia para cada período de clase de este semestre. Se utilizan medios multimedia para cultivar eficazmente la atención, la observación, la imaginación y el pensamiento de los estudiantes en clase, y ayudarlos a memorizar y comprender conocimientos complejos de geografía física a un nivel que es difícil de alcanzar con la enseñanza tradicional. En la mayor parte de la enseñanza en el aula, los estudiantes se encuentran en un estado mental positivo, activos en discusiones y discursos, y se fortalece su conciencia del aprendizaje cooperativo en grupo. Esto mejora en gran medida el entusiasmo y el interés de los estudiantes por aprender geografía, armoniza la relación entre profesores y estudiantes. y mejora enormemente la calidad de la enseñanza.
4. Explorar la reforma docente y mejorar la eficiencia
Este semestre, en la enseñanza del nuevo libro de texto de geografía para el primer año de la escuela secundaria, nos hemos adherido durante mucho tiempo a la enseñanza de " "Aprendizaje independiente de vista previa-cuestionamiento-resolución de preguntas-exploración". Método, práctica de aprendizaje cooperativo en grupo, los mejores estudiantes, los mejores estudiantes y los estudiantes potenciales están en un grupo de 3, y 6 personas forman un grupo de aprendizaje