Resumen de la labor docente del segundo volumen de lengua china para el primer grado de primaria
Resumen 1 del trabajo docente del idioma chino de primer grado de 2017
El tiempo vuela y, en un abrir y cerrar de ojos, ha finalizado un semestre de educación y labor docente. Durante el último semestre, tomé la enseñanza en serio y con los pies en la tierra, aprendí de los demás con humildad y acumulé mis propios conocimientos docentes en la práctica. El trabajo específico de este semestre se resume en:
1. Enseñar con seriedad y trabajar duro.
Para mejorar tu nivel profesional, participa seriamente en actividades colectivas de preparación de lecciones dentro del grupo, busca activamente problemas, pide consejo a otros con humildad y busca la mejor manera de resolver problemas. Para darle a cada clase una buena lección, estudié cuidadosamente los materiales didácticos y los combiné con las características reales de los estudiantes de la clase para preparar buenas lecciones y dar buenas lecciones. Por lo general, insisto en preparar las lecciones de forma independiente, por lo que estoy completamente preparado antes de la clase, lo que sienta las bases para fortalecer el desarrollo de rutinas de enseñanza. En clase, me concentro en las rutinas del aula. Y con los estudiantes como cuerpo principal, los guiamos para que aprendan de manera decidida y ordenada y adquieran conocimientos de forma independiente. Después de este período de formación, los estudiantes aprendieron a llevar a cabo seriamente un aprendizaje cooperativo del idioma chino con preguntas y aprendieron a hacer algunas preguntas de calidad sobre el texto.
2. Enseñar nuevas palabras.
(1) Guíe a los estudiantes para que lean la pronunciación correcta de los caracteres en la vista previa
1. Al leer el texto por primera vez, primero mire las palabras nuevas después de clase. ¿Ya lo sabes? Juega con él. Saluda (lee la pronunciación de la palabra), ¿hay alguien más que no conozcas? Encuéntralo en el texto, enciérralo y léelo con la ayuda de pinyin.
2. Los estudiantes leen el texto, reconocen nuevas palabras en el texto y obtienen la iniciativa de aprender nuevas palabras.
3. Dibuje palabras nuevas en el texto a partir del texto y lea las palabras nuevas en grupos para que cada palabra sea coherente con la palabra.
(2) Cooperación grupal para aprender nuevas palabras.
1. En clase, divido a los alumnos en grupos de 6, y cada grupo tiene un líder de grupo. Después de leer el texto, pedí a los estudiantes que trabajaran juntos en el grupo para aprender las nuevas palabras: 6 personas juntas, cada una apuntando con su dedo índice derecho a las nuevas palabras después de clase, primero enseñadas a leer por el líder del grupo y luego tomando se vuelve a leer, leyendo cada palabra tres veces seguidas, Las otras tres personas la leen tres veces para enseñar a los lectores si no la saben por un tiempo o si la enseñan mal, cualquiera de las otras tres personas puede recuérdelo o corríjalo inmediatamente, lo que fortalece la memoria de la pronunciación y forma de los caracteres.
2. Deje que los estudiantes hablen sobre sus métodos de alfabetización en el grupo y, a través de la evaluación, permita que los estudiantes comprendan y dominen gradualmente los mejores métodos de alfabetización. A través de este sencillo aprendizaje cooperativo, todos los estudiantes participan y se desempeñan activamente, realizando aprendizajes complementarios, potenciando el espíritu de cooperación y competencia y mejorando la efectividad del aprendizaje.
3. Enseñanza de las palabras.
La enseñanza de palabras en los grados inferiores es una parte importante para consolidar la alfabetización y mejorar la alfabetización china. Durante el proceso de enseñanza, primero pido a los estudiantes que extraigan palabras del texto y luego las lean para comprender el significado de las palabras según su familiaridad. También utilizo imágenes o cosas objetivas para convertir la abstracción en algo concreto para ayudar a los estudiantes a comprender las palabras fácilmente. Mejorando así la capacidad de expresión de los estudiantes en el aula.
4. Fortalecer la transformación de los de bajo rendimiento y acortar la brecha entre estudiantes.
Para alentar a cada estudiante a desarrollarse sobre la base de sus habilidades originales, me concentro en ambos extremos y apoyo el medio. Prestamos atención a cultivar los talentos de la eugenesia. Al mismo tiempo, creamos un grupo de "ayuda mutua" en la clase, utilizamos la forma de parejas, fortalecemos el trabajo de tutoría después de clase, creamos oportunidades en el aula, brindamos estímulo y cultivamos. el interés de los estudiantes por aprender y promover la mejora de cada estudiante.
Este semestre, con el esfuerzo conjunto de profesores y estudiantes, los estudiantes han logrado grandes avances. Muchos estudiantes han desarrollado buenos hábitos de estudio, su capacidad de comprensión ha mejorado gradualmente y han acumulado conocimientos de chino. Las puntuaciones de chino de cada estudiante han mejorado en diversos grados. Me siento muy satisfecho y reconfortado. ¡Continuaré trabajando duro! Resumen 2 del trabajo de enseñanza del idioma chino de primer grado de 2017
El tiempo sigue pasando y he estado enseñando chino de primer grado durante casi un año. Durante este tiempo, estaba creciendo rápidamente. El primer grado es la base de toda la escuela primaria. Si esta base está bien establecida o no, afectará directamente el interés y el desempeño de los estudiantes en el aprendizaje del idioma chino durante el período de la escuela primaria. Por ello, la labor docente de este semestre es particularmente importante.
Para resumir las ganancias y pérdidas en mi trabajo, mejorar aún más mis métodos y mejorar los resultados de la enseñanza, ahora resumo el trabajo de este semestre de la siguiente manera:
1. Principales trabajos y logros
Con la ayuda y orientación de los profesores de este grado, y con los esfuerzos conjuntos de todos los estudiantes, el desempeño general de los estudiantes de mi clase ha seguido mejorando.
Este semestre, he hecho un buen trabajo en la preparación de lecciones; he enseñado cada clase con cuidado; las tareas han sido razonablemente organizadas; he hecho un buen trabajo en cultivar lo bueno y compensar lo malo; , prestando más atención a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Hacer que la enseñanza sea efectiva.
Para los estudiantes, se requiere desarrollar buenos hábitos de estudio y hacer un buen trabajo en la formación de escritura. En mi trabajo docente habitual, presto especial atención a los requisitos para la escritura de los estudiantes. Les doy un buen ejemplo cuando escriben en la pizarra en clase, enfatizando la postura de los estudiantes al sostener el bolígrafo y la postura sentada.
2. Gestión de la clase
1. Se deben seguir hábitos regulares con regularidad.
Porque la conciencia y el autocontrol de los estudiantes de primer año son relativamente pobres. Por lo tanto, a menudo uso todo el tiempo disponible, como las reuniones de clase, antes y después de clase, para abordar los problemas que surgen entre los estudiantes y brindar educación oportuna. Explíqueles la verdad y el daño, para que los estudiantes puedan respetar conscientemente la disciplina.
2. Requisitos y orientación específicos establecidos.
Por ejemplo, les demostraré personalmente cómo barrer el suelo y poner la mesa, y los alumnos lo aprenderán rápidamente mediante la observación y la imitación.
3. Preste atención a cultivar asistentes y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
Para gestionar bien la clase y desarrollar un buen estilo de clase no basta con confiar únicamente en las fortalezas del profesor. La realización de actividades de selección de "Estrella Excelente" entre los estudiantes ha inspirado la confianza en el aprendizaje de los estudiantes sobresalientes y ha movilizado el entusiasmo de los estudiantes de bajo rendimiento, lo que se puede decir que mata dos pájaros de un tiro.
3. Deficiencias existentes y dirección del progreso
1. El desarrollo de la clase está desequilibrado, es necesario fortalecer aún más la orientación del método de estudio de primer grado y los resultados de la enseñanza aún no son sobresalientes y necesitan ser mejorados.
2. La enseñanza se basa principalmente en métodos tradicionales y carece de conciencia de innovación.
En la educación y la enseñanza futuras, trabajaré más duro para estudiar cuidadosamente los materiales didácticos, buscaré métodos más adecuados para los estudiantes, prestaré total atención al entrenamiento de las manos y el cerebro de los estudiantes y permitiré que los estudiantes se desarrollen. lo más exhaustivamente posible.
Aunque enseñar es un trabajo duro y feliz, también me divierte muchísimo. No importa lo difícil que sea, debo hacer bien el trabajo ordinario y ordinario de educación y enseñanza. ¡Trabajaré duro con los niños para hacerlo mejor!