Plan de actividades del jardín de infantes Xiaoman

Para garantizar que el trabajo o las cosas se puedan llevar a cabo de manera eficiente, generalmente es necesario formular un plan con anticipación. Un buen plan definitivamente se centrará en la participación y la interactividad de la audiencia. Entonces, ¿a qué cuestiones hay que prestar atención al formular un plan? El siguiente es el plan de actividades para el jardín de infantes Xiaoman (7 artículos generales) que compilé para usted. Es solo como referencia, espero que pueda ayudarlo. Plan de actividades del jardín de infantes de Xiaoman, parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Siente la alegría que trae el Año Nuevo, sabes que has crecido y estás dispuesto a mostrar tus logros este año. para permitir que los padres y compañeros se den una palmadita en la espalda.

2. Mejorar las conexiones en el hogar a través de actividades de Año Nuevo entre padres e hijos, promover interacciones y conexiones entre padres y maestros, niños y padres, y mejorar el afecto mutuo.

3. Participar en juegos navideños.

4. Dispuesto a participar activamente en las actividades y sentir la alegría del festival.

Creación ambiental:

1. Exhibición infantil de corte de papel

2. Producción de farolillos y petardos

3. Colgar globos y postes rejas de ventanas

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4. Fuegos artificiales hechos con tubos de papel decoran el escenario

Lema de la actividad:

Año nuevo, atmósfera nueva, espectáculo de estilo nuevo . Mi actuación es buena, mi actuación es genial, mi actuación

Lema de bendición:

¡Ya está aquí el Año de la Rata, les deseo un buen año!

Les deseo a mis abuelos mucha suerte y pocas preocupaciones.

Les deseo a mis padres buena salud y bolsillos llenos. Les deseo a los niños buenas noticias y un futuro maravilloso. Deseo que todos realicen sus sueños pronto. ¡toda la familia se rió!

Proceso de la actividad:

1. Tengo las manos pequeñas

Actividades matutinas:

(1) Origami infantil ( teléfono móvil, sombrero) actividades manuales (plastilina, pasta) basadas en las características de la clase.

(2) Los maestros explican las actividades del jardín de infantes y de la clase y muestran fotografías PPT.

2. Soy una pequeña estrella

Rimas infantiles, canciones y demostraciones de baile

1) Baile de apertura - baile de seda roja

2) Exhibición de canciones infantiles

Elija canciones infantiles pegadizas y muéstrelas en forma de niños individuales, grupos, grupos masculinos y femeninos y todo el grupo

"Gasolinera de buen humor" y "Bandera roja de cinco estrellas que te amo" "Tú" "Nuestra patria es tan grande" "Tang Monk Sima Dong Li Ge Dong" "El árbol es tan agradable"

　3) Visualización de la canción

“Te Amo” “La Bandera Nacional es Roja” Miles” “Cantando la misma canción” “Bromeando sobre el maquillaje facial” “La Tortuga y la Liebre” “Qué lindo otoño”

" Cosecha de manzanas" "El fabricante de fideos" "Zhu Bajie comiendo sandía" "Hermano mono" "Copos de nieve volando"

4) Exhibición de baile

"Danza de la leche" "Hata dedicada al pueblo Ejército de Liberación" "El pavo real dorado salta suavemente"

3. Tengo una gran sabiduría

Preguntas y respuestas interesantes:

1) El invierno está aquí, ¿cómo puedes ¿mantenerte abrigado?

2) Por favor, recita un poema antiguo y explica los sustantivos al azar.

3) ¿Sabes cómo se propagan las semillas? (Semillas de loto, berberechos, dientes de león, guisantes)

4) ¿Sabes qué lugares pintorescos tenemos en China? >

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5) Por favor, nombre los cuatro grandes inventos de la antigua China.

6) ¿Cuáles son las formas en que los animales pequeños sobreviven el invierno?

7) Por favor, demuestre varios gestos comunes utilizados por la policía de tránsito y diga sus significados.

8) En el nuevo año, los niños han crecido un año más. ¿Qué habilidades han adquirido?

9) Niños, pronto serán 20xx y 20xx es ¿qué año? ¿Cuál es tu signo del zodíaco? ¿Puedes presentarnos el signo del zodíaco de tu familia (interacción con los padres)

4. Soy un joven atleta

Juego de niños: recoger frijoles para auto- capacidad de cuidado

Juegos entre padres e hijos: dibujas y supongo

PK entre niños y padres - carrera de ciempiés por sillas

5. Presentación de certificados y obsequios Plan de actividades del jardín de infantes de Xiaoman, parte 2

Objetivos de la actividad:

1. Concéntrese en el tema "Bienvenida al Año Nuevo" y exprese su felicidad de manera clara y coherente.

2. Escucha tranquilamente a tus compañeros y siente el placer de hablar juntos.

3. Experimente la diversión de participar en las celebraciones del festival participando en la creación del entorno del festival "Bienvenida al Año Nuevo".

Preparación de la actividad:

1. Preparación del material: Organice escenas de Año Nuevo en la sala de actividades, como linternas colgantes, cintas, petardos caseros, latte art, etc. Cuenta atrás de Año Nuevo casera, árbol de deseos y un regalo para cada persona. Corte cartón en forma de tarjetas de felicitación, papel arrugado, fotografías de libros antiguos, grabadoras, etc.

2. Preparación de conocimientos y experiencias: enriquecer conocimientos y experiencias sobre la celebración del Año Nuevo, tales como: dejar que los niños observen a los adultos en casa que están ocupados celebrando el Año Nuevo; presentar festivales de faroles, actividades de fiesta, fuegos artificiales y otras actividades.

3. Obtener previamente la colaboración de los padres y entregar regalos a sus hijos en los días posteriores a las actividades docentes.

Proceso de la actividad:

(1) A través de la conversación, estimular el estado de ánimo feliz de dar la bienvenida al Año Nuevo.

1. Guíe a los niños para que observen los cambios en la sala de actividades y estimule sus emociones felices.

Profesor: ¿Qué tiene de diferente el salón de actividades?

Guía a los niños para que describan libremente los cambios en la clase. (Hermoso, novedoso, cómodo, animado, festivo, feliz, etc.)

Maestro: ¿Qué festival es para dar la bienvenida?

2. Cuenta regresiva de Año Nuevo.

Maestro: ¿Cuántos días faltan para el "Año Nuevo"

Resumen: El primer día del año, que también es el primer día del Año Nuevo, también es? llamado "Día de Año Nuevo", la gente de todo el mundo quiere celebrar la llegada del Año Nuevo.

3. Anime a los niños a hablar con valentía.

(1) Maestro: Suegro, ya salió el sol y recibe el Año Nuevo con una sonrisa. ¿Cómo dan la bienvenida al Año Nuevo las flores, la hierba y los árboles en la naturaleza?

(2) Maestro: ¿Cómo dan la bienvenida los animales pequeños al Año Nuevo?

(2) Muestra el Año Nuevo saludos para las personas mayores Regalos para animar a los niños pequeños a hablar con valentía.

1. Maestro: Ayer, el anciano de Año Nuevo les dio regalos a nuestros niños de la Clase 4.

Echemos un vistazo a los regalos de Año Nuevo para las personas mayores: una tarjeta de felicitación y un árbol de deseos de Año Nuevo.

En la tarjeta de felicitación de Año Nuevo escrita por la maestra, el anciano escribió: "Niños, después del Año Nuevo, seréis un año mayores. Les deseo buena salud y felicidad en el nuevo año. " "¡Crece!"

2. Maestro: Después del Año Nuevo, ¿quién más es un año mayor?

Inspire a los niños a nombrar a las personas que los rodean, parientes, vecinos, socios. , Todo tipo de animales también son un año mayores.

3. Los profesores y los niños se sientan juntos alrededor del "Árbol de los deseos" y expresan sus deseos.

La maestra les dijo a los niños en un tono misterioso: Este es un "árbol de los deseos" mágico. Siempre que digan su deseo al "árbol de los deseos", su deseo se hará realidad.

Inspire a los niños a expresar con valentía sus deseos, que pueden ser deseos de bendecir a familiares o amigos, o deseos que quieren hacer realidad en el nuevo año. Pídele al profesor de la clase que te ayude a grabarlo y colgarlo en el "Árbol de los deseos".

4. Reproduzca la grabación de "New Year Old Man" para encender las expectativas para el Año Nuevo.

Viejo de Año Nuevo: Niños, he escuchado todos vuestros deseos. El Año Nuevo llegará pronto, ¿cómo me recibirán? (Conduciendo al siguiente enlace)

(3) Guíe a los niños para que vistan el "árbol de los deseos" y den la bienvenida al Año Nuevo de varias maneras.

1. Maestro: El Año Nuevo se acerca, ¿cómo debemos recibir la llegada del "Viejo de Año Nuevo"?

Los niños eligen los materiales y los manejan según sus propios gustos. deseos.

Grupo 1: Elaboración de tarjetas de felicitación

Materiales: cartulina cortada con varias formas de tarjetas de felicitación, bolígrafos de colores, papel adhesivo, libros de desecho, etc.

El segundo grupo: hacer cadenas de colores, retorcer flores y cortar rejas para seguir enriqueciendo la decoración del salón de actividades.

Materiales: Papel crepé de varios colores, papel hecho a mano, tijeras, etc.

El tercer grupo: Decorar el "Árbol de los deseos de Año Nuevo".

Cuelga algunos pequeños obsequios y cadenas decorativas de colores, faroles, etc. en el "Árbol de los deseos".

2. Los maestros y los niños se tomaron de la mano alrededor del "Árbol de los deseos", cantaron y bailaron alegremente, intercambiaron regalos de Año Nuevo y sintieron nuevamente la fuerte atmósfera de Año Nuevo.

(4) Extensión de la actividad:

Se pide a los padres que ayuden a sus hijos a realizar sus deseos en los días posteriores a la actividad.

Comentarios del grupo de enseñanza e investigación

(1) Selección de materiales

El colorido Año Nuevo contiene muchos elementos cognitivos específicos de las festividades, como las bendiciones de Año Nuevo. y los regalos de Año Nuevo, los cambios de edad de las personas en el Año Nuevo, etc., son materiales didácticos para que los niños aprendan. Los maestros pueden capturar rápidamente oportunidades educativas basadas en las conversaciones de los niños. Desde la perspectiva de la selección de materiales, el contenido seleccionado es muy. apropiado y oportuno, y es popular e interesante para los niños.

(2) Desde la perspectiva de la organización y la implementación

1. El Sr. Chen Heqin señaló en los principios de la educación: "Preste atención al medio ambiente y aproveche el medio ambiente". Durante las actividades, los maestros y los niños trabajaron juntos para crear el ambiente, llenando la sala de actividades con un ambiente alegre, festivo y ambiente animado.

2. Sea capaz de crear una situación emocional basada en las características de edad de los niños de clase pequeña: primero, personifique el "Año Nuevo" como el "Viejo de Año Nuevo" y use hábilmente el regalo "Deseo". Tree" para inspirar a los niños a expresar con valentía sus deseos y luego utilizar varias formas de dar la bienvenida al Año Nuevo y a los ancianos, como vestir un "árbol de los deseos" y luego sentarse alrededor del "árbol de los deseos" para cantar juntos e intercambiar regalos. .

En esta situación, las emociones de los niños siguen la trama y pueden expresarse con audacia, lo que naturalmente induce a los niños a entrar conscientemente en la situación y sentir la alegría de hablar juntos, mejorando así sus habilidades de expresión oral.

(3) Desde la perspectiva de la relación maestro-niño

Los niños en clases pequeñas son un período en el que se desarrollan hábitos del habla, y los buenos hábitos lingüísticos de los niños en clases pequeñas son decir con valentía lo que tienen en mente. En esta actividad, los niños interactúan en un ambiente relajado y agradable, permitiéndoles decir lo que quieren y se atreven a decir, y luego pasar a las actividades operativas con interés. Del desempeño de las actividades de los niños se puede ver el entusiasmo de los niños por las actividades. es muy alto. Todo el proceso de actividad sumerge a los niños en la atmósfera de bienvenida al Año Nuevo. También se han desarrollado la capacidad de expresión lingüística y la capacidad operativa de los niños. Los niños experimentan felicidad y desarrollo en actividades interesantes.

Ideas de diseño:

El "Esquema de orientación para la educación infantil" señala: "La clave para desarrollar el lenguaje de los niños es crear un lugar donde puedan decir lo que quieran, atrévanse". decir, me gusta decir y tener la oportunidad de decir: "Esto requiere que creemos un entorno lingüístico positivo para los niños pequeños". Plan de actividades del jardín de infantes Xiaoman, parte 3

Objetivos de la actividad:

1. Informar a los niños que es Año Nuevo y que soy un año mayor y que debo esforzarme por lograr un mayor progreso.

2. Anime a los niños a compartir la alegría de la comida con sus parejas, mejorar la amistad y experimentar plenamente la alegría del festival.

3. Permita que los niños actúen y se expresen con valentía frente al grupo.

4. Dejar que los padres participen activamente y den ejemplo a sus hijos.

5. Saber que las fiestas son las principales celebraciones del pueblo.

6. Dispuesto a participar activamente en las actividades y sentir la alegría del festival.

Objetivo de la actividad:

Todos los niños en clases pequeñas

Tiempo de actividad:

Mañana del 31 de diciembre de 20xx

Preparación de la actividad:

1. Organice el ambiente del aula en el jardín de infantes de modo que todo el jardín de infantes se llene de un ambiente festivo.

2. Cada niño prepara una bendición.

3. Los niños preparan sus comidas favoritas (3 a 4 artículos)

4. Cintas, grabadoras y regalos para niños

Proceso de la actividad:

1. Lleve a los niños a visitar el entorno del jardín decorado para que puedan sentir el ambiente festivo.

Maestra: "Niños, ¿saben por qué el jardín de infantes de hoy es tan hermoso?"

Niños: "¡El Año Nuevo chino ya casi está aquí!" : "Ya veo, se han producido nuevos cambios en los jardines de infancia alrededor del Año Nuevo, ¿cuáles son los planes de los niños para el nuevo año?" Los niños respondieron libremente. (Comentarios: Se plantean preguntas abiertas para estimular la imaginación audaz y la comunicación mutua de los niños)

2. Comenzaron las actividades de entretenimiento y se invitó a toda la clase de niños a realizar un programa.

1. Pide a todos los niños de la clase que canten dos estrofas de la canción "Feliz Año Nuevo".

2. Invitar a los niños a actuar en el escenario de forma voluntaria, con cualquier contenido, como canciones que hayan aprendido o canciones infantiles, etc.

3. Los niños dicen una bendición a su buen amigo.

4. Los niños de cada clase comparten la comida.

Reflexión docente:

Se acerca el día de Año Nuevo y los niños de clases pequeñas marcarán el comienzo de las primeras actividades de "Bienvenida el Año Nuevo y Celebración del Año Nuevo" en el jardín de infantes. Con motivo de despedir el año viejo y dar la bienvenida al nuevo, con el fin de mejorar las habilidades de comunicación y la confianza en sí mismos de los niños, y permitirles pasar juntos un significativo día de Año Nuevo, la sección de clases pequeñas celebró especialmente un " "Compartir comida" para "Celebrar el día de Año Nuevo y dar la bienvenida al Año Nuevo". En esta actividad, integramos actividades educativas de enseñanza e intercambio para que los niños se den cuenta de que cuando crezcan, necesitarán aprender más conocimientos, habilidades y destrezas, sentir la atmósfera del festival del Día de Año Nuevo y compartir alegría y alegría juntos. Plan de actividades del jardín de infantes Xiaoman, parte 4

Plan de actividades:

1. Decore el aula para que los niños sientan la fuerte atmósfera del Año Nuevo.

2. Deje que los niños vean imágenes del festival. Mientras perciben el festival, también pueden comprender las costumbres tradicionales de mi país y mejorar su interés en la cultura nacional.

3. Haz tarjetas de felicitación y dáselas entre ellos para potenciar la amistad.

4. Actuaciones infantiles en forma de cuentacuentos, canto, baile, etc.

5. Los niños juegan a tocar el tambor y a pasarse. Quien tenga la pelota en la mano realiza un espectáculo.

6. La maestra da bendiciones de Año Nuevo y desea a los niños salud, felicidad y crecimiento en el nuevo año.

Resumen de actividades:

La mañana del 30 de diciembre, la Clase 1 de nuestra guardería realizó una fiesta para celebrar el día de Año Nuevo y dar la bienvenida al Año Nuevo. Para que los niños tengan un festival inolvidable y que vean su propio progreso y crecimiento, combinamos actividades en varios campos y ensayamos muchos programas y juegos maravillosos, incluidas canciones, presentaciones de canciones, juegos, bailes, etc.

Con el día de Año Nuevo acercándose, la maestra organizó a los niños para que hicieran arte latte con papel crepé para decorar el salón de clases, y cortó rejas de las ventanas y las pegó en el vidrio para sentir aún más el ambiente festivo.

A las 8:30 de la mañana dio inicio la celebración con la canción "Feliz Año Nuevo". Todos los niños y profesores de nuestra clase media se reunieron para despedir los viejos tiempos fructíferos con cantos. risas y aplausos, y damos la bienvenida a un año nuevo vibrante. Los niños se expresaron plenamente cantando y mostrando su esplendor. ¡Las sonrisas inocentes y las dulces palabras de los niños nos hicieron sentir la felicidad del Año Nuevo y la alegría del crecimiento de los niños!

¡La capacidad de pensamiento rápido de los niños se demostró en los juegos de tambores y pases y en su habilidad atlética. Durante las actividades, los niños participaron activamente y se atrevieron a competir. Los niños también se regalaron sus tarjetas de felicitación cuidadosamente elaboradas. Esta actividad profundiza la relación entre los niños. La maravillosa exhibición de los niños les permitió experimentar y sentir plenamente la alegría que trajo el festival.

En las actividades seguimos el principio de mirar a todos los niños, permitiendo que cada niño haga ejercicio y se exprese a su gusto, para que los niños sientan que también son valorados y queridos por el profesor. . Todo el evento estuvo lleno de vida y pasión.

Los tiempos felices siempre pasan rápido, pero las bendiciones de la maestra para los niños son duraderas. Creo que en el nuevo año, los niños de mi clase estarán sanos y fuertes bajo la compañía y el amor de los niños. crecimiento del maestro. Plan de actividades del jardín de infantes Xiaoman, parte 5

1. Objetivos

1. Comprender el significado de "clasificación de basura" y establecer conciencia ambiental.

2. Cultivar la capacidad de observación, análisis, comparación, clasificación, etc.

2. Preparación

1. "xx City" y "xxx City" están dispuestas con espuma de desecho, bloques de construcción de plástico y otros materiales. Entre ellos, "xx City" está esparcido. con Con algo de basura.

2. Todo tipo de basura física, como cáscaras de plátano, cajas de papel usado, latas vacías, botellas de agua mineral, botellas de vino, bombillas rotas y pesticidas, esmaltes de uñas, botellas de mousse, etc.

3. 5 contenedores de basura con 5 tipos de carteles.

4. Grabadoras de vídeo y cintas de vídeo relacionadas con la eliminación de basura.

5. Unos cuadros magnéticos y unos guantes de plástico desechables.

3. Proceso

(1) Selección de “Ciudad Saludable”

1. Guíe a los niños para que observen y comparen el entorno de la ciudad xx y la ciudad xxx, e inspire a los niños a hablar sobre Diga: ¿Qué ciudad te gusta? ¿Qué es esto? ¿Cómo te sentirías si vivieras en la ciudad xx?

2. Invite a los niños a seleccionar “ciudades sanitarias” pegando estrellas de cinco puntas.

3. Guíe a los niños a discutir: ¿Por qué no eligieron xx ciudad? ¿Cómo te sentirías si vivieras en la ciudad xx?

4. Resumen del profesor: la ciudad xx está llena de basura, sucia y maloliente, y no a nadie le gusta. Y la ciudad xxx es limpia, ordenada y popular. ¿Quieres saber a dónde va toda la basura de esta ciudad? Miremos el vídeo juntos.

(2) Comprender los métodos de clasificación y reciclaje de basura

1. El maestro ofrece comentarios y permite que los niños vean videoclips sobre el proceso de clasificación y reciclaje de basura, y luego hablan sobre ¿Cómo eliminan la basura los camiones de basura? ¿A dónde se envía y qué nuevos productos se pueden fabricar a partir de los residuos después del reciclaje?

2. Entender el cartel de “reciclaje”.

① Muestre el cartel de "reciclaje", deje que los niños adivinen el significado del cartel basándose en la imagen y hablen sobre dónde han visto este cartel.

② Explique el significado del cartel de "reciclaje" y pida a los niños que hablen sobre: ​​¿Qué elementos de la basura se pueden reciclar? ¿Por qué? (Se pueden procesar papel, botellas de vidrio, latas, botellas de agua mineral, etc. para crear nuevos productos).

③Inspire a los niños a diseñar un letrero que diga "no se puede reciclar" y hable sobre: ​​Qué artículos no se pueden reciclar ? ¿Por qué? ¿Cómo se deben eliminar estos residuos? (Incineración o entierro profundo.)

④ Divida los dibujos magnéticos de basura en la pizarra en dos categorías según los que se pueden reciclar y los que no, y el maestro verifica la clasificación de los niños.

⑤Resumen del profesor: Si podemos reciclar estos elementos, podemos purificar el medio ambiente y proteger los recursos.

3. Juego: Ver quién lo hace bien.

El maestro nombra el nombre de una determinada basura si se puede reciclar, los niños harán acciones similares; si no se puede reciclar, harán acciones similares a "x".

(3) Clasifique aún más la basura que se puede reciclar

1. Organice a los niños para discutir: ¿Cómo pueden los tíos trabajadores manejar mejor y más convenientemente la basura que se puede reciclar?

2. Muestre 5 cubos de clasificación de basura con carteles y pida a los niños que clasifiquen la basura de acuerdo con los carteles.

3. Organiza a los niños para que usen guantes para limpiar la basura en la ciudad xx y clasifícala.

4. Guíe a los niños para que aprecien la "ciudad" que se ha vuelto limpia y hermosa.

4. Extensión de la actividad

1. Coloque el cubo clasificador de basura en la esquina de la sala de actividades e inste a los niños a aprender a clasificar y manipular la basura en su vida diaria.

2. Promocionar el significado de “clasificación de basura” entre los padres y ponerlo en práctica. Plan de actividades del jardín de infantes de Xiaoman, parte 6

Objetivos de la actividad:

1. Recordar las escenas del Año Nuevo y aprender inicialmente a recitar canciones infantiles.

2. Entiende que necesitas saludar el Año Nuevo y trata de decir bendiciones.

3. Experimenta la alegría de celebrar las fiestas con tus compañeros.

4. Que los alumnos comprendan las costumbres de las fiestas.

Preparación de la actividad:

1. Padres y niños discutieron temas relacionados con el Año Nuevo

2. Una imagen de fondo del "Día de Año Nuevo"; /p>

　3. Una imagen de cada uno de "niños, ropa nueva, sombreros, petardos, sobres rojos y fuente de Feliz Año Nuevo", y cada persona tiene un sobre rojo

4. música.

Proceso de la actividad:

1. Introducción: Tocar gongs, tambores y hacer estallar petardos.

Escuche el ambiente festivo en la música para despertar el interés de los niños.

2. Aprendizaje preliminar a recitar canciones infantiles

Muestre la imagen de fondo del "Día de Año Nuevo" y hable sobre el Festival de Primavera que se acerca. El Festival de Primavera es el Año Nuevo chino y el. Año nuevo chino.

Deje que los niños hablen sobre qué festival se celebrará próximamente (pegue las fotos de los niños en la imagen de fondo)

Pregunta: ¿Cuál es la diferencia entre la ropa de nuestros niños durante el Festival de Primavera y la del Festival de Primavera? ¿los habituales? (Cuando los niños hablan de usar ropa y gorros nuevos, la maestra pega dibujos de ropa y gorros nuevos a los "niños").

Resumen en el lenguaje de las canciones infantiles: ¿La llegada del año nuevo? , Llegada de Año Nuevo, Use ropa y sombreros nuevos.

Pregunta: ¿Qué cosas especiales haremos durante el Año Nuevo? (Cuando los niños digan "arrojan petardos, cojan sobres rojos y saluden el Año Nuevo", la maestra pone de fondo la imagen correspondiente? imagen.)

Utilice el lenguaje de las canciones infantiles para resumir: haga estallar petardos, consiga sobres rojos y diga Feliz Año Nuevo a todos.

3. Mira las imágenes y aprende a recitar las canciones infantiles completamente.

Se acerca el año nuevo, se acerca el año nuevo,

Usa ropa nueva y nueva. sombreros.

Dispara petardos, consigue sobres rojos,

Todos dicen Feliz Año Nuevo.

IV. Expansión

Pregunta: ¿Sabes qué más decir además de decir Feliz Año Nuevo al saludarte en el Año Nuevo (Desearles un feliz Año Nuevo, les deseo a todos? tus deseos se hagan realidad...etc.) Intente incorporar palabras de bendición en las canciones infantiles, como por ejemplo: reemplazar la última frase "Todos dicen Feliz Año Nuevo" por "Todos dicen Feliz Año Nuevo, todos dicen que todos sus deseos se hagan realidad.. ." etc. Cada persona recibió un sobre rojo, recitaron juntos canciones infantiles y aprendieron a desear felicitaciones de Año Nuevo.

Extensión de la actividad:

En la casa de muñecas, guía a los niños a imitar la trama de las felicitaciones de Año Nuevo. Plan de actividades del jardín de infantes de Xiaoman, parte 7

Objetivos de la actividad:

1. Sentir y comprender el contenido del libro ilustrado y conocer el verdadero significado del bebé.

2. Sea audaz en la imaginación y sea capaz de expresar sus pensamientos con palabras.

3. Lea libros ilustrados y sienta la hermosa concepción artística expresada en los libros ilustrados.

Preparación de la actividad:

1. PPT "El fin del arco iris"

2. "Cabo nº 7",

3. "Clase" "Costa clara de luna de Alemania"

Proceso de la actividad:

1. La introducción de la canción lleva al tema "bebé".

Profe: (Pon música 1) ¡Escucha! ¿Qué canción?

Joven: Mami, bebé.

Maestro: ¡Los niños que saben cantar pueden cantar!

Joven: ...quiero que seas mi bebé.

Maestra: Bueno, la canción que acabamos de cantar es Mama Baby. Todos somos bebés de madres, ¿sabes entonces qué es un bebé?

Niños: Son cosas muy preciosas, bebecitos... (pide a uno o dos niños que respondan)

Profesora: Bueno, resulta que los tesoros en la mente de los niños son así. Algunos niños piensan que es..., otros piensan que es... Cada uno tiene diferentes tesoros en sus corazones. Hoy vinieron a nuestra clase dos amigas que no saben qué es un bebé, veamos ¿quiénes son?

2. Aprende el cuento "El fin del arcoíris".

Profe: Bueno, este es Fox, todos lo conocen. Déjame decirte que este tipo se llama tejón. Un tejón y un zorro son pareja...

Joven: buenos amigos.

Profesor: Oh, tus ojos son muy agudos. ¿Cómo puedes saberlo?

Joven: Están tomados de la mano... Maestra: No saben qué es un tesoro y solo quieren encontrarlo.

Niños, ¿adivinen qué creen que es un tesoro?

Joven: ...Profesor: ¡Es posible! El tejón escuchó que había un tesoro escondido al final del arco iris, así que le preguntó al zorro: "¿Sabes qué tesoro está escondido al final del arco iris?" El zorro dijo: "No lo sé. ¿Sabes?" ¿Sabes? El tejón dijo: “Yo tampoco”. Lo sé, creo que debería ser oro, o plata, o gemas. De todos modos, creo que es algo que nos hará muy ricos. El zorro se emocionó mucho después. Al escuchar esto, rápidamente le dijo al tejón que deberíamos ir rápido. ¡Encuéntralo!

Maestro: ¿Qué hay al final del arcoíris? (Bebé) Entonces chico, en el corazón del tejón, ¿qué es el tesoro?

(Oro, plata o piedras preciosas) ¿Realmente están escondidas estas cosas al final del arcoíris? ¿Quieres saberlo? ¿Qué pasará? Sigue escuchando.

Maestra: Mira, ¿de dónde han venido? (Woods) En el camino, lo único en lo que podían pensar era en el tesoro. ¿Cómo se verá? ¿Es grande o pequeño? ¿De qué color es? En ese momento vieron a la ardilla. Una ardilla está sentada frente a un montón de piñas. Se dijo a sí mismo: "¡Mi bebé, mi bebé más hermoso!" El tejón y el zorro corrieron hacia allí. "¡Vete!" gritó la ardilla, "¡No puedes robar mi tesoro!" El zorro dijo: "Esto no es un tesoro, es sólo un montón de bellotas". comida de invierno." ¿Qué podría ser más importante que esto?" "¡Oh, lo que estamos buscando es el verdadero tesoro!" dijo el tejón, mientras él y el zorro seguían avanzando.

Maestra: ¿A quién conocieron?

Joven: ardilla.

Profe: ¿Tiene la ardilla su tesoro? ¿Qué es?

Joven: Sí, es una piña.

Maestra: Bueno, ¿adivinen con quién se encontrarán el zorro y el tejón?

Joven: ...Profesor: ¡Quizás! Llegaron a un pequeño río y vieron... (Mamá Pato). Entonces vuelve a adivinar: ¿cuál podría ser el bebé de Mamá Pata?

Joven: ...Profesor: ¿Eh? ¿Puedes ver en esta imagen qué es el bebé de mamá pato?

Joven: patito (pato bebé)

Profe: Sí. ¿De qué están hablando? ¡escuchar! La mamá pato llamó: "Mi pequeño bebé, ¿dónde estás?" El tejón y el zorro preguntaron extrañamente: "¿Estás buscando a mi bebé?" "Mamá Pato respondió, sí, estás buscando a mi pequeño bebé". ¡Mira, ahí está!" Un patito dorado y esponjoso batió sus alas y corrió hacia él. La mamá pato lo tomó bajo sus alas. Ella dijo en voz baja: "¡Deja de correr así, me preocupas tanto, bebé!" El tejón y el zorro estaban confundidos: "¿Es este tu bebé?", Dijo con orgullo: "Por supuesto, amo más a mi bebé". ¡Para mí, él es mi bebé!"

Maestro: Déjame preguntarte esto. ¡Para la madre pato, el pato bebé es su bebé! ¿Qué piensan los zorros y los tejones?

Joven: No.

Profe: El patito no es el tesoro que buscan el zorro y el tejón ¿Qué harán a continuación?

Joven: Entonces baja y busca el tesoro.

Maestra: El tejón y el zorro continuaron avanzando, subieron a una ladera y vieron al abuelo Conejo sentado allí.

Badger y Fox dijeron: "¡Hola! Abuelo Conejo, estamos buscando un tesoro". El abuelo Conejo asintió y dijo: "¡Bebé!" "Tengo muchos". ¿Dónde? "El abuelo Conejo le dio unas palmaditas en la cabeza y dijo: "¡Aquí, mis recuerdos son mis tesoros!"

Maestro: Niños, ¿qué creen que son los recuerdos?

Joven: ...Maestro: Los recuerdos son cosas que sucedieron en el pasado, y estas cosas permanecen en tu mente. A veces recordarás algo. Entonces, ¿adivinen por qué los recuerdos del abuelo Conejo son su tesoro?

Menor: ...Profesor: (Pon música 2) Badger no sabía qué eran los recuerdos, así que le preguntó al abuelo Rabbit. El abuelo Conejo dijo: "Son todas las cosas del pasado que recuerdas. Por ejemplo, las cosas que has hecho, los lugares en los que has estado, los amigos que has amado... Un día, lo que estás haciendo ahora también Son recuerdos muy preciados. ¡Les deseo felicidad, pequeños! "

Maestro: El abuelo Conejo les dijo que sus recuerdos son sus tesoros, así el zorro y el tejón piensan que los recuerdos son los tesoros que ellos tienen. estás buscando?

Joven: No.

Maestro: ¿Es el tesoro del abuelo Conejo el tesoro que buscan Tejón y Zorro? ¿Dónde viste eso?

Joven:...

Maestra: (Pon música 3) En ese momento, grandes nubes negras llenaron el cielo y el arco iris desapareció. La lluvia se hizo cada vez más intensa y el tejón y el zorro se escondieron debajo del árbol. El tejón dijo con tristeza: "Hasta ahora no hemos encontrado el tesoro". Mientras esperaban que dejara de llover, pensaron en la ardilla: tenía suficiente comida para comer, ¡qué feliz estaba! Pienso en Mamá Pata y su querido bebé... Pienso en el Abuelo Conejo, que también está muy feliz, porque tiene sus recuerdos.

Todos tienen sus propios tesoros... Quizás los tesoros no sean oro, plata o piedras preciosas, sino algo muy especial, y estas cosas especiales te harán muy, muy feliz.

Maestra: Oye, en este momento, el zorro y el tejón se pusieron muy felices. ¿Por qué crees?

Joven:...

Profesor: ¿Han encontrado el tesoro? Ahora que lo has encontrado, ¿qué podría ser? ¡Sigue leyendo! El zorro miró al tejón, y el tejón miró al zorro..." El tejón se levantó de un salto y dijo: "¡Tú eres mi bebé!" El zorro dijo: "¡Tú también eres mi bebé!". Tomó la mano del tejón y se volvió. alrededor. ¡Comenzaron a reír y bailar hasta que estuvieron demasiado cansados ​​para seguir bailando!

La lluvia paró y volvió a salir el sol. Los dos amigos caminaron felices a casa. A lo lejos, detrás de ellos, un nuevo arco iris colgaba en el cielo, pero ninguno de los dos lo vio.

Maestro: Dado que tanto el zorro como el tejón han encontrado sus propios tesoros, ¿cuál era el tesoro en la mente del tejón al principio?

Joven: Oro, plata o piedras preciosas.

Maestra: ¡El bebé no es algo que se pueda comprar con dinero, es un tesoro de valor incalculable! Pueden hacerte feliz y sentirte muy, muy feliz.

3. Escuchar la historia completa.

Profe: ¿Es bonita la historia?

Joven: ¡Suena genial!

Maestro: ¡Entonces escuchémoslo completo otra vez! (Contando una historia) ¿Cuál es tu propio tesoro? ¡Compártelo!

Menor:...

Maestra: Ve a casa esta noche y pregunta a tus padres ¿cuál es su bebé?