Resumen de las actividades de enseñanza e investigación temáticas escolares
El grupo de enseñanza e investigación de geografía de nuestra escuela trabajó en conjunto para completar con éxito diversas tareas docentes. Las actividades de enseñanza e investigación se llevaron a cabo muy bien y lograron resultados gratificantes. que se resumen a continuación:
1. Descripción general del grupo regional
Como parte de la escuela, el grupo de geografía tiene solo siete miembros, pero es un grupo unido y emprendedor. grupo cohesionado y humano. En primer lugar, desde el punto de vista de la estructura por edades, todos los profesores están en su mejor momento. Han acumulado cierta experiencia docente en esta práctica docente y se encuentran en la época dorada de sus carreras. En segundo lugar, desde la perspectiva de la estructura del conocimiento, todo el grupo tiene una licenciatura y ha acumulado suficiente conocimiento y energía para ser competente en la enseñanza de esta especialidad. No importa en la vida o el trabajo, están dispuestos a decirles a los compañeros del grupo que todos los maestros, siempre que quieran recibir de usted, nunca se preocupan por las ganancias y pérdidas personales, y ayudan sinceramente a otros a resolver problemas, formando una armonía y grupo feliz.
En segundo lugar, mejorar la alfabetización informacional
“Al crear cursos de geografía basados en la tecnología de la información moderna, debemos considerar plenamente el impacto de la tecnología de la información moderna en la selección del contenido de los cursos, la reforma de los métodos de enseñanza y la enseñanza. evaluación, etc. "Esto muestra la importancia de la tecnología de la información geográfica. En los últimos años, todo nuestro grupo de profesores ha participado activamente en la capacitación en tecnología de la información en la escuela organizada por la escuela, ha trabajado duro para aprender la tecnología de la información moderna y ha dominado los métodos de enseñanza modernos. y métodos de enseñanza, y tiene la capacidad de desarrollar, almacenar, La capacidad de procesar y aplicar información promueve la combinación orgánica de los métodos de enseñanza tradicionales y la enseñanza informática moderna, y realiza la transformación de la forma de organización de la enseñanza de única a diversificada. Cada semestre se completa una gran cantidad de cursos utilizando instrucción asistida por computadora. Esto proporciona a los estudiantes una situación real para la exploración y el descubrimiento, de modo que el proceso de enseñanza se ajuste a las reglas cognitivas de los estudiantes hasta cierto punto, cultivando así la capacidad de observación, el pensamiento divergente y la conciencia de innovación de los estudiantes.
3. Equipo de investigación, participación plena
1. La clave para la reforma de los métodos de enseñanza e investigación es crear una atmósfera de investigación y un tiempo y espacio de actividad relajados y agradables, e introducirlos. el mecanismo de diálogo, intercambio e interacción en la actividad docente e investigadora. En las actividades de enseñanza e investigación, se debe respetar la personalidad docente de los docentes, se debe alentar la innovación docente de los docentes y se les debe alentar a que dirijan sus propias clases. En las actividades de grupos de enseñanza e investigación, se anima a los profesores a atreverse a expresar diferentes opiniones y a llevar a cabo debates e intercambios abiertos.
2. Realizar periódicamente actividades de habla, escucha y evaluación. La enseñanza, las conferencias y las evaluaciones del equipo de preparación de lecciones y del equipo de enseñanza e investigación han enriquecido el contenido de la enseñanza y la investigación en la escuela, también han mejorado el impulso de enseñanza e investigación del equipo de enseñanza e investigación y del equipo de preparación de lecciones, y efectivamente Mejoró la eficiencia de la enseñanza en el aula.
3. Todos los miembros del grupo se suscriben a múltiples revistas profesionales para mantenerse al tanto de las tendencias de enseñanza e investigación. Los miembros a menudo se reúnen para intercambiar experiencias e ideas, activar conscientemente los puntos brillantes y las chispas del pensamiento en la enseñanza y escribir artículos de enseñanza e investigación. Todo el grupo intercambió trabajos dentro del grupo muchas veces. Durante todo el período del grupo, el grupo participó en clases abiertas 4 veces y salió a observar y estudiar 4 veces. Las capacidades docentes y de investigación científica mejoran constantemente. En resumen, Geographical Group es un grupo compuesto homogéneo con conciencia innovadora y creará más brillantez para la escuela secundaria Yongan No. 12 en el futuro.
2. Resumen de las actividades temáticas de docencia e investigación de la escuela
Durante el último semestre, bajo el correcto liderazgo de la Oficina de Asuntos Académicos y la cuidadosa orientación de la Sección de Docencia e Investigación de La Dirección Municipal de Educación, la Oficina de Asuntos Académicos de nuestra escuela y el equipo de enseñanza e investigación se han adherido a "La filosofía de funcionamiento de la escuela de "sobrevivir con características, desarrollarse con calidad" se basa en el propósito de construir una educación armoniosa, enfocándose en mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza, basada en la docencia y la investigación, y tomando como línea principal la investigación temática.
Basado en la construcción Un equipo docente de alta calidad se centra estrechamente en las ideas de funcionamiento de la escuela y los objetivos pedagógicos específicos propuestos. al inicio del año escolar, innova con audacia, trabaja duro, aprovecha al máximo el papel de orientación, supervisión e integración de la Oficina de Asuntos Académicos y el grupo de docencia e investigación, completa con éxito diversas tareas y logra excelentes resultados. Para llevar el trabajo futuro a un nivel superior, el trabajo específico de este semestre se resume a continuación:
(1) Organizar a los docentes para que continúen aprendiendo nueva teoría curricular y conocimientos profesionales. El concepto es la guía y el aprendizaje es la garantía.
Con el fin de transformar aún más los conceptos educativos de los docentes y elevarlos a un nuevo nivel, este semestre continúa fortaleciendo el aprendizaje teórico y profesional de los docentes, adoptando métodos que combinan la teoría con la práctica, el estudio colectivo y el autoestudio, y a través de la "invitación, enfoque "salir". Métodos,
Crear condiciones en diversos aspectos para brindar a los maestros oportunidades de estudios y capacitación adicionales, de modo que los maestros puedan obtener información avanzada sobre la reforma educativa, aprender teorías educativas avanzadas y experiencia práctica, y mejorar continuamente su nivel profesional.
(2) Aprovechar al máximo el papel del grupo de enseñanza e investigación y del grupo de preparación de lecciones, y continuar llevando a cabo el "Plan Juventud Azul" para que los profesores puedan aprender unos de otros, ayudarse unos a otros. Otros, y la tendencia de ir de la mano continúa extendiéndose, lo que mejorará en gran medida la teoría de la enseñanza y la capacidad práctica de los profesores.
(3) Utilizar proyectos de investigación y enseñanza e investigación en línea como medios para ampliar los horizontes de aprendizaje de los docentes y mejorar continuamente sus capacidades de investigación científica. Este semestre, nuestra escuela continúa estudiando los siguientes temas: "Profundizar la reforma de la enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula". En la investigación del tema, todos deben participar y cooperar entre sí para mejorar continuamente el nivel de enseñanza e investigación de los docentes.
(4) Organizar cuidadosamente a los profesores para que participen en diversas actividades organizadas por los departamentos superiores pertinentes, como asistir a clases, redactar trabajos, etc. Al participar en diversas actividades, muchos jóvenes docentes lograron excelentes resultados en diversos concursos y mejoraron sus capacidades profesionales.
3. Resumen de las actividades temáticas de enseñanza e investigación de la escuela
En este año escolar, nuestra escuela sigue los requisitos generales de la formación escolar, toma la ética docente como fuerza impulsora, y toma el concepto cambiante de los estándares curriculares de aprendizaje como una oportunidad para combinar temas de investigación, fortalecer la formación del estudio teórico y la exploración práctica de los docentes, prestar mucha atención al desarrollo profesional de los docentes, mejorar la formación de los docentes y las capacidades de enseñanza y el nivel de investigación científica. y completar con éxito las tareas de formación en la escuela. El resumen y el informe del trabajo relevante son los siguientes:
Primero, con base en la docencia presencial, fortalecer la gestión de proyectos.
Este semestre, la escuela ha fortalecido la gestión de proyectos, centrándose en la recopilación y acumulación de materiales de investigación por parte del equipo de investigación, y continuó prestando atención al progreso de la investigación de estos proyectos. Sentó una buena base para el progreso del proyecto escolar.
En segundo lugar, utilizar las actividades de enseñanza e investigación como plataforma para mejorar la calidad general de los docentes.
Actividades de preparación de lecciones grupales. Este semestre, nuestra escuela continuará realizando actividades de preparación de lecciones colectivas de acuerdo con los requisitos de la capacitación escolar. El líder del equipo de preparación de lecciones es la primera persona responsable de la preparación colectiva de las lecciones y la gestión de la enseñanza de las materias del nivel de grado. Se requiere que la preparación colectiva de lecciones esté bien preparada, los temas deben registrarse, la preparación colectiva de lecciones debe tener un portavoz central y los docentes del grupo deben participar ampliamente.
La actividad "una persona, una lección" significa que cada profesor asume una clase abierta y una tarea de evaluación en grupo. Este tipo de actividad docente e investigadora es muy específica y eficaz. A través de debates participativos de los docentes, se les guía para que apliquen conceptos de reforma curricular, los analicen, los imiten y aprendan de ellos, y comprendan algunos métodos de enseñanza novedosos para inspirar su propia enseñanza en el aula y lograr buenos resultados.
La actividad "Enseñanza a las bases" es una característica importante de las actividades de enseñanza e investigación de nuestra escuela. El proyecto “Enseñanza de la Teoría Básica” es una ampliación de la docencia presencial. La ampliación hacia adelante es la interpretación y diseño de materiales didácticos y posteriormente se extiende a la evaluación temática, la reflexión de actividades y el registro y explicación de procesos; Los docentes que participaron en la actividad "Enseñanza de la teoría de base" realizaron otro tipo de ejercicio fuera del aula.
4. Resumen de las actividades de enseñanza e investigación con temas escolares
Este semestre, nuestra escuela se adhiere al formato de enseñanza e investigación "basado en la escuela" y aprovecha al máximo el papel de escuelas, docentes y profesionales de la docencia y la investigación en el proceso de implementación del curso Integrar la docencia diaria con la docencia y la investigación. La personalidad no solo concede importancia al aprendizaje y la reflexión personal de los profesores, sino que también enfatiza el papel de los grupos de profesores en la enseñanza y la investigación, y enfatiza los intercambios profesionales, la coordinación y la cooperación, el aprendizaje mutuo y el apoyo mutuo, y el intercambio de experiencias entre profesores. La escuela proporciona a los profesores una plataforma para el intercambio de información, la separación de experiencias y debates especiales, aboga por un espíritu científico y una actitud realista, y crea una atmósfera de enseñanza e investigación realista, pragmática y rigurosa. Bajo la fuerte supervisión de los líderes escolares y los esfuerzos conjuntos de todos los docentes, nuestro trabajo de enseñanza e investigación en las escuelas está en pleno apogeo y ha logrado resultados notables.
El propósito de la realización de actividades de enseñanza e investigación en la escuela es mejorar el nivel teórico y la calidad integral de los docentes de la escuela, promover el crecimiento profesional de los docentes y los cambios en los conceptos educativos, estimular el entusiasmo de los docentes por aprendizaje e interés en participar en la investigación, y mejorar el dominio de los materiales didácticos por parte de los docentes. El potencial y la conciencia de aplicar las teorías educativas modernas permiten a los docentes hacer pleno uso de los métodos educativos modernos para llevar a cabo actividades educativas y docentes, lograr la transformación de la dirección de los docentes. y optimizar la enseñanza en el aula. Para lograr este objetivo, nuestra escuela ha formulado una serie de planes de enseñanza e investigación en la escuela, y cuenta con personal dedicado responsable de fortalecer la orientación y la supervisión de la gestión de la enseñanza y la investigación de los maestros de la escuela.
1. Nuestra enseñanza e investigación en la escuela adopta diversas formas, como el aprendizaje independiente de los docentes, la investigación de proyectos, los debates concentrados, la reflexión docente, los foros de enseñanza, la observación de la enseñanza, el análisis de casos, la formación de habilidades, etc.
2. La enseñanza y la investigación en la escuela es uno de los requisitos y formas inevitables para que los docentes desarrollen su propia memoria. Los docentes son los beneficiarios directos. La iniciativa de los docentes y la enseñanza e investigación personalizadas provienen de la enseñanza y la investigación en la escuela. Los profesores deben aprender teorías educativas de vanguardia, dominar la enseñanza asistida por tecnología multimedia y centrarse en la integración de materias. Los docentes deben comprometerse con la enseñanza y la investigación en la escuela. Sólo así podrán mejorar sus niveles docentes y de investigación científica. Nuestra escuela da máxima prioridad a organizar a los profesores para que aprendan teorías empresariales, formula planes, determina temas, mejora los métodos de enseñanza y adopta diversas formas de aprendizaje para permitir a los profesores mejorar continuamente su estructura de conocimientos y conocimientos teóricos, y mejorar continuamente su capacidad para investigar y resolver. problemas prácticos de enseñanza. En la enseñanza y la investigación en las escuelas, hemos logrado "cuatro combinaciones" en el aprendizaje, es decir, la combinación de aprendizaje teórico y aplicación práctica, la combinación de registros de aula de alta calidad en el área experimental de reforma curricular de nuestra escuela y aplicaciones de enseñanza en el aula; reflexión e intercambio después de clase de experiencias de enseñanza e investigación en la escuela Combinación; combinar la investigación docente en la escuela con la evaluación del potencial profesional de los docentes. Cada profesor tiene sus propios apuntes de estudio teórico y experiencias. Intercambian experiencias a través de la reflexión después de clase y resuelven problemas y confusiones de enseñanza a través de la enseñanza y la investigación en la escuela, integrando el aprendizaje, la aplicación, la reflexión y la comunicación.
5. Resumen de las actividades de enseñanza e investigación temáticas de la escuela
Este semestre, nuestra escuela toma como núcleo el trabajo en los centros urbanos pequeños, toma el plan de trabajo al comienzo del semestre. como objetivo, y orienta la reforma docente con nuevos conceptos curriculares Prestar atención al desarrollo de cada alumno y servir al desarrollo de los estudiantes. Adherirse al cambio de conceptos de los docentes, promover el cambio de métodos de enseñanza, mejorar la calidad de los docentes, promover la mejora de la eficiencia de la enseñanza en el aula, mejorar aún más la vitalidad de la enseñanza y lograr los objetivos docentes de consolidar la base dual, dando importancia a y cultivar la conciencia y las capacidades innovadoras.
Desde el primer semestre, hemos prestado mucha atención a la construcción de docentes, la educación y la investigación docente, fortalecido la gestión interna y realizado un trabajo sólido en el trabajo experimental de reforma de la educación básica, que se refleja principalmente en la siguientes aspectos:
1. Este semestre, debemos continuar estudiando las teorías de la educación y la enseñanza, y continuar organizando a todos los maestros para estudiar cuidadosamente los estándares del plan de estudios y el contenido del plan de estudios del nuevo semestre, para que cada maestro pueda avanzar. Comprender completamente los conceptos, objetivos, principios, disposiciones de contenido y sugerencias de implementación de los nuevos estándares curriculares. Combinamos el aprendizaje teórico con la formación escolar. Las escuelas desarrollan planes de formación basados en la escuela y los profesores desarrollan planes de formación. Basado en el estudio original de los "Estándares del curso", estudie de forma independiente los conceptos de la reforma curricular y tome notas de estudio. Dondequiera que haya varias clases abiertas, requerimos que los profesores relevantes participen activamente. Todos deben participar en un informe sobre los materiales y métodos de enseñanza y regresar a la oficina de enseñanza para verificar las notas.
2. Fortalecer la formación curricular nueva y esforzarse por promover la reforma curricular. Además de participar activamente en la capacitación organizada por ciudades y condados, nuestra escuela también organizará a todos los maestros para llevar a cabo capacitación en materias de inglés para estudiantes de primero a segundo grado, con la capacitación en la escuela como forma principal. Además, nuestra escuela está suscrita a varios periódicos y revistas para docentes y organiza la visualización de videos relacionados con la docencia auxiliar, para que los docentes puedan absorber nuevos conceptos y métodos a través de múltiples canales y realizar capacitaciones en diversas materias.
3. Fortalecer el aprendizaje y la reflexión, y esforzarse por mejorar la propia calidad de los docentes. Alentar e instar a los profesores a prestar atención al aprendizaje teórico, estudiar conscientemente revistas de educación y enseñanza, y combinar sus propias prácticas docentes con una reflexión diligente para escribir casos de enseñanza, reflexiones y artículos de enseñanza. El estudio de este semestre se basa principalmente en la enseñanza y la investigación en las escuelas, tomando la enseñanza y la investigación en las escuelas como el canal principal para promover el crecimiento de los docentes, construir una organización de aprendizaje, formar tiempos de aprendizaje, métodos y hábitos de aprendizaje estandarizados e institucionalizados. y mejorar continuamente la calidad de los docentes.
6. Resumen de las actividades docentes e investigadoras temáticas escolares
Ha transcurrido un año intenso y ordenado.
Bajo el liderazgo correcto de la escuela y del grupo de grado, completamos con éxito la tarea de preparación para el examen de ingreso a la universidad. Independientemente de los resultados, durante el año pasado, hemos completado paso a paso varias tareas de gestión docente asignadas por la escuela y los grupos de grado. Durante este período, hubo ganancias y pérdidas, alegría por el éxito y arrepentimientos. El siguiente es un resumen del trabajo del año pasado:
Basándonos en las características de los estudiantes de nuestra escuela con una base deficiente, adoptamos métodos de enseñanza de bajos requisitos, baja dificultad y pequeños pasos. Explicamos el contenido de dos libros de texto en cada clase, básicamente contándoles a los estudiantes una vez. Después de explicar cada punto de conocimiento, practíquelo y consolidelo en clase. No dejamos los problemas a los estudiantes, ni dejamos los problemas fuera del aula para evitar que se acumulen. La ronda de revisiones de este año duró seis meses. Revisamos más de 200 puntos de conocimiento que los estudiantes deben dominar uno por uno, descubrimos la situación de aprendizaje de los estudiantes, completamos la reserva de conocimientos básicos y sentamos las bases para la segunda ronda de revisión. A juzgar por los resultados del examen parcial y del examen simulado, se lograron los resultados esperados. Mis principales prácticas este año son:
1. Optimizar la enseñanza en el aula y centrarme en la implementación de "dos conceptos básicos"
El nivel de habilidad depende en última instancia del dominio de los conocimientos básicos, los cuales Requiere conocimientos básicos. Se debe consolidar la enseñanza de conocimientos y habilidades, lo que plantea mayores requisitos para el aprendizaje de puntos de conocimiento. Principalmente hago dos cosas en la docencia en el aula: por un lado, aprovechar al máximo gráficos, imágenes, reflexiones después de clase, etc. En el libro de texto, los conocimientos básicos del libro de texto se colocan en el diagrama, para realizar la conversión entre imágenes y texto, así como el cambio y la conversión entre diagramas, para que los estudiantes puedan darse cuenta de que la apariencia cambia, la esencia permanece. sin cambios, y la esencia es la implementación de conocimientos básicos. Por otro lado, es necesario construir un sistema de conocimiento de la materia, cultivar la capacidad integral de los estudiantes en la materia, aclarar el contexto jerárquico del conocimiento en la materia, sistematizarlo y formar la capacidad de análisis, comparación, clasificación e inducción integrales. , deducción y generalización.
2. Hacer un buen trabajo guiando a los estudiantes para que tomen la iniciativa en el aprendizaje.
Solo dominando nuevos métodos de aprendizaje los estudiantes podrán hacer que su aprendizaje sea sostenible y beneficioso para la vida. En el aprendizaje, utilizamos principalmente el método de guiar a los estudiantes para que hagan preguntas y guiarlos para que reflexionen. Guíe a los estudiantes para que hagan preguntas. No se trata sólo de hacer preguntas sobre el contenido del libro de texto durante el aprendizaje, sino también de alentar a los estudiantes a tomar la iniciativa de hacer preguntas por sí mismos, inspirando así formas de pensar y resolver problemas.
7. Resumen de actividades de docencia e investigación con temática escolar
Este semestre, he llevado a cabo activamente actividades de docencia e investigación en la escuela en torno al tema "Cómo estimular el entusiasmo". de los estudiantes de secundaria en el aprendizaje del inglés". El resumen es el siguiente:
1. Autorreflexión
Persiste en pensar, examinar y analizar tus propios comportamientos educativos y de enseñanza. Establezca objetivos de desarrollo personal basados en sus propias necesidades de desarrollo profesional. Establecer objetivos de enseñanza basados en el enfoque general del trabajo de la escuela. Descubrir problemas durante la reflexión y formular contramedidas.
2. Autoformación personal
(1) Continuar practicando habilidades básicas y tomar una clase de demostración avanzada; escribir excelentes casos y diseños de enseñanza escribir un artículo de enseñanza realista; .
(2) Continúe enfocándose en el estudio teórico educativo y el estudio comercial, estudie de acuerdo con los requisitos escolares y las necesidades propias, y registre más de 10 notas políticas, notas comerciales y notas de autoestudio.
(3) Ser bueno en el aprendizaje, la reflexión y la acumulación en la enseñanza. Respecto a los problemas o logros en la investigación de métodos de aprendizaje, escribir reflexiones o casos de enseñanza al menos una vez por semana.
(4) A través del aprendizaje en línea o el aprendizaje multicanal en el extranjero, la propia calidad y habilidades han mejorado enormemente.
8. Resumen de las actividades de enseñanza e investigación temáticas de la escuela
Desde el comienzo del año escolar, nuestra escuela ha estado bajo el liderazgo directo de Township Central School, siguiendo de cerca el despliegue. de las autoridades educativas, y aprovechar el experimento de reforma curricular como una oportunidad Movilizar profundamente a todos los docentes para que participen ampliamente, participen activamente en la labor docente e investigadora, promuevan la enseñanza y la investigación a través de la educación, realicen de manera sólida las actividades docentes e investigadoras, y Liderar el crecimiento profesional de los docentes. El resumen es el siguiente:
Primero, promover la enseñanza y la investigación a través de la educación y liderar el crecimiento profesional de los docentes
Este semestre, nuestra escuela se centra en la investigación sobre la conexión entre la enseñanza en el aula en escuelas primarias y secundarias y la evaluación del desarrollo de una educación de calidad para los estudiantes de primaria se realizan trabajos de investigación científica y educativa sobre dos temas. Utilice estos dos temas como punto de partida para guiar a los profesores a participar ampliamente.
Cada docente tiene su propio tema de investigación, redacta un plan de investigación, organiza periódicamente a los docentes para que realicen estudios teóricos y realiza investigaciones extensas en diversas formas, como práctica guiada por la teoría, análisis de casos, resumen de mitad de período del tema, reflexión docente y escritura en papel. Que los profesores se enriquezcan teóricamente y se actualicen sus conceptos y, a través de diversas formas de formación y estudio fuera de la ciudad, conferencias fuera de la ciudad, seminarios fuera de la ciudad, etc., mejoren su calidad general, amplíen sus horizontes, y promover el crecimiento profesional.
En segundo lugar, centrarse en la enseñanza y la investigación habituales y crear una plataforma de investigación para los profesores.
Con el fin de implementar el trabajo de docencia e investigación, nuestra escuela organiza periódicamente actividades concentradas de docencia e investigación cada semana, que se llevan a cabo por tema, tiempo y lugar. Las actividades de enseñanza e investigación se diversifican, centrándose en el aprendizaje teórico para comprender las tendencias de enseñanza e investigación; ver excelentes videos de enseñanza, discutir y evaluar, y aprender de las fortalezas de los demás, centrarse en la evaluación de clases, discutir los problemas existentes en la enseñanza; y promover la experiencia docente. Con estas plataformas, los profesores pueden mostrar sus talentos y descubrir sus propias deficiencias, se puede utilizar una experiencia valiosa para promover el aprendizaje, se pueden mejorar las áreas imperfectas y la atmósfera de enseñanza e investigación de la escuela es sólida. Este semestre nuestra escuela ofrece 15 clases de enseñanza e investigación de chino, 13 clases de enseñanza e investigación de matemáticas y 5 clases de enseñanza e investigación de inglés. Promueve la eficacia de la docencia y la investigación.
En tercer lugar, hacer un buen trabajo en la gestión docente diaria y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.
En la gestión docente buscamos la calidad desde la gestión. Establecer un sistema de seguimiento y evaluación de la calidad docente. Verifique periódicamente los planes de enseñanza de los maestros y las correcciones de tareas, brinde retroalimentación oportuna e inspecciones de seguimiento si se encuentran problemas. Al final del período, los planes de enseñanza se resumen y organizan, clasificados por materia y grado, y se almacenan en el plan de enseñanza de la escuela. biblioteca de recursos y excelentes diseños de enseñanza son seleccionados y recompensados.
Estandarizar el sistema de inspección diaria, combinar inspecciones periódicas con inspecciones irregulares y mantenerse al tanto de las últimas tendencias en la docencia docente. Establecer un sistema de conferencias puerta a puerta. Participar periódicamente en conferencias extralaborales, discutir los problemas existentes con los docentes, fortalecer la gestión del trabajo docente y promover la mejora de la calidad de la enseñanza.
Implementar un sistema de comunicación mutua diario durante el año. Se requiere que el grupo de docencia e investigación anual se utilice como una unidad, y el líder del grupo de docencia e investigación sea responsable de supervisar que cada docente escuche al menos 6 lecciones normales de los docentes de la materia para mejorar la comunicación interactiva. y lograr el propósito de aprender de las fortalezas de cada uno.
9. Resumen de las actividades de enseñanza e investigación temáticas de la escuela
Este semestre, nuestra escuela está llevando a cabo investigaciones científicas y de enseñanza, insistiendo en avanzar constantemente en la reforma del plan de estudios y mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza. Bajo el lema de "tomar la investigación científica como guía", fortaleceremos aún más el aprendizaje y la investigación, actualizaremos constantemente los conceptos educativos, estudiaremos en profundidad las teorías educativas y de enseñanza y nos centraremos de cerca en los nuevos estándares curriculares de las materias, a través de diversas formas y actividades de investigación de varios niveles, ayudar a los profesores a cambiar los métodos tradicionales de enseñanza en el aula, optimizar las estrategias de aprendizaje de los estudiantes, centrarse en cultivar el espíritu innovador y el potencial práctico de los estudiantes y mejorar el aula.
1. Ideología rectora
Bajo la guía de los "Nuevos estándares curriculares", estudie cuidadosamente los estándares curriculares y la teoría de la reforma curricular de la educación básica, y explore e implemente una enseñanza que sea adecuados a los nuevos métodos y medios curriculares, implementar el espíritu de trabajo de promoción de la innovación y realización activa de actividades de enseñanza e investigación, y fortalecer la investigación docente como la gestión docente. En el proceso de transformar "maestros" y "experiencia" en "eruditos" e "investigación científica", se ha dado un primer paso sólido y poderoso.
2. Tareas principales
1. Fortalecer el estudio teórico y mejorar el nivel teórico de los docentes.
Organizar cuidadosamente a los docentes del grupo de investigación para que adquieran conocimientos teóricos relevantes sobre la investigación y los cursos educativos, y hacer un buen trabajo en la reforma del aprendizaje profesional de los docentes. Este semestre nuestra escuela se enfoca en estudiar algunos temas específicos en la implementación del nuevo plan de estudios, como estrategias de enseñanza en el aula, proyectos de investigación, etc. Se invita a expertos de la Oficina Municipal de Enseñanza e Investigación y al Departamento de Enseñanza a dar conferencias sobre el conocimiento de la investigación científica, y el profesor jefe Xu Ruifang está invitado a dar una conferencia especial sobre el desarrollo profesional de los profesores de nuestra escuela. A través del aprendizaje, la formación, la investigación, los intercambios, etc., nos esforzamos por formar un equipo de profesores innovadores y altamente respetados.
2. Integración de proyectos de investigación y diversos cursos abiertos.
Con el fin de promover la investigación docente y la nueva reforma curricular, la escuela ha puesto en marcha una variedad de actividades de clases abiertas: clases de investigación, clases de calidad, clases de demostración, clases magistrales, etc. Los miembros de cada grupo de investigación pueden combinar los cursos abiertos que realizan con sus propios temas de investigación, implementar medidas de investigación en los cursos abiertos, reflejar las características de la investigación y aprovechar plenamente el papel del aula como principal frente de investigación.
10. Resumen de las actividades especiales de docencia e investigación que realiza la escuela
Con el fin de fortalecer la "optimización global y el funcionamiento en serie" de la labor docente e investigadora y conformar una institucionalidad, Trabajo científico y ordenado de enseñanza e investigación. Se hacen esfuerzos para mejorar el nivel de enseñanza e investigación de los maestros, mejorar la calidad de la enseñanza y brindar una educación que satisfaga a la gente. Nuestra escuela siempre ha implementado las regulaciones de la Oficina de Educación del Condado y está cuidadosamente organizada. el estudio de "Práctica de enseñanza e investigación de Zhangzhou (edición revisada)" con el objetivo de mejorar el nivel profesional de los docentes Promover diligentemente la reforma del plan de estudios de educación básica. Tomar la enseñanza en el aula como posición principal, mejorar la investigación docente como enfoque principal, prestar mucha atención a las rutinas de enseñanza, fortalecer el seguimiento de la calidad e implementar verdaderamente ideas de educación de calidad en la educación y la práctica docente, mejorando así la calidad de la educación y la enseñanza escolares. Desde el primer semestre, nuestro colegio ha realizado principalmente las siguientes labores docentes e investigativas:
1. Implementar el sistema de gestión de rutinas docentes, estandarizar la preparación, revisión, aprobación, asistencia, inspección, evaluación y otros aspectos. y prestar mucha atención a las rutinas de enseñanza que se implementan. Este semestre seguimos fortaleciendo la supervisión docente y realizando diversas actividades docentes y de investigación. Básicamente, logra las "cinco cosas": diseño, inspección, registro, resumen de comentarios y rectificación de opiniones. Es necesario implementar plenamente la política de enseñanza "cruzada", es decir, preparar lecciones en profundidad, asistir a clases con los pies en la tierra, hacer los deberes con los pies en la tierra, enseñar vívidamente, utilizar nuevos métodos. , sea diligente en las actividades, sea estricto en la evaluación, brinde orientación meticulosa, carga liviana y alta calidad. Al preparar las lecciones, los profesores deben preparar los métodos de enseñanza, los estudiantes, la escritura en la pizarra y los ejercicios. Asegúrese de preparar las lecciones antes de asistir a clase y evite copiar los planes de las lecciones. El plan de lección para cada lección debe ser lo más completo posible: análisis del material didáctico (análisis del material didáctico de la unidad, análisis del material didáctico de cada lección), objetivos tridimensionales, puntos clave y dificultades de la enseñanza, ideas didácticas, preparación del material didáctico, horas de clase docente. , proceso de enseñanza, resumen de enseñanza, diseño de pizarra, experiencia de enseñanza, etc. Realizar actividades previas a la clase de expresión oral, escucha y evaluación para promover la preparación de las lecciones y mejorar la calidad de las mismas.
2. Fortalecer el seguimiento de la calidad de la enseñanza y establecer un sistema de seguimiento y notificación de la calidad de los exámenes de las diversas materias, así como un sistema de seguimiento y notificación de las pruebas de conocimientos intermedias y finales. Si bien se afirma que la calidad de la enseñanza ha mejorado sobre la base original, los docentes deben organizarse para discutir y resumir cuidadosamente los errores de enseñanza, hacer correcciones oportunas y esforzarse por lograr una mejora constante en la calidad de la enseñanza. La escuela puede comprender con precisión la calidad de la enseñanza de cada clase, brindar retroalimentación oportuna, brindar orientación oportuna y concentrarse en la mejora sustancial de las puntuaciones en cada materia.
3. Se debe prestar especial atención al trabajo de "cultivar estudiantes destacados para compensar la diferencia" y a la educación de buenos hábitos de estudio en los estudiantes. Los maestros se preocupan por los estudiantes de manera integral, los respetan y aprenden a escucharlos y apreciarlos. Cuando se trata de estudiantes con dificultades de aprendizaje se deben alcanzar cuatro prioridades en la enseñanza: prioridad de mejora, prioridad de estímulo, prioridad de enseñanza presencial y prioridad de tutoría. Al mismo tiempo, está estrechamente integrado con las visitas domiciliarias para mejorar efectivamente la eficacia del trabajo de "cultivar los buenos y reponer a los débiles".