Diseño de plan de lecciones de música creativo e interesante para actividades de apreciación musical en la escuela primaria.

Educación El verdadero significado del arte es la felicidad. Cuando los niños se sientan felices, ingresarán a las sesiones de enseñanza prediseñadas por el maestro y se sumergirán en el océano de la música. La siguiente es una colección de actividades de apreciación musical de la escuela primaria que he recopilado y compilado cuidadosamente. contigo abajo. Ven y disfrútalo.

Actividades de apreciación musical en escuela primaria Capítulo 1

Canción "Hojas verdes"

1. Los alumnos pueden cantar la canción "Hojas verdes" con una voz suave y apacible

2. A través del canto en dos partes, aprenda a controlar mejor el volumen durante el canto y sienta el efecto armonioso de las dos partes.

"Green Leaves" es una canción lírica de tres tiempos con una melodía melodiosa y elegante, cordial y llena de vitalidad. Se requiere que los estudiantes utilicen voces líricas y hermosas para expresar la belleza de la arboleda. Para los estudiantes de cuarto grado, existe cierto grado de dificultad porque carecen de esa experiencia. Por lo tanto, al presentar una nueva lección, los maestros pueden usar algunas imágenes o videos de arboledas en diferentes momentos y estaciones para guiar a los estudiantes a sentir la belleza del bosque, y luego tararear la melodía de la canción junto con el piano para expresar inicialmente el carácter artístico. concepción de la canción. Al cantar, debes prestar atención a mantener la respiración constante y cantar el crescendo y el decrescendo libremente con los altibajos de la línea melódica.

Piano, grabadora, cinta didáctica, fotografías

Proceso de enseñanza:

1. Saludos entre profesores y alumnos, ejercicios de pronunciación

6 6 6 — | 5 5 5 — | 4 4 3 2 | —

La~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

2. Importar:

¿Has visto alguna vez una arboleda? ¿Aún recuerdas sus características?

¿Cuál es el color más llamativo de la arboleda? p>¿Puedes describirlo? ¿Hay arboledas en diferentes estaciones?

Muestre imágenes de arboledas en diferentes estaciones, permita que los estudiantes las observen de cerca, profundicen sus impresiones, las comenten y luego comuniquen los resultados de la encuesta. discusión en clase.

3. Aprende a cantar nuevas canciones:

Explicación de los sustantivos en la letra:

Arco: edificio con forma de arco, utilizado antiguamente promover la llamada ética feudal. Un hombre de lealtad, piedad filial y justicia.

Cabaña con techo de paja: cabaña con techo de paja. La mayoría son simples y breves.

Batidor: Frote suavemente.

Desbordamiento: llenar y escurrir.

1. Escuche el modelo de canto y capte inicialmente la emoción de la canción.

2. Cante la primera parte de la canción suavemente con el piano.

3. Canta emocionalmente la primera parte de una canción

4. Aprende a cantar la segunda parte, que es solo una frase.

5. Cantar la segunda parte íntegramente.

6. Cantar por partes separadas, prestando atención al tono, la velocidad y el ritmo.

7. Sintetizar las voces para lograr equilibrio y unidad, y hacer que las voces sean suaves y armoniosas.

4. Resumen de la clase: (omitido)

5. Asignaciones:

Actividades de apreciación musical en la escuela primaria, Parte 2

Objetivos de enseñanza:

1. Comprender el conocimiento común sobre la música y las canciones escolares, y comprender al compositor Li Shutong.

2. Mejorar la expresividad de los estudiantes a través del canto y el procesamiento artístico de las canciones.

3. Ser capaz de apreciar la connotación y emoción de la obra a partir de la escucha de la música.

4. Ser capaz de participar con valentía cantando e interpretando canciones, y ser capaz de expresar con precisión las emociones de las canciones. Cultivar el espíritu cooperativo y los sentimientos amorosos de los estudiantes en coro.

Enfoque de enseñanza:

1. Cantar la canción “Adiós”

2. Escuchar la música

Dificultades de enseñanza:

Hablando del sentimiento y la experiencia emocional de escuchar música

Método de enseñanza:

Combinando apreciación y práctica

Herramientas de enseñanza:

Material didáctico multimedia

Proceso de enseñanza:

lt; 一GT; Organizar la enseñanza

Apreciar la "infancia" e introducir canciones escolares.

lt;二gt;: Introducción y enseñanza de nuevas lecciones

Pasos de enseñanza:

1. Introducción Hoy primero escucharemos una canción, por favor Adivina el título de su canción.

(Reproducir "Childhood") Esta es la "Infancia" favorita de todos. Es una balada universitaria popular en los campus modernos. Así que pensemos en ello si volvemos al período del "4 de mayo". ¿Qué se cantaba en la escuela en ese momento? En ese momento, la gente llamaba canciones musicales a las canciones cantadas en la escuela, por lo que las canciones que eran populares en las escuelas a principios del siglo XX se llamaban canciones musicales escolares. Además de brindar educación ideológica e intelectual a los estudiantes, las canciones escolares también reflejaban las demandas de la gente de "un país rico y un ejército fuerte" y "resistir la humillación extranjera", además de promover el aprendizaje de las ciencias y oponerse a la superstición feudal. Hoy aprenderemos una canción escolar "Adiós"

2. Presentamos a los compositores

Las canciones escolares son básicamente canciones con letra, y la mayoría de sus melodías fueron seleccionadas de Japón, Europa y el Estados Unidos en ese momento Una canción popular, su compositor es el británico Odway. Su letrista es Li Shutong, un músico chino moderno.

3. Práctica vocal

4. Partitura de canto

1. Familiarizado con re mayor

2. Cantar a primera vista la partitura completa

p>

3. Resolver dificultades

5. Letra y canto

6. Procesamiento emocional

La canción expresa una sentimiento reacio de partir. La última línea debe cantarse lenta y gradualmente.

7. Actuación de los estudiantes

Utilice los poemas de Wang Wei para inspirarse, los profesores lo demuestran

8. Debate: ¿Prefiere las canciones escolares o las canciones populares del campus?

Dar rienda suelta a la subjetividad de los estudiantes

9. No importa cuál prefieras, no debemos olvidar el impacto de la música escolar en el desarrollo de la cultura musical moderna en nuestro país.

Profundizar la comprensión y el amor de los estudiantes por la música escolar a través del debate

Actividades de apreciación musical en la escuela primaria, Parte 3

Propósitos didácticos:

1 Guíe a los estudiantes para que aprendan a cantar canciones〈 "Caishan", utilizando el canto enérgico para expresar una perspectiva mental feliz y enérgica.

2. A través de la creación de grupos, expresar canciones con movimientos simples para mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes.

Enfoque docente: Crear situaciones y guiar a los alumnos para que aprendan a cantar canciones.

Dificultades de enseñanza: crear situaciones que permitan a los estudiantes interpretar canciones y cultivar la percepción musical y las habilidades de interpretación de los estudiantes.

Preparación docente: material didáctico, teclado electrónico, grabadora, instrumentos diversos de percusión.

Proceso de enseñanza:

(1) Organizar la enseñanza

1. Escuchar música y jugar juegos de Orff.

2. Profesores y alumnos saludan.

(2) Introducción de nuevas lecciones.

1. Utilice el método de conversación para presentar.

Muestra una foto de una niña y preséntala. (Hoy la maestra nos trajo una nueva amiga. A esta niña le gusta especialmente ir al bosque. Mira, lleva en la mano una pequeña cesta de bambú. ¿Qué hará?)

Los alumnos respondieron, por El profesor presenta el tema y explica "caishan" para que los estudiantes puedan entender el significado de "caishan" y escribe el tema en la pizarra.

2. Reproduzca "Caishan" para permitir que los estudiantes combinen audio y video para comprender el tono de la canción.

(3) Nueva docencia del curso.

1. Aprende a cantar canciones

(1) Los profesores enseñan a los alumnos a leer la letra con ritmo

(2) Leen la letra juntos

(3) Modele el canto para profundizar la impresión de las canciones por parte de los estudiantes.

(4) Cante canciones en voz baja con el piano, los estudiantes canten en voz baja con el piano y aprendan por sí mismos a movilizar la iniciativa de los estudiantes.

(5) Los profesores y los estudiantes utilizan juegos para comprobar el nivel de aprendizaje de los estudiantes y proporcionarles orientación y corrección de lo que han aprendido.

2. Procesar canciones.

(2) Acompaña la canción. Invite a los estudiantes a acompañar la canción con instrumentos de percusión y pídales que comenten sobre su interpretación.

(4) Actividades de edición.

1. Los profesores y los alumnos crean juntos. Los alumnos desempeñan los papeles de "niña", "seta", "pájaro", etc. Crean en grupos, escriben y dirigen ellos mismos. El maestro inspecciona y proporciona orientación.

2. Informar en grupos y pedir a los alumnos que evalúen.

(5) Extensión de resumen.

La niña está muy feliz recogiendo montañas. Espero que nosotros también podamos descubrir la belleza de la naturaleza en nuestras vidas.

Actividades de apreciación musical en Educación Primaria Parte 4

Contenido didáctico:

Interpretación de 1 canción "Quién tiene más canciones" 2 juegos "Soy feliz"

Objetivos de enseñanza:

1. Permitir que los estudiantes participen activa y audazmente en actividades de canto y disfruten de la diversión de la música

2. Cantar expresiva y expresivamente según los suyos; comprensión. Con movimientos adecuados, no gritar ni cantar;

3 Desarrollar el hábito de escuchar música con atención y observar las actuaciones de otras personas, y saber ser un pequeño público civilizado y entusiasta.

4 Usar expresiones exageradas para cantar la canción "I'm Happy" puede ser innovador en la interpretación.

Análisis del enfoque docente y dificultades:

1 Enfoque docente: Movilizar plenamente el entusiasmo de cada estudiante para participar en las actividades.

2 Dificultades de enseñanza: Deje que cada alumno gane confianza en sí mismo - "¡Puedo hacerlo!"

Preparación del material didáctico:

Grabadora, computadora y pequeños premios.

Horario de clases:

Se requieren dos horas de clase

Un período de clase

Proceso de enseñanza:

Uno organización docente:

Saludos de profesores y alumnos

Proceso de la segunda actividad

1. El profesor toca algunas canciones familiares para los niños y les permite cantar libremente.

2. Descubrir a los activistas cantando al unísono y utilizar esto como punto de entrada para cantar bien la "escena inicial" y preparar el "primer plano".

3. Pide a los alumnos que anuncien ellos mismos el telón, incluyendo el nombre del intérprete, el título y formato del programa, etc.

4. El maestro comentará en el momento; se centrará en animar a los niños a dar confianza; cuando se encuentre con estudiantes que cantan en voz alta, no los critique ni los ridiculice directamente, pero debe señalar con tacto: "Si cante con una voz más baja, el efecto será aún mejor”

5 Trate de darle a cada niño la oportunidad de actuar en el escenario. Los maestros deben prestar más atención a observar a los niños que carecen de confianza en sí mismos, como hacer arreglos para que canten juntos y elogiarlos y alentarlos de manera oportuna.

6 El contenido no está limitado, incluyendo baile, charla cruzada, etc.

7. Deje que los niños desarrollen el hábito de escuchar atentamente el canto de otras personas y observar las actuaciones de otras personas durante las actividades, para que puedan concentrarse, no hablar trivialidades y aplaudir una vez finalizada la actuación, para que que los niños sepan hacerlo desde pequeños. Sé un pequeño espectador civilizado y entusiasta.

Evaluación de tres actividades

Los alumnos cantaron muy bien. No solo tenían hermosas voces y buenas expresiones, sino que también agregaron sus propios movimientos coreografiados. Son pequeños cantantes realmente sobresalientes. !

Después de la cuarta salida de clase, los alumnos salen del aula con música

Segundo periodo de clases

Proceso de enseñanza:

Primera organización de la enseñanza:

1 Los alumnos entran al aula con la música

2. Ritmo de "Avión, Tren, Barco"

3. Saludos de los profesores y alumnos

Interpretación de dos canciones

Profesora Los alumnos realizaron el baile "Dos orejitas"

1. Pida a los alumnos que miren el pizarrón: tres cabezas con expresiones de felicidad, ansiedad y felicidad respectivamente

Leyenda:

2. Invite a los estudiantes a actuar en el escenario: expresiones y movimientos felices, ansiosos, felices.

3 Sigue las acciones del libro para regular a los estudiantes

Feliz - aplaude

Ansioso - patea el suelo

Feliz - aplaude en los hombros

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Cuatro juegos de ritmo

Estudiantes y profesores juegan juntos

1. Estoy feliz, estoy feliz, aplaudo manos. Aplaudí

2. Estaba ansioso, estaba ansioso, así que golpeé con el pie. Acabo de patear con el pie

3 Estoy feliz, estoy feliz, solo me doy palmaditas en los hombros. Solo me di unas palmaditas en los hombros

1 Mira, aplaudamos todos.

2Mira, todos golpean con el pie.

3Mira, vamos a dar unas palmaditas en los hombros.

Cinco profesores y alumnos*** cantaron "I'm Happy"

1 El profesor cantó y los alumnos escucharon

2 Los alumnos cantaron junto con los profesor

3 Los estudiantes encuentran amigos para aplaudir y cantar entre ellos

4 Los estudiantes actúan en el escenario

5 Los estudiantes cantan colectivamente junto con el piano con expresiones

Seis evaluaciones resumidas

La salida de clase termina a las 7

Los alumnos salen del aula con música

Diseño de escritura en pizarra:

Estoy feliz

Feliz - aplaudiendo

Ansioso - Pisoteando

Actividades de apreciación musical en escuela primaria, parte 5

Objetivos didácticos

1. Aprender a cantar la canción “Caperucita Roja” y ser capaz de recitarla con expresión Sing.

2. Aprende el pase de lista de la canción “Caperucita Roja”.

3. Guíe a los estudiantes para que creen e interpreten canciones basadas en la letra.

La enseñanza es importante y difícil

1. Indique a los estudiantes que respiren rápida y lentamente, respirando cada oración, practiquen la enunciación y la enunciación clara, y canten la canción "Caperucita Roja" con; una voz ligera.

2. Crea e interpreta canciones basadas en las letras.

Análisis de libros de texto

“Caperucita Roja” es una canción infantil brasileña. El tiempo 42, en clave de do mayor, es una sección compuesta por seis frases. Entre las seis frases, a excepción de la quinta frase, que utiliza hábilmente la segunda mitad de la primera frase para cambiarla, cada frase comienza con la melodía progresiva de do, re, mi y fa, que deja una profunda impresión en la gente. La primera y tercera frase, la segunda y cuarta frase de la canción son básicamente iguales mientras que la cuarta y sexta frase son exactamente iguales; La melodía de la canción se intercala con progresiones en forma de escalas y saltos de acordes descompuestos, lo que hace que la imagen musical sea unificada y variada, suave y animada. Es una excelente canción infantil que ha tenido una amplia circulación.

Proceso de enseñanza (un plan de lección completo al que pueden consultar los profesores)

1. Introducción de nuevas lecciones

1. El profesor preguntó: ¿Qué alumno sabe? ¿Cuenta a los alumnos la historia de "Caperucita Roja"?

2. Disfruta de la animación de "Caperucita Roja", y el profesor explica el cuento de hadas "Caperucita Roja" a los alumnos.

Requisitos docentes: El profesor explica la historia junto con el proceso de reproducción multimedia y los alumnos escuchan atentamente para comprender el contenido de la historia.

2. Aprender canciones

1. Escuchar por primera vez la canción "Caperucita Roja" (o el modelo de canto del profesor)

El profesor Plantea requisitos de escucha: preste atención a la expresión de canto modelo del maestro. Después de escucharla, cuénteme sus sentimientos iniciales sobre esta canción.

2. El profesor vuelve a cantar la canción emocionalmente (o reproduce el sonido del canto)

Requisitos de enseñanza: el profesor debe explicar claramente los requisitos específicos antes de cantar, y la voz debe ser Emotivo al cantar.

3. Aprendizaje de la letra

(1) Utilizando el método de lectura rítmica, los estudiantes leen juntos la letra de la canción. (Lectura de ritmo lírico)

Ejemplo:

2/4

__ _|__ |___|___|

Camino solo En un pequeño camino en el campo

(2) Los profesores ayudan a los estudiantes a resolver palabras difíciles, palabras nuevas o patrones de ritmo complejos que pueden aparecer en el aprendizaje de letras.

(3) Indique a los estudiantes que se divida en grupos y reciten la letra expresivamente de acuerdo con el contenido de la letra.

(4) Toda la clase vuelve a leer juntos la letra.

(5) Los profesores pueden permitir que los estudiantes creen movimientos basados ​​en la letra durante la recitación.

Requisitos de enseñanza: los profesores pueden leer con antelación y proporcionar orientación sobre patrones rítmicos complejos; al recitar letras, deben centrarse en instruir a los estudiantes a utilizar sonidos para expresar emociones; se les puede permitir crear movimientos simples para mejorar; el interés de aprender.

4. Aprende canciones

(1) Escucha de nuevo la muestra de canto de "Caperucita Roja" y familiarízate con la melodía.

(2) Los alumnos aprenden a cantar canciones en voz baja con el acompañamiento de “Caperucita Roja” (o acompañamiento del profesor).

(3) El profesor utiliza el piano para guiar a los estudiantes a sentir el sonido del salto de octava (los estudiantes escuchan en silencio, cantan en silencio, cantan en voz baja, repetido muchas veces), y el profesor toca el piano y los estudiantes cantan.

(4) Cuando los estudiantes aprenden a cantar, los maestros deben prestar atención a corregir las deficiencias en el canto de los estudiantes en cualquier momento, y no permitir que los errores de los estudiantes se repitan muchas veces antes de corregirlos, de lo contrario lograrán el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

Requisitos de enseñanza: los profesores deben guiar a los estudiantes para que canten suavemente con el modelo de piano con una voz natural y exigir que los estudiantes tengan el método de canto correcto (respiración, postura) y el estado para grandes saltos de octava; intensidad para expresar la canción El estado de ánimo de la canción: al comienzo de la canción, Caperucita Roja trae pasteles a la casa de su abuela. El estado de ánimo es alegre y la intensidad es media-fuerte. Las dos últimas líneas de la canción lo demuestran. Caperucita Roja está preocupada por el lobo feroz, y la intensidad es suave. Finalmente, la canción trata sobre quedarse dormida con su madre de forma relajada y feliz, y la intensidad va disminuyendo poco a poco.

5. Consolidar el repaso

(1) Toque la canción "Caperucita Roja" para aprender y los estudiantes cantarán.

(2) Dividase en grupos para cantar canciones de forma emotiva y los estudiantes de otros grupos comentarán.

(3) Después de aprender las canciones, aprende a cantar el pase de lista.

3. Creación e interpretación colectiva de canciones

(1) Guíe a los estudiantes del grupo de estudio para que creen canciones y las interpreten (de acuerdo con los cambios de escena y las tres transiciones emocionales provocadas por la canción, crear y realizar acciones (puede ser impulsado por letras, o hacer referencia a animaciones u otras situaciones imaginarias).

(2) Grupos de estudiantes realizan sus creaciones.

Requisitos de enseñanza: la creación del grupo está bien organizada y los requisitos son claros; los profesores brindan orientación y estímulo oportunos durante el proceso de creación del grupo.

4. Resumen de la clase

En esta clase aprendimos una canción muy bonita "Caperucita Roja". A través del aprendizaje, también aprendimos un cuento de hadas. Los estudiantes también pueden crear e interpretar canciones. Espero que puedan crear mejores interpretaciones después de clase.

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