Preguntas sobre cláusulas de objeto

Contenido de la revisión: Resumen de puntos de prueba para cláusulas objeto

Objetivos de la revisión: 1. Dominar las diversas conjunciones que guían las cláusulas objeto 2. Dominar el orden de las palabras de las cláusulas objeto - cláusula principal + conjunción + sujeto +Predicado

3. Dominar la oración objeto, la respuesta tensa entre la oración principal y la subordinada.

Puntos clave: orden de las palabras y eco del tiempo

Dificultades: orden de las palabras y eco del tiempo; transformación de palabras interrogativas + análisis de oraciones adverbiales

Resumen de puntos de prueba:

1. Conjunciones de cláusulas de objeto:

1) Cuando la cláusula de objeto actúa como una oración declarativa, se guía por eso La conjunción que solo juega un papel de conexión. papel en la cláusula. No se utiliza como ingrediente y no tiene significado, por lo que a menudo se omite.

Por ejemplo: Creo (que) tienes razón Dijo (que) la forma más rápida de viajar era en avión

2) Cuando se usa la cláusula objeto. pregunta general, Guiados por si o si, juegan un papel de conexión. No se utilizan como componentes de la oración en la cláusula, pero se interpretan como "si" se usa a menudo en el lenguaje hablado.

Por ejemplo, Tom no sabe si a su abuelo le gustó el regalo. Me preguntó si iría o no.

En general, si son intercambiables, pero solo. use if en las siguientes tres situaciones:

① Antes del infinitivo: No se ha decidido si ir allí o no

② Antes de la preposición: Depende de (confiar en). ) si va a llover

③ Usado con o no: Están hablando de si ir allí o no

1, 3) Cuando la cláusula objeto consiste en Cuando. Se utilizan oraciones interrogativas especiales, las palabras interrogativas especiales son palabras introductorias, pronombres de conexión quién, quién, quién, qué, cuál y adverbios de conexión cuándo, dónde, por qué, cómo. Desempeñan un papel de conexión y sirven como componentes de la oración, cada uno con su propio. propio significado.

Por ejemplo, el profesor preguntó a los nuevos estudiantes en qué clase estaba. Me pregunto de dónde sacó tanto dinero.

Nota 1. Las cláusulas de objeto introducidas conectando pronombres y adverbios pueden y. Transformación estructural "palabra interrogativa + infinitivo".

ej. No sé cómo debo hacer con los regalos è No sé cómo hacerlo con los regalos

2. Presta atención a la distinción entre. juicio por if, tipos de cláusulas introducidas por cuando

2. Orden de las palabras de las cláusulas de objeto:

El orden de las palabras de las cláusulas de objeto es un orden de palabras declarativo, es decir, "conectivo + sujeto + predicado + otros componentes". Énfasis especial: el orden de las palabras de su sujeto y predicado es un orden de palabras declarativo, no la estructura invertida de una pregunta.

¿Puedes decirme a quién(es) tenemos que ver?(╳) ¿Puedes decirme a quién(es) tenemos que ver?(√)

La maestra preguntó los estudiantes lo que estaban haciendo (Pensamiento: el componente del qué en la cláusula)

Cuando la oración declarativa se convierte en una cláusula objeto, preste atención a los cambios de persona y tiempo, y el orden de las palabras permanece sin cambios. . por ejemplo, ella dijo: “Dejaré un mensaje en el escritorio”. à Dijo que dejaría un mensaje en el escritorio.

Cuando las preguntas generales y las preguntas especiales se conviertan en cláusulas objeto, usted también debería hacerlo. preste atención a la persona y cambios de tiempo, seguidos del orden declarativo de las palabras. Ej. “¿Dónde están los boletos?” Le pregunté. à Le pregunté dónde están los boletos

3. El eco del tiempo de la cláusula de objeto:

El verbo predicado. la cláusula objeto El tiempo de a menudo está restringido por el tiempo del predicado de la cláusula principal, que es el tiempo eco. Si el predicado de la cláusula principal es tiempo presente o futuro, el tiempo del predicado de la cláusula subordinada no está restringido; si el tiempo del predicado de la cláusula principal es tiempo pasado simple, la cláusula subordinada generalmente debe cambiarse a; el tiempo pasado correspondiente (tiempo pasado, tiempo pasado, tiempo pasado simple, tiempo futuro pasado continuo, tiempo pasado futuro, tiempo pasado perfecto).

por ejemplo, pensé (que) estás libre hoy (╳) Pensé (que) estarías libre hoy (√)

Ten en cuenta que cuando la cláusula objeto describe. Cuando hay verdad objetiva, independientemente del tiempo del predicado de la oración principal, la oración subordinada utiliza el tiempo presente.

p.ej. El maestro nos dijo (que) la tierra se mueve alrededor del sol

4. Otras cuestiones que necesitan explicación:

1. por principal Determine la oración. Si la oración principal es una oración declarativa o una oración imperativa, use un punto; si es una oración interrogativa, use un signo de interrogación.

Por ejemplo, escuché que había estado en la Gran Muralla. ¿Puedes decirme qué autobús debo tomar?

2. Presta atención al acuerdo de la persona principal y cláusulas subordinadas en oraciones individuales.

3. Oraciones interrogativas adicionales con cláusulas de objeto

Cuando una oración compuesta con una cláusula de objeto se convierte en una oración interrogativa irónica, si el verbo predicado de la cláusula principal es pensar, adivinar, creer. , suponer, etc. y Cuando el sujeto es la primera persona, la parte adicional está determinada por la cláusula subordinada si la cláusula principal no es pensar u otros verbos mencionados anteriormente o el verbo predicado son estas palabras y el sujeto no es el primero; persona, la parte adicional está determinada por la cláusula principal.

Tales como:

Creo que tiene razón, ¿no? No creo que sea un estudiante, ¿verdad?

Supone que ella vendrá esta noche. ¿No es así? Él nunca dijo que era un buen estudiante, ¿verdad?

▲ 5. La diferencia entre cláusulas de objeto y cláusulas adverbiales:

ej. Saldré mañana si está bien. 2) No sé si ha llegado el tren.

En la frase 1, si introduce una cláusula adverbial. Esta cláusula expresa "condición" y modifica la cláusula principal. El significado de toda la frase es que si mañana hace buen tiempo, saldré. En la oración 2, si introduce una cláusula de objeto, que sirve como objeto del verbo predicado no lo sé. Toda la frase significa que no sé si llegará el tren.

Método de juicio:

1. Puedes observar el patrón de oración completo. Las cláusulas adverbiales generalmente se pueden colocar antes o después de la cláusula principal (con algunas excepciones), y las cláusulas de objeto solo se pueden colocar después del verbo predicado de la cláusula principal.

2. Mira las palabras introductorias. Cuando sirve como conectivo a una cláusula de objeto, es equivalente a si, y su significado es "si". Cuando sirve como conectivo a una cláusula adverbial, su significado es "si". Cuando se usa como conectivo para una cláusula de objeto, significa "cuando"; cuando se usa como conectivo para una cláusula adverbial, significa "cuando..."

3. Desde la perspectiva del tiempo. Cuando se usan if y when como conectivos, al introducir la cláusula de objeto, se debe prestar atención a: el tiempo del verbo predicado de la cláusula subordinada debe cambiar en consecuencia de acuerdo con el tiempo de la cláusula principal. Cuando if y when actúan como conjunciones subordinantes, guían las cláusulas condicionales y adverbiales de tiempo. Si el verbo predicado de la cláusula principal usa el tiempo futuro simple, el tiempo de la cláusula debe usar el tiempo presente simple para expresar el futuro.

6. Ejercicios especiales para cláusulas objeto

1. Conecta las siguientes oraciones en una oración compuesta que contenga una cláusula objeto.

1. Estas flores son de Guangdong.

Dijo _______ estas flores _______ de Guangdong.

2. p>Mi profesor me dijo _____ la luz _______ más rápido que el sonido.

3． Habrá una reunión en cinco días. Jack no lo sabía.

Jack no sabía _____ allí _____ ____ una reunión en cinco días.

4. ¿Pueden hablar francés? Quiero saber.

Quiero saber ______ _______ _______ _______ francés.

5. ¿Los niños están jugando? Dime.

Dime ______ los niños ______ ______ juegos.

6. ¿Ya terminaste tu tarea? El Sr. Zhao le preguntó a Ma Gang.

El Sr. Zhao le preguntó a Ma Gang ____ _____ ____ ____ ___ tarea todavía.

7. ¿Cuántas personas puedes ver en la imagen? ¿Quién sabe?

¿Quién sabe ______ _____ _____ ____ _____ ______ en la imagen?

8. ¿Dónde estacionó su auto?

¿Conoces _____ _____ ____ su auto?

9. ¿De qué habla a menudo? Se preguntó la niña.

La niña se preguntó _____ _____ a menudo ________.

10. ¿Quién llamó a la puerta tan fuerte? No lo sé.

No sé ____ _______ a la puerta tan fuerte

11. ? No lo sé.

No lo sé ______ todavía _______ en esa calle.

12. > Le pregunté qué _____ _____ _____.

13. ¿Cuándo llega el tren por favor dígame.

Por favor dígame ________ _________ ________ _________.

14. ¿Quieren pollo frito?

Les preguntó a los niños _______ pollo frito.

¿El reloj fue hecho en Shanghai? No lo sé.

No sé _______ el reloj _______ fabricado en Shanghai.

2.

( ) 1. ¿Qué dijo Mike? Dijo ____________________.

A si estás libre la próxima semana B. ¿De qué color era?

C.

( ) 2. Tom le preguntó a mi amigo ______________.

A. luna

C. cuando volvió D. para no estar tan enojado

( ) 3. Déjame decirte __________________.

A. es el auto B. cuánto cuesta el auto

C cuánto pagué por el auto D. cuánto gasté en el auto

( ) 4. Peter sabía. _______________.

A. si ha terminado de leer el libro

B. por qué el niño tenía tantas preguntas

C. D. cuándo saldrán para París

( )5. ¿Podrías decirme ___________?

A. dónde vives B. a quién estás esperando

C. a quién estabas esperando D. dónde vives

( )6 No puedo entender ______al niño solo.

A. por qué se fue B. por qué. se fue

C. por qué se había ido D. por qué se había ido

( )7 Me dijo el sol ______ en el este.

A. se levantó B. se levantó C. se levantó D. se había levantado

( )8.No sé ________ se levantó tan temprano el domingo pasado.

A. .por qué obtiene C.por qué obtiene D. por qué obtuvo

( )9 El gerente vino a ver __________.

A. cuál era el problema B. qué. el asunto era

C.

D. qué pasa

( )10. Le preguntó a su padre _______.

A. dónde sucede B. dónde sucedió

C. cómo sucedió D. cómo sucedió

( )11 Nadie nos dice______, entonces necesitamos su ayuda.

A. cómo debemos hacer B. qué debemos hacer<. /p>

C. cómo hacerlo D. qué hacer

( )12. ¿Podrías enseñarme _______ la computadora?

A. cómo verificar B . para comprobar C. cómo comprobar D. cómo comprobar

( )13.No saben _______sus padres son

A eso B qué C por qué D cuál

p>

p>

( )14. —¿Dónde crees que ______ él _____ el televisor?

— Lo siento, no tengo idea.

A ./, compró B . compró C. hizo, compró D. hizo comprado

( ) 15. Nuestra tarea ha cambiado mucho. ¿Quién puede decir _____ cómo sería en _____ cinco años.

A. cómo, otro B. qué, más C. cómo, otro D. qué, otro

( )16. — ¿Podrías decirme ______ — Sí? USA.

A. dónde está/ha estado B. dónde está/ha ido

C. dónde estaba/ha estado D. dónde estaba/ha ido

( )17. —Mike quiere saber si ____ hay un picnic mañana.

—Sí, si _______, visitaremos el museo.

A. tendrás/lloverá B. tendrás/lloverá

C. tendrás/lloverá D. tendrás/lloverá

( )18. no sé si ella _______ cuando ________.

A. encuentra/llega B. encuentra/llegará

ve

C. encontrará/llegará D. encontrará/llegará

( )19. La señorita Liu dijo ______ que dejaría el mensaje en el escritorio del director p>

A. que B. dónde C. cuál D. qué

( )20. Me preguntó _______

A. en la Copa del Mundo

B. cuándo se celebró la reunión de APEC

C cuando China se convirtió en miembro de la OMC

D. se llevará a cabo

( )21. En la librería, un lector le preguntó al comerciante ______ ¿Quién se llevó mi queso? Era un libro interesante

A. si

( )22. Debes recordar _______.

A. qué dijo tu maestro B. qué dijo tu maestro qué dijo tu maestro D. qué ha dicho tu maestro

( )23. No sé ______

A. en qué habitación puedo vivir B. en qué habitación puedo vivir

C. en qué habitación puedo vivir D. en qué habitación puedo vivir

( )24.－－¿Sabes cuándo ______ volvió?

－－Lo siento. , no lo hago. Cuando él _______ regrese, te lo diré

A. viene B. viene

viene D. ven ; vendrá

( )25 Las niñas preguntaron si ____ algo de comida y bebida con ellas.

A. tomó B. tomará C. tomará D. tomará

( )26 Mary dijo que ella ___ a Guangzhou.

A nunca ha ido B. nunca ha ido

C. nunca ha estado D. nunca ha estado

( )27 Los estudiantes quieren saber si___ una clase de educación física hoy

y.

A. tuvo B. tiene C. tendrá D. son

( )28. A. quién B. qué C. cuándo D. eso

( )29.No sé ___ han aprobado el examen

A. cuando D. donde

( )30. ¿Sabes _____ que escucharon ayer por la noche?

A. qué B cuando C por qué D cómo

Tres. Complete los espacios en blanco con palabras de conexión apropiadas.

1. Jim me dijo ____ que no fue a pescar ayer por la tarde. (cómo, por qué)

2. ¿Sabes que ______ más estará de servicio hoy? (quién, quién)

3. Ella dijo _____ no importaría mucho (eso, si)

4. Él siempre piensa ______ que puede hacerlo mejor (cómo, quién)

5. Realmente no sé ________ el puente estará terminado. (cuánto tiempo, qué tan pronto)

6. (si, si)

7. Estamos hablando de ______ volveremos mañana (si, si)

8. (dónde, qué)

9. No sé ____ tanta gente lo está mirando (cómo, por qué)

10. ? (por qué, qué)

4. Conversión de patrones de oraciones.

1. "¿Quieres probarlo?", le preguntó la madre de Tom (frase sinónima) →

La madre de Tom le pidió a _______ _______ ______ que lo probara.

2. Creo que esta es una buena idea. (Cambiar a oración negativa) →

Yo _______ ________ esta ________ una buena idea.

3. qué pantalón comprar (cambiado a oración compuesta) →

Lucy no ha decidido ________ _________ ________ _______ comprar.

4. al hospital. (Cambiar a oraciones simples) →

No sé ________ ________ ________ al hospital.

5. No creo que vengan, _______ ______ ? (Cambiar a pregunta retórica)

5. Completa los espacios en blanco con la forma correcta del verbo dado.

1. Estamos seguros de que ________ (irá) a la escuela mañana.

2. ¿Sabes quién ______ (ser) el primer hombre en caminar sobre la luna?

p>

2. p>

3. ¿Podrías decirme dónde está la oficina de correos ______?

4.

5. Escuché que ayer _______ (nadar) en el mar.

6. El niño nos cuenta dónde _______ (trabajar) su padre.

>7. Dijo que _________ (terminó) su trabajo.

8. Pensaron que podían _______ (caminar) hasta la cima de la montaña.

9. Me alegro de que tanta gente _____ (lo ayude).

10. Ella no sabe si ________ (ir) o esperar.

Respuesta de referencia:

1. 1.que, fueran 2.que, viaja 3.que, sería 4.si/si pueden hablar 5.si/si, están jugando 6.si/si hubiera terminado su 7. cuantas personas puedes ver 8.dónde estacionó 9 .qué habló 10.quién llamó 11.si/si, vive 12.su nombre era 14.si/si, quería 15.si/si, era

Dos , 1-5: DDDBB 6 —10:ACDBC 11—15:CCBAD 16—20:BCDAC 21—25:DACCA 26—30:DCCBA

3.por qué 2.quién 3.ese 4. .cómo 5.cuán pronto 6 .si 7.si 8.qué 9.por qué 10.qué

IV.si/si él quería 2.no pienses, es 3.qué pantalón ella. puedo 4.cómo conseguir 5 .lo harían

5.iría 2.era 3.es 4.lo haría 5.nadaría 6.trabajaría

7.había terminado 8. .caminata 9.ayudó 10. a ir