Preguntas y respuestas para el examen final de idioma chino de sexto grado de primaria

1. Mira Pinyin y escribe las palabras.

kuí wú? dàn shēng? jǔ·morera? ¿hnzhí? Yang Xi

( ?) ( ?) ( ?) ( ?) ( ?)

2. Elija la pronunciación correcta para el braille a continuación y dibuje una línea horizontal.

No sé por qué (de dédi) lo llamó Xing (x y xěng xìng) jěn jěng (c chū) en primer lugar. A juzgar por los días de hoy (j y n j y ng), su (de dí dì) contiene el significado de rejuvenecer el país y rejuvenecer el país (y ě).

3. Completa los espacios en blanco con conocimiento del diccionario.

①Método de búsqueda por voz: para buscar la secuencia fonética de la palabra "Wu" _ _ _ _ _ _; verifique la secuencia fonética de la palabra "Nai".

② Método de búsqueda radical: Buscar _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ "artesano".

En segundo lugar, texto.

1. Escribe cuatro modismos según sea necesario.

Modismos_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ p>

Modismos_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2.

(?)¿Transparente? ¿Qué vergüenza ser viuda (?)? Impulso (?) ¿Eh? Tragar(?)

(?) ¿suspiro? ¿Ola(?) libre? ¿Zhang Ya (?) ¿Garra? Convertir el peligro en seguridad (?)

3. Escribe los sinónimos de "ver" según las indicaciones.

(1) significa mirar lejos_ _ _ _ _; 2 significa mirar hacia abajo_ _ _ _ _ (3) significa mirar alrededor_ _ _ _ _;

(4 ) significa mirar respetuosamente _ _ _ _ _ _; (5) significa mirar hacia arriba _ _ _ _ _ 6. significa mirar en secreto_ _ _ _ _

⑦ significa visitar y ver_ _ _ _; _ _; Hoy la atención se centra en _ _ _ _ _ _; ⑨ miró a _ _ _ _ _ _ y dijo ⑩ miró a _ _ _ _ _ con enojo.

4. Elige una palabra para completar los espacios en blanco.

¿Reflejar una reacción? Debe ser necesario

(1) Los estudiantes toman la iniciativa de informar la situación al profesor ().

(2) Mañana habrá un picnic. Cada equipo () traerá equipo de picnic.

Porque... solo... solo... incluso... incluso... incluso...

(1)() Sigue haciendo ejercicio, (?) tú puede mejorar la condición física.

(2) Primero tomaste prestado este libro y (?) le echaste un vistazo primero.

5. Escribe respuestas apropiadas según el patrón de oración.

(1) Ejemplo: El frío es al invierno como el calor al verano.

El día es para iluminar como la noche es para ().

(2) Ejemplo: Las flores de sésamo florecen constantemente.

Cebollas mezcladas con tofu-().

En tercer lugar, las frases.

1. Elige una frase con un significado diferente. ).

R. No gritó. b. Casi gritó.

C. Tuvo que gritar. ¿Gritó?

2. Escribe oraciones según sea necesario.

(1) Utilice "orgullo" para expresar orgullo.

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(2) Utilice "vibrante" para describir el contenido del paisaje.

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3. Corrige los errores de las siguientes frases.

(1) Wang Hua sabía que estaba equivocado y se sentía muy pesado.

(2) Está lloviendo y la gente sostiene paraguas rojos de diferentes colores.

(3) Chen Ming recibió el título de "Tres buenos estudiantes".

Cuarto, leer en clase.

1. Rellena los espacios en blanco según el texto.

① "El río Amarillo está muy por encima de las nubes blancas, y _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _" Estos dos poemas están seleccionados del antiguo poema "?", quien es el autor? ¿Una generación de poetas? .

(2) El poema "El décimo reclutamiento quinquenal" es similar a "El joven se va de casa, el viejo regresa" de He.

(3) "Alabamos el río Yangtze, tú eres la fuente del infinito; estamos conectados al río Yangtze, ¡lo tienes!" Estos poemas están seleccionados del poema "" para expresar al autor. ? pensamientos y sentimientos.

2. Comprender el significado del Braille en chino antiguo:

Cuando el pobre lo vio, abofeteó a su esposa y se fue. Esposa:

El rey de Wu dijo: "¡Está bien!" Fue el soldado quien lo detuvo. Sí: Por favor diga:

3. Lea el pasaje y responda las preguntas:

El pescador frunció el ceño, su rostro se volvió serio y preocupado. "Bueno, ¡eso es un problema!" Se rascó la cabeza y dijo: "Bueno, ¿qué piensas? Tenemos que traerlos aquí. ¡No podemos quedarnos con los muertos! ¡Oh, siempre podremos superar esto!" Adelante, no esperes a que despierten”.

(1) ¿Qué significa “tú” en este pasaje? ¿Qué significa "ellos"? .

(2) "¡Bueno, es un problema!" El "problema" aquí se refiere específicamente a

(3) En este pasaje, hay una oración que expresa mejor que el pescador Preferiría sufrir él mismo, también resolver los problemas de los demás. Sí"?".

Quinto, lectura extraescolar.

Lee el siguiente artículo y responde las preguntas requeridas.

Polillas y hormigas

Un domingo por la tarde, después de terminar la tarea asignada por la maestra, salté escaleras abajo para saltar sobre las gomas. ‖

Tan pronto como llegué a un lugar discreto en la esquina del pasillo, vi una molesta polilla. Sus alas parecen estar heridas. Aunque intentó volar una y otra vez, sin éxito. Me encanta observar animales e instintivamente me agaché para ver el destino de esta polilla. ‖

De repente me encontré con un montón de hormigas rastreras por ahí. ah. ¿Entonces las polillas y las hormigas están "peleando"? Abrí mucho los ojos y vi la batalla como una obra de teatro. Mi conjetura: la polilla ganará y la hormiga perderá.

¿No es así? Frente a la polilla, la hormiga es muy pequeña y la polilla es como un gran avión. Había varias hormigas pequeñas debajo de las enormes alas. Dos de ellas se separaron con éxito de las alas de la polilla y "corrieron" desesperadamente para regresar a su nido. Mira esa gran polilla. Aunque por un tiempo tuvo ventaja debido a su tamaño, las hormiguitas llevaban mucho tiempo "peleando" con él y realmente era demasiado para ellas. Mira, respira con dificultad. Incapaces de esperar a que las polillas tomen un respiro, han llegado los refuerzos de las hormigas y ha comenzado un tumulto. Aunque las hormigas son un poco grandes, siguen siendo bastante poderosas. Primero se arrastraron sobre la polilla, mordiéndola y arrastrándose, provocando que la polilla rodara de dolor. ¿No puede una polilla tan grande curar a estas pequeñas hormigas? ¡Mirar! La polilla todavía no mostraba signos de debilidad y siguió batiendo sus alas. Varias hormigas fueron derribadas, pero luego volvieron a subir. Se unieron y trabajaron duro, y poco a poco finalmente llegó el resultado: la polilla estaba muriendo.

Luego, las hormigas regresaron triunfantes, llevando al "monstruo" junto con Qi Xin, y lentamente avanzaron hacia el nido, casi sin ningún progreso visible. Una hormiga abandonó el equipo. Después de regresar al nido y mover tropas, las hormigas restantes todavía arrastran a las polillas hacia adelante con dificultad.

Pronto llegaron refuerzos y juntos llevaron la polilla al nido, obviamente más rápido. "121" Me pareció escucharlos gritar consignas mientras caminaban, mezclado con el sonido de la "sinfonía" y finalmente llegué a la entrada de la cueva. Las polillas eran demasiado grandes para entrar en el nido, así que, después de una lucha desesperada, entraron para disfrutar de esta deliciosa comida. ‖

Esta interesante guerra no sólo deleitó mis ojos, sino que también me hizo pensar profundamente. ¿Por qué ganó la hormiga a pesar de ser pequeña? ¿Sabías?

1. Añade puntuación al último párrafo.

2. Escribe las siguientes palabras correspondientes.

Significado igual o similar: retorcerse (?) liberarse (?) nueva cooperación ()

2 significado opuesto u opuesto: perder temporalmente (). ) es siempre ()

3. Contacta con el contexto y comprende las palabras.

(1) "Pero nunca ayuda." "No válido" significa _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

② "Las polillas vuelan hacia las llamas." Descripción_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4. Utilice "-" para dibujar las oraciones metafóricas en el texto y use "~ ~" para dibujar las oraciones que describen la asociación en el quinto párrafo.

El artículo está dividido en párrafos con "∨". Por favor escriba el contenido principal del tercer párrafo.

____________________________________________________________

6.

El artículo nos cuenta la verdad de _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ a través de la historia de las hormigas luchando contra las polillas.

Sexto, composición.

Título: No puedo olvidar_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Mensaje: Cuando seas grande, debe haber muchas personas, cosas y cosas que puedas No lo olvides... Elige uno sobre el que escribir. Puedes escribir sobre personas que te han ayudado, educado y se han preocupado por ti; puedes escribir sobre cosas que te hacen sentir orgulloso, feliz, agraviado y arrepentido; puedes escribir sobre las coloridas actividades dentro y fuera de la escuela en las que participaste; también puedes escribir sobre las cosas que han significado mucho para ti, animales cariñosos y pequeñas cosas. Primero complete las preguntas y luego escriba el ensayo. El recuento de palabras supera las 400.