Reflexiones sobre la enseñanza de las matemáticas “Tian Ji Horse Racing” en el cuarto grado de las escuelas primarias

Reflexiones sobre la enseñanza de las "Carreras de Caballos Tian Ji" en matemáticas de cuarto grado de primaria (8 artículos seleccionados)

Como excelente maestro de pueblo, una de nuestras tareas es la docencia en el aula , a través de la enseñanza de la reflexión se pueden descubrir rápidamente las deficiencias de la propia enseñanza. ¿Cómo resaltar los puntos clave de la enseñanza de la reflexión? A continuación se muestran las reflexiones didácticas sobre las matemáticas de cuarto grado de la escuela primaria "Tian Ji Horse Racing" que recopilé para todos (8 artículos seleccionados) para su referencia. Espero que puedan ayudar a los amigos necesitados.

Reflexión sobre la enseñanza de "Tian Ji Horse Racing" en matemáticas de cuarto grado de primaria 1

El artículo "Tian Ji Horse Racing" tiene una fuerte narrativa y muestra la Características de la personalidad del personaje en la historia. Los diálogos del artículo resaltan profundamente las actividades internas de los personajes. Para este artículo, me concentré en movilizar a los estudiantes para que exploraran materiales de la historia y profundizaran su comprensión de la historia y la experiencia de los personajes a través de la práctica del idioma chino para profundizar el propósito de la enseñanza.

1. Interesante introducción

El interés en el aprendizaje de los estudiantes no proviene de su comprensión de la naturaleza y el valor del curso. Lo que les atrae es si la motivación para aprender la historia. es gracioso. Esta historia histórica de hace más de 2.000 años está demasiado alejada de los estudiantes, por lo que primero debemos despertar su interés. Los juegos hacen que los estudiantes se interesen en aprender, provocan la transferencia de intereses de aprendizaje relacionados y conducen al aprendizaje.

2. Aprender y profundizar en la práctica del idioma chino.

(1) Conferencia

La mayoría de los estudiantes de primaria no pueden mantener su interés en el material de aprendizaje en sí. Mantener el interés en los materiales de aprendizaje depende del uso adecuado de los métodos de enseñanza y de aprendizaje, y el aprendizaje crea una actividad interesante. La historia "Tian Ji Horse Racing" es muy reflexiva. La mejor manera de aprender es contar la historia y practicarla al mismo tiempo, para expresar el pensamiento oculto en la historia. Invite a los estudiantes a subir al escenario para contar la historia de las dos competencias y organizar la programación de la competencia para brindarles una comprensión profunda. Otros estudiantes utilizaron las herramientas de aprendizaje que tenían en sus manos para leer y actuar al mismo tiempo, desarrollando la competencia hace más de 2000 años ante sus ojos, y los principios eran naturalmente profundos y simples.

(2) Leer en voz alta

Leer en voz alta es el medio más importante para aprender chino. A los estudiantes se les debe permitir experimentar y mejorar con su corazón y sus emociones. Los diálogos entre los personajes del texto son los más cargados de emoción y los más adecuados para que los protagonistas los lean y los interpreten. Realice adecuadamente el comportamiento, las actividades internas y las acciones del personaje después del primer cuarto del juego. A través de dicha experiencia y práctica, podrá comprender la personalidad y la inteligencia del personaje y profundizar en el centro del artículo.

(3) Combinación de lectura y escritura

La combinación eficaz de lectura y escritura es un sueño para el aprendizaje del idioma chino. En lectura, cultive el pensamiento innovador de los estudiantes, encuentre el punto de entrada adecuado y estimule los intereses que quieran expresar. Después de estudiar el artículo "Tian Ji Horse Racing", los estudiantes deben sentir una gran admiración por el protagonista Sun Bin del artículo. Si quieren aprender de él y saber más sobre él, utilice el bolígrafo que tiene en la mano para escribirle una carta. Sol Bin. ¿O qué pasa si el rey Qi Wei quiere volver a competir? Continúe la historia. Dejemos que los estudiantes expresen sus ideas únicas y cultiven su pensamiento innovador. ¿No es esto por lo que siempre nos hemos esforzado? En la enseñanza práctica del artículo "Tian Ji Horse Racing", los estudiantes pueden experimentar el aprendizaje de todo corazón y desarrollar una calidad integral. Reflexión sobre la enseñanza de "Tian Ji Horse Racing" en Matemáticas 2 de cuarto grado de primaria

Esta lección comienza con la historia de "Tian Ji Horse Racing" e introduce problemas de aplicación de la teoría de juegos y utiliza estos resúmenes. conocimiento para resolver problemas prácticos de la vida. El contenido de la enseñanza está centrado en el estudiante, dando rienda suelta a su iniciativa subjetiva, exigiendo que los estudiantes aprendan de forma independiente y exploren nuevos conocimientos. La idea didáctica de "guiar el aprendizaje por investigación y promover el desarrollo activo" se cita en la enseñanza en el aula para construir un modelo de aprendizaje exploratorio.

Se diseñan los siguientes objetivos docentes:

1. A través de ejemplos sencillos, comprender inicialmente la aplicación de los métodos de la teoría de políticas en la resolución de problemas prácticos.

2. las actividades, los estudiantes pueden reconocer la diversidad de estrategias de resolución de problemas y formar una conciencia para encontrar soluciones óptimas a los problemas

3. Sentir la aplicación generalizada de las matemáticas en la vida diaria y tratar de utilizar métodos matemáticos; para resolver problemas de la vida.

Al comienzo de la clase, utilicé la introducción de "jugar a las cartas con el profesor", partiendo de la experiencia de vida existente de los estudiantes, para que los estudiantes se sintieran amigables y comprensibles. Despertar el interés de los estudiantes. Luego se reprodujo la historia de "Tian Ji Horse Racing" y material didáctico vívido para atraer la atención de los niños. Algunos niños nunca habían oído hablar de esta historia. A través de la explicación y demostración del maestro, entendieron la razón por la que Tian Ji ganó el primer juego. Motivo: contramedidas modificadas. Luego, deje que los estudiantes usen sus manos y cerebro para resolver varios planes y verificar el único plan para que Tian Ji derrote al Rey de Qi.

Los ejercicios están diseñados para utilizar escenarios como la resolución de problemas de la vida real. Cuando pregunté: Estudiantes, ¿dónde se pueden utilizar métodos similares en nuestra vida diaria o en nuestros estudios? Tan pronto como terminé de hablar, una docena de niños levantaron sus manitas y los llamé por su nombre uno por uno. No esperaba que hablaran tan claro. Luego, al hablar sobre la aplicación de la estrategia de Sun Bin en la vida, los estudiantes pueden comprender el valor de aplicación de los métodos de la teoría de juegos en la vida y mejorar el interés y la confianza de los estudiantes en la exploración de conocimientos, como: "Juego de disparos", preguntando: ¿Cuál? ¿Encontraste? ¿Son débiles los miembros del escuadrón? ¿Qué quieres decirles? Sin discusión grupal, los niños resolvieron el problema dividiendo tres por cinco y dividiendo entre dos. Infiltrarse en la educación moral. El juego de tomar palos es una expansión del conocimiento, que los guía a descubrir contramedidas y cultiva la capacidad de los estudiantes para pensar en los problemas desde múltiples perspectivas.

Todavía hay muchas deficiencias en esta clase. La escritura en la pizarra no es lo suficientemente estándar y el control del aula no es lo suficientemente bueno. Deberíamos usar un lenguaje más intenso y escuchar las respuestas de los estudiantes. Debería trabajar más duro en los aspectos anteriores en el futuro. Reflexión sobre la enseñanza de "Tian Ji Horse Racing" en cuarto grado de escuela primaria

La lección de "Tian Ji Horse Racing" en matemáticas de gran angular es "problema de estrategia", que es el contenido del Campo integral de práctica y aplicación de las matemáticas y métodos matemáticos relativamente sistemáticos. Sin embargo, los estudiantes de primaria piensan principalmente en imágenes concretas y aún no están preparados mentalmente para aprender este tipo de conocimientos de forma integral. Entonces, al principio, elegí esta clase como una clase abierta para el Concurso de Conferencias de la Copa Chunyu. Los profesores del mismo grupo dijeron que esta clase era difícil de aprender para los estudiantes. Por lo tanto, en la enseñanza del diseño, presto especial atención a cómo hacer fáciles las cosas difíciles y elijo un método de enseñanza que sea interesante y fácil de entender para los estudiantes.

He destacado varias características en el diseño didáctico de esta lección:

1. Abandonar audazmente los materiales didácticos y elegir juegos de póquer que les gusten a los estudiantes. Esto no sólo mejora el interés de los estudiantes por aprender, sino que también les facilita comprender las "mejores estrategias" en formato digital. Utilice la historia de las carreras de caballos de Tian Ji en el libro de texto como ejercicio de prueba. Esto conducirá a la transición y extensión de los números al texto y penetrará en la "mejor estrategia" a un nivel más profundo.

2. Concéntrese en guiar a los estudiantes hacia un aprendizaje profundo y profundizar en las ideas de optimización. Deje que los estudiantes pasen por el proceso de identificar múltiples posibilidades una por una y elegir la mejor estrategia. Siente las ideas de optimización en matemáticas.

3. Reflejar la filosofía de enseñanza de que las matemáticas provienen de la vida y sirven a la vida. Por ejemplo, los problemas de contramedidas también se utilizan en competiciones deportivas y en el mando militar. Deje que los estudiantes intenten aplicar los conocimientos y métodos que han aprendido desde una perspectiva matemática para encontrar estrategias para resolver problemas. Mejora de la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes.

Deficiencias en la enseñanza:

En primer lugar, el profesor realmente no “daba pleno juego a la posición dominante de los estudiantes” y hablaba demasiado. En la enseñanza futura, debemos hacer todo lo posible para que cada estudiante sea un participante verdaderamente exitoso en la exploración de problemas.

2. Mi capacidad de organización lingüística es pobre. Es necesario mejorarlo continuamente en el futuro trabajo docente.

3. Cuando se utiliza la historia de las carreras de caballos de Tian Ji como ejercicio de prueba, es apropiado encontrar directamente la mejor estrategia basada en los métodos obtenidos en el juego, y no se debe permitir que los estudiantes exploren todo. opciones. Sería mejor si ampliamos las siguientes dos preguntas aquí:

1. Si Tian Ji sale primero en otro partido, ¿cuáles serán las consecuencias?

2. Habrá revancha, al mejor de cuatro juegos, el Rey Qi irá primero, ¿cómo irá Tian Ji?

Debido a mi limitada capacidad de enseñanza, aunque el diseño de enseñanza de esta clase fue bueno, el efecto de enseñanza final no fue el ideal.

¡Espero trabajar duro para mejorar en la enseñanza futura! Reflexión sobre la enseñanza de "Tian Ji Horse Racing" en matemáticas de cuarto grado de escuela primaria 4

"Tian Ji Horse Racing" es el contenido de la cuarta lección de la séptima unidad de matemáticas del primer volumen de matemáticas de cuarto grado. El libro de texto de este curso presenta las cuestiones de aplicación de la "Teoría de juegos" de la historia de "Tian Ji Horse Racing". Esta lección tiene como objetivo guiar a los estudiantes a experimentar la aplicación práctica de los métodos de la teoría de juegos a través de historias y actividades. El objetivo del aprendizaje es "poder comprender inicialmente la aplicación de los métodos de la teoría de juegos en la resolución de problemas a través de ejemplos simples". La dificultad del aprendizaje es "comprender la importancia de la estrategia al comprender la historia de las carreras de caballos de Tian Ji". /p>

Para que los estudiantes se conviertan realmente en los principales sujetos de aprendizaje y exploración. Después de jugar la historia de "Tian Ji's Horse Racing", plantearon preguntas: ¿Hay alguna otra forma de que Tian Ji gane contra King? ¿Qi? ¿Es sólo la estrategia de Sun Bin la que puede derrotar al Rey de Qi? ¿Quieres verificarlo? Una vez más, se despertó el interés de los estudiantes. Los estudiantes exploraron el conocimiento con una actitud positiva y entraron involuntariamente en el proceso de exploración y verificación. Esto les permitió comprender las cosas de superficial a profunda y comprender verdaderamente la importancia de las contramedidas en este juego. Permita que los estudiantes enumeren completamente todas las contramedidas en la comunicación mutua, brinde a los estudiantes la iniciativa de pensar positivamente y promueva el intercambio de información y actividades entre profesores y estudiantes, y entre estudiantes y estudiantes.

Reflexión sobre la situación de aprendizaje de los estudiantes: Debido a las diferencias individuales entre los estudiantes, algunos estudiantes no pueden completar todas las estrategias. Siempre que tengan métodos y pensamiento, no es necesario que todos completen las estrategias. En el proceso de enumerar estrategias, los estudiantes no solo consolidaron y aplicaron el conocimiento de "emparejar", sino que también estimularon su entusiasmo por la exploración, permitiéndoles disfrutar de la diversión del aprendizaje durante el proceso de exploración. Algunos niños no entendieron muy bien el contenido de esta lección. Cuando me guiaron sobre las condiciones necesarias para ganar, los niños no respondieron positivamente y no hubo una escena de debate feroz como estaba planeado. Puede ser que no los guié lo suficiente. y estuve un poco ansioso durante la sesión.

Medidas a tomar en el futuro:

1. Resolver problemas prácticos de la vida en forma de diseño de ejercicios, para que puedan realizar la aplicación del conocimiento matemático en la vida real.

2. El contenido del ejercicio debe tener un cierto gradiente, lo que ayudará a los estudiantes a comprender y consolidar los conocimientos aprendidos, y a formar nuevas habilidades y técnicas.

3. Resolver problemas matemáticos a menudo no es solo encontrar una respuesta, sino más importante aún, restaurar el proceso de indagación mediante el cual los estudiantes llegan a la respuesta, porque es este proceso de pensamiento exploratorio el que demuestra el desarrollo de Habilidades de investigación matemática de los estudiantes. Reflexión sobre la enseñanza de las "Carreras de caballos Tian Ji" en matemáticas de cuarto grado de primaria 5

La lectura en voz alta es lo más común e importante en el aprendizaje del chino. Sin embargo, la formación en lectura no debe enseñar a un joven monje a leer sin pensar. Se debe alentar a los estudiantes a leer con interés, tratar de descubrir sus sentimientos mientras leen y luego aplicar las ideas emocionales que sienten al leer en voz alta. Cada lectura tiene diferentes requisitos, diferentes logros, diferentes experiencias y mejoras. Para capacitar a los estudiantes para que lean textos en voz alta, primero debemos identificar los puntos de capacitación para la lectura en voz alta. Obviamente, las secciones 4 a 12 son las partes más cargadas de emoción del artículo "Tian Ji Horse Racing". Lo mejor para el entrenamiento de lectura.

"Los estudiantes, al leer el texto, presten atención a algunas palabras que mejor reflejen los pensamientos y sentimientos de los personajes. Lea en voz alta y encierre en un círculo esas palabras mientras lee." Mientras leía, le pedí a un estudiante que expresara las palabras que acababa de marcar con un círculo leyendo en voz alta, para que los estudiantes que escuchaban pudieran entenderlas.

Esta lectura en voz alta fue probablemente la que más le llamó la atención. Después de leer, pida a otros estudiantes que comenten. Algunos dijeron que deberían prestar atención al tono de "confianza" al leer, algunos dijeron que al leer "Sun Bin negó con la cabeza y dijo", debería agregar una acción: sacudir la cabeza; ; algunos dijeron que al leer en voz alta, debería prestar atención a las indicaciones. Idioma... Después de la evaluación, deje que los estudiantes practiquen la lectura. De esta forma, durante la lectura en voz alta, los estudiantes captaron las palabras clave y comprendieron las emociones contenidas en estas palabras. Sin embargo, no es suficiente. Debes leer y expresar tus emociones de todo corazón al leer. ¿Cómo leer? ¡Concurso!

"Por favor, elija a tres estudiantes de cada grupo para que lean las palabras de Tian Ji, Sun Bin y el rey Wei de Qi respectivamente. Los otros estudiantes lean el lenguaje narrativo del texto. Practique bien. Especialmente quiero Recordarles que 'Tian Ji, Sun Bin y ¿Cómo debemos leer las palabras del rey Qi Wei?

A través del pensamiento y la discusión, los estudiantes no solo saben quién ganó y quién perdió en las dos carreras de caballos, sino que también entendieron que el rey Qi Wei ganó la primera carrera de caballos porque los caballos de cada nivel eran mejores que Tian. El caballo de Ji. Para ser más fuerte, la razón por la que Tian Ji volvió a ganar fue porque cambió el orden de los caballos. Luego guié a los estudiantes para que conectaran todo el texto y aclararan la organización del texto. Esto guía a los estudiantes a comenzar desde el todo y pensar en los problemas desde múltiples aspectos, lo que no solo los ayuda a comprender el contenido del texto de manera más integral, sino que también promueve el desarrollo del pensamiento amplio de los estudiantes. Reflexión sobre la enseñanza de "Tian Ji Horse Racing" en matemáticas de cuarto grado de primaria 8

1. Crear situaciones y encontrar conocimientos matemáticos a partir de juegos

Empecé preguntando a hombres y mujeres Los estudiantes enviaron un representante para elegir números. El juego de comparación de tamaños estimuló el interés de los estudiantes en aprender. Al elegir números, el estudiante que eligió primero eligió el conjunto más grande de números. Este estudiante también sintió que tenía más probabilidades de ganar. Pero después de hacer la selección, dije que el elegido primero debería salir primero. A través de la competencia, los estudiantes descubrieron que el conjunto más pequeño de números también podía ganar, y luego presenté las "contramedidas". Los estudiantes también quieren aprender esta estrategia para ganar el juego. Para introducir el tema.

2. Los estudiantes deben explorar de forma independiente, enumerar todos los planes uno por uno y encontrar las contramedidas óptimas.

En la nueva parte de enseñanza, vea el video del primer juego de "Tian Ji "Carreras de caballos". Los estudiantes tienen una comprensión preliminar de la historia y se les pide que desempeñen el papel de Tian Ji. Si no están convencidos, discuten en el grupo cuántos planes de carreras de caballos hay y completan el formulario proporcionado para (utilizando el principio ordenado, asegúrese de que el plan de la carrera de caballos no se repita ni se omita) y vea qué grupo puede completarlo rápida y bien dentro del tiempo especificado, para estimular la conciencia de los estudiantes sobre la competencia. Cuando los estudiantes informen sobre sus planes, trate de permitir que se evalúen entre sí y que los grupos aprovechen plenamente la posición dominante de los estudiantes. Al final, los estudiantes encontraron la mejor solución, les di afirmación y elogios, y reproduje el video final de "Tian Ji Horse Racing". Los rostros de los estudiantes se llenaron de sonrisas confiadas después de verlo. Porque justo ahora también encontraron la estrategia óptima como Sun Bin, el gran estratega del estado de Qi.

3. Las matemáticas provienen de la vida y se usan en la vida

Un grupo de pequeña información sobre algunos estudiantes de las clases 47 y 48 jugando a la pelota cuando mi clase estaba en desventaja. ¿Hay alguna manera de ganar? Todos tenían mucha confianza. Para que su clase ganara, los estudiantes finalmente discutieron el mejor plan. Durante la discusión, aplicaron las estrategias que aprendieron hoy. Finalmente, concluimos que cuando estamos en desventaja, dos condiciones son esenciales para ganar:

① Dejar ir primero al lado fuerte

② Débil (débil) - fuerte (poderoso); ). Finalmente, a través del juego de ajedrez, los estudiantes pueden aprender que diferentes problemas en la vida tienen diferentes mejores soluciones. ;