Diseño del plan de enseñanza de “Sé hacer fila” para clases pequeñas
Las colas son omnipresentes en nuestras vidas. También es un símbolo de la sociedad civilizada. ¿Cómo debemos redactar el plan de lección de "Puedo hacer cola" en las actividades de clases pequeñas? que compilé para usted. Espero que este diseño de plan de lección para clases pequeñas le sea útil.
Diseño del plan de lección "Sé hacer cola", parte 1
Objetivos de la actividad:
1. Conocer los beneficios de hacer cola y ser capaz de cumplirlos reglas de cola, no saltar en la fila, no quedarse atrás.
2. Participar activamente en las discusiones y proponer soluciones a los problemas que suelen presentarse en las colas.
3. Experimenta el placer de obedecer las reglas de las colas.
Preparación de la actividad:
1. Videoclips: deslizarse en el tobogán, montar en el coche, saltar en la fila, quedarse atrás.
2. Imagen: haciendo cola para el tobogán y haciendo cola para el paseo.
3. Presentación de escenas de la vida: pagar en el supermercado, subir y bajar escaleras, jugar en el tobogán y subir al autobús.
Proceso de la actividad:
1. ¿Introducción al juego? ¿Experimentas la importancia de hacer cola?
1. Experiencia de perforación en grupo
Hoy, el profesor Xie llevará a todos a jugar un juego de perforación en círculo. Mire, hay tres círculos en la parte de atrás. Pase por los círculos rojo, amarillo y verde, luego regrese a su asiento y siéntese. (Capture los problemas durante el proceso)
2. Discuta los problemas que surgen y conducen a la formación de colas.
? ¿Qué problemas encontraste durante el proceso de perforación (empujones, golpes en la cabeza, etc., combinados con fotografías de la escena)
? resuelto? (Cola)
Resumen: Sí, todos queremos terminarlo rápidamente, pero solo hay 3 círculos, por lo que tenemos que hacer cola para completarlo.
2. Mira el vídeo para profundizar tu comprensión del significado de hacer cola.
También hay algunos niños y adultos que no saben cómo hacer fila. Veamos qué dificultades encontrarán.
1. Escenario 1: ¿No hacer fila? la diapositiva.
? ¿Qué están haciendo los niños? ¿Cómo lo hacen?
¿Cuáles son los problemas con esto? ¿Qué se debe hacer?
Resumen: Resulta que hacer cola puede evitar algunos peligros.
2. Escenario 2: No hacer cola al tomar el autobús.
?¿Qué están haciendo estas personas? ¿Cómo lo hacen?
?Todos quieren subir al autobús rápidamente, pero la puerta es tan pequeña, ¿pueden todos entrar rápidamente?
¿Cómo podemos ayudarles a subir al autobús rápidamente (Ver el vídeo de las colas para subir al autobús)
Resumen: Resulta que hacer cola puede hacer algo para tantas personas? Quiero hacerlo rápido y fácil. Bien hecho.
3. Experimenta la forma correcta de hacer cola, no te saltes la cola ni te quedes atrás.
1. Algunos niños también hicieron fila, pero aún encontraron algunos problemas.
Video 1: Hacer cola
¿Qué problemas encontraron? ¿Qué deberían hacer si otros se colan?
Video 2: Quedarse atrás
?Esto ¿Qué les pasa a los niños? ¿Cómo no vamos a quedarnos atrás?
2. Vuelva a jugar el juego "Drilling Circles" y experimente el orden y la alegría de las actividades en fila.
? Parece que todos sabemos cómo hacer cola. Volvamos a jugar al juego de perforar círculos.
4. Experimente la migración en la vida, comprenda las reglas de las colas en la vida.
1. Hacer cola en la vida
De hecho, en nuestra vida diaria, hay muchos lugares donde necesitamos hacer cola. Piense en dónde debemos hacer cola.
1. Realizar la compra en el supermercado (hay que hacer cola en el supermercado, por orden de llegada, no te apresures)
2. Subir y bajar escaleras ( hay que hacer cola para subir y bajar escaleras, lo más seguro es caminar por la derecha)
3. Autobuses (hay que hacer cola para tomar el autobús, no empujar ni aglomerarse de manera civilizada)
4. Sacar dinero del banco (hay que hacer cola para sacar dinero del banco, esperar tranquilamente a un metro)
5. Ascensor (hay que hacer cola hasta tomar el ascensor, primero en salir, último en entrar, no lleno de gente)
?
5. Soy el primero en mejorar una sociedad civilizada.
? ¡Las colas están en todas partes de nuestras vidas y también son un símbolo de la sociedad civilizada! ¡Les pedí a los niños que averiguaran dónde hay otros lugares para hacer cola y que le pusieran un signo de civilización! Sé cómo hacer cola" Diseño del plan de lección, parte 2
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a hacer cola por tu cuenta.
2. Desarrollar buenos hábitos de cortesía y espera en la cola.
Proceso de la actividad:
1. El inicio
Preparación antes de clase con música para mejorar el espíritu de los niños.
2. Partes básicas
1. Observe representaciones situacionales y juegue con diapositivas para cultivar las habilidades de observación y expresión del lenguaje de los niños.
Pregunta: ¿Se lo pasaron bien jugando en el tobogán? ¿Qué lugar es bueno? ¿Qué lugar no es bueno?
2. ¿Guía a los niños para que recuerden y cultiven sus habilidades? Pensar, contar y comprender hacer cola es un buen carácter moral que enfatiza la civilidad y la etiqueta.
(1) ¿Dónde hay que hacer cola en el jardín de infantes? ¿Cómo se hace?
(2) ¿Sabes dónde hay que hacer cola afuera? ¿Cómo lo hacen los adultos? ? ¿Hacer cola?
(3) ¿Qué debe hacer cuando se encuentre en situaciones especiales? (Por ejemplo: hospital, baño)
3. ¿Percibe la etiqueta? p>
(1) ¿Observar lo que hacen los niños en la imagen?
(2) Pida a dos niños que lean (la maestra corrige)
(3) Los niños explican el poesía (la maestra explica)
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3. Final
Resumen: Anime a los niños a insistir en ser personas civilizadas, etiquetadas y ordenadas en el futuro, ya sea dentro o fuera del jardín. Diseño del plan de lección "Sé hacer cola", parte 3
Objetivos de la actividad:
1 Aprender a hacer cola por tu cuenta.
2. Desarrollar buenos hábitos de cortesía y espera en la cola.
Proceso de la actividad:
1. El inicio
Preparación antes de clase con música para mejorar el espíritu de los niños.
2. Partes básicas
1. Observe representaciones situacionales y juegue con diapositivas para cultivar las habilidades de observación y expresión del lenguaje de los niños.
Pregunta: ¿Se lo pasaron bien jugando en el tobogán? ¿Qué lugar es bueno? ¿Qué lugar no es bueno?
2. ¿Guía a los niños para que recuerden y cultiven sus habilidades? Pensar, contar y comprender hacer cola es un buen carácter moral que enfatiza la civilidad y la etiqueta.
(1) ¿Dónde hay que hacer cola en el jardín de infantes? ¿Cómo se hace?
(2) ¿Sabes dónde hay que hacer cola afuera? ¿Cómo lo hacen los adultos? ? ¿Hacer cola?
(3) ¿Qué debe hacer cuando se encuentre en situaciones especiales? (Por ejemplo: hospital, baño)
3. ¿Percibe la etiqueta? p>
(1) ¿Observar lo que hacen los niños en la imagen?
(2) Pida a dos niños que lean (la maestra corrige)
(3) Los niños explican el poesía (el maestro explica)
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3. Parte final >>> ¿Más emoción en la página siguiente? ¿Reflexión sobre la enseñanza de "Puedo hacer cola"