Informe de autoexamen de las tres carreras de la escuela y una carrera

De acuerdo con los requisitos de la xx Comisión Municipal de Inspección Disciplinaria y la Comisión de Inspección Disciplinaria de la Oficina de Educación, el equipo de liderazgo escolar estudió cuidadosamente las regulaciones municipales pertinentes sobre la implementación de los "tres importantes y uno". sistema por el equipo de liderazgo del partido y el gobierno, y pidió al equipo de liderazgo de la escuela que implementara el sistema "tres importantes y uno". La situación ha sido autoexaminada y el informe es el siguiente:

1. Conceda gran importancia a formar un sistema de gestión eficaz

La escuela combinará "tres importantes y uno" con trabajo en equipo, estilo de partido y construcción gubernamental limpia, y representante docente La construcción y mejora del sistema social y el la reforma y el desarrollo de la escuela están estrechamente integrados. En el liderazgo organizativo anual de la escuela y la división de responsabilidades para la construcción de un estilo de partido y un gobierno limpio, se aclara que el director y el secretario del comité del partido tienen la responsabilidad general de la implementación del trabajo de "tres grandes y un gran". En los últimos años, nuestra escuela se ha combinado con las condiciones reales para formular, por ejemplo, las "Medidas de implementación de la escuela secundaria Xingang sobre la implementación estricta del sistema" Tres principales y uno "", "Reglas de implementación de la escuela secundaria Xingang", "Reglas de implementación de la escuela secundaria Xingang", Plan de Designación de Empleo Escolar y Distribución de Subsidios”, etc. Una serie de normas y reglamentos han promovido efectivamente la gestión científica, democrática e institucionalizada de nuestra escuela. Para asuntos importantes que involucran a la escuela y los intereses vitales de maestros y estudiantes, nos adherimos al liderazgo colectivo y la toma de decisiones colectiva, mejoramos las reglas de procedimiento de la escuela y aplicamos estrictamente los procedimientos de trabajo para promover el desarrollo de diversas tareas.

2. Adherirse a la apertura de los asuntos escolares y aceptar conscientemente las consultas y la supervisión del público.

Adherirse a la apertura de los asuntos escolares y escuchar las opiniones y sugerencias de profesores y estudiantes a través de diversos Se harán públicos los formularios y canales. Los asuntos de participación, los asuntos importantes relacionados con el desarrollo de la escuela y los asuntos relevantes que deben ser comprendidos e informados por los profesores y el personal se harán públicos. Primero, adherirse al sistema de reuniones de trabajo semanales regulares y reuniones mensuales del personal de la escuela, transmitir oportunamente los requisitos relevantes de los líderes escolares y los departamentos funcionales, informar sobre el progreso y la planificación del trabajo escolar, escuchar las opiniones y sugerencias del personal, y Organizar adecuadamente diversas tareas de la escuela. Dar pleno juego al papel de propiedad del profesorado y el personal en la gestión y revitalización de las escuelas. En segundo lugar, para asuntos que involucran intereses vitales de docentes y estudiantes, incluida la promoción de títulos profesionales, evaluación de puestos, resultados de nombramientos, premios honoríficos, presentación de talentos, etc., los procedimientos deben ser transparentes, abiertos, justos y equitativos. En tercer lugar, convocar oportunamente varios tipos y niveles de simposios, como seminarios de desarrollo de materias, simposios de docentes jóvenes, cuadros estudiantiles y simposios de representantes estudiantiles, etc., para presentar el desarrollo de la escuela y las políticas relacionadas y mejorar la transparencia del trabajo. En cuarto lugar, aprovechar plenamente el papel de los sindicatos y los congresos de docentes. Al fortalecer las funciones de gestión democrática y supervisión democrática del Congreso de Maestros, la escuela presta atención a escuchar las opiniones de los representantes del Congreso de Maestros en términos de desarrollo y planificación de materias, introducción de talentos, evaluación de nombramientos laborales, planes de distribución, etc. ., y desempeña efectivamente el papel del sistema del Congreso de Maestros en la salvaguardia de los profesores y el personal. El importante papel de los derechos e intereses legítimos.

3. Aclarar el contenido de "Tres Importantes" y estandarizar los procedimientos de trabajo

(1) Los asuntos que involucran a los "Tres Importantes" en nuestra escuela incluyen: el plan de desarrollo de la escuela y plan de trabajo anual, diversos planes de reforma y su implementación; la selección y nombramiento de cuadros; el nombramiento, evaluación, promoción, recompensas y castigos, evaluación de títulos profesionales de profesores y personal; las fuentes, gastos y gestión del uso de fondos escolares y otros ingresos; la responsabilidad de construir un estilo de partido y la implementación de un sistema de gobierno limpio, becas estudiantiles, métodos de financiación para estudiantes necesitados y otros asuntos que involucran los intereses vitales de los estudiantes, la gestión de los fondos escolares y los gastos de entretenimiento;

(2) Procedimientos de trabajo relacionados con asuntos importantes (mayores)

1 Respecto al nombramiento, evaluación, promoción, premios y castigos, y evaluación de títulos profesionales del personal docente y administrativo

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De acuerdo con el reglamento, para su implementación se formará un comité escolar o un grupo dirigente de trabajo de nombramiento escolar, que es responsable de los principales líderes del partido escolar y del gobierno. Procedimientos y métodos de trabajo:

(1) La persona principal a cargo deberá transmitir las pautas y políticas para el trabajo mencionado anteriormente en detalle a los profesores y al personal para garantizar el derecho de los profesores y el personal a saber.

(2) Con base en los requisitos de trabajo anteriores, formular planes, procedimientos y cronogramas de trabajo específicos y hacerlos públicos.

(3) El nombramiento, evaluación, promoción y recompensa del personal docente y administrativo se llevará a cabo mediante una combinación de autorrecomendación individual y recomendación colectiva. Cada departamento funcional y departamento docente será la unidad a cargo. realizar informe individual de trabajo, evaluación democrática y redacción de comentarios, y formular sugerencias de niveles de evaluación, listas iguales o diferenciales de acuerdo con la normativa.

La junta escolar o el grupo líder de trabajo de reclutamiento de la escuela realizará una evaluación integral y tomará una decisión basada en los niveles de evaluación, sugerencias de lista igual o diferencial presentadas por cada departamento.

(4) La evaluación del título profesional de los profesores y el personal se basará en las disposiciones de los documentos escolares pertinentes. Las personas deberán solicitar y presentar los resultados de desempeño, que serán revisados ​​por el consejo escolar.

(5) Si existen requisitos de publicidad, la publicidad se realizará de conformidad con la normativa.

(6) Las opiniones sobre la toma de decisiones se informarán a la oficina de personal de la escuela o a los departamentos pertinentes para su registro.

2. Con respecto al nombramiento de trabajo y la asignación de asignaciones en nuestra escuela

(1) De acuerdo con los requisitos generales para el nombramiento de trabajo en la escuela, nuestra escuela tiene tres categorías: puestos de maestro, puestos de trabajo y puestos directivos. Y formular los requisitos laborales y las normas de asignación correspondientes.

(2) Establecer un grupo de liderazgo de reclutamiento escolar compuesto por miembros del equipo escolar y representantes del Congreso de Maestros para que sean responsables de formular planes y el trabajo de evaluación.

(3) Los tres principios para determinar el nombramiento de puestos de trabajo y los planes de distribución de asignaciones de nuestra escuela favorecen el desarrollo de las disciplinas y la profundización de la reforma docente y estimulan el entusiasmo de los profesores y el personal mientras se mantienen; la estabilidad de la escuela conduce a un crecimiento razonable de los ingresos de los profesores y del personal, y encarna plenamente la recompensa por el trabajo duro y el castigo por la pereza, y la supervivencia de los más aptos.

(4) Principalmente evaluar y gestionar el trabajo de los cuadros "de doble hombro" e implementar políticas sobre la carga de trabajo docente y recompensas apropiadas por los logros de la investigación científica.

(5) El plan de asignación de puestos de trabajo y distribución de asignaciones de nuestra escuela se elabora sobre la base de una escucha profunda de las opiniones de los representantes del congreso de maestros de la escuela. El equipo de liderazgo de la escuela presenta opiniones preliminares y luego. -Discusiones profundas por parte de todos los profesores y personal de la escuela. Fue discutido y aprobado por el Congreso de la Facultad. El trabajo específico de asignación será realizado por el departamento de personal del colegio de acuerdo con los procedimientos y contenidos especificados en el plan de asignación.

3. Los asuntos importantes que involucran los intereses vitales de los profesores, el personal y los estudiantes

Los asuntos importantes que involucran los intereses vitales de los profesores, el personal y los estudiantes incluyen: bodas y funerales de los profesores y el personal, enfermedades físicas, dificultades temporales y otros asuntos, donación de sangre de estudiantes, enfermedades graves, apoyo financiero a estudiantes extremadamente pobres, etc. El equipo de dirección de la escuela insiste en poner a los profesores y estudiantes en primer lugar, prestar atención a las necesidades de las masas, pensar en lo que piensan las masas y tratar a todos por igual. Existen regulaciones de procedimiento y de monto para diversos subsidios financieros. La solicitud se presenta personalmente, hay un proceso de aprobación, se requiere la firma del destinatario y los trámites están completos.

4. Fondos, gastos de entretenimiento y trabajo de gestión

Gestión de fondos

Implementar resueltamente las políticas financieras de la escuela, aprender a operar y presupuestar cuidadosamente de acuerdo con Gastar los beneficios de la escuela. El equipo de liderazgo discute el uso de grandes cantidades de fondos, se formula un plan y los líderes a cargo firman. El director revisa la organización y operación, y los procedimientos de firma y aprobación están estandarizados y completos. Los principales usos de los fondos son: asegurar el funcionamiento básico del trabajo de oficina de la escuela; asegurar el funcionamiento básico y la construcción básica de carreras y cursos, que incluyen principalmente: compra de libros y documentos; suscripción a revistas y periódicos; materiales y material didáctico electrónico; satisfacer las necesidades de enseñanza, requisitos culturales, construcción de infraestructura, etc.; gastos para que los profesores participen en conferencias, investigaciones e inspecciones académicas; gastos necesarios para el trabajo de oficina en línea, mantenimiento de computadoras, gastos de suministro de papel para copias; trabajo seguro y estable, compra de instalaciones contra incendios y antirrobo gastos de actividades escolares importantes Gastos, juegos deportivos, orientación, celebraciones, etc.

(2) Gastos de hospitalidad y trabajo de gestión

El trabajo de hospitalidad implica principalmente dos aspectos: las comidas de trabajo necesarias inspeccionadas por los superiores y el entretenimiento necesario para las unidades cooperativas, que son discutidos por los miembros del equipo.

Para la gestión de gastos de los fondos y gastos de entretenimiento antes mencionados, el director deberá presentar informes anuales e informes inmediatos de los gastos importantes al Congreso de Maestros y al Congreso del Personal.

5. Selección y nombramiento de cuadros

De acuerdo con las necesidades de desarrollo del colegio, según los requisitos de selección y nombramiento de cuadros en nuestro colegio, y de acuerdo con el despliegue de trabajo del comité del partido escolar, en los últimos dos años, la escuela Un grupo de jóvenes camaradas con capacidad e integridad política, dedicación y experiencia en gestión se han agregado a la dirección de la escuela, mejorando aún más la estructura del equipo de cuadros y fortalecer el liderazgo de la escuela en la docencia, la investigación científica y la construcción disciplinaria.

6. Gasto y uso importantes de los fondos

En los últimos años, con el cuidado y el apoyo de los líderes superiores, la escuela ha acelerado el ritmo de construcción del campus y la apariencia de la escuela. Ha sufrido cambios trascendentales.

Durante el proceso de construcción del campus, el equipo de liderazgo de la escuela siguió estrictamente los procedimientos prescritos por la escuela y adoptó investigaciones colectivas, demostraciones colectivas y licitaciones para compras al por mayor, construcción de laboratorios, decoración y otros proyectos. Al mismo tiempo, para garantizar el carácter científico de la toma de decisiones y aprovechar al máximo la eficiencia en el uso de los fondos, también contratamos expertos para participar en la firma de contratos y estandarizar la gestión.